小学英语新外研版(一起)六年级上册m1教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 1
Unit 1 The Great Wall
第一课时
【教学目标】：
知识与技能：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .
过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：
【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada
【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.
【教学方法】：讲授
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：
1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?
2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：
Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada
3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
（三）巩固新知：
1、讲解课文重点句型：
（1） These postcards are great .
（2） It’s a picture of the Great Wall .
（3） How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven
hundred kilometers .
（4） How big is Beijing ? It has got eight million people .
（四）作业布置：
（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
（六）板书设计：
Unit 1 The Great Wall
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall .
Module 1
Unit 2 New York is in the east of America.
第二课时
【教学目标】：
知识与技能：Where is New York ? It’s here, in the east .
Canada is north of America and Mexico is south of America.
过程与方法：
情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
【重点】：用east/west/south/north来表述方位
【难点】：地名的读法
【教学方法】：讲授、游戏
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
一、复习：
1、老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it's in the north of China.
2、向学生提问：
Where are you from ? Where is it on the map? Please find it on the map.
二、任务呈现与课文导入：
1、出示Simon的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .)
Where is he from? (He’s from Now York , America.)
板书New York Where is New York?
2、出示美国地图。
提问： This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。
老师领读单词。
学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：
Please turn to the north.
Please turn to the south.
Please turn to the east.
Please turn to the west.
老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。
老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看SB Unit2活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。
学生用书第二单元活动1录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。
老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York? It’s in the east of America.”用同样的方式讲述“What about San Francisco? It’s in the West of America.”
学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。
老师说：“Where is Canada? It’s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。
肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。
”
（三）巩固新知：
1. 活动一：
使用地图与拼图相结合的方法。
先出示世界地图，让学生快速记忆。
然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。
一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。
然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：S: Canada is in the north of America.
T: Thank you .please put the puzzle in the map.
拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：T: Where is Canada?
Ss: It is in the north of America.
2. 全班一起完成AB Unit 2练习1。
先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。
完成后全班一起核对答案。
3.活动二：
课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。
例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。
学好本课儿歌。
请学生把书翻到SB Unit 2活动4。
请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。
然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。
再放录音，请学生看着书小声地跟读。
可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。
掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练习3。
再听录音，根据录音判断练习中
的陈述是否正确。
4. 活动三：
两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang.
示范一、两组后即可下到二人小组中开展。
教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
（四）作业布置：
（五）小结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
（六）板书设计：
Unit 2 New York is in the east of America .
Where is New York ? It’s here, in the east .
Canada is north of America and Mexico is south of America.
（七）课后反思：。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1教案 (2)教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册M1 U1教学目标A)知识目标：能掌握新授单词，能听说、认读句型B) 能力目标：能运用重点句型对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答C) 情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学难点：用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学方法：小组合作学习法，先学后教，当堂达标。
课前准备：CAI cards pictures教学过程：Step1: warm-up1、复习数字2、复习长度的单位：metre, kilometre3、疑问词：What，When，Where，Who，Why，How old，How long，How many，How muchStep 2：Learn the new words and setences.---What’s this?---It’s building(the Great Wall).---How long is it?---It’s ten thousand li long/kilometer?---How old is it?---It’s more than two thousand years old.(通过其他的一些图片来练习新学的句型)Step3 paragraphSimon: Tell me about the Great Wall. I want to go there.Daming: You can. When you visit me in China, we'll go. It's near my home. Simon: Can we walk all of the Great Wall, Daming?Daming(laughing): No, we can't walk all of it. It's too long.Simon: Why? How long is it?Daming: It's ten thousand li long.Simon: Li?Daming: Five thousand kilometres!Simon:Wow! How old is it?Daming: Very old! It is more than two thousand years old!Simon: The moon is only two thousand years old?Daming: Not the moon, Simon. The Great Wall! The moon is millions of years old!Step 4: sharingYou’re going to get out of here. You’re going to go on and you’re going to make lots of babies and you’re going to watch them grow and you’re going to die an old, an old lady, warm in your bed. Not here. Not this night. Not like this。
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语单元教案Module 1知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
外研版(一起)六年级英语上册全册教案
Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。
Tape recorder, Multimedia1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1U1 教案
图片翻过来对一对学生给出的答案是否接 活的导
近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。) 入 可 以
4. 句型操练：
让学生
T:ok, now you can pick a thing, and ask 感 觉 英
your partner using this new sentences. 语 学 习
For example: ………(老师和一个基础比较 的 真
方法策 略
复习数 字和长 度单位 可以让 学生很 快进入 学习状 态，同 时为下 面的学 习打下 铺垫， 同时让
二次备 课
让学生 复习疑 问词 板书并 做笔记 记住 What When Where Who Why Which How
词 10 次或是 5 次，传到那个同学那里，那 学 生 对
个同学就起来用这个单词造个句子)
wall in the world. We should be proud of 提 高 学
China.( 在这一环节中抓住这一契机对学 生 学 习
生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通 的 热
过长城的学习让学生知道中国几千年的文 情，同
明历史。)
时让站
Then the teacher show another pictures 起 来 的
小学 英语
Module 1 long is Wall?
Unit1 How the Great
新外
研版
（一
起）
六年
级上
册
课题 目标 要求
重点 难点 教学 准备
教
学
环
节
Knowledge: new words: thousand, kilometre,near,. new sentences: How long is the great wall? It’s more than forty thousand li long. How old is the great wall? It’s more than two thousand years old. Ability :The students can talking about the experiences , ask and answer for length of things. Moral : The students know the Great Wall and strengthen the feelings of loving homeland.
外研版新标准英语六年级上册全册教案一年级起点1
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 课时计划 10年 9 月 3 日课题课时1课型N目标要求重点难点教学准备Tape, cards, pictures, ruler教学环节板书设计Module 1 Unit1How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the great wall?It’s more than two thousand years old.课时计划年 9 月 6 日课题课时2课型p目标要求重点难点教学准备教学环节板书设计Module 1 unit 2 It’s twenty metres tall.课时计划年 9 月 7 日课题课时3课型R目标要求重点难点教学准备Pictures ,stickers 教学环节一、教学重点语言功能：描述建筑物学习任务：How long is the Great Wall? It’s ten thousand Li long.How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old.运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。
模块分析：Uint1创设了Daming向Simon介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型How long…？How old…？并练习用长度高度和时间来描述物体。
Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握“listen and repeat”中对建筑物的简短描述。
二、活动活动1：猜谜活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。
活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M1教案教学设计
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
外研社英语六年级上册教案3篇
外研社英语六年级上册教案3篇外研社英语六年级上册教案篇1I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to havea meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….外研社英语六年级上册教案篇2本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
六年级上册英语教案-Module1 Unit1 How long is the Great Wall
六年级上册英语教案-Module1 Unit1 How long is the GreatWall｜外研社（一起）教学目标1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：Great Wall, long, China, Beijing, kilometers, meters。
2.能够听懂、会说、会读、会写以下句子：How long is the Great Wall? The Great Wall is more than 6000 kilometers long.3.能够理解并运用以下语言知识点：描述长度的基本单词。
教学重点学生能够正确运用描述长度的基本单词来描述长度。
教学难点学生能够正确理解并运用“kilometers”和“meters”描述长度的单位。
教学准备1.大型地图或海报，上面有“长城”的标记。
2.活动卡片，上面写有不同长度的描述，并附上相应的图片。
教学步骤步骤1：引入1.引入本课的主题——长城，并询问学生们是否曾经去过长城。
2.引入本单元的教学重点单词——Great Wall和long，并问学生们是否听说过这些单词。
3.引入本单元的教学句型——How long is the Great Wall? 并问学生们是否了解这句话的意思。
步骤2：学生交流1.分组，学生之间进行组内交流。
2.每个小组分享交流成果，介绍长城的历史和现状，以及长城有多长，等等。
步骤3：讲解1.介绍本单元教学的重点单词——China、Beijing、kilometers和meters。
解释每个单词的意思，并给出一些例句。
2.通过图片或图表展示长城的长度，引出本单元的教学句型——How long is the Great Wall? The Great Wall is more than 6000 kilometers long.步骤4：练习1.学生尝试用自己的话描述长城的长度，使用刚刚学习过的句型和单词。
2.学生小组进行比赛，看哪个小组能够最快地解决活动卡片上的问题。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M1 U1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册课题名称How long is the Great Wall? 课时 1教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标）:1 能熟练运用单词 near, along ,kilometre2 简单运用句型“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Language skills(语言技能目标)：会用已学语言描述某地特征Emotion & attitude(情感目标)：乐于接受外国文化，增强祖国意识Teaching Important and difficult points(教学重点及难点) 1 New words: near, along ,kilometre2 用句型“How long.....?”“How old...?”询问某地特征教学过程教学内容教学活动Step 1: Warming-up1 师生问好 Good morning !2 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况Step 2: Lead-in老师给出长城的图片并提问：“Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如：T：Do you know this place?Ss：Yes．It’s…T：Can you tell me something about it?Ss：Yes, It's…T： Can you tell me more about it?Ss：．．.Step 3: Presentation 1 Words:read the New words and Expressions of Module 1 twice then let students read by themselves2 Text: (1)Listen to the record(2)ask students to read after teacher3 Activity:（1）把全班分成两组，分角色读课文（2）同桌之间用“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Step 4: Consolidation 小组成员之间用“How long.....?”“How old...?”询问某地特征Step 5: Extend 用“How long.....?”“How old...?”句型描述故宫特征Summing-up1 near, along ,kilometre2“How long.....?”“How old...?”Homework 熟读U1 Part 2 课文教学反思：开学第一课学生心较浮躁，表现欲望强烈，需要正确引导，使注意力回到课堂。
外研版英语六年级上册全册教案(1)
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: The First Day of SchoolSection B: More about SchoolSection C: A Visit to a Middle School2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?Section A: Sports and AbilitiesSection B: Favourite SportsSection C: Action Words and Sport3. Unit 3: My Weekend PlanSection A: Plans for the WeekendSection B: An Exciting WeekendSection C: Activities and Schedule4. Unit 4: I Have a Pen PalSection A: Pen PalsSection B: Letters to Pen PalsSection C: Making Pen Pals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册教材的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学生能够了解和描述学校生活、兴趣爱好、周末计划以及交笔友等话题。
3. 培养学生合作交流、观察分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，以及复杂句型的构造。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，以及话题的描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如：讨论学校生活、展示运动器材等，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型，结合例题进行解析。
3. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学内容。