2016届高三历史一轮复习习题 选修1 历史上的重大改革 第2课时 近代中外的重大改革.doc
高考历史大一轮复习课件：选修1 历史上重大改革回眸-第2讲
战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。 1901 年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练 新军，操习新式枪炮。1903 年设练兵处，作为全国招募和训练新 军的中央机构。1904 年决定改建整个兵制，拟建新军 36 镇，为常 备军，服役期 3 年。
水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。 今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不 然也，然若是者，变事而已，非变法也。 ——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等 (1)在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？ (2)根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派 的主张在当时不能实现的原因。
4．评价 (1)积极性：改革使埃及发生了数百年来未有的变化，使埃及 成为地中海东部的头等强国。 (2)局限性：经济改革的困难和不断的对外战争激化了阶级矛 盾。
三、俄国农奴制改革 1．背景 (1)克里木战争的失败暴露了农奴制的落后。 (2)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 (3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。 (4)亚历山大二世认识到惟有变革才能自救。
(4)康、梁的准备：创办学堂，聚徒讲学；著书立说，力倡维 新；上书皇帝，恳请变法；创办报刊，传播维新；成立团体，组 织力量；展开论战，挑战顽固。
2．内容 (1)政治：允许官民参政，打击旧官僚。 (2)经济：采取措施促进资本主义发展。 (3)军事：增强军事力量。 (4)文化教育：促进西学传播，废除八股。
2．过程：1517 年，马丁· 路德发表《九十五条论纲》 ，拉开了 宗教改革运动的序幕。随后加尔文在瑞士、亨利八世在英国也进 行改革。 3．内容 (1)马丁路德：核心思想“因信称义”。 (2)加尔文：把信仰得救解释为先定论。 (3)亨利八世：建立起附属于王权和政府的民族教会。
2016届高三历史一轮复习课件 选修1 历史上的重大改革 第1课时 古代最中国的重大改革
知识整合
（续上表）
概况 措施 领域 把农民编为保甲， 维护了社会治安； 确保了 保甲法 实行连坐法 强 保马法 兵 之 法 将兵法 各路设“ 将” 为基本单位， 专管 训练 军器监 监督制造兵器 提高了军队战斗力 鼓励百姓养马 兵源和提高战斗力 内容 效果
（续上表）
耕地增加，促进 农田 富 水利法 修水利 国 之 方田均 法 税法 收取赋税 照土地数量和肥瘠 增加财政收入 重新丈量土地，按 减轻人民负担， 增加财政收入 鼓励垦荒和兴 农业生产发展，
知识整合
（续上表）
设市易务， 政府收 打破了大商人对市场的垄断， 市易法 富 国 之 法 均输法 购滞销货物并在 利于物价稳定，增加财政收入 市场短缺时卖出 依照“ 徙贵就 贱， 用近易远”原 则采购皇帝、 贵族 和中央政府的消 费物资 节省开支，减轻了人民负担
1．历史背景 (1)北宋面临日益严重的社会危机。 ①宋初的中央集权和分化事权措施导致“冗官、冗兵、冗费” 和积贫积弱的局面。 ②宋初不抑土地兼并和增加赋税的政策导致阶级矛盾日益激化。 ③北宋与辽、西夏政权对峙中处于弱势。
知识整合
(2)革新除弊逐渐成为朝野共识。 ①以整顿吏治为核心的庆历新政为王安石变法奠定了基础。 ②宋神宗希望革新除弊，重用力主改革的王安石等人。
线索特征
本选修模块包括古代中国的重大改革和近代中外的重大改革。 1．古代中国的线索为：战国时期秦国商鞅变法推动中国向封
建社会、统一国家过渡；北魏孝文帝改革推动鲜卑族汉化和农耕化；
王安石变法巩固和发展了封建制度。 此阶段的历史特征为：封建性质的改革；推动农耕经济发展； 为国家统一奠定基础。
商鞅变法的“废井田、开阡陌”、重农抑商与奖励耕织、
1．历史背景 春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。 (1)政治：周王室衰微，宗法分封制被破坏。 (2)经济：井田制瓦解。 (3)军事：诸侯割据，战争频繁。 (4)文化：百家争鸣。
【金版学案】2016届高三历史一轮复习课件 选修1 历史上的重大改革 第2课时 近代中外的重大改革
核心探究
问题1：根据材料一、材料二，从改革领域角度归纳明治
维新的特点，分析“文明开化”的特点。
提示1：明治维新涉及各个层面，体现向西方学习的全面
性、主动性和选择性，与国情相结合，吸收两次工业革命的成
果等特点。 特点：社会生活习俗变革全面彻底，反映出西方文化对 日本的深远影响。 问题2：根据材料三、材料四，归纳明治政府推行“殖产 兴业”及明治维新改革的特点。
核心探究
②中国： 19 世纪末，随着自由资本主义发展成为垄断资本
主义，列强相继进入帝国主义阶段，输出资本、瓜分世界的要求
日益增长，在中国，列强掀起了瓜分狂潮，列强不会允许中国走 上自强之路。 (2)国内环境。 ①日本：封建专制统治相对薄弱、资本主义发展相对充分。 ②中国：封建专制统治达到顶峰、顽固势力异常强大，自给 自足的小农经济仍占统治地位，资本主义发展先天不足、后天畸 形。
创办军事院校。
4．改革的影响 (1)积极影响。 ①是日本历史的转折点，使日本走上近代化的道路。
②政治：建立了统一的中央集权国家；确立了近代资产阶级
君主立宪制，开始了民主化。
③经济：到19世纪90年代初，日本已经成为亚洲资本主义经
济最发达的国家。
知识整合
④军事上：建立了一支现代化军队，并不断得到加强。
保留着大量的封建残余，这使俄国具有军事封建帝国主义的特 点。 ②掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净。 ③欺骗性：改革远远没有满足农民的要求，而且农民大量
的土地和金钱被地主夺去，改革后农民受到更大的盘剥与奴役。
核心探究
(3)局限性带来的影响。 ①它以牺牲农民利益来发展资本主义，必然给发展中的资
⑤国际地位：成为当时亚洲唯一独立的国家，并逐渐成
2016届高三历史(人民版选修1)一轮复习课件《古代中外历史上的重大改革
• 解析 第(1)题，结合梭伦改革的内容来作 答，即废除债务奴隶制，让这部分平民获 得人身自由，使他们能够参加公民大会， 获得议政的权力，赋予他们选举权等。第 (2)题，第一问结合梭伦改革的背景或目的 即缓和新兴的工商业奴隶主阶层与旧的奴 隶主之间的矛盾作答；第二问从“从权利 分享和转移的角度”对梭伦改革的内容有 选择地作答，即确立财产等级制度，设立 四百人会议，部分司法权转移到陪审法庭， 最高决策权转移到公民大会和四百人会议 等。第(3)题，“拥护者”的理由从梭伦改
• ③军事上：奖励军功，提高了军队战斗力， 为秦国的战略发展创造了有利条件。 • (2)历史局限性
深化拓展
商鞅变法体现了新兴地主阶级的意志
• 1．废除世卿世禄制，奖励军功。商鞅变 法把官爵和军功结合起来，增强了士兵作 战的勇气，大大提高了军队的战斗力。商 鞅变法还同时打击了贵族的特权，树立了 新兴地主阶级的政治、经济优势地位。 • 2．废除井田，奖励耕织。商鞅下令“为 田开阡陌封疆”，承认私人占有土地的合 法性，允许自由买卖土地，推动了地主土 地所有制经济的发展。 • 3．建立县制，强化中央集权。县制的建 立及推广预示着它将取代西周分封制下的
综合考查梭伦改革的内容和影响
真题印证
• 例1 (2014·高考江苏卷)梭伦改革的重要 着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅 读下列材料，回答问题。 • 材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专 政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴 役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是 当政的阶级，然而……从前实际上并无公 民权利的平民，现在在公民大会中也听得
• 2．内容——秦国的崛起 • (1)经济
• ①废井田、开阡陌，以法律形式承认土地 私有权，允许土地买卖。 • ②奖励耕织，重农抑商。 • ③统一度量衡，国家颁行了标准度量衡器。 • (2)军事：奖励军功，实行按军功授爵的二 十级爵制，鼓励贵族建立军功。 • (3)政治 • ①实行什伍、连坐制度。
【金版学案】2016届高三历史一轮复习习题 选修1 历史上的重大改革 第2课时 近代中外的重大改革
第2课时近代中外的重大改革1．1861年农奴制改革是俄国社会矛盾发展的必然结果，它成为俄国历史发展的重要转折点。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。
他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对的情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”——孙成木《俄国通史简编》材料二第一条农奴对地主的财产和人身依附关系永久性地取消。
第二条农民和解放的农奴享有农村自由等级的人身权和财产权。
第三条地主具有土地全部所有权，地主须分给农民永久所有的宅旁园地和耕种的份地，以便保障农民的生活和保障其履行对国家和地主的义务。
第四条农民从地主那里取得土地，必须以劳务或现金方式赎买，其额度由各省制定。
——俄国《解放农奴法案》1861年2月19日材料三如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。
不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》问题：(1)材料一中“从上面解决”的问题产生的根源是什么？结合所学知识，指出这一问题迫切需要解决的主要原因。
根据材料二并结合所学知识，分析材料一中亚历山大二世认为“我要给农民自由，这是不公正”的理由。
(2)指出材料三中列宁观察问题的着眼点。
结合所学知识，分析列宁这一观点的主要理由。
答案：(1)根源：农奴制问题。
原因：阶级矛盾尖锐；克里米亚战争失败。
理由：农奴获得人身自由仍受村社的控制；获得一块份地但要付高额赎金。
(2)着眼点：国家结构的变化。
1。
2016届高考历史一轮复习 第二单元 近代历史上的中外改革即时演练(选修1)
第二单元近代历史上的中外改革1.(2014孝感一模)阅读下列材料,回答问题:材料一曾国藩说:“今日和议既成,中外贸易有无交通。
购买外洋器物,尤属名正言顺。
购成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造。
不过一、二年,火轮船必为中外官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远略。
”——《李文忠公全书》材料二战争的失败,使俄国人又一次体会到自己同欧洲强国之间的差距。
知识界、工商界甚至包括一些身居要职的官员,都纷纷起来指责影响工业化进程的封建农奴制度。
在社会的巨大压力下,1861年3月3日(俄历2月19日),亚历山大二世批准废除农奴制的“法令”和“宣言”,农民获得了人身自由和一般公民权。
这样,在俄罗斯实行了近五个世纪的农奴制被废除了。
继农奴制改革之后,沙皇政府又先后进行了地方机构、市政府、司法、军事等一系列资产阶级性质的改革。
1867年之后,俄国从农奴制社会逐步过渡到资本主义社会。
——《大国崛起》解说词等(1)根据材料一、二和所学知识,概括中俄两国改革的相同点。
(2)根据材料一、二和所学知识,指出洋务运动和农奴制改革对变革政治体制有何差异。
试分析产生这一差异的思想、经济原因。
解析:本题考查学生对中俄近代改革的比较分析能力。
第(1)问比较相同点可以从原因、方式、目的、内容和影响等角度思考。
第(2)问“差异”从两国改革内容上分析,中国只学习器物,俄国不但学习器物,还学习上层建筑;“思想因素”从中国封建思想根深蒂固和俄国受民主思想影响的角度分析,“经济因素”从资本主义在两国发展状况来分析回答。
答案:(1)相同:①原因:对外战争失败;国内阶级矛盾尖锐,统治危机严重(内忧外患);②方式:都是封建统治者推行的自上而下的改革;③目的:摆脱危机,维护统治者的利益;④内容:都学习西方先进的生产技术;⑤影响:都促进了本国的近代化。
(2)差异:洋务运动改革仅局限于工业、军队等“器物”层面;而俄国的改革则深入到政治民主化、法制化的层面(上层建筑层面)。
高中历史一轮复习-选修1 第2讲 近代历史上的改革
1．材料一克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因为其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。
实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。
一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》(1)据材料一和所学知识，指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。
(6分)(2)据材料二并结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。
并指出俄、日两国近代化的改革给我们的重要启示。
(9分)解析：(1)第一小问“西方的脚步”，据材料一“警告俄罗斯会因为其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人”，结合所学得出近代资本主义文明；第二小问“旧制度”，据材料一“克里米亚战争的失败”“这场失败暴露了旧制度的腐败和落后”，结合所学得出沙皇专制制度和农奴制。
(2)第一小问，据材料二“出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”，结合所学从政治、文化方面分析，得出宪法赋予天皇绝对权力，形成近代天皇制，宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的崇拜；第二小问，据材料一“这场失败暴露了旧制度的腐败和落后”，结合所学得出要顺应历史趋势及时改革，据材料二“改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素”，结合所学得出要与本国国情结合。
答案：(1)“西方的脚步”：近代资本主义文明。
“旧制度”：沙皇专制制度和农奴制。
高三历史一轮复习历史上重大改革回眸第2讲近代历史上的重大改革课件新人教版选修1
考点三 戊戌变法 一、背景 1．国际环境：发展资本主义已成为一种世界性的潮流。 2．民族危机：列强瓜分中国的狂潮导致中华民族空前的危机。 3．阶级基础：中国资产阶级作为新的政治力量开始登上历史 舞台。 4．经济基础：中国__民__族__资__本__主__义__初步发展。 5．思想基础：资产阶级维新思想产生并发展。 (1)早期维新思想：对戊戌变法运动起到了一定的思想先导作 用。
(2)政治近代化：政治体制：建立城市和地方自治机构。司法 制度：废除旧的等级法院；建立_陪___审__制__度__和律师制度；实 行公开审判。 (3)军事近代化：实行普遍义务兵役制代替募兵制，改革军事 管理系统；更新军备，设立中等军事学校。 2．局限性：保留了农奴制的一些残余，俄国未能从根本上摆 脱腐朽和落后的面貌，且对外显示了更大的侵略性和扩张性。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
2019/7/17
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二、明治维新的基本内容 1．政治：彻底破除旧政治体制。 (1)逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。 (2)废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。 (3)学习西方先进的资本主义制度。 2．经济：实行“_殖__产__兴__业___”政策。先是大力发展官营企业， 后又扶植私人资本主义，推动资本主义经济发展。
2016届高三历史(人民版选修1)一轮复习课件《近代中外历史上的重大改革》
• 3．影响——迅速崛起的日本 • (1)积极作用：推动日本走上了近代化道路 • ①加强了中央集权，并成为亚洲第一个立 宪国家。
• ②西方近代思想文化得到传播，社会面貌 发生深刻变化。
• ③摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走 上了独立富强道路。 • ④使日本改变了落后面貌，走上了资本主 义道路，成为亚洲最发达的资本主义国家。 • (2)局限性：踏上军国主义道路
穆罕默德•阿里改革
• 1．背景——亟待拯救的文明古国 • (1)国际：欧美各国工业资本主义发展。 • (2)国内
• ①政治：马木鲁克掌握实权，内部争权夺 利。 • ②外交：闭关政策。
• ③经济：封建主任意征收捐税，盛行包税 制。 • (3)法国的入侵：1798年拿破仑入侵埃及， 使埃及人民蒙受空前的浩劫。
• (1)材料一中“几个拥有现代生产的民族” 是指哪些(民族)国家？如何理解这场战争 对俄国来说是“绝望的搏斗。” • (2)根据材料二并结合所学知识，分析为什 么说1861年改革“延缓了革命但并不能消 除革命”。 • 解析 第(1)题，材料一反映的是克里米亚 战争，结合所学知识可以回答第一问；第 二问根据材料一“就是一个采用原始生产 形式的民族同几个拥有现代生产的民族进 行绝望的搏斗”，结合俄国当时的落后制 度，可以得出落后的农奴制无法战胜先进
第2讲
近代中外历史上的重大改革
欧洲宗教改革
• 1．背景——“神圣的中心组织”天主教会 • (1)必要性：中世纪天主教会的神权统治阻 碍了西欧资本主义发展和社会进步。 • (2)条件 • ①经济上：西欧资本主义经济进一步发展。 • ②思想上：文艺复兴促进了思想的解放和 自然科学的诞生。
• • • •
• 1．背景——酝酿中的变革 • (1)社会背景：发展资本主义，已经成为一 种世界性的潮流；西方列强掀起了一场瓜 分中国的狂潮。 • (2)阶级基础：19世纪末，民族资本主义初 步发展，资产阶级登上政治舞台。 • (3)思想基础：新思想在怀疑和思考中演进。
2016届高考历史一轮复习课时跟踪训练选修1-2近代中外重大改革
第2讲近代中外重大改革1．(改编题)德国是宗教改革的故乡。
阅读材料，回答问题。
材料一教皇须让我国不再忍受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。
——马丁·路德《九十五条论纲》材料二路德并未采取步骤把他的肯定命题(注：《九十五条论纲》)散布民间。
他只邀请学者来辩论以及显要者来阐释，但别的人暗暗地把肯定命题译成德文并交给报界。
不久它们便成了德意志人的话题……他(路德)形容自己像一个人黑夜在一间古老教堂尖塔上攀登盘旋的楼梯，在漆黑中他伸出手臂平衡自己，他的手抓到一条粗绳，立时钟声大响，使他大吃一惊。
——[美]罗伦培登《这是我的立场——马丁·路德传记》请回答：(1)据材料一，结合所学知识，概括马丁·路德的主张。
(2)如何理解材料二中路德想要“平衡自己”，却“立时钟声大响”？结合所学知识，分析宗教改革源于德国的社会条件。
解析第(1)问，根据材料一关键词“……不再忍受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮，交还我们的自由、权利、财产……让皇权成为名副其实的皇权”并结合所学概括。
第(2)问，第一小问，根据材料二关键词“他只邀请学者来辩论以及显要者来阐释，但别的人暗暗地把肯定命题译成德文并交给报界。
不久它们便成了德意志人的话题”并结合所学“宗教改革兴起的背景”解释路德想要“平衡自己”却“立时钟声大响”的意思；第二小问，结合所学从政治、经济、思想等角度分析说明。
答案(1)主张：因信称义；简化圣礼；反对教皇对德国掠夺；主张世俗王权统治。
(2)理解：路德原本反对罗马教会兜售赎罪券，结果引发了西欧宗教改革。
条件：德意志处于四分五裂的状态；罗马教廷的精神控制与经济掠夺；近代资本主义因素的产生；人文主义影响。
2．(原创题)阅读材料，回答问题。
材料沙皇政府终于在1861年开始了国家经济结构的重大转变。
……但是，沙皇政府明显地将改革作为摆脱统治危机、维护自身利益的手段，而不是主动地体察社会发展规律，顺应历史发展趋势。
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第2课时近代中外的重大改革1．1861年农奴制改革是俄国社会矛盾发展的必然结果，它成为俄国历史发展的重要转折点。
阅读下列材料，回答问题。
材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。
他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对的情绪，并因此发生了许多不服从地主管束的事情……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”——孙成木《俄国通史简编》材料二第一条农奴对地主的财产和人身依附关系永久性地取消。
第二条农民和解放的农奴享有农村自由等级的人身权和财产权。
第三条地主具有土地全部所有权，地主须分给农民永久所有的宅旁园地和耕种的份地，以便保障农民的生活和保障其履行对国家和地主的义务。
第四条农民从地主那里取得土地，必须以劳务或现金方式赎买，其额度由各省制定。
——俄国《解放农奴法案》1861年2月19日材料三如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。
不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》问题：(1)材料一中“从上面解决”的问题产生的根源是什么？结合所学知识，指出这一问题迫切需要解决的主要原因。
根据材料二并结合所学知识，分析材料一中亚历山大二世认为“我要给农民自由，这是不公正”的理由。
(2)指出材料三中列宁观察问题的着眼点。
结合所学知识，分析列宁这一观点的主要理由。
答案：(1)根源：农奴制问题。
原因：阶级矛盾尖锐；克里米亚战争失败。
理由：农奴获得人身自由仍受村社的控制；获得一块份地但要付高额赎金。
(2)着眼点：国家结构的变化。
理由：经济上，促进了俄国资本主义发展；政治上，推动了俄国政治近代化进程。
2．(2015·扬州期末考)阅读下列材料，回答问题。
材料一尽管遭到美国和欧洲的强烈反对，但俄罗斯武装力量仍果断进驻克里米亚多处战略要地。
2014年2月28日以来，驻扎在塞瓦斯托波尔的俄黑海舰队率先行动，随后俄军从海空同时大举增援。
正如路透社所言，与160年前同英法冲突时色厉内荏的俄国相比，经过精心准备的俄军面对西方压力时，已表现得底气十足，毫不示弱。
——《环球时报》(2014年3月3日) 材料二下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
①上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。
”材料三历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”问题：(1)在克里米亚问题上，相对于今天的“底气十足”，为什么160年前俄国却是“色厉内荏”？(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现材料二中不同的描述？你认为哪一描述较为客观并说明理由。
根据材料三并结合所学扼要说明亚历山大二世“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”的含义。
答案：(1)原因：西方主要国家已过渡到资本主义阶段，基本完成工业革命；落后的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，使俄国远远落后于西欧。
(2)原因：描述者的立场不同。
①较客观，改革由农奴主实施，农民只能被动接受。
②较客观，改革后农民依然受到奴役和剥削，农民表示不满。
③较客观，改革提高了农民的地位，农民的精神面貌有一定改变。
(任选一种作答)含义：“一张脸孔望着未来”指改革使俄国走上了资本主义发展道路。
“一张脸孔望着过去”指改革不彻底，保留了大最的封建残余。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一1861年2月19日颁布的《解放法令》是充分保证地主利益的前提下实施的……农民必须交纳49年的赎地费给政府。
农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。
——《农业资本主义与民族国家的现代化道路》材料二1872年，明治政府向土地所有者发放了地契，承认地主和自耕农的土地所有权；1873年，颁布《地税改革条例》，规定：向土地所有者按地价3%的税率征收现款作为地税。
这些措施在保证农民土地所有权的同时减轻了农民的税负。
——《明治维新以来日本的农业和农村政策》(1)有人说，“俄国资本主义发展是以牺牲农民利益为代价的”。
根据材料一指出这种说法的合理性，并分析这种做法对俄国经济发展的消极影响。
(2)根据材料二，指出明治维新时期日本农业政策的中心是什么，并分析其对当时日本社会发展的影响。
答案：(1)合理性：向农民索取高额赎金。
消极影响：农民贫困购买力低下，国内市场狭窄。
(2)中心：保证农民土地所有权，减轻农民赋税负担。
影响：提高了农民生产积极性；地税征收现款，推动了农村商品经济发展；增加了政府财政收入；为工业化提供资金保障。
4．日本传统上认为，教育是一项与仁和孝同等重要的德行。
因此改革者们一直把设立新学校置于明治政府的任务清单中。
阅读下列材料，回答问题。
材料一在德川统治之下，公卿和武士，以及众多凭借财富(如果不是凭借其地位)而处于统治阶级外围的人，都接受过中国文化和思想的训练，且往往相当周详的训练。
少数人，特别是德川统治较晚的时期，在接受上述训练之外，又学习了另外一些不同于中国传统文化和哲学价值的知识，即所谓“兰学”……这一切为创造一个现代国家提供了坚实基础。
——[英]威廉·G.比斯利《明治维新》材料二人之所以立其身、治其产、兴其业，以遂其生者，无他，端赖修身、开智、长其才艺也，而修身、开智、长其才艺又非学不可。
自为日常之用的语言、写作和计算，到为官、为农、为商、为匠、为工等各行各业必需之知识……事实上对于人类所有的职业而言，无一业无需求学……为此，知识乃是立身之本。
——日本《教育法》(1872年9月5日颁布) 材料三对比中日两国维新的背景你会发现，“教育程度”似乎决定了维新的成败。
教育，在维新中发挥了怎样的作用呢？特别需要指出的是，到了江户时代末期，日本的教育已经达到了相当高的水平……中国百日维新之时，梁启超曾经评论说，中国科举网尽举国上下之人才，专事空疏无用之学，使学生“悉已为功令所束缚，帖括所驱役，鬻身灭顶，不能自拔”。
——苏静《知日》问题：(1)材料一反映了德川幕府统治时期在教育训练上有何变化？与日本明治维新相比，材料三中的中国维新变法中存在什么严重问题？(2)根据材料二，明治维新时期人们对“知识”有何新的认识？结合所学知识，列举明治政府在“文明开化”方面的具体举措。
答案：(1)变化：由统治前期学习中国的儒家文化到晚期开始逐渐学习西方的“兰学”。
问题：教育上仍实行科举制，读书人为功名所束缚。
(2)新认识：公民道德养成和知识学习、技术训练相结合；知识乃立身之本(或知识需要的普遍性)。
举措：设立文部省；颁布《学制》；建立小学、中学、大学三级近代学校体制；招聘大批外籍教师任教；设立各种专业技术学校等等。
5．戊戌变法虽然过去100余年了，但其流风余韵至今犹存。
如果把中国现代化道路比作一条环环相扣的漫长链条，那么，戊戌变法就是其始端不远处的重要一环。
阅读下列材料，回答问题。
材料一祖宗崇拜和“华夏中心”论是中国传统文化的重要特点。
祖宗崇拜将祖先、祖制圣化，使任何改革都非常困难……在近代变革与守旧的理论斗争和文化冲突中，主变者一直没有建立起系统的变革理论体系，没有真正突破传统话语，所以只能一直居于守势，往往只有招架之功。
——雷颐《维新的挫顿》材料二变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。
——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》材料三这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。
一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派……注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。
另一方面，戊戌变法的失败，使相当一批现代化知识精英，由于对体制内的变革失望，而开始走向体制外的革命。
——萧功秦《危机中的变革》问题：(1)材料一、材料二的作者分析戊戌变法失败原因的视角有何不同？你认为哪则材料的分析更为合理？结合所学知识说明理由。
(2)就戊戌变法的历史影响而言，材料三的侧重点是什么？综合以上材料，你认为评价历史事件应该注意哪些原则？答案：(1)不同：材料一：传统文化的影响(历史原因)。
材料二：整体的社会环境(现实原因)。
材料二的分析更合理。
理由：戊戌变法发生在半殖民地半封建的社会环境里，其失败是必然的。
失败的根本原因是民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小。
(2)材料三侧重于对民主革命的影响。
原则：全面性原则(一分为二)；历史性原则(放在特定的历史环境中评价)；实事求是(客观公正)。
6．阅读下列材料，回答问题。
材料一克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。
实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二“百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。
以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。
也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《回顾戊戌重温历史》材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。
一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起策十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》问题：(1)根据材料一、材料二、材料三及所学知识，指出材料中“西方的脚步”“旧制度”的内涵；史学界部分学者将戊戌变法看作是“中国现代化进程起点”的主要依据；日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。
(2)综合以上材料，说说俄、中、日三国近代化的改革给了我们什么重要启示。
答案：(1)内涵：“西方的脚步”：近代资本主义文明；“旧制度”：沙皇专制制度或农奴制。
依据：政治上，提倡君主立宪，触动传统中国政治体制，是政治民主化的有益尝试；思想上，宣扬民权、平等、进化论，起到启蒙作用，影响近代民主革命。