2021届高考复习语文语言文字运用类专项训练(六)语段综合运用

语段综合运用

1.阅读下面的文字，完成问题。

世界上的万事万物都不是一成不变的，①_________。这种变动不居的特性正是谋事要

其忧即至”。荀子说得也很通俗：“先事虑事，先患虑患□先事虑事谓之接，接则事犹成。

②_________，豫则祸不生□虽然今天的时空环境同先贤们所处的时代大不相同，但是和“凡事预则立，不预则废”的道理并无二致。在瞬息万变的当今时代，要想掌握推动事物发展的主动权，就必须未雨绸缪。对于改革开放来讲，更是如此。它本身就是一项空前绝后的创新性探索，其间难免会遇到诸多不确定性因素，遭遇诸多意外情况。特别是当前我们所处的，“是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。”在这种关健时刻，更应有超强的远见意识，能对未来的发展态势洞若观火，而不能“临时抱佛脚”，更不能寅吃卯粮。唯有怀以深谋远虑的洞察，才能在纷繁复杂的世事万物中站稳脚跟□求得先机。

1.下列在文中方框内所填的标点符号，最恰当的一项是( )

A.：，。”、

B.，，”。，

C.，。。”，

D.：。”。、

2.有人把文中画框的句子改写成：“这句谚语充满了先人的智慧，告诚人们不要只町着眼前的事物，而忘却了远景期待。”从表达上看，修改后的句子与原句相比，哪一个更好，为什么?

3.请在文中①②画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

怕虫的朋友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧?回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，①________________。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了?

朋友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，突然她说，妈妈……头……她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里。我定睛一看，魂飞天外一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，②________________。于是我假装很开心地咧着嘴，把这只虫子捏在手心……后来那只虫子慢慢地爬远了，女儿还对它扬扬小手，说：“……”我抱起女儿，半天一步都没有走动。朋友说完，好久好久，厨房里寂静无声……

1.下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是( )

A.爸爸立刻叫我立正站好，每次他有什么严重的教训总是叫我们立正站好。然后他严肃地问我——“为什么遇到胆肥的人捏鼻子转头?”

B.我也知道补过的方法的：送他风筝，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

C.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。

D.“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)

2.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

3.文中画框的句子改写成“我择柿子椒的时候，突然钻出一条胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺的青虫”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

3.阅读下面的文字，完成问题。

位于我国大西北腹地的宁夏回族自治区，被沙漠包围，生态系统脆弱，长期处于荒漠化

黄沙滚滚不见路，跟着驼铃找宁夏。这是60多年前宁夏的真实写照。严重的沙害不仅长期威胁着当地群众的生活和生产安全，还严重制约着当地经济社会的发展。曾几何时，只要刮一场大风，________，村民晚上回家可以沿着沙坡走上自家房顶。随着荒漠化的日益严重和沙漠的不断进逼，很多村庄甚至被迫数次搬迁。面对困境乃至绝境，宁夏治沙人没有屈服。在灵武市的黄河东岸，百余亩“天使林”“师生林”等公益林在阳光下傲然挺立，与一片片、一坡坡幼林一起默默抵御着风沙的侵蚀。在这片万亩荒滩上植树造林的带头人是“全国治沙英雄”王有德，40年来他带领宁夏白芨滩防风圃沙林场干部职工一起战沙魔，营造了63万亩绿色屏障，阻挡住毛乌素沙漠向西侵蚀，创造了世界闻名的“白芨滩治沙路径”。

从被迫抗争到主动出击，从“要我治沙”到“我要治沙”，从“老典型”到“新面孔”……在与沙漠经年累月的搏战中，不断涌现出的治沙人，建起了一片片绿色“长城”，改变了宁夏山川大地的面貌。

1.文中使用了哪些修辞手法?( )

A.比拟、比喻、排比

B.比拟、比喻、借代

C.对偶、借代、夸张

D.对偶、借代、拟人

2.画框的句子可改成：“多年来，宁夏几代治沙人经过努力，控制了沙漠蔓延，建成了奇迹般的防护林。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字。

4.阅读下面的文字，完成1—3题。

济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！

1.文中使用了哪些修辞手法( )

A.比拟、比喻、夸张

B.比拟、比喻、排比

C.对偶、借代、排比

D.对偶、借代、夸张

2.文中画线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过10个字。

5.阅读下面的文字，完成问题。

两年前，妻心血来潮换了家常用的竹筷子，改用银光闪闪的不锈钢筷子。不因夹菜的滑溜、碰碗的当当声我嫌弃，我实在难以适应生活中无竹。生活中很多关于竹子的似乎都廉价了，用不上了。可是我心中有多少不舍。因为我知道沙发没有竹椅清凉，席梦思没有竹榻能让人更有一副好身板。在我的数次抵制下，妻换回了竹筷，她说：“还是竹筷实在。”那时，不知不觉我对竹也有了偏爱。

是啊!竹没有树的高大伟岸，( )，( )。可我却偏爱，偏爱它挺拔清秀，偏爱它经春雨、夏日秋霜、冬雪四季不改色——苍翠浓绿，管它斗转星移沧海桑田!竹不能像树，孤单一棵还玉树临风。竹总是成丛成簇成片成林成海地生长。我喜欢它的生长，在土里在地下悄无声息盘旋蜿蜒一节一节地曲折孕育新生，新生的竹笋破土而出一节一节拔节向上，毫不含糊清脆嘎巴笔直向上——天天向上，管它风吹雨打，艳阳高照!

在城里，在闹市我也常看到竹子，不过成片的是搭建得很高的脚手架，青黄相接，楼多

亮丽风景线!

1.下列各句中的破折号，和文中“四季不改色——苍翠浓绿”破折号作用相同的一项是( )

A.我看你的性情好像没大改，——鲁贵像是个很不老实的人。

B.“可慌哩!比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过!”

C.醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠。

D.等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

2.“它们分布在公园、广场、沿街的拐角、小区的旮旯”语义上看与原文画框处基本相同，但原文表达效果更好，为什么?

3.请根据前后文内容，仿照画横线的句子，在括号处将这段话补充完整，使句子语意连贯通畅。

6.阅读下面的文字，完成各题。

袖树惊蛰始花，三月是我们赏花的时光；而于果农，便是农忙的开始，①_____摘掉一些挨挨挤挤开得过密的柚花，( )果实更加饱满充盈，即是疏花环节。将一树一树的柚花疏理至最合理的状态，然后再进行授粉。授了粉的柚子花，更客易招徕嗡嗡飞舞的蜜蜂。这些聪明的小精灵，在这朵花吸吮一下，再到那朵花退留片刻，②_____，柚花的受孕率也会明

显提升，大自然神奇的魅力真是( )疏花、授粉仅仅是开始，接下来的除草、施肥、控梢、除虫、包裹、摘果、疏枝，每一项都不是省力的活儿。一年到头，人们的身影都在柚树下( )，

城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜样林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉在那一片春光里，让人( )。

1.依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是( )

A.以便无所不及穿越乐而忘返

B.以致无所不在穿越乐以忘忧

C.以便无所不在穿梭乐而忘返

D.以致无所不及穿梭乐以忘忧

2.文中画框的句子若改写成：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。从语意来看，二者大致相同；但从表达效果来看，原文更好，试分析。

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

7.阅读下面的文字，完成问题。

秋意温凉，信步款款。一弦一柱，古筝柔柔。

__①__，叶脉清晰风妩媚，叶随风转沙沙响，绕树三匝还恋树，迟迟不肯安逸躺，原是落叶也恋秋风，原是落叶也尽享秋意，舞出一点点迷离，舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋，此间谁敢与落叶媲美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句任是旷世诗人也让三分，自描一笔即使绝代画师也惊叹于如此笔触。缕缕柔风，似是为落叶伴奏，倾国倾城此刻也不能描尽如此惊艳的一幕。雅俗，飘逸，清新，恬淡……便是我这凡夫俗子一见也倾心，几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他燃尽；几点温柔，也想为他絮诉。

立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水

让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，__②__，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。

1.文中使用了哪些修辞手法( )

A.排比、比喻、比拟

B.排比、引用、对偶

C.借代、对偶、引用

D.借代、比喻、比拟

2.文中画框的句子可改写成“指尖点起如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗的古筝之音”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

8.阅读下面的文字，完成问题。

被雨淋湿的风，以29

风渗进肌肤、血液，如雨水渗进一棵树，根须惊叫了一声，树枝、叶脉、叶尖上每一个细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静。一场风，带来的不是简单的凉爽，__①__。无与伦比的宁静里，风消失了，其实到了天上，它拂去了月亮身上的云，月亮看看自己，仔细一想，我要云这块破布干什么，我要满天的乌烟瘴气干什么，我要鞋子干什么，赤脚走，多自在。月亮是天空的心，心袒露了，天地一片清白。

风从天上下下来，落在多年不睡的凉席上，凉席瞬间复活成了一大片竹林，黑暗里涌动着丰满的绿意。凉席裸露在雨后的夜风里，我裸露在凉席上，如同__②__。我将脸紧紧贴着它，鼻尖抵上它，便清晰地闻到了竹子的清香。曾经，多年前的盛夏，一口天井，一轮圆月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅，人们乘凉，聊天，吃西瓜，摇着扇子入睡。那些诗一样的旧光阴，被风带到哪儿去了？

1.文中使用了哪些修辞手法( )

A.比喻、拟人、对偶

B.借代、对比、对偶

C.借代、对比、排比

D.比喻、拟人、排比

2.文中画框的句子可改写成：“夜风从窗口进来，吹到身上，带走灼热。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的话句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

9.阅读下面的文字，完成问题。

入夏，脚下那些冒着白泡泡的碱土，__①__。碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上土盖，一挺身有半拃高，一铺展有巴掌大。用铲刀、镰刀轻剜，连根带叶到了手里，抖抖扔进篮子。掐下梢头鲜嫩的，扔进滚开的水里，翻几个身，入凉水沥干，包饺子。或者拌蒜末酱油，多下

半碗清粥。碱蓬草结籽，秋日就到了。慵懒最先落到牛羊身上，走几步愣愣神，才啃上几口。秋日草盛，草盛籽多，多籽的秋日脂膏肥厚，微视下的大野，到处都是草们堆积起来的粮仓。人也吃，缺油少菜的日子，多是女人孩子提着袋子捋草籽。

碱蓬草肉乎乎的叶子一天一天散失水分，一副嶙峋的样子，而骨架依然硬挺，无衰败相。通体变成红色，赤红，熊熊燃烧，展目望去，天边云彩也变得嘹亮。夕阳匍匐在碱蓬草根间，

爱钻芦苇荡的孩子，__②__，一大片一大片的苇子倒下去，惊起蒲鸭嘎嘎地叫。

1.文中使用了哪些修辞手法( )

A.拟人、比喻、夸张

B.拟人、通感、比喻

C.借代、通感、排比

D.排比、借代、夸张

2.文中画框的句子可改写成：“一道道的红色、酒红、赭红等各色波纹延伸到远处的林子。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

10.阅读下面的文字，完成问题。

江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，__①__。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会

喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然地要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，__②__。“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句

诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？

1.文中使用了哪些修辞手法( )

A.比拟、比喻、夸张

B.比拟、比喻、引用

C.比喻、借代、排比

D.比喻、比拟、借代

2.文中画框的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

答案以及解析

1.答案：1.C；

2.修改后的句子更好。“这句谚语”指代的是“人无远虑，必有近忧”这句话，故用“这句谚语”承接前文，与前文衔接更紧密。结合前后文可知，此处强调不要只看现在，而要看得长远，故后两个分句应为“告诚人们不要只盯着眼前的事物，而忘却了远景期待”。因此，修改后的句子与前文联系紧密，表达也更准确。

3.①而是在发展变化；②先患虑患谓之豫；

解析：1.第一处，后引用为不完全引用，此处可不填，也可填逗号，但不能填冒号。第二处前的向子为总说，其后几句是对前两句的分说，此处应用句号隔开。根据第三处前的冒号和引用的句子可知此处为完全引用，其句号应在引号内。第四处前后都是动词性短语，故此处用逗号，不能用顿号。

3.第一空，依据后文“这种变动”，代词出现，近指前文，所以空内应是“变化”“变动”之意，根据前句“不是一成不变”，说明空内和前边构成“不是……而是……”这种结构，据此，①空句子可以补写为“而是在发展变化”；②空，从句式对称结构考虑，位置和“先事虑事谓之接”对应，意思为“在事情发生之前就加以考虑，叫做‘应接’”，所以②空从结构上应和其对应，再结合语境内容“先患虑患”“豫则祸不生”，②空应为“先患虑患谓之豫”。

2.答案：1.C；2.①何必如此慌张；②就会吓坏了我的孩子；

3.相比改后的句子，原句把“胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺”后置，强调了青虫的外部特征，更能表现青虫在我眼中的庞大、丑陋和我看到青虫之后的厌恶、恐惧。

解析：1.本题考査理解标点符号的能力。C项与文中的破折号都表示解释说明。A项，表示插说：B项，表示意思的转折；D项，表示声音的延长。

2.本题考查补写能力。①空处可以根据¨你居然不怕虫子了”等语句推出。②空处可以根据“但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子”等语句得知。

3.本题考查理解语句表达效果的能力。做这个题首先要把改后的句子与原句进行比对，看有哪些改变，再针对改变的地方来分析，一般情况下都是原句更好。两个句子的区别主要在语序上，所以答案可以围绕这一点从表达效果等方面来回答。

3.答案：1.A；2.①内容上重点突出：原句用“前赴后继”更能说明治沙人的艰苦付出。②修辞方面：“锁住了漫天黄沙，构筑了一道道绿色屏障，创造了一个个绿色奇迹”，运用排比和比喻的修辞，富有气势，形象生动。

3.上了房顶的沙子和沙漠连成一片。

解析：1.文中句子“构筑了一道道绿色屏障”采用了比喻修辞，将植树造林形成的防护林比喻成屏障。句子“百余亩‘天使林’‘师生林’等公益林在阳光下傲然挺立，与一片片、一坡坡幼林一起默默抵御着风沙的侵蚀”采用了拟人(比拟)的修辞，“傲然挺立”“抵御”是人才具有的行为；句子“从被迫抗争到主动出击，从‘要我治沙’到“‘要治沙’，从‘老典型’到‘新面孔’……”采用了排比的修辞。故选A。

2.原文使用的是成语“前仆后继”，凸显了治沙是经过一代又一代人辛苦付出的，而单用“努力”一词不能凸显他们的辛苦付出，效果没有原文好；原文说“锁住了漫天黄沙，构筑了一道道绿色屏障，创造了一个个绿色奇迹”，修改之后成了“控制了沙漠蔓延，建成了奇迹般的防护林”，原文“锁住了”“构筑了”“创造了”富有层次感，更能突出他们治沙的成果，还使用了比喻修辞，表达更加鲜明生动。

3.①的前面是“严重的沙害不仅严重威胁着当地经济社会的发展”，这是讲的经济方面的制约和危害，后面要填沙害的其它方面更为严重的危害，后面说到“随着荒漠化的日益严重和沙漠的不断进逼，很多村庄甚至被迫数次搬迁”，所以这里应该填它对人类生命生活安全的危害，可填“当地群众的生活和生产安全”；②前面说到“只要刮一场大风”，后面说到“民晚上回家可以沿着沙坡走上自家房顶”，要将两句话连起来，这里可填“上了房顶的沙子和沙漠连成一片”。

4.答案：1.B；

2.①原文“条子”的修饰成分都单独成分句且后置，起到强调作用，句子也更活泼；②原文表达出了感知过程，层次感更加明显；③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写真切生动。

3.①忽然又温暖一会儿；②那山的高低也更显然了

解析：1.比拟：“晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正和诗一样的温柔。”比喻（暗喻）：“济南的秋天是诗境的。”排比：“有的黄，有的灰，有的绿。”

2.分析句子的表达效果应从不同方面入手，不能单单从语意上来理解。“一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子”，表颜色的词语堆砌在一起，很杂乱；而“一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”，每个修饰成分单独成一个分句且置于后面，起到了强调作用，句子也更加活泼，使景物描写的画面感、层次感更加明显。由“以颜色说吧”等可知文本语言富有口语化色彩，而原文的语言显然更贴近文本的语言特点。

3.①处，结合前面的“山腰中的颜色是永远在那儿变动”“那阳光能够忽然清凉一会儿”及后面的“这个变动并不激烈”“晴暖得要发燥了，可是有点凉风”可知，此处是在描写阳光的变化，应填写“忽然又温暖一会儿”之类的内容。②处，根据前面的“因为颜色的不同”及后面的“高的更高了些，低的更低了些”可知，此处应填写“那山的高低也更显然了”之类的内容。

5.答案：1.C；2.①“分布”一词只是客观陈述，原文说竹子具有“装扮”“美化”的功效，生动形象地传达出我对竹子的喜爱之情。②整散结合，长短句错落有致，增强了句子感染力。

3.示例：也没有花的千娇百媚还没有果实的芳香甘甜。

解析：1.本题考查正确使用标点符号的能力。“四季不改色—苍翠浓绿”中“苍翠浓绿”是对“不改色”的具体解释说明。A项，破折号的作用是意思转换。B项，表语意的停顿。C 项，破折号的作用是解释说明，从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠”是对“报偿”的具体解释说明。D项，破折号的作用是表语意的转折。

2.本题考查鉴赏语言表达艺术的能力。解答此类题目，要能够比较出两句话在句式选用上、词语上的差别，能够鉴赏修辞或词语的效果，并能够结合具体语境分析出哪个句子或哪个词语的表达效果好。原句“装扮”美化”来表明竹子的分布情况，与用“分布”一词客观地陈述事实，在感情表达上有明显差别，作答时需仔细体悟。

3.本题考查仿写的能力。这种嵌入式仿写要注意两点：一是要注意格式特点，即要求结构基本相同；二是内容上要有联系，跟上下文语意连贯。

6.答案：1.C；2.①句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；②音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；③意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。

3.①忙于疏花、授粉、除草等；②授粉就自然而然均衡了；

解析：1.第一处，以便：指用于下半句话开头，表示使下文所说的目的容易实现。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情。根据语境，这里“果实更加饱满充盈”是目的，并不是不好的事情，第一空应填“以便”。第二处，无所不在：到处都存在，到处都有。无所不及：没有地方不能达到。根据语境，第二空应强调的是大自然的神奇魅力存在于各处，选填“无所不在”。第三处，穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。穿越：通过；穿过。根据语境，第三空强调人们的在柚树下来往频繁，应填“穿梭”。第四处，乐而忘返：非常快乐，竟忘记回家。形容沉迷于某种场合，舍不得离开。乐以忘忧：心情快乐而忘记了忧愁。根据语境，第四空强调的是柚花让人沉醉、沉迷，应填“乐而忘返”。故选C。

2.原文用“三三两两，或成群结队，漫步山间，徜样林中”等句子比起修改后的句子“大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中”句式上更加整齐，更加具有文采，更有气势。“漫步”“徜徉”“轻风曼舞”等词语营造的意境更有画面感，更具有文采。“看轻风曼舞，赏柚花盛开”采用了对偶的修辞，富有文采。“可它总能让人沉醉在那一片春光里”比起“看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了”更具有表现力。

3.第①处根据后面所写的疏花授粉内容以及“疏花、授粉仅仅是开始”可知这里应填“忙于疏花、授粉”之类的内容；第②处根据前面在这。花……再到那朵花逗留片刻”和后面的“柚花的受孕率也会明显提升”可知，这里应填“授粉就自然而然均衡了”的内容。

7.答案：1.A

2.①“如这水般轻柔，如这蜻蜓般清逸，如这睡莲般脱俗”是修饰“古筝之音”的，原文将这些修饰成分放在了最后，起到了强调作用；②原文突出了古筝之音的“轻柔、清逸、脱俗”的特点，使读者加深了对古筝之音的印象，而改写句子则起不到强调突出古筝之音特点的作用。

3.【示例】①立于叶落风舞之中；②陶醉于古筝的婉转弦调

解析：1.本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答时，首先明确常见的修辞特点，然后结合具体文章内容进行分析辨别。“几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他燃尽；几点温柔，也想为他絮诉”等句子运用了排比修辞；“叶脉清晰风妩媚”“睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟”等句子运用了拟人修辞；“指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗”运用了比喻的修辞。故选A。

2.本题考查变换句式的能力。解答时，需要对比两个句子，注意找出两个句子的不同点，然后从句式特点、语意侧重点分析不同的表达效果。原句将修饰“古筝之音”的语句放后面，把古筝之音的“轻柔、清逸、脱俗”的特点更加鲜明地表达出来，增强了语句的表达效果。

3.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答时，首先通读语段了解大意，然后借助上下文的关系进行解答。①处，文中第2段写的是秋天叶落风舞的美景，其中第一句与第3段的第一句，照应第1段的“信步款款”，写了作者在秋天的踪迹，第3段第一句写的是“立于蜻蜓点水之岸”，所以第①处应填写“立于叶落风舞之中”之类的语句。②处，根据“尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔”可知，第②处应该指出“古筝”这一意象，再根据“沉溺于秋天的旖旎风光”的句式，应填“陶醉于古筝的婉转弦调”之类的语句。

8.答案：1.D

2.①原文用“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”比喻冰冷的晚风，生动形象；②“拥抱”“领养”运用拟人手法赋予风以人的特征，生动活泼；③“拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧”，化大为小，写出了身体各个部位被风渐次吹拂的细腻感受，有过程性和层次感，有强调作用，句子也更活泼；④原文表述与上下文语体风格一致。

3.【示例】①而是无与伦比的宁静；②裸露在夜的竹林里

解析：1.本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“如刚从冰水里撩起的黑色绸缎”中将“风”比作“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”，运用了比喻的修辞手法。“拥抱”“领养”运用拟人手法，赋予风以人的特征；“根须惊叫了一声，树枝、叶脉、叶尖上每一个细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静”中也运用了拟人的修辞手法。“我要云这块破布……我要鞋子干什么”“一口天井，一轮圆月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅”运用了排比的修辞手法。故选D。

2.本题考查变换句式的能力。解答时，首先明确题目要求，然后通读原文，结合具体句子进行分析，如有手法，点明手法，并结合语境对其手法及效果进行分析概括。文中画线句与题目中的句子相比，综合运用了多种手法，如将“风”比作冰水里的黑色绸缎，写出了夜风的凉；运用拟人手法，赋予“风”以人的动作，使内容更生动活泼；由原句“拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧”到“皮肤”，可知是从局部到整体，运用了化大为小的手法，将晚风吹到身上带来冰凉触感的过程写得富有层次感；原文语言形象生动，诗意活泼，与上下文语体风格一致。

3.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，由“带来的不是简单的凉爽”可知，关联词语应用“不是……而是……”。联系前文“风渗进肌肤……又瞬间恢复平静”可知，风过后是“宁静”。结合下文“无与伦比的宁静里，风消失了，其实到了天上”可知，此处应填写“而是无与伦比的宁静”之类的语句。②处，由“如同”可知，此处为比喻修辞。联系上文“凉席瞬间复活成了一大片竹林，黑暗里涌动着丰满的绿意”可知，作者将凉席比作“大片竹林”。结合“我裸露在凉席上”可知，此处应填写“裸露在夜的竹林里”之类的语句。

9.答案：1.B

2.①原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，句子也更活泼；②原文表达出了动态过程，层次感更加明显；③原文表述与上下文语体一致，更口语化，更亲切生动。

3.【示例】①再也看不分明；②他们割苇子

解析：1.本题考查正确使用修辞手法的能力。“探出胖脑袋”“一副嶙峋的样子”等句是拟人；“天边云彩也变得嘹亮”是通感；“蚯蚓似的爬”“白色芦花招展成一面绵软的旗帜”等句是比喻。

2.本题考查变换句式的能力。解答时，要求通读两个句子，找到句子间的差别，分析差别所带来的效果。本题中，原句“红的，酒红的，赭红的”单独成句，具有强调作用，且具有层次性和跳跃性；“荡啊荡，漫向远处的林子”是一种动态描写，似乎让人看到这个动荡蔓延的波纹；语体上更符合上下文语境，短句更符合口语的表达。

3.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答时，首先要明确设题的形式，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中第一空，横线后句子“碱蓬草探出胖脑袋，拱裂头上土盖，一挺身有半拃高，一铺展有巴掌大”强调了碱蓬草的高与宽大，在碱蓬草的遮掩下，碱土应该是看不见的。所以此处应填写“再也看不分明”。第二空，根据横线前句子“土路上多了爱钻芦苇荡的孩子”分析可知，主体是“孩子”，再结合横线后句子“一大片一大片的苇子倒下去”可知，孩子们在割芦苇，所以此处应填写“他们割苇子”。

10.答案：1.B

2.①原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”，运用了比喻修辞，形象地写出了白雨的细、密的特点。②原句在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有画面感。③原句“你说还够不够悠闲？”用问句表达，让读者更有参与感，与陈述语气相比，更有趣味。

3.【示例】①又是一种说不出的悠闲境界；②是江南雪夜更深人静后的景况

解析：1.本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“细得同粉也似的白雨”运用了比喻修辞。“雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”运用了比拟手法。第2段多处运用了引用手法。选文没有运用排比、夸张和借代手法。故选B。

2.本题考查变换句式的能力。解答此题，需要对比两个句子的不同之处，可以从修辞、句式和语气等方面入手分析，还可以结合文本内容，分析原句在表情达意方面的作用。

3.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。

①处承接前面的主语“冬霖景象”，后面应该是评价性的语言。然后根据后文介绍的一幅悠闲的画面，此处应填“又是一种说不出的悠闲境界”之类的语句。②处，根据前后语句的内容，此处应该是对前面引用诗句的总结，根据诗句意思，应填“是江南雪夜更深人静后的景况”之类的语句。