Unit4 Space Explorations单元整体教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体

Unit4 Space Explorations单元整体教学设计-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计+拼图式阅读（视频+
课件+教案）
教学目标：
1. 了解天文学基础知识，探索太空探索的历史背景；
2. 掌握长难句的解读方法；
3. 提高学生的听、说、读、写和课堂表达能力。

重点难点：
1. 长难句的解读；
2. 太空探索的历史背景和未来发展。

教学方法：
1. 情境教学；
2. 合作学习。

教学内容：
1. Space Explorations：Julie’s Blog；
2. Going into Space；
3. NASA：Preparing for Space Travel；
4. The International Space Station；
5. Returning to Earth；
6. Future of Space Exploration.
教学过程：
Step 1 自主学习
让学生先自主阅读Unit 4 Space Explorations中的Julie’s Blog这一部分，了解一些基础知识。

Step 2 合作学习
1. 让学生以小组合作形式讨论、搜集有关太空探索的基础知识，并将自己的发现与小组成员分享。

2. 让学生在小组内完成课本中Going into Space和NASA：Preparing for Space Travel两个环节的小组复述任务，多次演练，锻炼表达和听取的能力。

Step 3 教师讲授
1. 教师讲解The International Space Station 和Returning to Earth两个环节的知识，注重引导学生解读长句。

2. 教师借助多媒体工具讲解与Future of Space Exploration
有关的知识。

Step 4 拼图阅读
1. 让学生自觉分组，每个小组负责一个主题，分别为：
(1) Space Explorations: Julie’s Blog;
(2) Going into Space;
(3) NASA: Preparing for Space Travel;
(4) The International Space Station;
(5) Returning to Earth;
(6) Future of Space Exploration。

2. 让学生在自己负责的这部分内容上做出一个拼图，并标注一些重要关键词和句子。

每个小组在规定时间内完成后介绍自己的拼图。

Step 5 课堂展示
让每个小组来介绍自己负责的部分，并在介绍中体现出该部分重要的知识点、关键词和句子。

Step 6 课堂小结
1. 对于本课的内容做一个简单的总结；
2. 以小组为单位展开竞赛，谁先用几个特定的句子概括课堂内容，谁就赢得比赛。

教学反思：
经过这一次的教学，我发现把课堂内容以拼图的形式展示，可以大大提高学生对课本知识的理解和掌握。

另外，在讲解历史和未来的知识点时，教师应该引导学生去理解句子和重要的关键词，以帮助他们更好地掌握课本内容。

此外，为了使学生的思维更为开放和灵活，教师应该采用情境教学和合作学习的方法，增强学生的学习兴趣和主动性。