《谈骨气》PPT课件

a.摆事实 b.讲道理
c.既摆事实又讲道理
议论文的结构 论点:作者的观点或主张 论据:作者的观点或主张的依据 结论:文章的总结
不跪的中国人
1995年3月7日的下午，头天晚上加班到凌晨两点的珠海市 南山工业区瑞进电子公司的工人，好不容易到了10分钟的 工休时间，工人们太累了。刚刚趴在工作台上迷糊了几分 钟，不料外国女老板走进了车间，紧接着是一阵辱骂，之 后她又厉声说道：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直 地站着，愤怒地望着这个外国女人。女老板吼叫着：“你为什 么不跪？”他质问道：“为什么要跪？”老板恶狠狠地说：“不 跪就开除！”他于是把工作卡一扔，“开除也不跪，我是中国 人！”然后愤然离去，这个宁愿失去工作也不跪地中国人叫 孙天帅。
表达方式介绍
抒情：对人对事表达态度心情 。
如：多么可爱小生灵啊。
如：为什么我眼里常含着泪水？因为我对 这土地爱得深沉。
议论文的要素：
一、论点：观点 二、论据
A.事实论据——事实胜于雄辩（什么人， 什么事，它与论点的关系） b.理论论据——引经据典（名人名言或理论 书上的话）
三、论证：用论据证明论点的过程
（5----9）
第二自然段 孟子的话： 富贵不能淫，（富贵不能使他迷惑） 贫贱不能移，（贫贱不能使他改变志向） 威武不能屈，（威武不能使他屈服） 此之谓大丈夫。 告诉我们什么样是有骨气，引 用孟子的话解释有骨气的含义。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，
文天祥
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，

身世飘零雨打萍。
知识复习整理
文体分类 :记叙文、说明文、议论文 如何分类 :按照表达方式方式分类。
表达方式包括：叙述、描写、说明、议论、抒情。
文体介绍
记叙文：主要通过记人的言行和事情的经过来表达一 定的中心思想。表达方式以叙述、描写为 主，为了揭示中心表达情感才精当使用议 论抒情。 说明文：以说明为主的一种文章，其内容是介绍一个 说明对象的特征。 议论文：以议论为主的一种文章，主要内容是阐述或者 反驳一个观点。
第一部分（1－4）：提出论点“我们中 国人是有骨气的”。
第二部分（5－9）：列举事例，证明我 们中国的确有许多有骨气的人。 第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极 意义。
文化常识及相关注解
• 吴晗——我国著名历史学家、杂文作家，文革 中被迫害致死； • 闻一多——著名诗人、学者，他是诗人臧克家 的老师； • 淫——过度，放纵，文中指“使……放纵”； • 移——使……改变; • 屈——使……屈服; • 嗟——感叹词
有骨气 ≠ 江湖义气
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。从平时的阅读和积累 中，你还了解哪些有骨气的事例？ 请为课文补写一个事实论据。
补充事实论据
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（1）富贵不能淫——李白“安能摧眉 折腰侍权贵” 苏武“留胡节不辱” （2）贫贱不能移――朱自清“宁可饿 死也不食美国的救济粮”， 陶渊明“不为五斗米而折腰” （3）威武不能屈——李公仆，江姐， 刘胡兰，夏明翰，叶问，陈真
第二部分（2~9）：用“讲道理， 摆事实”的方法来论证中心论点。
• （一）、“讲道理”论证（2~4） 1、（2）引用孟子的话，提出理论依据，解释什么是“骨气”； 2、（3）从历史的角度讲中国人是有骨气的； 3、（4）指出骨气虽有具体的阶级性和社会性但我们祖先的许 多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 • （二）、“摆事实”论证（5~9） 1、（5~6）第一个事例：宋末文天祥拒降就义——“富贵不能 淫”； 2、（7~8）第二个事例：古代穷人不食嗟来之食——”贫贱不 能移”； 3、（9）第三个事例:现代闻一多拍案而起——”威武不能屈“。
文体介绍
记叙文：主要通过记人的言行和事情的经过来表达一 定的中心思想。表达方式以叙述、描写为 主，为了揭示中心表达情感才精当使用议 论抒情。 说明文：以说明为主的一种文章，其内容是介绍一个 说明对象的特征。 议论文：以议论为主的一种文章，主要内容是阐述或者 反驳一个观点。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
富 贵 不 能 淫
成语故事：嗟来之食
• 有一年，齐国发生了严重的饥荒。家境富裕的 黔（qián）敖（áo）见此情景，便在路边备饭， 准备施舍给过路的饥民。一天，有一个面黄肌 瘦的饥民无力地垂着双手，拖着破鞋，一瘸 （qué）一拐，摇摇晃晃地走了过来，眼看就 要饿晕了。黔敖看到后，左手拿着饭，右手端 着汤，用轻蔑的口气大声吆喝道：“喂，过来 吃呀！”那位饥民抬起眼睛瞪着黔敖说：“我 就是因为不吃这种没好气的饭才落到这步田地 的。”黔敖听了连忙道歉，但那位饥民最终还 是坚持不吃而饿死了。
总结
提出论点 中国人是有骨气的
富贵不能淫一文天祥 古（士大夫） 贫贱不能移一不食嗟来之食 ↓ （平民） 威武不能屈一闻一多 今 （知识分子）
事例论证
总结归纳 无产阶级骨气 发出号召
课堂讨论：
小王同学一次因打架违反校规，被老师批 评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误， 有同学说小王真有骨气。 让我们思考一下，小王这种行为是不是有 骨气的表现？
《谈骨气》
吴晗
我们把这种像骨头一样宁折不弯、 刚强不屈的气概叫做骨气。
吴晗（1909-1969年）：著名 历史学家。一个极有骨气的人。 他坚持真理，反对邪恶。十年动 乱中，由于不肯向四人帮低下高 贵的头颅，连同妻子、女儿一起 被迫害致死。
文章结构：
根据“引论－本论－结论”的思 路，可将本文划分为哪几个部分？
表达方式介绍
说明：介绍事物的形状、性质、构造，或者解说 事物的成因、功用、关系等。重点在于交 待说明对象区别于其它事物的独特之处。
如： 1公斤裂变原料可使一列火车开动 4万 公里，而 1 公斤聚变原料可使一列火车开 动40万公里。
表达方式介绍
议论：对人对事（论题）发表看法。
如：成功就是不断处理自己的错误。 （对成功发表看法） 如：聪明反被聪明误。 （对聪明发表看法） 如：幸福不是因为拥有多，而是因为计较少。 （对幸福发表看法） 如：不懂坚持的人是没有灵魂的人。 （对坚持发表看法）
古代穷人不食嗟来之食
贫 贱 不吃嗟来之食的原因是？ 不 能 人格不受尊重 移
那人摆着一副慈善家的面 孔：“嗟，来食！”
威 武 不 能 屈
明知敌人要杀他， 他毫不退却，在被害 前的几分钟还大声疾 呼，痛斥国民党特务。
闻一多 拍案而 起，横眉怒对国民党 的手枪，宁可倒下去， 不愿屈服。
闻一多《最后一次讲演》 /programs/view/0PqfoGOCzbI
如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
（5----9） 用简洁的话概括三个论据
南宋文天祥宁死不降
古代穷人不食嗟来之食 闻一多横眉怒对国民党的手枪 这三个论据属于议论文中的事实论据
提问：中国人有骨气的事例很多，选 取这三个人的事例有代表性吗？列举 的三个人物能否顺序颠倒？
• ——文天祥是丞相，穷人是平民百姓， 闻一多是民主战士，按照从古到今的顺 序，什么阶层的人士都有，很有代表性； 同时，三个事例按顺序证明了孟子的三 句话，围绕中心论点，所以很有说服力。 同学们以后写议论文，如果要找事实论 据，就要注意啦，所举的论据要有代表 性，最好是不同时代，不同国家，不同 阶层的事实论据各举一例，这样你写的 议论文就更有说服力。
作业布置：
1、收集一些关于有骨气的名人名言。 2、为你心目中有骨气的人写一首赞歌。