《为我们生活服务的人》(第1课时)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计（1）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，学会尊重和感激为我们生活服务的人。
通过本节课的学习，学生将了解到不同服务行业的工作内容和服务对象，明白服务行业对生活的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些服务行业有所了解。
但他们对服务行业的认识还不够全面，对服务行业的重要性缺乏深刻的理解。
此外，学生可能对一些特定的服务行业比较陌生，需要通过课堂学习来拓展认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性。
2.培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
3.提高学生对服务行业的关注度，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种服务行业及其重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同服务行业的工作场景，让学生身临其境地感受服务行业的工作内容。
2.案例分享：通过分享真实的服务行业案例，让学生了解服务行业的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
4.总结反思：通过课堂小结和课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自我反思能力。
六. 教学准备1.准备不同服务行业的工作场景图片或视频。
2.收集一些服务行业的案例，以便在课堂上分享。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.设计好课堂小结和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同服务行业的工作场景，如医生、教师、警察等，引导学生关注服务行业。
2.呈现（10分钟）呈现一些服务行业的案例，让学生了解服务行业的工作内容和服务对象。
如医生救死扶伤，教师教书育人，警察维护社会治安等。
3.操练（5分钟）学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受。
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案教学目标1.理解生活中服务于我们的人的定义和重要性；2.了解不同职业的服务内容和特点；3.培养学生的感恩之心，敬重服务他人的职业；4.提高学生的社会责任意识和自我意识。
教学内容知识与技能1.生活中的服务人员；2.工人、护士、配送员、快递员、送餐员等职业的介绍；3.职业服务的特点和意义。
情感、态度与价值观1.爱护环境，尊敬他人；2.感恩伟大的劳动者，珍惜生活；3.建立科学的价值观，培养自我意识和社会责任意识。
教学重点1.生活中服务于我们的人的定义和重要性；2.工人、护士、配送员、快递员、送餐员等职业的介绍。
教学难点1.提高学生的社会责任意识和自我意识；2.建立科学的价值观。
教学方法1.演讲式教学；2.互动式教学；3.课堂小组讨论；4.视频教学。
教学过程教学活动1：引入1.介绍本课程的主题和目标；2.回顾上篇课程中的内容。
教学活动2：生活中服务于我们的人的定义和重要性1.让学生说说自己的经历，有没有遇到过生活中做出贡献的人；2.邀请学生分享其对服务性职业的看法、印象和评价。
教学活动3：介绍不同职业的服务内容和特点1.显示一些图片，让学生猜一猜这些人是什么职业；2.展示有关各个职业的图片，介绍他们的职责、特点。
教学活动4：培养感恩之心，敬重服务他人的职业1.小组讨论，寻找一个家庭生活中常见职业，如医生、保洁员、快递员，学生小组讨论这个职业的工作内容和服务对象；2.每组分别汇报讨论结果。
教学活动5：提高学生的社会责任意识和自我意识1.让学生思考如何尊敬他人，爱护环境；2.分组讨论，找出如何保护环境和节约资源；3.组内交流，总结出合理洁净的生活环境需要我们做哪些努力。
教学活动6：建立科学的价值观，培养自我意识和社会责任意识1.显示一些科学家或公共人物的图片，询问学生对他们的了解；2.强调他们的贡献和品德，而不是她们的身份或金钱；3.与学生讨论，培养科学的思维方式和价值观。
最新整理未来版三年级下册道德与法治 7、为我们生活服务的人 教案
三年级下册道德与法治教案7、为我们生活服务的人教学目标:1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。
2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
3、知道各行各业的人都在为我们的社会发展做贡献，工作都很辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点:引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦，激发学生尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学难点:了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦，引导学生尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
教学准备:课本插图、多媒体课件、采访(体验)记录表、调查记录表。
预习要求:调查生活中有哪些为我们服务的人，他们分别为我们提供了哪些服务。
选择一种职业，采访相关的人或者体验这个行业的工作。
第一课时一、导入新课1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务,他们为你提供了哪些服务,2、学生回忆自己从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。
送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师……3、教师小结:真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。
其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。
今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。
4、揭示课题:7、为我们生活服务的人。
三年级下册道德与法治教案二、谁在为我们服务1、教师引导:同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗,2、出示课本47页的六幅插图以及48页上面的两幅图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务,他们为我们提供了什么服务,3、学生分小组活动，看图并讨论问题。
小区保安:负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。
水电工人:负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。
《为我们生活服务的人》教案
5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？
生活大调查：曾经有哪些人为你服务了源自请仿照表格的内容说一说。时间
地点
人物
服务内容
今天早上7:10
在班级
班级值日生
打扫教室卫生
星期天上午
生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……
2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）
师：难道你们就不想离开这里吗?
生：对啊!
师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障
3、、师生交流。
孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）
二、探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）
3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死；
如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便；
如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。
师：出示缺少他们的图片
是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。好，下面大家一起跟着老师说我们的生活需要淮?(教师同时板书：各行各业劳动者的服务)
《为我们生活服务的人》教案
《为我们生活服务的人》教学设计教学目标：１.知道劳动不分贵贱,各行各业的劳动者都是光荣的。
ﻫ2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的,都值得尊重。
情感培养：ﻫ１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成:尊重各行各业的劳动者,对他们有礼貌。
ﻫ教学准备: 制作多媒体教学课件教学课时：ﻫ1课时教学过程：一、导入1、(课伊始,教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。
)师:同学们看，这是什么?生:(表示惊奇的语气)哇!孤岛。
师:你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上,会遇到什么困难？生1:没吃的。
生2:没穿的。
生3：没房子住……师:那怎样解决这些困难呢?生:钓鱼吃、挖,㈠洞、自己种田、自己建造房屋……2、此时，你们有何感受？（孤独,寂寞，无奈，无法生活) 师：难道你们就不想离开这里吗?生：对啊！师:我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界,我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。
孩子们,今天,我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里,和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗?那你就唱一唱《幸福拍手歌》,你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）二、 探究1、现在,我们拿起摄象机,走上社会,去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么?(出示图片）2、看了这些图片,选择一幅给你印象最深的图片,跟边上的同学交流一下。
(指名交流)３、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢?除了杨老师给你展示的图片外,你还知道哪些人也在为我们的生活服务,为我们提供方便?4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里,有哪些人在为你们服务？(随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片5、师:还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？生活大调查:曾经有哪些人为你服务了?请仿照表格的内容说三、辨析导行，拓展延伸1、辨析导行（请同学表演：星期天,一位宅女的生活。
三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人2北师大版1
为我们生活服务的人教学设计教学目标1、了解生活中不同职业的劳动者，认识他们的工作内容、及对社会的付出和贡献。
2、认识到我们的生活离不开各种职业的人，学会尊重各种职业，并产生感恩之情。
3、初步启发学生思考自己的职业理想，引导正确的职业价值观。
学情分析三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力。
劳动者就在学生生活的周围，学生对他们已有一定的认识。
但由于儿童的年龄特点，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还意识不到人与人之间存在着一种相互服务和相互依存的关系。
所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。
教学重点难点了解在我们的身边，有哪些职业和劳动，知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学过程一、直观感知，引出主题1、同学们，当我们在学校专心学习、快乐玩耍时，爸爸妈妈在忙什么？2、还想了解更多的职业吗？有请我们的小记者陈怡茜带领我们走进职业大课堂。
3、【小记者】老师们，同学们，大家好！社会上的职业可多啦！看，这是……今天的共同关注节目就到这儿了，如果还想了解更多的职业，请同学们留心生活，再见！4、谢谢我们的小记者，再见！二、链接生活，感知主题（一）明理知感恩1、同学们，看，是谁把街道打扫得那么干净？是谁让我们出行如此便利？是谁无论严寒酷暑，都那么一丝不苟？是谁不是亲人，胜似亲人？是谁让我们看到精彩的电视？是谁给了我们可口的食物？为我们服务的人可真不少啊！正因为有了他们的服务，我们的生活才那么舒适、开心、幸福！2、在那么多为我们服务的职业中，如果，让你选择生活中不能没有的两种职业，只能选两种，你会选择什么？为什么？请同学们以小组为单位，讨论讨论，写一写。
生活中不能没有的两种职业：1、2、理由是：___________3、请小组代表来分享你们的选择。
为我们生活服务的人教案
一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。
2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。
七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。
2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。
3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。
2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。
4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。
2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。
1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。
6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。
七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。
在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德教案第一章：认识为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们服务，如老师、医生、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
教学重点：1. 认识不同职业的人在我们生活中的作用。
2. 培养学生的尊重和感激之情。
教学难点：1. 让学生理解不同职业的人都需要付出努力和汗水。
教学准备：1. 图片素材：老师、医生、警察等为我们服务的人的图片。
2. 视频素材：各行各业的人在工作中的一天。
教学过程：1. 导入：展示各行各业的人的图片，引导学生说出他们的名字和职业。
2. 引导学生思考：这些人为什么被称为为我们服务的人？他们在我们的生活中有什么作用？3. 学生分享：让学生分享他们对自己生活中为我们服务的人的感激之情。
4. 观看视频素材：播放各行各业的人在工作中的一天的视频，让学生更直观地了解他们的工作内容和付出。
5. 总结：强调尊重和感激为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中表达感激之情。
第二章：尊重为我们服务的人教学目标：1. 让学生理解尊重为我们服务的人的重要性。
2. 培养学生在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学重点：1. 理解尊重为我们服务的人的意义。
2. 学会在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学难点：1. 让学生明白尊重不仅是一种态度，更是一种行为。
教学准备：1. 情景剧素材：设计与为我们服务的人的互动情景剧。
2. 讨论问题：如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重？教学过程：1. 导入：通过情景剧展示与为我们服务的人的互动，引导学生思考尊重的重要性。
2. 讨论问题：让学生分享在剧中看到的尊重行为，讨论如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与为我们服务的人的互动，实践尊重的行为。
4. 分享体验：让学生分享自己的角色扮演体验，讨论尊重的行为对他们互动的影响。
5. 总结：强调尊重为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践尊重行为。
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《为我们生活服务的人》（第1课时）
“生活中不能没有他们”教学设计
一、教学目标
1.通过调查、体验，认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.在交流活动中能清楚地表达自己的感受，认真倾听他人的汇报，与他人平等地交流与合作。
3.通过活动和讨论，了解我们生活中从事各种工作的人们，体验他们的艰辛，并对他们产生崇敬之情。
二、学情分析
作为三年级的孩子们，他们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。
本活动主题旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心，激发尊重与赞美之情。
三、教学重点、难点
教学重点：在学生已有的知识基础上，通过体验、探究等学习方式，理解我们的生活离不开这些普通的劳动者。
教学难点：通过课前、课中、课后的体验和学习，能够充分体验、感受普通劳动者劳动的艰辛，并对他们怀有感激之心，激发尊重与赞美之情。
四、教学准备
1.课前布置学生调查身边为我们服务的人。
2.教师准备教学课件一套、创意设计纸每生一张。
五、教学过程
（一）谈话，引出主题
1.交流：感受家人对自己的帮助
播放图片：我们生活的每一天,插入音频：为了谁.mp3
教师：我们每天都和家人生活在一起，谁能说说：从今天早上起床到上学这段时间，家里人为你做了些什么？
2.讨论：感受社会上的人对自己的帮助
教师：从早上到现在，除了家里人为你做事外，还有哪些人也为你服务过？
3.揭示活动主题。
教师：仅仅从今天早上到现在，就有这么多人为我们做过事。
其实在我们的生活、学习和成长过程中，需要许多人的服务，因为我们的生活不能没有他们。
（板书课题，齐读）
（二）了解，深刻体会
1.课件播放图片，在情感内化中感悟。
教师：课前，老师收集了一些图片，让我们一起看看，他们是谁，都在干什么？
播放一组图片：老师、农民、理发师、交警、消防员、厨师、清洁工、建筑工人，插入音频：图片配乐.mp3
（学生自由发言）
2.动脑筋，进一步明确为我们服务的人。
教师：日常生活中，除了这些，你还知道哪些行业的劳动者？
3.小组比赛：在2分钟内写出为我们服务的人。
出示课件：比赛规则
（比赛要求：两分钟写出为我们服务的人。
由小组成员说，小组长负责填写，看看哪一小组写得最多。
）
小组比赛后汇报交流。
4.接龙游戏，感受人们之间相互依存的关系。
教师：在我们的生活中需要各行各业劳动者的服务，我们的生活才能正常进行。
请大家一起玩一个接龙游戏，游戏的名字叫做：人人为我，我为人人。
（出示课件：学生1：我是一名警察，我生病了，谁来帮帮我？
学生2：我是一名医生，我来帮帮你，可是我的孩子要上学，谁来帮帮我？
学生3：……）
学生以小组为单位进行游戏。
5.同学们，做完了游戏你们有什么感受呢？
6.教师小结：从刚才的游戏中，我们发现，在日常生活中，人与人之间是相互依赖、相互服务的。
（三）体验，提高认识
1.大胆猜想：假如没有……
教师：请大家想象一下，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会变成什么样子？
出示课件：1.假如农民不种地了，。
2.假如医生不工作了，。
3.假如，。
学生讨论后汇报。
2.教师小结：是呀，生活中人与人之间是相互依赖，相互服务的。
（四）实践，表达情感
1.故事表演《清洁工与小男孩》
教师：我们的生活一时一刻也离不开各行各业的劳动者。
我们平时应该怎样对待他们呢？请同学们看一段小故事。
（两位学生上台表演。
教师创设情境：天气非常炎热，一位清洁工孩子小区里打扫卫生。
这时，一位戴着红领巾的小男孩边吃香蕉边走过来……）教师：你们认为故事里的小男孩做得对吗？为什么？
（学生交流自己的看法）
2.分享：怎样对待劳动者？
教师：是呀，劳动不分贵贱，不管他是哪一行业的劳动者，我们都应该尊重他们，尊重他们的劳动。
如果遇到下面这几种情况，我们应该怎样做？
（出示课件：1.当服务员为我们倒水时……
2.当医生为我们看病时……
3.当演员为我们演完节目时……）
3.制作爱心卡片
教师：生活中，我们应该尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。
请大家拿起你手中的卡片，在卡片上写上一句你最想说的话，表达你对劳动者的热爱，并把卡片装饰得漂亮一些。
播放课件音频：熊猫咪咪.mp3
（学生制作卡片）
教师：现在我们就共同把这一份份小小的心意表达出来，请同学们把自己的卡片展示给大家看，并读一读你的爱心语。
（学生读爱心语，展示卡片）
教师小结：生活当中，让我们带着微笑去尊重每一位劳动者吧，因为他们是最伟大的！我们的生活不能没有他们。
现在让我们同唱歌曲，把歌声送给各行各业的劳动者。
（播放歌曲《劳动最光荣》，师生同唱）
六、板书设计：。