怎样写游记_初中生写作指导
怎样写游记_初中生写作指导
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怎样写游记_初中生写作指导
在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什
么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
(三)要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
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习作指导 学写游记作文指导
移步易景，情随景生 ——写作训练指导学写游记 【写作导引】 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？ 首先，写作前应该做好如下准备： 一、安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。 二、捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。 准备就绪后，你就可以写游记了。在写作中，还要注意： 一、游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。 二、移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。
三、血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。 【佳作展示】（980字） 海螺沟之旅 去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区。 海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。 我们乘车来到了磨西镇，天色已晚，只好先到酒店休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主席还在这里住过一个晚上呢。 第二天，我们早早地就起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游对我们说：“那就是贡嘎神山。在藏语里，雪叫‘贡’，白叫‘嘎’，‘贡嘎’的意思就是‘洁白的雪峰’。”据说贡嘎山的天只有在游人稀少的当儿才会放晴，露出真颜，而在游人如织的时候却会云雾缭绕，让人看不见她的真面目。今天，难道是我们的虔诚打动了这骄傲的山峰？ 吃过早饭，我们就乘车向风景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个S型连成的盘山公路，险峻异常。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林。这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕。我想，在夏天里泡温泉也许并不奇怪，若是在冬日里一边泡温泉，一边欣赏漫天飞舞的雪花，那该是多么惬意的事情啊！ 从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由头晕目眩。一下索道，那从高山上铺
初中生游记作文五篇七年级作文
初中生游记作文五篇七年级作文 范文一 5月6日,伴着〝五一〞长假最后的余温,我们走在了去往经历千年风吹雨打的枕水古镇——乌镇. 一路上到处是田野的绿色,一轮即将落下的红日把它们照得金灿灿的,似千万朵盛开的金花.虽有如此美丽的景色,但我们迫不及待的心情并不容许我们去观赏这一路上的景致. 车行半小时后,一个魅力古镇呈现在我们眼前.虽然已经是傍晚时分,但前来游玩的人还真不少.进了大门,我们随人流上了一艘木船.船驶得很慢,船桨激起的微波扩散出一道道水纹,岸在后移,这才让我感觉到船正在缓缓的前进,而此时的我多么希望自己是那梢公,一下子可以到了对岸. 上了岸,到处是古色古香的建筑,这就是我梦寐以求的乌镇西栅,它傍水而居,一条长廊横贯始末.这儿的天很蓝,河水清澈见底,夕阳下波光粼粼,一条条小船穿梭其中.晚风轻轻吹拂,深深地吸一口清新的空气,沁人心脾,我们终于感受到了〝宿在乌镇,枕水江南〞这句话的真谛. 夜姑娘迈着轻盈的步伐来到了乌镇的上空,一条条船打起了灯笼,像千千万万只萤火虫.街道上.桥洞里.水中……亮着无数盏灯,白的.红的.金黄的.绿色的.紫色的……那点点〝繁星〞给乌镇穿上了华丽的外衣,把这神秘的地方,打扮成了灯的海洋.天上繁星点点,地上灯光绰约,置身其中,人仿佛进入了一片世外桃源.难怪这儿才开发不久,乌镇西栅已经闻名遐迩. 走在大街上,一边赏着灯,如果能再来一口冰糖葫芦,那更是叫绝,从嘴里一直甜到心里.商铺里陈列的小船雕功十分精细;在树的年轮上作画更是入木三分;刺绣可赞一绝,马儿最棒,栩栩如生,有大师之风范. 夜已经深了,我们意犹未尽,怀着依依不舍的心情坐船到了出口.不过,我已经把这段美好的记忆,深深地刻在了心中. 范文二 我早就听说黄山风景秀丽,景色迷人.终于机会一见了. 做车抵达黄山市后,我迫不及待地做好了准备,汽车进入了山区,我见到了心
学写游记
写作学写游记 备课人梁飞审核人刘霞授课人 【教材分析】 《学写游记》是人教版八年级下的一篇写作指导，写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。 【设计理念】 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？ 【教学目标】 1．要抓住景物的特点。只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。 2．记叙清楚，重点突出。可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。 3．要寓情于景，融理于景。游记中的写景，一般是为了抒情言志。写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合。要有点艺术色彩。可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力。 【教学重点】 能够将自己旅游的经历完整的表述出来。 【教学难点】 能够把游览的过程有条理的介绍出来，语言通顺，相应使用写作方法与写作技巧。 【教学方法】 通过旅游活动、课堂交流讨论、例文赏析、模仿展示、借鉴、修改等方法掌握游记的写作方法与技巧。 【课时安排】2课时
初中游记作文600字5篇
初中游记作文600字5篇 引导语：你写过游记吗？游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。小编精心为你整理了以下几篇初中游记作文，快跟我一起来看一看吧！ 初中游记作文600字篇1 暑假里带着万分的喜悦与新奇踏上了路上之旅。庐山的景色可真美呀！一座座山都云雾缠绕。让人仿佛身在仙境中。我们一步步攀上了山顶。这景色令人陶醉。全山被云雾弥漫，我在山顶上仿佛感觉自己穿着轻柔的纱衣，在云端翩翩起舞。 早晨那清新的空气，大自然的气息仿佛已经泌入我的心脾，那么令人如痴如醉。真是：明知不是云，却如登上天。”大山仿佛如一个羞答答的小姑娘。在云雾萦绕下仿佛蒙着脸，披着件纱衣，如同微微露出点肌肤的粉色少女。太阳冉冉升起，东方露出鱼肚白。大地仿佛瞬间变成了玫瑰色。风里缠着雾，微风拂面而来时，真是“吹面不寒杨柳风”如母亲的手抚摸着你。有一种亲切，慈爱，轻柔，软绵绵的感觉。雾来了。那是一种浩荡的气涌。雾如同千军万马，直奔而来；又似那汹涌澎湃的波浪，滚滚而来，滔滔不绝。太阳完全升出地平线的时候。雾如同金色的海洋。让人真想躺进这软绵绵的沙滩里。夕阳西下，余晖洒向大地。与庐山朝夕
相处的雾又要悄然而去了。云雾不动声色地一点点离去。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。等到雾浓时又是别有一番风韵。浓雾如同云朵，浓浓地。把庐山覆盖得更加严实了。浓浓的云雾围绕在身边，裹着大山。雾簿了，如同轻纱一般，薄而透。 我们来到山下的竹林。这般真是让我仿佛来到了南海观音的紫竹林。云雾朦胧着整片竹林，竹子们像一个个绅士端庄地站立着，又如同个个少女轻歌曼舞。云雾在庐山上那般风韵胜似蓬莱仙镜；赛过天上瑶池，比过南海紫竹林，如同灵山圣地，欲比漂渺峰。“此景只应天上有，人间唯有庐山闻。” 第一次游览的庐山真令我心旷神怡，回味无穷，留连忘返，心驰神往。 初中游记作文600字篇2 五一假日，我们全家一起去龙源湖公园玩。 进入公园，只见人山人海，热闹非凡。 来到湖边，只见游人们有的钓鱼，有的在用石头打水漂，还有的拿着树枝在水里晃来晃去……大家各玩各的，自得其乐，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。 沿着湖边往前走，只见成片紫色的花，特别吸引人。真想去摘一朵，但见挂牌上写着：“花草也是有生命的，请爱惜它们吧。”我的手忙又缩了回来，只好和花儿说Bye Bye！
学写游记作文指导
移步易景，情随景生 ——第一单元写作训练指导学写游记 【写作导引】 游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？ 首先，写作前应该做好如下准备： 一、安排一次游览。如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。 二、捕捉信息，梳理素材。无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”。 准备就绪后，你就可以写游记了。在写作中，还要注意： 一、游踪清晰，线索分明。作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。 二、移步易景，情随景生。游记的内容比较繁杂，一般采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，这样，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。 三、血肉丰满，主次分明。游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。 四、运用多种写作文法描绘出一片美景。 （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 （2）可以运用多种修辞手法来写景 （3）可以引用诗句把景装饰得更美。 （4）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。 （5）可以引用神话传说，使美景更奇丽更迷人。 欣赏：湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬
《写一篇游记》教案
《写一篇游记》教案 游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。 游记有哪些写作要求呢？ 1、清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。 2、确定中心思想，表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。 3、游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘。游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。 4、游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程，实际上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太理想。因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。 二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。
风景这边独好作文指导教案
《风景这边独好》作文指导教案 一、审题。确定对象，确定特点，明确情感。 1、命题作文：风景这边独好。 2、以游记的形式。 游记的写作顺序： 时间顺序（如：日出前，日出时，日出后） 空间顺序（上下、前后、左右、高低、远近）， 逻辑顺序（如写树：整体、部分——枝、叶、干、根）。 观察方式：定点观察；移步换景。 3、写出景物的特点。（比如：三峡的险、青海湖的蓝、满井的融融春色、周庄的柔情、小石潭水的清） 4、运用写景的不同表现手法。（动静结合、虚实相生、五觉、衬托、对比、描写、情景交融、修辞、引用） 笔前思考三个什么： 1、什么文体（记叙文、说明文、议论文） 2、什么主题（人物、事情的特点、情感走向） 3、什么素材 二、开篇（方法多种，多以点题开篇） 1、修辞（排比） 要问最美的风景在哪里。希腊爱情海？不，虽然它的海美如梦幻，但它的传说过于悲伤；日本北海道？不，虽然它的樱花美如霞云，但伴随的簌簌白雪总是让人觉得多了份凄清；美国纽约？不，虽然它的现代美令人忘返，但那快节奏的生活使人窒息.....天地之大，美景又何止这些。于我柔软的内心深处，最美的景色却是在那名不见经传的乡村小镇。 2、开门见山 岁月匆匆，如白驹过隙，虽未曾感受过周庄的柔情，未曾经历过巫峡的奇险，也未曾亲近过青海湖的湛蓝，却仍有那么一方柔情，在脑海里久久萦绕，挥之不去。只道风景，这边独好！ 3、描写，设问 清早，汽车飞驰在高速道上。窗外阳光明媚，柔柔的光线透过玻璃打在脸上，消融掉了晨间早起的疲惫。此时，心里的潜藏许久的期待与激动渐渐澎湃沸腾起来。它会是什么样呢？美丽，亲切，清幽还是姿态万千？ 可是，当车子终于缓缓停下来时，触目所及，只想高呼一句“实是欲界之仙都”！ 4、诗文引用 人们常道：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。由此可知沧海的大气磅礴，巫山的雄奇伟岸。然而我却想在这话中补上一句，不至云南民俗村，不知世间的千种风情。
初中生公园游记作文400字
篇一： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔……”，每听到这首熟悉的歌，总是让我对白塔有些向往，真的有白色的塔吗？今年这个暑假，我终于来到了美丽的白塔家---北京北海公园， 我们从南门进入，经过一座团城，走进了北海公园，一股荷花香钻进了我的鼻子。“真香！”我不由地叶出了这二个字。原来北海的大片大片荷花开了，可用一望无际来的绿色的海洋来形容，荷花正在热热闹闹地开着。如乘一叶小舟漂荡在在荷花池，那真是宛如进入仙境一般。 赏完湖边的荷花，我们在附近的船坞里租上一条船，划着船在平静的湖面上游荡，就像歌中一样，迎面吹着凉爽的风。湖面很大，抬头寻找着不远处白塔，白塔仿佛是一位端装圣洁的仙子，在群树的遮掩下若隐若现。 游了一会儿，我们跳上岸，走过了白玉桥，登上了琼岛，走过了一段陡峭的楼梯，来到了白塔底下。那白塔犹如一顶巨大的清朝*，到了塔底，我才发现塔是上圆下方，是一座典型的喇嘛寺庙，全塔上下都由汉白玉建造，在它面前，我是如此如此渺小，而它是如此之高如此之大。 啊，北海公园，你美丽的样子让我深深陶醉！ 篇二： 今天，天气晴朗，万里无云，春光明媚，和煦的阳光普照着大地，人们的心情也推向了*。这不，你看红梅公园内人山人海，景物美不胜收，妈妈带着我和哥哥去公园游玩。 刚踏进大门，首先映入眼帘的是两排青翠的参天大树，好像一位位威严的士兵。我和他们又向前走了一会儿，看见了许多大大小小的鱼缸，里面装着五颜六色的鱼，有红的、有白的、有绿的、有黑的……其中，我最喜欢那只黑白相间的鱼，它游来游去，好想要保卫自己的家园，显得神气十足。 跟随着妈妈，我们来到一个名叫“怪兽城堡”的石头屋子，从玻璃窗往外看，只见，一个怪兽正在摩拳擦掌，我出于好奇，对妈妈说：“让我们也进去玩一会吧！”妈妈交了20元，让我和哥哥进去玩，刚进去，一种前所未有的恐惧感向我们袭来，我的好奇心早已陷入恐惧中了。又走了一会儿，一个小妖女从天而降，高声喊道：“啊——啊——”那恐怖的声音似雷鸣灌耳，我鼓起勇气，向前狂奔，终于冲了出去。那种恐惧感至今仍心有余悸呢！ 最后，我们三个人又玩了一会儿“飓风飞椅”，坐在上面，整个人好像已经不听使唤，被甩了出去似的，从空中往底下看，人都变得只有蜻蜓那么大了。那滋味可真过瘾，另人回味无穷啊！ 时光如梭，转眼就到了下午，我们才依依不舍地离开了。啊，今天真是快乐的一天！
教你怎样写游记
教你怎样写游记 重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢？ 其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序： <1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。 <2>以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。 <3>以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊…… 其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？ <1>色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。 <2>形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。 <3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。 其三，寄情于景，主题鲜明。景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。 游记 是以作者真实的旅游见闻和感受为题材的一种记游性散文。它是以大自然作为主要描写对象，通过描绘风光，描写景物，表现出自然的美和生命，使读者随着作品所
初中生写黄果树瀑布游记作文600字
初中生写黄果树瀑布游记作文600字 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中生写黄果树瀑布游记作文600字》的内容，具体内容：黄果树瀑布为我国最大的瀑布,由瀑布、水帘洞和犀牛潭3大景观组成。以下是我为大家提供的初中生写黄果树瀑布游记作文600字,供大家参考借鉴!篇1我游览过美丽的武夷山，玩赏过... 黄果树瀑布为我国最大的瀑布,由瀑布、水帘洞和犀牛潭3大景观组成。以下是我为大家提供的初中生写黄果树瀑布游记作文600字,供大家参考借鉴! 篇1 我游览过美丽的武夷山，玩赏过水平如镜的西湖，去过怡人的海滨之城青岛。这次我们游玩了中国第一大瀑布——黄果树瀑布，我亲眼目睹了它的壮观。 飞机抵达贵阳后，我们乘坐汽车去黄果树大瀑布。一路上的碧水青山真是美极了，可爱的牛羊欢快的吃着美味的嫩草，金黄色的向日葵在山坡上挺起了腰杆......当我们一路颠簸，来到大门口时，我已经非常兴奋了，想快点进去。 我们进入景区后，一群巨大的仙人掌迎接了我们。沿着山间小路拾级而下，一路呼吸着略带水气的清新空气，心情无比开朗。我们乘上电动扶梯来到山下，远远地就听到了"轰隆隆"的巨响，沿着布满青苔的石阶往下走，水声便渐行渐大，比夏日的雷声更震天动地，比战场
上激战的千军万马更加猛烈，比千万辆坦克同时发动的声音更令人惊心动魄。尽管我使出了全身的力气跟妈妈说话，可她却什么也没听见。我们顺着溪流继续前行，心想:这瀑布一定气势非凡，不然在这么远的地方怎么能听见如此巨大的声响呢?啊!看见大瀑布了。那高达74米，宽110米的巨大帘幕从天而降。我走近些，它更像密密的珍珠织成的水帘，蒙蒙雾气笼罩过来，把我浑身都打湿了;再走近些，大瀑布势如翻江倒海，从断崖端凌空飞流而下，水石相激，溅起朵朵白花，而后又升腾起阵阵白雾，白雾又一次次迎面飞来，如细针插在我们的肌肤，清凉袭人，爽快浸骨。于是，我想起了李白的名句:" 飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的气势，落瀑布的悬崖就像凹形折叠的围屏，撑起密不透风的水幕，气势雄伟;黄崖，绿树，水链交织在一起，五彩缤纷，光彩夺目，美极了! 壮哉!黄果树大瀑布。此行将是我人生中最美的回忆! 篇2 去年暑假，爸爸带我到贵州的黄果树瀑布去旅游。那里山清水秀，鸟语花香，空气新鲜，景色迷人。游人这幅美景，对黄果树瀑布赞不绝口。他们有人说它声若雷鸣，气势磅礴;有人说它白水如棉，红霞似锦;有人说它妩媚娟秀，天生丽质。我被眼前这美丽的景色而陶醉，深深地吸了一口带有凉意的空气。转过头来，发现一位画家拿着手中的笔正在描绘这世界上最着名、最美丽的瀑布。画中的瀑布好象一个个音符从键盘中流淌出来，它让我领略到了高山流水的韵味。 不久，远处一群小鸟飞了过来，一只鸟妈妈在叽叽地叫着，仿佛在
初三游记作文600字
初三游记作文600字 游记是一种以记叙旅途见闻感受为主要内容的文体，它常常以如诗如画的笔触，引领我们饱览奇丽风物，神游名山秀川。以下是小编为大家整理的初三游记作文600字，欢迎大家参考阅读。 初三游记作文600字篇1 在龙头渚，最吸引我的，是那掩映在花木丛中的问天阁。 我和同伴是在远离了“大部队”之后，误入一处僻静之所，意外地发现了这问天阁的，写着“问天阁”的匾牌上的字模糊残损，只能依稀辨认。在这儿，只觉得满地衰草，到处是亭台楼阁，水榭桥栏，俨然是纷闹红尘外的一片桃花源。虽不见桃花，但见绿叶;虽不见青草，但见春意。栏杆上沉积了一层灰尘，树叶倒映在小溪里。不远处，潺潺的流水从泉眼中冒出，轻唱着流向小溪。这真是“万籁此俱寂，但余流水音”。与此同时，我的心也似乎被水荡涤着一般，清澈、明净。 “快，快看那座小楼。”同伴欢呼着，奔向了一座小楼，我们也紧跟其后。楼梯较窄，我们只得小心翼翼地上去，终于，一个古典阁楼展现在我们眼前。“这一定是个藏书阁，晚上住在这儿肯定很惬意!”同伴说。我立即反驳：“嘿，这可不是一个藏书阁。宁波的天一阁可是防水防火的，那是正宗的藏书阁。这儿连个窗户都没有，若是晚上睡这儿，非冻死不可。”大家说着，辩着，笑着，随即下了楼，同伴又说：“这是现在修的吧，若是以前的，这边肯定会被保护起来的，进去还得买门票呐。今天我们可是赚大了!”大家又是一阵傻笑。笑声中，我却猛 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
然想起了一段极为动人的古词句：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。” 不知怎地，我对庭院总有一种割舍不下的情怀。今日一游，问天阁不是“梨花满地不开门”，而是“寂寞空庭春欲晚”。此情此景此念，而我却犹似在镜花水月中。 初三游记作文600字篇2 在西游记中，猴王孙悟空的老家在花果山，现在，我在花果山-孙悟空的老家，游玩了一番。 花果山位于连云港郊区，那里风景秀丽，景色优美，是一个旅游的好去处。花果山的山门很特别，这山门是由一个孙悟空的头作为中心，再在周围刻出108只小猴头作辅，在旁边还有一面大旗随风飘舞，上面写着“齐天大圣”四个大字，在旁边还有一个栩栩如生的雕像那是为了纪念吴承恩先生的。 在花果山，最有意思的是水帘洞了。水帘洞的洞口不高，只有3米左右，但是里面很潮湿，而且洞口非常滑，你知道这是为什么吗?让我告诉你吧!其实那个洞洞口有一个瀑布，正好给这个洞搭上了一条天然门帘。因为这个门帘是水做的，又在这个洞洞口处，正好可以成为这个洞的标记，所以这个洞就叫“水帘洞”了。要进水帘洞要先做好防水防滑的准备，要进洞就会经过瀑布，一般人都是跑进洞的，在洞口很容易滑倒。这不，和我们同行的人里面有个人没做好防滑工作，结果一头栽进水里，就连旁边的猴子都张着嘴，似乎在笑话他。水帘洞里面又阴又暗，走路时都要格外的小心，里面的石头也都很滑，而
写一篇游记600字作文6篇范文
写一篇游记600字作文6篇范文 想必大家都有游历过一些地方，在游玩的过程中也遇到很多有趣的人和事，不妨写一篇。为此学习啦为大家推荐了600字的作文游记，欢迎大家参阅。 “干嘛呀，让我多睡一下嘛!”我不耐烦地说，“快起来，今天去丰都玩!”“真好!”我一跃而起。只要是，肯定少不了我。一路上我反复想看丰都这个词，它在什么地方呢?哦，原来是鬼城呀! 经过长达3个小时的旅程，终于来到了鬼城。说如果要知道自己是不是好人，必须过了鬼城四关，第一关：奈河桥。说着说着就来到了奈河桥上，“如果三步跨过奈河桥必定来世大富大贵;如果你们当中是夫妻的就手牵着手过桥，这样的话，你们来世定会又是一对恩爱夫妻、、、、、”听着导游的介绍，我便让爸爸妈妈手牵着手一起走，我呢便三步跨过了奈河桥。 我们一路上欣赏着佛祖雕像，山林花草，不久便来到了第二关：鬼门关。听导游介绍，过鬼门关时女性先出右脚，男性先出左脚，而且脚跟和和裤子都不能挨着门，否则就会成“鬼门关” 过了第二关，紧接着就迎来了第三关：黄泉路，黄泉路黄泉路，固明思意，流着黄色泉水的路，可这的路不是的，它只是一条上了
蓝油漆的路，过黄泉路有个规矩：一不回头，二不转身，三不答应，我照着这规矩平安地过了黄泉路。 不一会儿，我们便来到了鬼城的最后一关：天子殿。来到殿前，只见殿前有一块鹅卵石，导游说只要踏上这块鹅卵石，做金鸡独立状坚持三秒钟，如果坚持了就是一个大好人。我试了一下，哇，我是大好人耶! 这次去鬼城，我看见了坏人在地狱里的惨状，譬如掏心、挖眼、斩腰、脱皮、下油锅等，我发誓，今后我一定要做一个好人，这样才能免去地狱的罪! 在这冬去春来，万物复苏的季节，学校组织的野生动物园之旅来的真是时候，孩子们终于可以在与大的亲密接触下好好的释放一下整个冬季的阴霾。 等待的时间是最熬人的，我们家小宝也一样。当得知春游的确切时间以后，她早早的就在家里的日历本上用孩子们贯用的方式做上了标记。当然，还不会写字的她选择了拼音和图画来表达对于春游那天的憧憬和渴望。
初中生描写秋游的游记作文600字
初中生描写秋游的游记作文600字 篇一： 天气晴朗，阳光明媚，这正是外出游玩的好日子。这次秋游的目的地就位于有着“苏州第一名山”美誉的穹窿山。 上午，我们先来到了孙武文化园。一踏进文化气息浓郁的孙武文化园，脑海中就不禁浮现出当年孙武驰骋沙场的英姿。进了大堂，伫立在堂中的，是一尊庄严的孙武铜像。铜像背后有一座木制屏风，上面雕刻着《孙子兵法十三篇》的金文完整版。我们还观看了动态的《姑苏繁华图》，画中人们在划船、唱戏……呈现一派繁荣的景象，令人感觉十分新奇有趣。 告别了孙武文化园，我们便来到了离它不远的万鸟园。 相比孙武文化园，万鸟园的气氛就要欢快活泼许多。踏
进园门，一大群雪白的鸽子就落在了我们的面前，如同是在欢迎我们的到来似的，引来我们一阵惊叹。再往前走，我便被眼前的景象所吸引了。一只只优雅的天鹅静静地浮在水面上，时不时扑腾扑腾翅膀，掀起一大片水花，仿佛是一场非凡的歌剧展现在眼前。看，那一只只拥有火红羽毛、纤长身材的鸟儿，可不正是火烈鸟？从远处看，它们就仿佛是一团团燃烧的火焰，染红了湖水，染红了天空，更染红了我们的眼睛。最美的鸟儿自然就是孔雀了，那一只只五彩斑斓的孔雀，那一根根色彩缤纷的羽毛，都令我们惊叹不已。 接着，我们观看了妙趣横生的鹦鹉秀。可爱的小鹦鹉既会高空走钢丝，也会叼住铁链提水桶。走钢丝时，或许是因为害怕，小鹦鹉往前走了几步就开始退缩，不停地往后退。但是，在饲养员的鼓励帮助之下，它还是勇敢地完成了这一高难度表演。这令我们刮目相看。 快乐的时光总是非常短暂，我们该返校了。临行前，同学们都依依不舍地与聪明伶俐的鸟儿们告别。 这次秋游真是令人难忘！
篇二： 又是一个瓜果飘香的季节；又是一个秋风飒飒的季节；又是一个令人神清气爽的季节。在这样一个金黄的秋季我们又迎来了一年一度的中秋节。 这个中秋节，家家户户都应该和和美美地团聚在一起，可我却因为朋友的友好邀请而离开了家，不过我却到了一个美丽神秘的地方，深深地思念起自己怀念已久的亲人。 我骑上自行车，穿梭在马路上，迎面扑来了清爽的晚风，我却心里充满了凄凉和深深地思念……我们穿过了几条小巷，终于到达了“秘密基地”——这是郊区一片人烟稀少的田野，只有草丛中偶尔传来的几声虫鸣声打破了这原本静谧的世界。我走在田野中，湿润的泥土散发出阵阵清香，沁入我的心房。田野中没有花，却生长着一片片新生的野菊花，它们一簇簇地散布在四周，引来一只只色彩斑斓的小蝴蝶。这些小生灵扑闪着俏丽的翅膀，宛如一位位美如天仙的少女。田野的边缘上有一颗枝繁叶茂的大树，它粗壮的枝干像一阶阶天然形成的楼梯，好像为我专门准备的，我慢慢地爬了上去，坐在树干上，仰望着头顶碧绿的树叶，树叶缝隙间一缕缕阳光透了进来，照在地上，像洒下一片金灿灿的珠宝。
游记写法及范文
游记作文训练 教学目标： 1、培养学生细致观察景物的能力。 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 教学重点： 明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点： 明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。 课时：三课时 教学过程： (一)导入课题。 第一单元我们学了几篇游记，但由于时间关系，第一单元作文我们还没有来得及写。今天，我们的习作任务是：游记。 请同学们给“游记”下个定义。 要点：游记，是记述旅途见闻的一种散文。 教师讲述：游，可释为“游览”，也可释为“游历”。因为旅游可以使人开拓视野、增长见识、陶冶情操。司马迁“行万里路，读万卷书”，写下了被誉为“史家之绝唱”的《史记》；爱国诗人陆游也对其子说：“工夫在诗外”。可见，要写出好文章，必须有丰富的生活阅历。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，说的就是这个道理。 (二)游记的写法。板书：游记的写法 总体要求 （1）游览过程要交代清楚。 （2）要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物。 （3）在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。 （4）如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。 （5）运用不同表现手法写景。(见课本27页) 1.如何选材和确定描写的重点？ (1)根据作者写作意图。(2)反映该地特色的自然、人文景观。(3)最能引起作者兴趣的景物。板书：1、重点：写出特色景观或引人兴趣景物2.游记可采用哪些记叙顺序？板书：2、注意写作顺序： (1)按游踪、空间依次叙事写景。板书：（1）游踪、空间写景要按方位顺序 写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。确定观察点，点面结合 也可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等 板书：（2）也可以按景物的类别来写 时间（早中晚）（四季）转换，景色各异。板书：（3）时间（早中晚）（四季） (2)那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：好处：脉络清楚 3.描写景物的方法（技巧）有哪些？板书：3、描写景物的方法 (1)抓住事物主要特征。板书：(1)抓住景物特征 除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住(1)景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ 板书：（2）具体(桔子)：颜色形态气味声音大小…
中学生写景作文 初中游记作文600字
中学生写景作文初中游记作文600字上有天堂，下有苏杭。苏州，这个温润而雅的水乡，吴侬软语，细水流长，在历史的长河中不断变化着、发展着，但她骨子里的传统、历史文化牢牢印刻在每个见过她的人的心中。 走进苏州的小巷，斜斜密密的雨丝伴着微风拂面而来，有一种“小楼昨夜听春雨”的柔情。漫步在雨天的青石板上，又有一种“雨天可穿红绣鞋”的感觉。空气中无不氤氲着浓浓的历史气息。红砖残瓦，雨中仿佛有位撑着油纸伞的姑娘正向我款款走来。“绿杨深浅巷，青翰往来舟”，倘佯在小巷中，百年的旧宅、石井、花窗随处可见，柔和而又雅致，用手轻抚，手心里的触感才真实。 “朱户千门室。丹楹百处楼。”那临水而照得风情怕是只有土生土长的苏州人感触最深。径直向前，花萼里，蒹葭巷、桃花坞巷，一个个古典词牌映入眼帘，恰似唐诗凝练含蓄，又如宋词婉约柔和，仿佛元曲清澈优雅。漫步在小巷中，怎又听不到声声“买糖粥”的叫卖声，还有那卖花姑娘“走了三里半还有三里半”的怯声声…… “庭院深深深及许”在青花瓷器盘旋的又怎会少得了那苏州评弹。粉墙下，“墙外行人墙内佳人笑”。夫唱妇随的样子着实煞羡旁人。回想当年才子唐伯虎就坐在小楼前作画卖画，衣带飘飘，映入古巷。 走在小巷中，随处可见的还有大大小小的古井，妇人依旧在井边洗衣，孩子依旧戏水玩耍，欢笑声此起彼浮，向井深处望去，一往见不到底，却映出了我的脸，小巷的缩影，映出了苏州城的剪影，吴文化，映出了最干净纯粹的东西，这或许就是水的灵性。
都说“一方山水养者一方人”，水养育了范仲淹，他才会留下“先天下之优而忧，后天下之乐而乐”的壮志，水滋润了顾炎武，他才会道出“天下兴亡，匹夫有责”的豪情。 若说苏州是一把折扇，那么这小巷就是扇骨，苏州人在扇骨上刻下了勤劳、爱情、奋斗的迹象。 留恋于这座古城，那份繁纠缠、若于俗物的心荡漾其中。唐、宋、元、明、清，一代代春去秋来，岁月由远而近，游的是城，念的是情。
写一篇游记
写作写一篇游记 写作目的 1、了解有关游记的常识，把握其特点，学习写作游记 2、学会选材、掌握详略的处理方法 教学过程 第一课时 一、导入课题。 本单元我们学了几篇游记，请同学们给“游记”下个定义。 1、游记，是记述旅途见闻的一种散文。 教师讲述：游，可释为“游览”，也可释为“游历”。因为旅游可以使人开拓视野、增长见识、陶冶情操。司马迁“行万里路，读万卷书”，写下了被誉为“史家 之绝唱”的《史记》；爱国诗人陆游也对其子说：“工夫在诗外”。可见，要写出 好文章，必须有丰富的生活阅历。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，说的就是这个道理。 2、游记的主体与地点 主体指的是做这件事的人或集体。既然是游，就一定有游的主体。在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，比如在一篇游记的开始，一位作者就这样写道：“今天，我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学'，点明游记的主体是'我们班的同学和李老师”；此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。如《小石潭记》的结尾写道：“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉一。” 在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。 二、复习《巴东三峡》和《周庄水韵》 1、巫峡的美体现在什么地方？字里行间渗透着作者什么思想感情？文段运用了哪几种修辞方法？举例说明，并说说这样写的好处。 2、《周庄水韵》作者向我们描述了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。作者为什么略写前两次而详写第三次游周庄的情景？文中运用了那些修辞方法？各自的作用是什么？作者通过三次游周庄的情景和感受，是要表现什么样的主题？ 三、交代写作注意事项： 1、注意游踪的清楚交代 游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。 2、抓住景物的鲜明特征 不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。 3、适当交代有关风景的知识 游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要
初中生游记作文【五篇】
初中生游记作文【五篇】 篇一 5月6日，伴着“五一”长假最后的余温，我们走在了去往经历千年风吹雨打的枕水古镇——乌镇。 一路上到处是田野的绿色，一轮即将落下的红日把它们照得金灿灿的，似千万朵盛开的金花。虽有如此美丽的景色，但我们迫不及待的心情并不容许我们去观赏这一路上的景致。 车行半小时后，一个魅力古镇呈现在我们眼前。虽然已经是傍晚时分，但前来游玩的人还真不少。进了大门，我们随人流上了一艘木船。船驶得很慢，船桨激起的微波扩散出一道道水纹，岸在后移，这才让我感觉到船正在缓缓的前进，而此时的我多么希望自己是那梢公，一下子可以到了对岸。
上了岸，到处是古色古香的建筑，这就是我梦寐以求的乌镇西栅，它傍水而居，一条长廊横贯始末。这儿的天很蓝，河水清澈见底，夕阳下波光粼粼，一条条小船穿梭其中。晚风轻轻吹拂，深深地吸一口清新的空气，沁人心脾，我们终于感受到了“宿在乌镇，枕水江南”这句话的真谛。 夜姑娘迈着轻盈的步伐来到了乌镇的上空，一条条船打起了灯笼，像千千万万只萤火虫。街道上、桥洞里、水中……亮着无数盏灯，白的、红的、金黄的、绿色的、紫色的……那点点“繁星”给乌镇穿上了华丽的外衣，把这神秘的地方，打扮成了灯的海洋。天上繁星点点，地上灯光绰约，置身其中，人仿佛进入了一片世外桃源。难怪这儿才开发不久，乌镇西栅已经闻名遐迩。 走在大街上，一边赏着灯，如果能再来一口冰糖葫芦，那更是叫绝，从嘴里一直甜到心里。商铺里陈列的小船雕功十分精细；在树的年轮上作画更是入木三分；刺绣可赞一绝，马儿最棒，栩栩如生，有大师之风范。 夜已经深了，我们意犹未尽，怀着依依不舍的心情坐船到了出口。不过，我已经把这段美好的记忆，深深地刻在了
初中语文八年级下册《写作 学写游记》教学设计
写作学写游记 【目标导航】 1.培养留心观察、勤于考证的意识，能初步认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。 2.抓住特点描写景物，重点突出，详略得当。 3.在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择你游览过的一个景点，围绕其中的一处风景，写一个片段。200字左右。 2.我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 3.你一定看过一些展览，参观过一些纪念馆或博物馆，请选择一次这样的经历，以《参观》为题，写一篇参观记。不少于600字。 【新课导入】 古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材非常
广泛，凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可能作为游记的材料。但怎样才能把游记写好呢？今天，就让我们一起来学写游记。 【写作要求】 1.选择一处风景来写，不要贪多。要深入风景细节，展开具体描绘。 2.写游记，可以先画出当时的游览路线图，拟出写作提纲，确定好材料的选择和叙述的详略。 3.切忌平铺直叙，要学会选材和剪裁，安排内容要做到详略得当，简明扼要。要学习运用课文中写景的不同表现手法，绘声绘色地记下自己的所见、所闻、所感。 4.描写风景时要写出你的独特体验，也可适当加入一些文化知识的介绍，来丰富文章的内容。 【技法点拨】 游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。 对本次游记写作的训练提出如下建议： 1.认真观察抓特征“走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要全身心地调动自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去闻、去尝、去摸、去听。把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或“东一榔头，西一棒锤”毫无目的地进行写作的尴尬局面。 2.选准角度讲层次无论是自然景观还是人文景点，所选的角度应该能够揭示具体旅游景点的特征。至于层次，只要能够按照“移步换景”或“定点换景”的顺序对具体的旅游景点进行观察和描述，我们的游记自然就会有层次感了。 3.写景状物融真情山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。我们写游记同样要选择你感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵。写景是为抒情服务的。在对旅游景点进行精细描绘的过程中要表达出一定的思想感情。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是“死”景，这样写出来的文章才是美文。 4.藻饰语言求优美优美的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝。对于游记而言，语言的优美主要表现为语言的生动形象。多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感，引用相关的历史传说、民间故事或者文人墨客的诗文名句，有助于增加游记语言的文化品位。
作文教学设计——写一篇游记
作文教学设计——写一篇游记 教学目标： 1、通过本次习作训练使学生感受自然和品味自然。 2、指导学生能不拘形式地敢于行文，表达出自己的感受和想法。 3、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。 教学重、难点： 按照一定的顺序、抓住景物特征，将自己的所见所感表达清楚具体。教学过程： 一、设置情景，激发兴趣 多媒体出示祖国山川河流等大好自然风光，让学生感受祖国山河之秀美。回顾课文《巴东三峡》、《周庄水韵》、《青海湖，梦幻般的湖》、《最走进纽约》，让学生再次回顾游记主题，由此让学生在生活中和学过的课文中产生习作的想法。 二、游记的写法 1、总体要求：游览过程要交代清楚；要写出景点的特色，重点描写最能吸引游人的景物；在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融；如需要介绍景点的相关知识，要简明扼要。 2、游记可采取哪些记叙顺序？ 按游踪依次叙事写景；按空间顺序；时间转换，景色各异。 3、描写景物的方法有哪些？ 抓住事物主要特征；运用感官（视、听、嗅、触）；恰当使用修辞方法；变换角度观察。
4、如何选材和确定描写的重点？ 根据作者写作意图；反映该地特点的自然、人文景观；最能引起作者兴趣的景物。 5、如何做到情景交融？ （1）抒情方式：寓情于景；直抒胸怀。 （2）文章中的抒情应该注意些什么：思想感情要正确、深刻、真挚、自然；抒情、议论有机结合，才能表达自己的思想观点。 （3）思与境谐，情景交融。 四、学生根据习作题纲进行说话练习。 1、学生自己说。 2、小组互说互评，分散写话的难点。 3、适时适度的进行点拔指导，使学生进一步明确写作的过程与注意事 项。 五、例文分析，巩固写作方法。 1、出示例文，《走进黄龙》 2、引导学生分析，找出文章的提纲。 3、学生根据分析后的结果再次修改优化自己习作的纲要。 六、总结： 1、学习《巴东三峡》，引用名言典故，根据自己平时在阅读积累是所学到的可用的名言典故恰当的运用到自己的习作中。 2、重点强调，注意游览的顺序。