八下道德法治 第2课时 自由平等的追求
自由平等的追求-部编版道德与法治八年级下册
③家庭贫困的学生被人瞧不起
④长相丑陋的人被人起侮辱性绰号
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
返回
5. 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
践行平等就要( C )
①反对法律、制度规定之外的特殊权利
②平等对待他人的合法权利
③坚持在日常生活中，人与人之间一切都要均等
④敢于抵制不平等的行为
A. ②④
B. ①②
C. ①③ D. ③④
返回
8. 现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。作为
中学生的我们应该( A )
①知法守法，用法律维护自己的平等权利
②平等待人，尊重他人的合法权利
③认真学习， 其他的事尽量不要参与
④积极维权，用各种手段打击不平等行为
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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【点拨】本题考查法律面前人人平等原则。题文中，“ 任何权力都不得位于法律之上”说明了法律面前人人平 等，不允许任何组织或个人有超越宪法和法律的特权， 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律， 都必须承担相应的法律责任，①④正确；②错误，公民 由于年龄、职业、身份等的不同，每个公民的权利不一 定相同；③错误，不同情况应该差别对待。故本题选B。返回
人教山西 八年级下
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
知识点过关
知识点1 珍视自由 珍视自由的要求： (1)珍视自由，就要珍惜宪__法__和__法__律__赋予我们的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使 和维护自己的_正__当__权__利_。 (2)珍视自由，必须__依__法____行使权利。自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻 的_法__治__意__识_。
部编版八年级下册道德与法治7.2自由平等地追求课件(共40张PPT)
1.在一家企业打工的刘刚被拖欠工资三年多了，在多 次索要工资无效的情况下，刘刚把企业老板的儿子绑 架了，从此威胁老板给结算工资。对此，你认为
（ D）
①刘刚的做法合情合理合法，值得提倡 ②我们应遇事找法、解决问题靠法，依法维护自己的 合法权益③要严格依照宪法和法律道德规定行使权利 ④在行使权利时不得超越宪法和法律允许的范围 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
特
特
权
权
车
医
辆
疗
只享受权利，不履 行义务
特权是平 等的大敌！
利用手中的权力以 权谋私
特权的表现
利用社会关系追逐一已之利，并想方设法 逃避法律的制裁
特权的存在，会 对社会产生怎样的 影响？
特权损害社会公平正义 特权危害党和国家政权 特权破坏党群干群关系
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏 法律的行为必将受到制裁和惩罚。
调【节提仲示裁】，无如论果谁唐在某网不络同上意发，言到都法必院须起遵诉守唐法某律。，一旦越过法律 的界限，都要受到惩处。
（2）珍视自由，必须依法行使权利。
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1、如何做到珍视自由？
（2）必须依法行使权利。（行动上）
具体要求：
作为公民， 应自觉守法、 遇事找法、 解决问题靠法， 树立守法光荣、
一视同仁。这表明李红在与人相处中做
到了( A )
A.平等待人 B.礼貌待人 C.宽容他人 D.己所不欲、勿施于人
4、如图漫画《不平等》反映了（ ）
A ①不平等已经是全世界公认的共同价值 ②在社会生活中，
不平等的现象依然存在 ③应采取积极措施，实现人的发展
权利的平等 ④现实存在不平等是正常的，我们应泰然处之
部编版课件_八年级道德与法治下册课件-自由平等的追求
提示： （1）田某对自由的认识是错误的。 （2）自由是法律赋予我们的一项权利，法律标明了自由的界限，什么 可以做，什么不可以做，自由不是无限制的绝对的自由，自由受到法 律的限制。自由就是在法律允许的范围内行使权利。 （3）我们要正确认识自由，珍惜宪法和法律赋予的权利。
一、珍视自由
1、我们应该如何珍视自由？
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成 作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
➢ 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定 ，对田某的言行进行评价。
（1）请你评论唐某的言行。 （2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？
一、珍视自由
1、我们应该如何珍视自由？
B.珍视自由，依法行使权利 珍视自由，必须依法行使权利，作 为公民，应自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的 法治意识。
1、我们应该如何珍视自由？
①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。要知 晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自 己的正当权利 ②珍视自由，必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、 解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
思考：上述材料启示我们如何践行平等？ 公民只能用法律武器抵制歧视，反对不平等现象
二、践行平等
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权 利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成 员，尊重他人的合法权益。
● 复工复产中歧视湖北籍员工？ 这不仅伤害感情，更触碰法 律红线！
第七课 第二课时 自由平等的追求(八年级下册道德与法治课件)
6. 平等是人类的崇高理想，是社会发展永恒的主题。践行平等 就要（ B ） ①坚持人与人之间一切都平等 ②平等对待他人的合法权利 ③敢于抵制不平等行为 ④反对法律、制度规定之外的特殊权利 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
7.小李在网上向某公司投递简历，应聘该公司销售职位，但面 试时因为长得“太丑”被拒。小李将该公司起诉到法院，最终 胜诉并获得赔偿。这个案例给我们的启示是（ C ） A.就业歧视是正常现象 B.面对不平等对待要事后报复 C.要敢于抵制不平等行为 D.践行平等就要满足每个人所有的愿望
二、非选择题 11.观察漫画，回答问题。（10分）
（1）上面漫画反映了现实生活中的一种什么现象？（2分）
不平等现象。
（2）结合两幅漫画说说，我们应如何来解决这种不合理的现象？（8 分）
①我们要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务， 不得享有不受法律约束的特权。漫画中悬挂“特权车牌”的车辆 违反交通法规，执法部门应当秉公执法，普通群众看到应当积极 举报。②敢于抵制不平等的行为。面对漫画中就业中的性别歧视 等不公平现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维 权，举报用人单位的违规违法行为。③每个公民都要把平等原则 落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力 践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 第二课时 自由平等的追求
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准
课程标准依据：了解法律对社会生活的作用。树立平等观念 具体课程目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观 ，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会环境
八年级道德与法治下册第2课时 自由平等的追求
二、践行平等
3.践行平等的表现 (1)践行平等，就要反对特__权__。 (2)践行平等，就要平等状元成才路 对待他人的_合__法__权__利_。 (3)践行平等，状就元成才路 要敢于抵制_不__平__等_的行为。
状元成才路 状元成才路
4.如何实现人与人之间的平等？ 实现人与人之间的平__等__，是人类的美好梦
状元成才路 状元成才路
法律对自由具有保障作用。自由在社会中 的实现过程始终离不开规则，无规则则无自由。 自由需要通过法和在法律的范围内来实现。
第一，法律以自由为目的。法律的实施必 须以自由为宗旨，法律的保护或打击、奖励或 制裁都应以自由为依归。
第二，自由需要法律的保障。首先，用法律 保障自由是保证自由免受侵犯的需要；其次，用 法律保障自由是保证自由不被滥用的需要；再次， 法律保障自由是宪法的使命，是其他法律、法规 的重要追求。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2课时 自由平等的追求
部编版·八年级 道德与法治 下册
目标导航
1.知道如何做才是珍视自由，明确如何依 法行使权利。 2.理解如何维护社会的状元成才路 平等，把维护社会 的平等落实到行状元成才路 动中。
状元成才路 状元成才路
课前预习
一、珍视自由
1.珍视自由，就要珍惜_宪__法__和_法__律__赋予 我们的权利。 2.珍视自由，必须依法_行__使__权__利__。
抵制不平等的行为
课堂练习
1.有些人不关心宪法中规定的公民权利，认为
离自己远，关系不大。珍惜宪法和法律赋予我
们的权利就要( A )
①知晓自己的权利 ②正确认识权利的价值
③积极行使和维护自己的正当权利
④熟练记住宪法和法律的每一个条文
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《自由平等的追求》是人教部编版道德与法治八年级下册第七单元第二节课的内容。
本节课的主要内容有：自由的含义与价值、法治与自由的关系、平等的含义与要求、法律面前人人平等。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生理解自由、平等的概念，并认识法治对自由、平等的重要保障作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的自由、平等观念，但对自由、平等的含义和价值以及法治与自由、平等的关系的理解还不是很深入。
此外，学生对现实生活中自由、平等的体现和存在的问题有一定的了解，但分析问题和探讨问题的能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解自由的含义与价值，认识法治与自由的关系，掌握平等的含义与要求，了解法律面前人人平等的原则。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和探讨问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由的含义与价值，法治与自由的关系，平等的含义与要求，法律面前人人平等的原则。
2.教学难点：自由与法治的关系，平等观念在生活中的具体体现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高分析问题和探讨问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对自由、平等的思考，导入新课。
2.自由的概念与价值：讲解自由的概念，引导学生理解自由的含义与价值。
3.法治与自由的关系：分析法治对自由的重要保障作用，引导学生认识法治与自由的关系。
4.平等的含义与要求：讲解平等的概念，引导学生掌握平等的含义与要求。
5.法律面前人人平等：讲解法律面前人人平等的原则，引导学生了解平等在法律中的体现。
第七课 第2课时 自由平等的追求(八年级下册道德与法治课件)
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
探究与分享
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
平等
平等原则
平等意识
新课展开
从“己所不欲，勿施于人”到“真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情”；从“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”到“自由是全部精神存在的类的本质”等等，这些都充分体现了人类对自由的追求。
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到， 不按时完成作业，老师督促他，他却 说：“什么时间上学、做不做作业是 我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
行使权利
二、践行平等
3.践行平等的表现 (1)践行平等，就要反对____。 (2)践行平等，就要平等对待他人的________。 (3)践行平等，就要敢于抵制______的行为。
特权
合法权利
不平等
4.如何实现人与人之间的平等？ 实现人与人之间的____，是人类的美好梦想，需要每个公民把________落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强________，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
田某的言行是错误的。
部编版八年级道德与法治下册第2课时 自由平等的追求课件
是社会法律的底线。这种权利，如霍姆斯所言：
就好比我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个
人的鼻子。这启示我们（
）
①公民在法律面前一律平等
②有序的社会需要特定的规则
③珍视自由，必须依法行使权利 ④公民行使权利时要尊重他人的权利
D
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
图二 招聘限制性别
图三 招聘限重点院校
结合以上图片和P103 探究与分享，与同学交流生活中 存在的就业歧视的事例。
新课探究
2、平等对待他人的合法权益
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个 人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利 。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有 成员，尊重他人的合法权益。
新课探究
3、敢于抵制不平等的行为
(1)生活中不平等现象及危害 在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现 象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平 等的原则。
(2)抵制不平等的行为 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据 理力争，必要时依法维权。
新课探究
4、在日常生活中维护平等
（1）实现人与人之间的平等， 是人类的美好梦想，需要每 个公民把平等原则落实到日 常的生活、学习和工作中。 （2）我们要增强平等意识， 努力践行平等，共同建构平 等有序的社会制度。
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案
教学目标
1.了解自由和平等的含义，认识人权的重要性；
2.了解人权保护的渠道，掌握人权保护的方式方法；
3.形成为社会弱势群体发声的意识，逐步提高自身保护能力。
教学重难点
1.自由和平等的概念，以及人权保护的渠道；
2.如何让学生形成为弱势群体发声与争取权益的意识。
教学内容
导入
1.以多媒体方式向学生介绍联合国《宣言》中的人权，激发学生对人权的认识。
自由和平等的含义
1.分组讨论“自由和平等”在生活中的具体表现；
2.了解相关人权保护法律法规，探究自由和平等的实现需要具备的条件和手段。
人权保护的渠道
1.以案例分析的方式，引导学生理解法律援助、维权律师等渠道；
2.了解人权保护组织及其职能。
为社会弱势群体发声
1.分组讨论如何为社会弱势群体发声，提出方案；
2.调查周边弱势群体的需求，寻找解决的途径。
课堂实践
1.学生自愿报名形成“人权社”；
2.按照课程内容组织讨论或调查活动；
3.借助校园网、校内电视等工具，充分发挥社团的宣传作用。
总结反思
1.总结讨论中涌现出的问题与方案；
2.鼓励学生积极参与解决弱势群体问题的行动中，引导学生反思治理弱势群体需要综合、多方治理的观念。
课后作业
1.通过媒体、网络等方式寻找人权保护组织相关信息，并写出简单报道。
2.汇总社团讨论中的问题与方案，并形成小组报告。
道德与法治八年级(下)自由平等的追求课件PPT完美版[部编版]
C．②③④ D．①②③④
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
②人活着太不自由了
②歧视他人不仅损害他人的人格尊严权，而且违背
7.2 自由平等的追求
巩固练习
右面漫画《拒载》中的行为表明( ) ①在现实生活中，仍然存在歧视他人的不平等现象 ②歧视他人不仅损害他人的人格尊严权，而且违背 了法律面前人人平等的原则 ③我们应增强平等意识，努力践行平等 ④面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据 理力争，必要时依法维权 A．②③④ B．①③④
√D．管他呢，此处不留爷自有留爷处
7.2 自由平等的追求
巩固练习
下列漫画说明践行平等需要（ ）
√ A．以权谋私 B．反对特权 C．宽容他人
D．遵守秩序
7.2 自由平等的追求
6、如何看待生活中的歧视现象？
③要敢于抵制不平等的行为。
③我们应增强平等意识，努力践行平等
The 部编道法八年级（下册）
7、为什么要平等待人？ 践行平等，就要反对特权，使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。 ①依照宪法和法律的规定行使权利
②不得超越法定范围和界限 4、生活中的特权现象（思想）有哪些？
因为：每个人都有平等的______权利、_____权利和___________的权利。
唐某侮辱、诽谤他人，侵犯了他人的人格尊严权，要承担相应的侵权责任。
③ （自1）由①③能自增由强不不个是人得绝的对幸的损福自感由害，而国是相对家的、的有限、制的自社由。会的、集体的利益和其他公民的合法权利
7.2 自由平等的追求
知识梳理 4、我们应该怎样践行平等？ ①要反对特权。②要平等对待他人的合法权益。③要敢于抵制不平等的行为。 ④我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
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第2课时自由平等的追求基础闯关全练知识点一1．公民的行动自由是有前提的，那就是（）A．放弃权利的同时放弃自己的义务B．不损害他人的、集体的和社会的权利和自由C．以“利己不损人”为原则，维护自己权益D．预见自己行为的后果1．B 公民有自由的权利，在行使权利时，要尊重他人的权利；公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法方式行使权利。
B说法正确且符合题意。
A说法错误，权利可以放弃，义务不能放弃。
C错误，该以“利己利人”为原则。
D与题意不符。
故选B。
2．下面漫画《以噪制噪》提醒我们（）①行使权利时要尊重他人权利②正当行使权利不受法律的限制③要以合法方式行使法定的权利④公民跳广场舞健身不容干涉A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．B 题干中的材料启示我们：公民在行使自己权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益；要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益；公民的合法权利受到侵害，必须采用合法的方式，按照法定程序进行，不能采取非法手段。
因此①③正确。
②④观点错误，正当权利也要依法行使，公民跳广场舞健身如果危害了他人和社会的利益，也应该进行干涉。
故选B。
知识点二3．2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。
他说，我们要把歧视的眼光和嘴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。
材料说明（）A．我们在绝大多数时间里都面临着各种歧视B．我们要真诚和发自内心地平等对待他人C．我们每个人的人格都得到了平等的尊重D．要为被歧视者提供更多的物质帮助3．B 题干中的材料充分说明了在与人交往的过程中，平等待人的重要性。
平等待人是交往的前提条件，因为人与人之间在法律地位、人格等方面是平等的，所以B说法正确且符合题意。
故选B。
4．在我们的同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，有的有某些劣势。
对此，我们不应该采取的态度是（）A．平等对待他人 B．增强平等意识C．互相取长补短 D．追求绝对平等4．D 在我们的同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平，我们要平等对待他们；有的具有这种能力，有的具有那种能力，有的有某些优势，有的有某些劣势，我们要增强平等意识，互相取长补短。
A、B、C都是正确的态度，不符合题意。
D观点绝对，排除。
故选D。
5．法律是社会的天平。
一个人的行为，一旦超出了法律所允许的范围，不管他担任什么职务，为社会作出过什么贡献，都将受到法律的制裁。
这体现了（）A．法律面前人人平等是一句空话B．平等地适用法律，就要反对歧视C．平等地适用法律，就要反对特权D．在法律适用方面，所有公民不可能平等5．C 只要违法犯罪，不管他担任什么职务，为社会作出过什么贡献，都将受到法律的制裁，这表明要做到法律面前人人平等，就要反对特权，C符合题意；A错误，法律面前人人平等原则是必须坚持的一项法律原则；题干材料未体现反对歧视，B排除；D错误，违背法律面前人人平等原则。
故选C。
能力提升全练1．观察漫画，下列说法正确的是（）A．要完善立法，明确禁止性别歧视B．法律面前人人平等，要坚决反对性别歧视C．制度的正义在于保障少数社会成员的利益D．我们要学会在复杂的社会生活中做出正确选择1．B 漫画中某高校为不同性别的学生设置不同的录取分数线，这明显是性别歧视，违背了公平正义，违背了法律面前人人平等的原则，B符合题意；A我国法律已规定反对性别歧视，排除；C错误，制度的正义在于保障全体社会成员的利益；D不符合题意，排除。
故选B。
2．对“平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有（）①在法律面前，没有特殊公民②现实生活中要允许特权现象存在③任何人都不享有超越法律之上的特殊权利④一个人如果为社会作出过重大贡献，就可以拥有特权A．①② B．①③ C．②③ D．③④2．B 由题干描述得知，对“平等地适用法律，就要反对特权”理解正确的有，在法律面前，没有特殊公民；任何人都不享有超越法律之上的特殊权利。
所以①③是正确的。
排除错误的观点②④。
故选B。
3．晓莉妈妈开了一家酒店，拥有数千万资产。
一次晓莉戴了一块国际名表，引来好多同学围观。
家境贫寒的小美情不自禁地摸了摸晓莉的手表，晓莉生气地说：“弄坏了你赔不起!”对于晓莉的做法，以下认识不正确的是（）A．人人生而平等，我们要尊重他人的人格尊严B．与同学交往时，我们应该平等对待每位同学C．歧视现象很正常，没有必要大惊小怪D．平等待人是建立良好人际关系的前提条件之一3．C 本题考查平等待人的重要性。
依据课本分析材料可知，平等、尊重是交往的前提，我们要平等待人，要尊重他人的人格尊严，平等待人是建立良好人际关系的前提条件之一，所以A、B、D是正确的观点；C选项说法错误，符合题意。
故选C。
三年模拟全练1．奥运冠军孙杨曾因无证驾驶，被杭州公安机关罚款2千元，并处行政拘留7天。
该案例表明（）①我国公民在法律面前人人平等②法律对全体社会成员具有普遍约束力③法律靠国家强制力保证实施④知名人士违法应加重处罚A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③1．D 法律不因孙杨是奥运冠军而免除其处罚，这表明我国坚持法律面前人人平等原则，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力和法律靠国家强制力保证实施，①②③符合题意；④说法错误，违反了法律面前人人平等原则。
故选D。
2．下列关于平等的说法，正确的有（）①我们的权利平等和义务平等②我们要反对特权和反对歧视③在法律适用方面，所有公民一律平等④我国公民只在民事活动中的地位平等A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．A 依据教材知识可知，我国公民在法律适用方面一律平等，权利和义务一律平等，树立平等意识就要反对特权和反对歧视，①②③正确；平等是指人与人之间在政治、经济、文化等各方面处于同等的地位，享有同等的权利，④说法片面。
故选A。
3．第二届世界互联网大会发布《乌镇倡议》，我们应高度重视广大青少年的网络需求，加强对未成年人的网络保护，使互联网真正成为文明之网、绿色之网。
针对下边漫画所示内容，几位同学展开讨论，其中看法正确的是（）A．小明：“网络谣言需要道德来约束。
”B．小红：“我们不能在网上发表言论。
”C．小李：“网民要依法自律，不造谣、不传谣。
”D．小王：“网络世界是虚拟的，法律无权干涉。
”3．C 由漫画描述得知，面对网络谣言，小李：“网民要依法自律，不造谣、不传谣。
”这是正确的观点。
故选C。
4．河南“大头女孩”秋子，在上海求职中遭遇相貌歧视，随后她向上海相关劳动争议仲裁委员会申请仲裁，经过劳动部门两次调解后，秋子获得了三年的劳动合同。
这说明（）①每个公民都应具有独立和平等的人格和尊严，不允许受到任何歧视②法律必须保证公民得到平等和有效的保护③平等地适用法律，就要反对特权④公民可以用法律武器反抗歧视，维护合法权益A．①②④ B．①②③④C．②③④ D．①③④4．A ③只是强调特权，而本题主要强调的是人人平等，反对歧视。
③与题意不符，应排除。
故选A。
5．我国公民在法律适用方面一律平等。
平等地适用法律，就要做到（）①男女有别②反对歧视③反对特权④长幼有序A．①② B．②③ C．②④ D．①③5．B 本题考查学生对公民在法律面前一律平等原则的理解。
平等地适用法律，就要做到反对歧视、反对特权，②③正确且符合题意。
故选B。
6．美国前总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼。
随员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意让他认为我是一个不明事理的人。
”这个故事告诉我们（）①人生而平等，这种平等集中表现在人格和法律地位上②认识到人与人之间的差异是我们尊重人的前提，自己的某些优势不是自傲的资本③我们要增强平等意识，平等对待他人，不能凌弱欺生④认识到人与人之间是平等的，是受人尊重的奥秘A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①③6．D 由题干描述得知，美国前总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽对其回礼，说明人生而平等，这种平等集中表现在人格和法律地位上，我们要增强平等意识，平等对待他人，不能凌弱欺生，所以①③是正确的；认识到人与人之间的差异是我们尊重人的前提，这是错误的说法，排除②；受人尊重的奥秘是认识到人与人之间是平等的也是错误的观点，排除④。
故选D。
五年中考全练1．电视剧《人民的名义》震撼演绎了荧屏“打虎拍蝇”，回应着民心所愿，引发观剧热潮。
现实版“人民的名义”也在上演，2017年5月，有14只“大老虎”获刑。
这表明（）①惩治腐败深入人心②惩治腐败是现代化建设顺利进行的根本保证③法律面前人人平等④我国坚持从严治党，依法严惩腐败分子A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③1．C 题干材料以电视剧《人民的名义》为背景，表明我国坚持依法治国基本方略，坚持反腐倡廉建设，预防惩治腐败，说明惩治腐败深入人心，法律面前人人平等，说明我国坚持从严治党，依法严惩腐败分子。
所以①③④是正确的。
国家的统一、民族的团结是现代化建设顺利进行的根本保证，排除②。
故选C。
2．在我们身边经常会有这样一些同学：有的家境贫寒；有的身材矮小；有的学习成绩差；有的不漂亮；有的……我们应该怎样对待他们呢（）A．平等相待B．与条件相当的同学交往C．鄙视、看不起他们D．讽刺、挖苦他们2．A 平等、尊重是交往的前提。
我们要平等待人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
A说法正确且符合题意。
其他选项说法错误，与平等待人的原则相悖。
故选A。
3．你想对下边漫画中辱骂清洁工的人说（）①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事③要学会换位思考，与人为善④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④3．B 漫画中的人辱骂清洁工，语言之恶毒令人心寒，充分说明她忘记了平等待人；忘记了每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人；忘记了要自尊自爱，不要做有损他人人格的事。
同时说明她没有学会换位思考，与人为善。
所以①②③符合题意。
④其行为侵犯了清洁工的名誉权，而不是荣誉权，应排除。
故选B。
4．四川省2015年十大民生工程发布，其中帮助残疾人方面，实施“阳光家园”计划，居家托养智力、精神残疾人员4万人；资助72家残疾人托养服务机构；资助84万名重度残疾人护理费用并发放护理补贴。
下列说法中正确的是（）A．有利于实现人与人之间绝对的平等B．说明我国的弱势群体都得到了公平的对待C．说明政府积极履行职责，关心帮助弱势群体D．表明残疾人是我国弱势群体的主体4．C 实施“阳光家园”计划，说明政府积极履行职责，关心帮助弱势群体，努力实现社会公平，C正确。