《金子》ppt课件
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《金子》课件PPT
实现梦想，找到“真金”
勤劳才能 成功
金子
目录
课后作业
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.说一说你有什么梦想？打算怎样实现 它？
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
金子
目录 课文讲解
读第四自然段，彼得发现了什么？从“发现” 一词中你有什么体会？
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的 土地上长出了一层绿茸茸的小草。
从“发现”一词可以体会到彼得是个有心人。
金子
目录 课文讲解
读第五自然段，彼得若有所悟，他悟到 了什么？
他觉得这块土地很肥沃，很适合种 花，通过种花也可以获得成功。
金子
目录 课文讲解
读一读有关勤劳的格言。
有志者事竟成。 世上无难事，只怕有心人。
一勤天下无难事，功夫不负有心人。 勤劳的人能使万物变成黄金。 一份耕耘，一份收获。 劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手能够把金子变成石 头。
金子
目录 课后总结
淘金无获 发现土地变化
金 留下种花 若有所悟 子
种花成功
金子
目录 课文讲解
读第二自然段，你觉得彼得是一个怎样 的人？从哪些词语可以看出来？
彼得是一个固执的人。 不甘心 默默地挖掘着
彼得是一个勤劳的人。 几个月 翻遍
金子
目录 课文讲解
勤劳才能 成功
金子
目录
课后作业
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.说一说你有什么梦想？打算怎样实现 它？
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
金子
目录 课文讲解
读第四自然段，彼得发现了什么？从“发现” 一词中你有什么体会？
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的 土地上长出了一层绿茸茸的小草。
从“发现”一词可以体会到彼得是个有心人。
金子
目录 课文讲解
读第五自然段，彼得若有所悟，他悟到 了什么？
他觉得这块土地很肥沃，很适合种 花，通过种花也可以获得成功。
金子
目录 课文讲解
读一读有关勤劳的格言。
有志者事竟成。 世上无难事，只怕有心人。
一勤天下无难事，功夫不负有心人。 勤劳的人能使万物变成黄金。 一份耕耘，一份收获。 劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手能够把金子变成石 头。
金子
目录 课后总结
淘金无获 发现土地变化
金 留下种花 若有所悟 子
种花成功
金子
目录 课文讲解
读第二自然段，你觉得彼得是一个怎样 的人？从哪些词语可以看出来？
彼得是一个固执的人。 不甘心 默默地挖掘着
彼得是一个勤劳的人。 几个月 翻遍
金子
目录 课文讲解
《金子》示范课(第一课时)
在河床上挖出含有金沙的沙石或淤泥， 再用水冲洗，获取金沙。
大坑 金钱 冲刷
不甘心 松软 娇艳
附近 装扮 即将
买花 谋生 唯一
大坑 金钱 冲刷
不甘心 松软 娇艳
附近 装扮 即将
买花 谋生 唯一
xìnɡ
大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨
不无
盆扮
牛仔裤的来历 牛仔大王”李维斯的西部发迹史中曾有这样一段传奇：当年他象许多年青人一样，带 着梦想前往西部追赶淘金热潮。 一日，突然间他发现有一条大河挡住了他前往西去的路。苦等数日，被阻隔的行人越 来越多，但都无法过河。于是陆续有人向上游、下游绕道而行，也有人打道回俯，更多的则 是怨声一片。而心情慢慢平静下来的李维斯想起了曾有人传授给他的一个“思考致胜”的法 宝，是一段话：“太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一个成长的机会。凡 事的发生必有其因果，必有助于我。”于是他来到大河边，“非常兴奋”地不断重复着对自 己说：“太棒了，大河居然挡住我的去路，又给我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果， 必有助于我”。果然，他真的有了一个绝妙的创业主意――摆渡。没有人吝啬一点小钱坐他 的渡船过河，迅速地，他人生的第一笔财富居然因大河挡道而获得。 一段时间后，摆渡生意开始清淡。他决定放弃，并继续前往西部淘金。来到西部，四 处是人，他找到一块合适的空地方，买了工具便开始淘起金来。没过多久，有几个恶汉围住 他，叫他滚开，别侵犯他们的地盘。他刚论理几句，那伙人便失去耐心，一顿拳打脚踢。无 奈之下，他只好灰溜溜地离开。好容易找到另一处合适地方，没多久，同样的悲居再次重演， 他又被人轰了出来。在他刚到西部那段时间，多次被欺侮。终于，最后一次被人打完之后， 看着那些人扬长而去的背影，他又一次想起他的“致胜法宝”：太棒了，这样在事情竟然发 生在我的身上，又给了我一次成长的机会，凡事的发生必有其因果，必有助于我。他真切地、 兴奋地反复对自己说着，终于，他又想出了另一个绝妙的主意――卖水。 西部黄金不缺，但似乎自己无力与人争雄；西部缺水，可似乎没什么人能想它。不 久他卖水的生意便红红火火。慢慢地，也有人参与了他的新行业，再后来，同行的人已越来 越多。终于有一天，在他旁边卖水的一个壮汉对他发出通牒：“小个子，以后你别来卖水了， 从明天早上开始，这儿卖水的地盘归我了。”他以为那人是在开玩笑，第二天依然来了，没 想到那家伙立即走上来，不由分说，便对他一顿暴打，最后还将他的水车也一起拆烂。李维 斯不得不再次无奈地接受现实。 然而当这家伙扬长而去时，他却立即开始调整自己的心态，再次强行让自己兴奋起 来，不断对自己说着：太棒了，这样的事情竟然发生在我的身上，又给我一次成长的机会， 凡事的发生必有其因果，必有助于我。他开始调整自己注意的焦点。他发现在来西部淘金的 人，衣服极易磨破，同时又发现西部到处都有废弃的帐蓬，于是他又有了一个绝妙的好主意 ――把那些废弃的帐蓬收集起来，洗洗干净，就这样，他缝成了世界上第一条牛仔裤！从此， 他一发不可收拾，最终成为举世闻名的“牛仔大王”。
《金子》课件22
1.彼得的梦想是什么？ 2.他的梦想实现了吗？
他不无骄傲地对人说： “我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。”
? 唯一 蜂拥而至
自学提示
请默读四—六段，画出描写 彼得的句子。
就在他即将离去的前一个晚上，天 下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三 夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发 现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼 洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土 地上长出了一层绿茸茸的小草。
课外延伸
我们知道彼得成功的原因，但他的朋友杰克不知道， 他给彼得写了一封信。
老伙计： 当初我们一起来到萨文河畔，怀着一夜暴富的发
财梦，但我们却没有淘到金子，只好扫兴离去了。 最近听说你实现了发财梦找到了真金，能不能传授 一下秘诀？
老友杰克 请同学们用上我们刚学到的对比的手法来给他回 一封信。
亲爱的杰克： 当初我们一起来到萨文河畔淘金失败。你们
日夜照顾鲜花（太阳刚升起时，夜幕降临 时，下大雪时，…… ）
精心选择花苗（茎杆强壮、长势健壮、 枝叶较多，……）
四处奔波销售鲜花（走街串巷，热情推销， 遭到拒绝，……）
彼得留了下来，他把自己的 全部精力都用来培育花苗，不久 田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
彼得·弗雷特不甘心落空， 他在河床附近买了一块没人要的 土地，一个人默默地挖掘着。他 埋头苦干了几个月，几乎翻遍了 整块土地，也没有发现一丁点儿 金子。面对着坑坑洼洼的土地， 他失望了。
勇闯第一关
买花 挖掘 绝大多数 蜂拥而至 扫兴 即将 坑坑洼洼 埋头苦干 谋生 唯一 不无骄傲 倾盆大雨
买花 挖掘 绝大多数 蜂拥而至 扫兴 即将 坑坑洼洼 埋头苦干 谋生 唯一 不无骄傲 倾盆大雨
买花 挖掘 绝大多数 蜂拥而至 扫兴 即将 坑坑洼洼 埋头苦干 谋生 唯一 不无骄傲 倾盆大雨
他不无骄傲地对人说： “我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。”
? 唯一 蜂拥而至
自学提示
请默读四—六段，画出描写 彼得的句子。
就在他即将离去的前一个晚上，天 下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三 夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发 现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼 洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土 地上长出了一层绿茸茸的小草。
课外延伸
我们知道彼得成功的原因，但他的朋友杰克不知道， 他给彼得写了一封信。
老伙计： 当初我们一起来到萨文河畔，怀着一夜暴富的发
财梦，但我们却没有淘到金子，只好扫兴离去了。 最近听说你实现了发财梦找到了真金，能不能传授 一下秘诀？
老友杰克 请同学们用上我们刚学到的对比的手法来给他回 一封信。
亲爱的杰克： 当初我们一起来到萨文河畔淘金失败。你们
日夜照顾鲜花（太阳刚升起时，夜幕降临 时，下大雪时，…… ）
精心选择花苗（茎杆强壮、长势健壮、 枝叶较多，……）
四处奔波销售鲜花（走街串巷，热情推销， 遭到拒绝，……）
彼得留了下来，他把自己的 全部精力都用来培育花苗，不久 田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
彼得·弗雷特不甘心落空， 他在河床附近买了一块没人要的 土地，一个人默默地挖掘着。他 埋头苦干了几个月，几乎翻遍了 整块土地，也没有发现一丁点儿 金子。面对着坑坑洼洼的土地， 他失望了。
勇闯第一关
买花 挖掘 绝大多数 蜂拥而至 扫兴 即将 坑坑洼洼 埋头苦干 谋生 唯一 不无骄傲 倾盆大雨
买花 挖掘 绝大多数 蜂拥而至 扫兴 即将 坑坑洼洼 埋头苦干 谋生 唯一 不无骄傲 倾盆大雨
买花 挖掘 绝大多数 蜂拥而至 扫兴 即将 坑坑洼洼 埋头苦干 谋生 唯一 不无骄傲 倾盆大雨
《金子》PPT课件(上课用)3
若有所悟 若：（1）好像；（2）如果；（3）你。
“这里没找到金子，”彼 得若有所悟，“但这土地很肥 沃，我可以用来种花，人们一 定会买些花来装扮自己的客厅。 如果真是这样的话，用不了几 年我就会成功的……”
若有所悟 若：（1）好像；（2）如果；（3）你。
“这里没找到金子，”彼 得若有所悟，“但这土地很肥 沃，我可以用来种花，人们一 定会买些花来装扮自己的客厅。 如果真是这样的话，用不了几 年我就会成功的……”
苏教版三年级上册
金子
蜂拥而至 绝大多数 一无所获 扫兴离去 不甘心落空 埋头苦干 全部精力 找到真金
他不无骄傲地对人说 ： “我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。”
思考：
（1）他几乎翻遍了整块土地都没有找到一丁点 儿金子，为什么还说”我的金子就在这块土地 里”?
（2）真金到底指什么？
小草 肥沃 种花 装扮 成功
彼得留了下来，他把自 己的全部精力都用来培育花 苗， 不久，田地里长满了 美丽娇艳的鲜花。
彼得· 弗雷特不甘心落空，他在河床附 近买了一块没人要的土地。一个人默默地 挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍 了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。 面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
（3）那彼得为什么说他是“唯一”找到真金的 人？
他不无骄傲地对人说 ： “我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。”
他不无骄傲地对人说 ： “我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。”
什么是机会
19世纪中叶，美国加州传来发现金矿的消息。许多人认为这是一个千载难 逢的发财机会，纷纷奔赴加州。17岁的小农夫亚默尔也加入了这支庞大的淘金 队伍。他同大家一样，历尽千辛万苦，赶到加州。 淘金梦是美丽的，做这种梦的人很多，而且还有越来越多人的蜂拥而至， 一时间加州遍地都是淘金者，金子自然越来越难淘。 不但金子难淘，而且生活也越来越艰苦。当地气候干燥，水源奇缺，许多 不幸的淘金者不但没有圆了致富梦，反而丧身此处。 小亚默尔经过一段时间的努力，和大多数人一样，没有发现黄金，反而被 饥渴折磨得半死。一天，望着水袋中一点点舍不得喝的水，听着周围人对缺水 的抱怨，亚默尔忽发奇想：淘金的希望太渺茫了，还不如卖水呢。 于是亚默尔毅然放弃打金矿的努力，将手中挖金矿的工具变成挖水渠的工 具，从远方将河水引入水池，用细沙过滤，成为清凉可口的饮用水。然后将水 装进桶里，挑到山谷一壶一壶地卖给找金矿的人。 当时有人嘲笑亚默尔，说他胸无大志：“千辛万苦地赶到加州，不挖金子 发大财，却干起这种蝇头小利的小买卖，这种生意哪儿不能干，何必跑到这里 来？” 亚默尔毫不在意，不为所动，继续卖他的水。哪里有这样的好买卖，把几 乎无成本的水出去，哪里有这样好的市场？ 结果，大多淘金者都空手而归，而亚默尔却在很短的时间*卖水赚到6000美 元，这在当时是一笔非常可观的财富了。
新编苏教版三年级语文下册《10 金子》教学课件
第三部分（ 4-6 ）：故事的高潮。一场大雨让彼 娇艳的鲜花。 得受到启发，决定留下来，并种出了__________ 第四部分（ 7 ）：故事的结局。彼得找到了 真金 。 _____
课堂演练 一、判断对错。 河畔 bàn（ × ） 彼此 pí（ × ） 茸毛róng （ √ ）
淘金táo（ √ ） 若有所悟wù ( √ )
和以前的这里景象作对比，引发彼得 思考，推动故事情节的发展。
他把自己的全部精力都用来培育 花苗，不久，田地里长满了美丽娇艳 的鲜花。
在彼得的辛苦努力下，这里长满了鲜花。
你认为彼得的找到“真金”是什么？ （理解表达第二题） 他是如何找到的？ “真金”指发财致富的办法。彼得是 在想到了正确的方法加上辛勤的劳动之 后找到的。
左右 结构
独体 结构
坑 掘 钱 沃 扮
甘
半包围结构
上下
结构
买
厅
盆
识字方法
加一加：田+半=畔 皿 +分 =盆 厂 +丁 =厅
字理识字： 甘
易写错
kēng
这一笔是提。 形声字。土表意， 古文形体像地上有土堆， 表示掘土为坑；亢表声。
坑
tīng
不要多写“丶”。
厅
形声字。厂表意， 其古文字形体像房屋； 丁表声。
说明来的人很多。
为什么有这么多淘金者蜂拥而至？
希望找到金子。
他们在河床上挖出很多大坑，希望 找到金子。结果，绝大多数人一无所获， 只好扫兴离去。 结果却令人失望。
在众多的淘金者中，彼得·弗雷 特有什么异同？
同样满怀希望，不同的是，他更 吃苦耐劳。
他埋头苦干了几个月，几乎翻遍 了整块土地。
正是因为彼得把这里的土地几乎翻遍 了，所以在一场大雨之后才长出一层绿茸 茸的小草。正是因为彼得付出了劳动，这 块没人要的土地才会给彼得带来回报。
2019春新苏教版3三年级语文下册第10课《金子》完美教学课件
10、金
子
1
彼得.弗雷特
淘金
蜂拥而至
埋头苦干
一无所获 扫兴离去
种花
全部精力
若有所悟 倾盆大雨
2
他不无骄傲地对人 说：“我 是 唯 一 找 到 真 金 的 人！我 的 金 子就在这块土地 里。”
3
听说有人在萨文河畔无意中发现了金 子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖 蜂拥而至 出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大 多数一无所获，只好扫兴离去。 一无所获 扫兴离去
5
自读课文的第三、四自然段，用 “——”画出彼得看到的句子， ﹏ 用 “﹏﹏ ”画出彼得听到的句子。
6
“这里没找到金子，”彼得若有所悟， 若有所悟
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
7
彼得留了下来，他把自己的全部精力都 用来培育花苗，不久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
12
爱写作的你，不妨写写 你学《金子》的感受？
13
4
彼 得·弗 雷 特 不 甘 心 落 空，他 在 河 床 附 近 买 了 一 块 没 人 要 的 土 地， 一 个 人 默 默 地 挖 掘 着。他 埋 头 苦 干 了 几 个 月，几 乎 翻 遍 了 整 块 土 地，也 没 有 发 现 一 丁 点 儿 金 子。 面 对 着 坑 坑 洼 洼 的 土 地，他 失 望 了。
8
彼得把自己的全部精力都用来培
育花苗，他先平整土地，然后＿
＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿。平 时，不管是＿＿＿＿，还是＿ ＿＿＿ ，他都认真照顾花苗，
不久田地里长满了美丽娇艳的鲜 花。
9
10
我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。
子
1
彼得.弗雷特
淘金
蜂拥而至
埋头苦干
一无所获 扫兴离去
种花
全部精力
若有所悟 倾盆大雨
2
他不无骄傲地对人 说：“我 是 唯 一 找 到 真 金 的 人！我 的 金 子就在这块土地 里。”
3
听说有人在萨文河畔无意中发现了金 子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖 蜂拥而至 出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大 多数一无所获，只好扫兴离去。 一无所获 扫兴离去
5
自读课文的第三、四自然段，用 “——”画出彼得看到的句子， ﹏ 用 “﹏﹏ ”画出彼得听到的句子。
6
“这里没找到金子，”彼得若有所悟， 若有所悟
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
7
彼得留了下来，他把自己的全部精力都 用来培育花苗，不久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
12
爱写作的你，不妨写写 你学《金子》的感受？
13
4
彼 得·弗 雷 特 不 甘 心 落 空，他 在 河 床 附 近 买 了 一 块 没 人 要 的 土 地， 一 个 人 默 默 地 挖 掘 着。他 埋 头 苦 干 了 几 个 月，几 乎 翻 遍 了 整 块 土 地，也 没 有 发 现 一 丁 点 儿 金 子。 面 对 着 坑 坑 洼 洼 的 土 地，他 失 望 了。
8
彼得把自己的全部精力都用来培
育花苗，他先平整土地，然后＿
＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿。平 时，不管是＿＿＿＿，还是＿ ＿＿＿ ，他都认真照顾花苗，
不久田地里长满了美丽娇艳的鲜 花。
9
10
我是唯一找到真金的人！ 我的金子就在这块土地里。
三年级下册语文《10 金子》课件(1) 苏教版
10 金子
互动课堂
听说有人在萨文河畔无意中发现 了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在 河床上挖出很多大坑，希望找到金子。 结果，绝大多数人一无所获，只好扫 兴离去。
10 金子
互动课堂
唉，我真
，
。
10 金子
互动课堂
自由朗读４——６自然段，思考：彼得走出小 木屋后，看到了什么？想到了什么？又做了什么？ 从中看到一个怎样的彼得？在小组内交流一下自己 的想法。
10 金子
清晨，小鸟儿都还没有起床，娇嫩的花苗上
有了虫子，彼得
，为花儿
。
中午，火辣辣的太阳烤着大地，花苗渴得无精
打采，彼得
Байду номын сангаас
，为花儿
。
晚上，星星出齐了，花儿缺少了营养，彼得
，为花儿
。
…………
10 金子
10 金子
五年
10 金子
五年以后，彼得终于实现了他的梦 想。他骄傲地说：“我是唯一找到真金 的人！我的金子就在这块土地上。”
10 金子
互动课堂
坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷 平整，松软的土地上长出了一层绿 茸茸的小草。
10 金子
互动课堂
“这里没找到金子，”彼得若有 所悟，“但这块土地很肥沃，我可以 用来种花，人们一定会买些花来装扮 自己的客厅。如果真是这样的话，用 了几年，我就会成功的……”
10 金子
彼得留了下来。他把自己的全部 精力都用来培育花苗，不久，田地里 长满了美丽娇艳的鲜花。
读后和同学们说一说自己的感受。
10 金子
他骄傲地说：“我是 唯一找到真金的人！我的 金子就在这块土地上。”
10 金子
五年以后，彼得终于实现了他的梦 想。他骄傲地说：“我是唯一找到真金 的人！我的金子就在这块土地上。”
2019版最新苏教版3三年级语文下册第10课《金子》精品课件
全部精力来种花，最终 若有所悟
（
）。实现梦想
5
听说有人在萨文河畔无意中 发现了金子，淘金者便蜂拥而 至。他们在河床上挖出很多大 坑，希望找到金子，结果，绝 大多数一无所获，只好扫兴离 去。
6
读一读，想一想，说一说:
你看到了怎样一幅情景?
7
彼得•弗雷特不甘心落空， 他在河床附近买了一块没人要 的土地，一个人默默地挖掘着。 他整整苦干了几个月，几乎翻 遍了整块土地，也没有发现一 丁点儿金子。面对着坑坑洼洼 的土地，他失望了。
8
读一读，想一想,说一说： 你看到了怎样一幅情景？
9
六个月后，他连买面包的钱都没有了。于 是，他准备离开这儿，到别处去谋生。 就在他即将离去的前一个晚上，天下 起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前
的土地和以前不一样了： 坑坑洼洼的地方已
被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一 层绿茸茸的小草。
19
20
21
22
23
24
五年以后，彼 得终于实现了他的 梦想。他不无骄傲 不无骄傲 地对人说：“我是
唯一找到真金的人！
我的金子就在这块 土地里。”
25
自豪 彼得不无骄傲地对人说：“我是唯一找 到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
（1）自以为了不起，看不起别人
（2）自豪
26
想一想，说一说
10
若有所悟 “这里没找到金子，”彼得若有所悟，
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
11
读一读： 查一查： “悟”是什么意思？ “若有所悟”呢？ 说一说：彼得悟到了什么呢？
（
）。实现梦想
5
听说有人在萨文河畔无意中 发现了金子，淘金者便蜂拥而 至。他们在河床上挖出很多大 坑，希望找到金子，结果，绝 大多数一无所获，只好扫兴离 去。
6
读一读，想一想，说一说:
你看到了怎样一幅情景?
7
彼得•弗雷特不甘心落空， 他在河床附近买了一块没人要 的土地，一个人默默地挖掘着。 他整整苦干了几个月，几乎翻 遍了整块土地，也没有发现一 丁点儿金子。面对着坑坑洼洼 的土地，他失望了。
8
读一读，想一想,说一说： 你看到了怎样一幅情景？
9
六个月后，他连买面包的钱都没有了。于 是，他准备离开这儿，到别处去谋生。 就在他即将离去的前一个晚上，天下 起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。 雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前
的土地和以前不一样了： 坑坑洼洼的地方已
被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一 层绿茸茸的小草。
19
20
21
22
23
24
五年以后，彼 得终于实现了他的 梦想。他不无骄傲 不无骄傲 地对人说：“我是
唯一找到真金的人！
我的金子就在这块 土地里。”
25
自豪 彼得不无骄傲地对人说：“我是唯一找 到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
（1）自以为了不起，看不起别人
（2）自豪
26
想一想，说一说
10
若有所悟 “这里没找到金子，”彼得若有所悟，
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
11
读一读： 查一查： “悟”是什么意思？ “若有所悟”呢？ 说一说：彼得悟到了什么呢？
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金子
（第一课时）
目 Contents 录
01 初读感知 02 词语学习
03 感知大意
பைடு நூலகம்04 课后作业
金子
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1.会认5个生字，会写9个生字，理解由生 字组成的词语。 2.正确、流利、熟练地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。
金子
目录 初读感知
自读课文，熟悉课文，通过朗读 课文学习本课字词，并说说课文的主 要内容。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
《金子》ppt课件
金子
目录 感知大意
本文写了彼得在淘金无望、准备离 去时，发现雨后的土地上长出了小草， 从中得到启示，便留下来种花，终于获 得了成功的故事。
《金子》ppt课件
《金子》ppt课件
金子
目录 课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
退出
《金子》ppt课件
《金子》ppt课件
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
金子
目录 词语学习
读一读下面词语。
大坑 甘心 买了 挖掘 倾盆大雨 肥沃 装扮 客厅 河畔 淘金 彼得 绿茸茸 若有所悟
金子
目录 词语学习
用下面的多音字组词。
fā （ 发现 ）
发
fà （ 理发 ）
三袋金麦子子 《金子》ppt课件
目目录录 感知大意
朗读课文，说说这篇课文讲 了一件什么事？
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
（第一课时）
目 Contents 录
01 初读感知 02 词语学习
03 感知大意
பைடு நூலகம்04 课后作业
金子
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1.会认5个生字，会写9个生字，理解由生 字组成的词语。 2.正确、流利、熟练地朗读课文。 3.用自己的话说说课文主要内容。
金子
目录 初读感知
自读课文，熟悉课文，通过朗读 课文学习本课字词，并说说课文的主 要内容。
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5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性”的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
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金子
目录 感知大意
本文写了彼得在淘金无望、准备离 去时，发现雨后的土地上长出了小草， 从中得到启示，便留下来种花，终于获 得了成功的故事。
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金子
目录 课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
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3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
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4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
“ 万 物 并 育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
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7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
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大坑 甘心 买了 挖掘 倾盆大雨 肥沃 装扮 客厅 河畔 淘金 彼得 绿茸茸 若有所悟
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朗读课文，说说这篇课文讲 了一件什么事？
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8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为
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不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
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6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。