北京版五年级语文上册教案设计《颐和园》
《颐和园》教学设计优秀3篇
《颐和园》教学设计8【情景说明】《颐和园》是义务教育标准实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。
本组共三篇课文，两篇精读课文《长城》、《颐和园》，一篇略读课文《秦兵马俑》，介绍的都是我国的“世界遗产”。
《颐和园》这篇课文描述了北京颐和园的美丽景观，按照游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。
全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢著作者对颐和园的赞美之情。
【教学目标】1、认识7个生字，会写11个生字。
正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学本文的重点是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
教学的难点是引导学生体会课文的写法方法并运用到自己的习作中。
【教学准备】教材中配有三幅图片，分别是长廊、佛香寺和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。
教师在课前可让学生查找更多有关颐和园的图片、文字资料，对颐和园有更深刻的了解，并在学文过程中适时展示收集的资料，拓展学生视野。
【教学设想】第一课时，初读课文，读准字音，读通句子──再读课文，理清课文条理──自学课文，质疑问难。
第二课时，精读课文，领略美景，学习语言，积累语言。
【教学过程】第一课时一、激情导入为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成《世界遗产名录》。
我国已有多处景观名列其中。
播放CAI课件：《世界遗产名录》一书，翻开扉页，上面书有“中华人民共和国自然文化景观”。
今天，我们再去领略我国另一处景观——颐和园的风光。
板书课题：颐和园二、交流搜集到的有关颐和园的图片、文字资料同学们在课外收集了颐和园的有关资料。
课文《颐和园》教案范文
一、教案基本信息课文《颐和园》教案范文课时安排：1课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《颐和园》。
（2）理解课文内容，了解颐和园的历史背景、建筑特点和游览路线。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写方法和修辞手法。
（2）学会欣赏古典园林的美，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统的情感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 课文《颐和园》的朗读与理解。
2. 颐和园的历史背景、建筑特点和游览路线。
3. 生字词的学习与运用。
难点：1. 课文中的描写方法和修辞手法的分析。
2. 欣赏古典园林的美，提高审美能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示颐和园的图片，引导学生关注。
（2）简介颐和园的历史背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文是如何描写颐和园的美景的？（2）小组代表发言，总结课文描写方法和修辞手法。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词。
（2）详细讲解颐和园的建筑特点和游览路线。
5. 实践环节（1）让学生结合课文内容，设计一条颐和园的游览路线。
（2）学生分享自己的游览路线，大家共同讨论。
6. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容。
（2）引导学生关注我国的文化遗产，提高保护意识。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《颐和园》。
（2）根据课文内容，绘制一幅颐和园的游览图。
2. 拓展作业：调查我国的其他著名园林，了解其历史背景和建筑特点，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和审美能力的培养，激发学生热爱祖国优秀文化传统的情感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
颐和园教学设计 《颐和园》教学设计(优秀10篇)
颐和园教学设计《颐和园》教学设计（优秀10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下这10篇《颐和园》教学设计是来自于作者的颐和园教学设计的范文范本，欢迎参考阅读。
《颐和园》教案篇一教材分析：全文交代颐和园的地理位置和建造年代，用随步移景的方法，介绍颐和园中的长廊，佛香阁，万寿山，昆明湖等自然和人文景观。
教学目标：1、准确、流利的朗读课文；2、激发学生的民族自豪感；3、学生对风景描写的理解领悟。
教学重点：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
学情分析：学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。
教法：讲授法。
时间：一课时教程：一、初读感受美1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言3、激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养二、细读课文1、引导学生在朗读中感受颐和园的美景。
（1）谈一谈自己较喜欢的景点是哪里？（2）朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。
2、引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。
（1）弄清课文的介绍顺序（2）欣赏课文的优美的语言（3）朗读的指导A、指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。
B、说一说颐和园的美。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。
三、小结；你喜欢本文的那段描写？四、积累迁移（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。
（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。
五、板书设计地理位置——北京西部颐和园年代、面积自然人文景观颐和园美景倾倒中外游客《颐和园》教案篇二教材分析：本课是小学语文第六册（语文A版教材）第三单元较后一课。
在现行同期语文教材中，它同时被北师大版语文教材和苏版语文教材编为五年级选读文。
所以我觉得本文与三年级学生的生活、阅历和理解水准均存在较大距离，教学中将会有较大难度。
于是，我把本课教学分为三个课时：一课时要求学生将课文读通、读顺，大致了解课文内容，并学完一自然段；第二课时，重点探究长廊的“三绝”；第三课时，重点探究长廊的画。
《颐和园》的优秀教学设计
《颐和园》的优秀教学设计1、认识本课的15个生字，学会其中13个，能正确书写生词。
2、了解颐和园漂亮的景色，培育同学的爱美情趣，加强民族骄傲感。
3、学习课文写景状物的表达顺次以及抓住特点描写景物的表述方法。
4、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
教学重点：1、让同学了解颐和园的美观，感受古代劳动人民的聪慧和才能，激发民族骄傲感。
2、学习本可根据巡游的顺次记叙，抓住特点的描写景物的表述方法。
教学预备：1、颐和园风光图或录像片、光盘等。
2、同学课前查阅有关颐和园的资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激情导入同学们，国庆节长假就要到了，想不想利用假期到我们的首都——北京参观旅游？北京有很多古老的`建筑和景色秀丽的花园。
今日，将带领我们去巡游漂亮的颐和园，想去吗？下面我们开始闯关游颐和园，看谁最先闯关胜利。
二、词语大意关要求：a、速读课文，勾画诞生字新词，读准，尽量理解。
b、慢读课文，理解生词，并边读边想：课文主要讲了什么？5分钟后，同学沟通不明白的问题，然后向老师质疑并汇报学习状况。
三、挖掘感悟关要求：a；朗读课文，想想是按怎样的顺次介绍颐和园的?用箭头图表示出来.(提示:留意2至4自然段开头的句子)b.再读课文,用( ) 标出你印象最深的景观,上心感受景观的漂亮,能用自己的话说出景观的特点.6分钟后抽查汇报学习状况.并适时让同学板书.(引导同学体会句子在描写景物上的特点)四.挖掘情感关默读课文,想象颐和园漂亮的景观,然后大声的把自己的心情和感受用朗读表达出来.(观赏沉醉赞美的语气) 4分钟后抽读,评议.五、体验驿站随摄像机巡游颐和园老师播放颐和园风光片。
六、大显身手关颐和园的风光片是我们大饱眼福，可我们的耳朵却不兴奋了，为什么呢？对呀,这部风光片缺少解说词,现在请你大显身手,把你喜爱的颐和园景点,结合你搜集到的相关资料,把相关段落改编成解说词.(留意:看看哪些内容是需要导游说的,哪些内容是导游指导游客自己用眼看的)第二课时一、追忆，理清思路。
《颐和园》教案（通用5篇）
《颐和园》教案（通用5篇）《颐和园》教案篇1教学目标使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
1.按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2.学会本课的7个生字。
理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。
3.有感情地朗读课文。
背诵第2.4自然段教学重点1.理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
2.学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学时间3课时第一课时一、导入新课。
导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。
它就是颐和园，(教师板书课题)那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。
今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。
二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。
(有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。
或出示一组有关颐和园名胜风光图片。
)三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段;划出本课的生字和新词。
四、学习生字和要求写的字。
1.学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。
会给生字组词。
(1)利用汉语拼音，读准字音。
(2)用多种方法记忆字形。
① 用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。
例如“殿”字。
我们把它拆成三个部分，左上角是尸体的“尸”;左下角是个“共”字;右边是没有的“没”的右半边“殳”;再把这三个部分正确地组合在一起就是“殿”字。
② 利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。
“阁”属于外形内声类，“门”形旁表意;“各”声旁表音。
讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。
有的形旁能大致表示出属于哪一类的;有的就不能明确地表示出来。
有的声旁能表音，有的就不能准确地表示读音。
如：“堤”字就不能念成(shi)。
因此，学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。
③ 用比较法(根据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区别对比找出它们的相同点和不同点，从而记住生字的字形)记忆“栽、雕、赏”的字形。
小学语文《颐和园》教学教案
小学语文《颐和园》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解颐和园的基本信息，如位置、面积、历史背景等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对颐和园的兴趣。
（2）运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）学会通过网络、书籍等途径，搜集有关颐和园的相关资料，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解颐和园的基本信息和历史背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对颐和园历史背景的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受颐和园的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习：运用小组讨论、汇报等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 探究式学习：引导学生通过网络、书籍等途径，搜集有关颐和园的相关资料，提高信息素养。
4. 情感教学法：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、相关视频、图片等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，查找有关颐和园的相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示颐和园的美景图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己查找的颐和园相关资料。
（3）简介颐和园的基本信息和历史背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
3. 课堂讨论（1）小组讨论：颐和园的美景有哪些？你喜欢哪一处？为什么？（2）小组汇报：分享讨论成果，全班交流。
4. 情感教育（1）引导学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
《颐和园》教学设计(优秀5篇)
《颐和园》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颐和园》教学设计(优秀11篇)
《颐和园》教学设计（优秀11篇）颐和园教学设计篇一【教学目标】１、认识１１个生字，学会其中的７个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
４、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时〖学习目标〗１、学习生字词。
２、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
〖教学过程〗一、检查预习导入１、颐和园在什么地方？（在北京西郊。
）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充。
）２、用生字生词卡检查生字读音：指导读准：平舌音（栽zāi葱cōng）翘舌音（朱zhū）前鼻音（殿diàn）后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。
３、开火车朗读课文：每人读一个自然段。
读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。
二、初步理解课文内容１、默读课文：弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？２、学生自学。
３、师生交流。
４、讨论分段，并指导概括段意，明确：按“总──分──总”的结构方式把全文分三段：第一段（第１自然段）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第２至５自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
三、学习词语１、指导分段朗读。
２、提出词语，讨论词义：⑴讲解词义：琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。
⑴联系上下文，理解词义：清爽：清洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或听起来不清楚。
举目远眺：抬头向远处看。
葱绿：（草木）青翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形态各异：形状各不相同。
四、正确流利地朗读课文五、布置作业１、抄写生字词。
《颐和园》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《颐和园》语文教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《颐和园》一文。
（2）理解课文内容，了解颐和园的历史背景、建筑特点和景观布局。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的优美语句。
（2）学会欣赏古典园林之美，提高审美能力。
（3）培养学生的写作兴趣，学会观察和描述景物。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文朗读与背诵。
（2）颐和园的历史背景、建筑特点和景观布局。
（3）生字词的学习与运用。
2. 教学难点：（1）课文中的优美语句分析。
（2）欣赏古典园林之美，提高审美能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入颐和园的美景之中，激发学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习课文内容。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析课文中的优美语句。
4. 写作指导法：引导学生观察和描述颐和园的景物，提高写作能力。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示颐和园图片，引导学生欣赏。
（2）简要介绍颐和园的历史背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，重点解析颐和园的建筑特点和景观布局。
（2）分析课文中的优美语句。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，体会文章韵味。
（2）学生背诵课文。
5. 总结与拓展（1）对本节课内容进行总结。
（2）引导学生关注祖国的其他风景名胜，培养爱国情怀。
第二课时：1. 复习导入（1）检查学生对课文内容的掌握情况。
（2）欣赏颐和园的图片，激发学习兴趣。
2. 合作探讨（1）分组讨论：课文中的优美语句分析。
（2）各组分享讨论成果。
3. 写作指导（1）引导学生观察和描述颐和园的景物。
《颐和园》语文教案
《颐和园》语文教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文结构，学习作者观察和表达的方法。
2.过程与方法：通过品词析句，培养阅读理解能力；通过合作学习，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受颐和园的美，培养热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文结构，体会作者的情感。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道北京有哪些著名的旅游景点吗？（2）颐和园是其中之一，它是世界著名的皇家园林。
今天，我们就来学习一篇关于颐和园的课文。
2.初读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词义。
（2）检查朗读情况，指名学生朗读，纠正发音。
3.理解课文①课文描绘了颐和园哪些景物？②作者在游览颐和园时，感受到了哪些美好？（2）分组讨论，汇报交流。
4.分析课文结构（1）请同学们思考：课文可以分为几个部分？（2）指名学生回答，板书课文结构。
5.品词析句（2）指名学生回答，教师点评。
6.体会作者情感（1）请同学们谈谈自己在游览颐和园时的感受。
（2）引导学生体会作者对颐和园的喜爱之情。
7.合作学习（1）请同学们分组，以小组为单位，选择课文中的一个景点，进行描绘。
（2）小组代表汇报，其他小组进行评价。
（1）请同学们谈谈本节课的收获。
四、作业布置1.抄写课文，注意书写规范。
2.结合本节课的学习，写一篇关于颐和园的短文。
五、教学反思本节课通过学习《颐和园》一文，让学生感受到了颐和园的美，培养了学生热爱祖国大好河山的情感。
在教学过程中，注重学生的阅读体验，引导他们通过品词析句，体会作者的表达技巧。
同时，通过合作学习，提高了学生的口语表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注。
重难点补充：1.教学重点：（1）在理解课文内容的基础上，让学生通过具体语句感受颐和园的美。
（2）通过课堂讨论，让学生学会如何抓住关键词句来理解课文。
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北京版五年级语文上册教案设计《颐和园》教学目标：
★认识本课15个生字，学会其中的11个会写。
正确读写：大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。
★理解课文内容，了解叙述的顺序。
★有感情地朗读课文。
背诵课文中自己喜欢的部分。
★了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
★学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
教学重点：
★理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
★指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
教学难点：
透过语言文字了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
教学准备：
多媒体课件搜集颐和园有关资料
教学过程：
一、理解课题，了解背景。
1、学生读课题。
2、引导学生注意颐的声调及字形。
颐字是什么意思呢？
出示解释（两种）后指名回答
师：是谁在这里颐养天年呢？还寄托什么美好心愿？在学生明了含义之后，带感情齐读题目。
二、梳理结构，整体感知。
（一）识记字词
1、出示字词
指名朗读
2、佛佛是多音字，为什么读佛香阁。
（有佛）
简介佛香阁
3、通过景点展示图片学习生字词（长廊、佛香阁、排云殿）
4、指导写字廊殿阁
5、齐读词语
（二）把握大意
1、颐和园究竟是怎样的呢？请同学们读课文，用一句话概括一下。
2、指名回答（可以用课文中的句子）。
据回答板书：
美丽大
美丽说不尽
3、课文的首尾段都在赞美颐和园。
这样的文章结构叫什么？（总分总）
作者按怎样的顺序描写颐和园？（游览顺序，也叫移步换景）
板书：移步换景
品读体会，学习表达。
（一）游赏长廊
1、它为什么叫长廊呢？这条长廊有什么特点呢？请自己读一读第二自然段，哪些词语有感觉，就把它标出来，也可以旁边写写自己的感悟。
2、交流讨论
（1）长
①指名谈、读。
谁来说一说，你发现了长廊的什么特点？是从哪儿发现的？板书：七百多米 273间。
②出示句子用什么方法描写？
引导：七百多米，列数字，写出了长廊的长，七百多米多长呢？相当于100个教室的长度！
③看，句子中还有哪些词，在告诉我们长廊很长啊！谁能读出这种感觉啊？指名读。
一眼望不到头啊！谁再读？
（2）美
画美
指名，出示句子：你还从哪些句子中发现了长廊的特点？每一间的横栏上都有五彩的画，画着人物、花草
②你抓住哪些关键词，体会到什么呢？
生答：人物、花草、风景画的内容很丰富
补充：五彩美丽
几千幅两幅画多内容丰富
随学生回答板书：几千幅两幅
③指名读
④你们想不想去看看这些画呢？
按四大名著、神话传说、成语故事依次展示图片
还想看吗？（想）没有了，为什么呢？因为几千幅画没有哪两幅画是相同的，据说，漫步长廊一秒钟看一幅画，要看两个多小时呢！而且一画一典故，一画一风景。
引导学生反复朗读，触摸中华民族五千年的文明。
再指名读。
⑤背诵。
花美
①同学们，长廊不仅长，而且美，不仅画美，而且什么美？谁发现了？指名读（花美）还有吗？（神清气爽）
②吸一口气，读出这份神清气爽。
③小结
1、理顺序
我们再看长廊，好吗？引读，出示投影。
整体看看廊内看廊外
投影{整体看、看廊内、看廊外}
2、总结写整篇课文有顺序，写某个景点也要有顺序，作者就是按照这样的顺序三看长廊，连句成段，用列数字的方法把长廊的长、美展现在我们眼前。
1、作者是怎么看它们的？看到什么特点？同学们读读第三自然段。
2、指名说：看到了什么特点？耸立高大闪闪发光金碧辉煌（华美宏伟）琉璃瓦（皇家建筑所特有的）板书：闪闪发光金碧辉煌
3、知道它为什么叫排云殿吗？排云二字就出自古诗神仙排云出，但见金银台（郭璞《游仙乐》）。
齐读抬头一看
1、点图片、音乐。
介绍其它景物景点，你想去游赏哪儿呢？指名说。
2、学生找到相关的词语，独立品读。
3、谁愿意带我们去游赏一番呢？
指名读出相关句子。
4、重点引导品读描写昆明湖的句子：静得像，绿得。
滑过。
比较滑与划的不同，读一读昆明湖的美！
指名读
5、小结：
谢谢这些小导游们带我们游赏了这么多美丽的景色。
看，同学们找到的这些优美的句子、具体的描写就是文章的血肉啊！
四、说不尽总结全文
游赏到这儿，同学们，颐和园游完了吗？（没有）因为颐和园到处有_________（齐说结尾）。
1、说不尽导写法
景色说不尽，那写文章该怎么办呢？（指板书）本文作者已经告诉我们答案了。
指名回答（抓住有代表性的景物进行描写）
对啊，抓住有代表性的景物，按顺序用不同的方法写出景物不同的特点，一篇条理清晰、有血有肉的文章就出炉了。
读了这样的文章，我们也会不由地赞叹，颐和园的确是一个美丽的大公园！
2、说不尽文化遗产
颐和园是我国保存最完整、规模最大的皇家园林，19xx年被列入《世界文化遗产名录》。
说不尽的岂止是颐和园，学习本组课文，我们还可以去游赏________ 长城、秦兵马俑；那放眼我们的祖国呢？北京的故宫、山东
的泰山、乐山大佛、龙门石窟、敦煌莫高窟放眼世界呢？埃及的金字塔、印度的果阿教堂和修道院。
那更是说也说不尽哪！
孩子们，这些都是人类的文明啊！希望同学们去细细游赏、用心体会。
板书设计：
18 颐和园
长廊七百多米 273间
美丽几千幅两幅美丽
万寿山闪闪发光
大金碧辉煌说不尽昆明湖像
滑。