幼儿教育作业(一)

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）
1. 儿童观涉及到儿童身心发展的特点、( )、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。

A. 儿童身心健康
B. 儿童受保护权益
C. 儿童行为规范
D. 儿童期的意义与价值
2. 总之，把( )作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。

A. 发挥幼儿的主体性
B. 保护幼儿身心健康
C. 尊重幼儿
D. 保障幼儿权利
3. 下列不是幼儿园的特征的是：( )
A. 幼儿为对象
B. 幼儿园实施针对幼儿的教育
C. 幼儿园是幼儿公育的专门社会机构
D. 幼儿园规模较小
4. 幼儿的( )是满足其机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动。

A. 脑力活动
B. 实践活动
C. 心理活动
D. 生理活动
5. ( )是指不可见的幼儿的生理、心理活动。

A. 外在活动
B. 内部活动
C. 情感活动
D. 心理活动
6. 儿童( )是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。

A. 生理发展的加速现象
B. 心理方面的变化
C. 食量的变化
D. 运动强度的变化
7. 满足幼儿机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是：( )
A. 实践活动
B. 心理活动
C. 社会活动
D. 生理活动
8. 教育教学对幼儿的影响作用是在其( )体现的，因为幼儿的发展源于他们主动积极地与周围环境相互作用的活动之中。

A. 事后
B. 过程中
C. 结束后
D. 开始前
9. 关于幼儿园的说法错误的是：( )
A. 幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育；
B. 幼儿园教育是我国学制的基础阶段；
C. 幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D. 幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；
10. 若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是：( )
A. 幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。

B. 指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。

C. 指导一个单元活动的目标
D. 幼儿园年龄班的教育目标。

11. 按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动；二是( )。

A. 以玩具为伴的活动
B. 以人为对象的人际交往活动
C. 以父母为交往对象的活动
D. 以自我为中心的活动
12. 影响幼儿发展的个体因素是：( )
A. 遗传因素
B. 自然环境的因素
C. 幼儿的家庭因素
D. 幼儿园的教育因素
13. 幼儿园的教育活动是多种多样的，要提高活动的质量有很多途径，但是最基本的是( )。

A. 对幼儿充满爱心
B. 建立正确、良好的师生关系
C. 为幼儿发展提供良好的环境
D. 教师在灵活地转变自己的指导方法
14. 幼儿教育是指( )
A. 凡以幼儿为对象的教育
B. 对不满3岁的幼儿进行的教育
C. 家庭中对幼儿的教育
D. 幼儿进行的所有活动的总和
15. 关于《儿童权利公约》说法不正确的是：( )
A. 《儿童权利公约》是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。

B. 我国是公约的缔约国之一
C. 这一国际公约是人类决心‘将最宝贵的东西给予儿童’并建立机制加以实施的表示
D. 我国不是公约的缔约国
16. 下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：( )
A. 儿童利益优先的原则
B. 尊重儿童的原则
C. 游戏为基本活动的原则
D. 保障幼儿基本权利的原则
17. ( )是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。

A. 模拟游戏活动
B. 实物操作活动
C. 幼儿园活动
D. 与他人交往活动
18. 20世纪初期国际联盟通过的( )首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题
B. 《日内瓦儿童权利宣言》
C. 《未成年人保护法》
D. 《母婴保健法》
19. ( )是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。

A. 实物操作活动
B. 幼儿园活动
C. 模拟游戏活动
D. 人际交往活动
20. 综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系，又是不平等的教育者与被教育者、( )的关系。

A. 保护者与被保护者
B. 监护者与被监护者
C. 守护者与被守护者
D. 控制者与被控制者
二,多选题
1. 新时期幼儿园双重任务的特点是：( )
A. 对培养人的规格提出新的要求
B. 对幼儿园的需求更加多样化
C. 择园标准发生变化
D. 幼儿园规模统一化
2. 幼儿权利的特殊性是指：( )
A. 其权利的范围与成人不同
B. 幼儿的年龄小
C. 权利的行使必须接受社会的保护、教育和指导
D. 幼儿权利不明确性
3. 儿童观的发展大体可以分为三个阶段，包括：( ) A. 从古代到文艺复兴前B. 大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初 C. 从20世纪初期到现在D. 文艺复兴运动开始到20世纪中叶
4. 幼儿园教育目标是：( )
A. 教育目的在幼儿园阶段的具体化
B. 是幼儿园人才培养的规格
C. 是幼儿园人才培养的要求
D. 是幼儿园教育的根据
5. 《儿童权利公约》的基本精神体现为如下哪些原则：( )
A. 无歧视原则
B. 儿童利益优先的原则
C. 保障儿童生存、生命和发展的原则
D. 尊重儿童观点和意见的原则
6. 幼儿园教育的作用是( )
A. 诱导作用
B. 组织作用
C. 辐射作用
D. 协调作用
7. 幼儿园教育目标的依据是( )
A. 社会要求
B. 家长的期望
C. 幼儿的发展需求
D. 幼儿的发展的可能性
8. 教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是( )
A. 学做值日生
B. 摆积木
C. 玩角色游戏
D. 布置活动角
9. 人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在：( )
A. 让幼儿体验社会角色
B. 是幼儿重要的信息源
C. 是幼儿获得尊重的重要途径
D. 是幼儿实际的社会生活
10. 实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括：( )
A. 幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力
B. 幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。

C. 幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。

D. 幼儿在实物操作活动中发展自我意识。

11. 教师与家长沟通的层面包括：( )
A. 知识层面
B. 情感层面
C. 行为层面
D. 认知层面
12. 家庭对幼儿园教育的意义，包括：( )
A. 家庭是儿童成长最自然的生态环境
B. 家庭是人的第一个学校
C. 家长是重要的教育力量
D. 家庭是幼儿园教育的主要需求者
13. 幼儿园教育的一般原则有：( )
A. 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
B. 促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则
C. 尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
D. 发挥一日生活整体教育功能的原则
14. 儿童生理的加速发展表现在两方面：( )
A. 身高增长加速
B. 儿童平均体重增加的现象
C. 生长加速
D. 儿童的成熟加速现象
15. 幼儿园教育具有的主要职能是：( )
A. 促进经济发展的职能
B. 促进家庭和睦的职能
C. 促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能
D. 促进社会发展的职能
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。

）
1. 儿童的身高、体重比过去有明显的增长，这属于儿童的成熟加速现象( )
满分：2 分
2. 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化。

( )
3. 幼儿园教育具有两大职能：促进社会发展的职能和促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能。

( )
4. 家长是教师最好的合作者( )
5. 个体因素包括个体自身条件中的先天因素与后天因素( )
6. 我国社会制度的性质决定了我国各级各类学校教育机构的性质。

( )
7. 以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标( )
8. 外部活动指可见的幼儿的实践活动以及幼儿的生理活动( )
9. 1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构是( )
10. 儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和( )
11. 幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动。

( )
12. 基本活动，是指在人生的某阶段，其出现频率最低、对人的生存发展有一般价值的那一个年龄段的活动( )
13. 家庭教育属于正式教育( )
14. 只要进行了教育，幼儿就一定得到发展。

( )
15. 我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人( )。