小学音乐第一册教材单元解读

小学音乐第一册教材单元解读

第一课好朋友

一、教学分析

第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重

视。这一课的主要目标是让学生学会以音乐的方式与教师和学生交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲〈〈你的名字叫什么》和〈〈拉勾勾》。教师要用各种方式吸引学生

注意力，缩短与学生的距离，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

二、课时安排

可分为两个课时

1、聆听〈〈玩具兵进行曲》，尝试随音乐表演；

2、学唱〈〈你的名字叫什么》，学习以音乐的方式与教师、同学交往

3、听赏〈〈口哨与小狗》，感受音乐的情绪，并用动作表现

学唱〈〈拉勾勾》用音乐的方式交朋友

三、建议根据低年级学生形象思维强的特点，表演时应采用教师示范，学生模仿。帮助

学生积累一定的感性经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础。

第二课快乐的一天

一、单元目标

1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐

2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱〈〈齐多列》

和〈〈跳绳》（各一段）

3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感

二、分为两课时

（一）第一课时

教学目标:

1、能注意力集中地聆听〈〈快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪

2、能够整齐地演唱〈〈齐多列》第三段，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪

3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍

教学过程（简述）

基本上以〈〈快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。

1、先从〈〈快乐的一天》第一乐曲——’早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让学生说说做做早上起来做的事，随音乐表演

2、然后进入第二个内容一一’上学去”

（1）先引导学生讲一讲自己背着书包上学去事怎样去的，引出定”和跑”。再让学生随着第二段乐曲的音乐来走”和跑”，表现轻快的情绪，感受长短。（教师板书一一画出是和跑”的不同图像，让学生更直观地感受）

（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短

3、学唱〈〈齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与学生的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）

（二）第二课时

教学目标

1、继续聆听〈〈快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪

2、能准确地演唱〈〈跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感

3、指导学生进行简单的创编活动，培养学生的创新能力

教学过程（简述）

1、进入〈〈快乐的一天》第三乐曲一一’来学习”

先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入一一我们来学习〈〈跳绳》这首歌(学

唱第二段)

2、第四段乐曲一一’做游戏”

(1) 聆听音乐，感受欢快的情绪，让学生讲一讲自己玩的游戏，并随音乐来演一

演

(2) 指导学生来进行简单的创编，只编第一句小绳小，真轻巧”就可以了，学生

只是初步尝试，不可以过难，让他们感受成功的喜悦，为以后学习打下更好的基础

3、第五段乐曲一一’静静睡”

随音乐表演静静地睡”，感受安宁、温柔的情

第三课祖国您好

一、教学分析

1、歌曲学习

这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱〈〈中华人民共和国国歌》及聆听表演〈〈颂祖国》；学唱歌曲〈〈国旗国旗真美丽》，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，学生非常喜爱

2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表现

二、课时安排

安排两课时

1、聆听〈〈国歌》，知道听国歌时该做什么；学唱〈〈国旗国旗真美丽》并进行表演

建议：给学生布置一个回家作业，让爸妈教一教〈〈国歌》，熟悉或能初步跟唱

2、聆听〈〈国歌》，随音乐跟唱；复习〈〈国旗国旗真美丽》，用拍手和拍腿感受、表现强弱；聆听〈〈颂祖国》，用自己的动作随音乐表演

第四课可爱的动物

、教学分析

这是描写小动物的一课，很受学生的喜爱。

1、欣赏表演的歌曲有〈〈三只小猪》和〈〈快乐的小熊猫》，可以选择其中的一首作为重点，与动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动学生的积极性。另一首可以相对简单一点

2、学唱歌曲〈〈动物说话》和〈〈我有一只小羊羔》都是学生喜欢的歌曲。〈〈动物说话》这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力

3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍

在学习〈〈动物说话》时，可以先朗读歌谣，引导学生念出二拍子的强弱，并拍出强弱

4、打击乐器——木鱼、碰铃

在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法

二、课时安排

安排三个课时

1、欣赏与表演〈〈三只小猪》和〈〈快乐的小熊猫》

建议：侧重其中一首你，与动画片相结合

2、学唱〈〈动物说话》，进行表演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏方法

3、学唱〈〈我有一只小羊羔》，并表演；认识碰铃，学习并探索演奏方法

第五课静静的夜

一、教学分析

1、这一课的特点是静”、柔”。学唱歌曲有〈〈小宝宝睡着了》和〈〈闪烁的小星》

(1 )〈〈小宝宝睡着了》可以与聆听、欣赏〈〈摇篮曲》相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境。建议〈〈摇篮曲》可以另选一首更适合学生的歌曲

（2）〈〈闪烁的小星》是学生本来就会唱的，可以让学生多表演

2、知识性内容：音的强弱

音的强弱”与〈〈闪烁的小星》相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，帮助学生掌握

3、〈〈星光恰恰恰》

这是一段活泼轻快的旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让学生自己设

计动作，在以后的音乐课中，可作为律动

二、课时安排

安排两课时

1、演唱并表演〈〈闪烁的小星》，用拍手和歌手表现音的强弱；用欢快的动作表演〈〈星光恰恰恰》，增强身体动作的协调性

2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境；学唱〈〈小宝宝睡着了》，用多种形式来表现

建议：另选一首〈〈摇篮曲》

小学一年级（上）音乐教材分析（6- 10课）

小学音乐第一册教材分析

第六课爱劳动

一、教材分析

1、欣赏〈〈三个和尚》可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配

上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、表演，同时引出歌曲〈〈大家来劳动》的学唱

2、聆听〈〈劳动最光荣》，采用生动的语言和优美的图片导入，让学生聆听，理解劳动光荣的道理。〈〈洗手绢》是一首易学的歌曲，在欣赏〈〈劳动最光荣》后，大家一起来劳动洗手绢，引出歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒学生记住重复的地方，以避免在学唱时出错。学会歌曲后，用碰铃”来伴奏。

3、知识性内容：二拍子

在学唱〈〈大家来劳动》前，先让学生来随节奏念：跑跑跑跑走走I走-I ,

学生很自然会把定-”拖调，这时教师再重点指出，让学生复念掌握。最后用碰铃来伴奏。

二、课时安排

分三课时

1、欣赏〈〈三个和尚》片断，模仿各种劳动的动作及声音

2、表演〈〈三个和尚》中的角色，想象表演(建议：创设一个情景给学生进行想象。如：

大家一起来重建寺庙)；学唱〈〈大家来劳动》，初步掌握二拍子的时值；复习木鱼”的演奏方

法并伴奏

3、聆听〈〈劳动最光荣》，理解劳动光荣的道理；学唱〈〈洗手绢》，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握

第七课小精灵

一、教学分析

这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合

1、学唱〈〈小青蛙找家》和欣赏《小青蛙》结合

(1) 用听唱法学习〈〈小青蛙找家》，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲

解或范唱。歌曲学会后可以让学生分角色表演——演唱、表演、伴奏

(2) 创编简单的歌谣

让学生模仿动物的声音、动作，再进行创编

2、学唱〈〈小蜻蜓》和欣赏〈〈野蜂飞舞》相结合

(1)

在欣赏〈〈野蜂飞舞》中有图形谱的内容，先让学生随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点

(2) 表演〈〈小蜻蜓》时，教师应鼓励学生自编动作表演

二、课时安排

1、聆听〈〈小青蛙》，感受音乐的表现力，并按节奏创编歌谣

学唱〈〈小青蛙找家》，小组分角色合作表现

2、聆听〈〈野蜂飞舞》，学唱〈〈小蜻蜓》并表演

第八课小小音乐家

一、教学分析

1、歌曲教学

(1) 学唱歌曲有〈〈法国号》和〈〈布娃娃弹琴》，欣赏歌曲有〈〈星光圆舞曲》、〈〈会

跳舞的洋娃娃》、〈〈号手与鼓手》，可以根据歌曲的联系性安排

(2) 〈〈布娃娃弹琴》的学唱难点在于二、四两句的第三个小节在弹I琴”和小黄I莺”，学生容易唱成在弹I琴”和小黄I莺”，需要教师范唱和反复提醒

2、知识性内容：探索感知音的长短”

可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲〈〈法国号》进行教学，从感知-听辨-探索，循序渐进

二、课时安排

安排三课时

1、聆听〈〈号手与鼓手》，随音乐表演；学唱〈〈法国号》，探索感知音的长短”

2、聆听〈〈会跳舞的洋娃娃》感受音乐情绪；学唱〈〈布娃娃弹琴》并表演

3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固音的长短”和音的强弱”知识

第九课游戏

一、教学分析

1、〈〈火车开啦》时学生很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒学生第二

句中只有两个咔嚓”，与第一句不同

2、〈〈躲猫猫》可采用听唱法完成

3、这两首歌曲学会后，都可安排一些活动、游戏，但要注意学生的安全问题

二、课时安排

安排两课时

1、聆听〈〈火车波尔卡》，学唱〈〈火车开啦》感受表现欢快的情绪

2、聆听〈〈躲猫猫》，学唱〈〈捉迷藏》，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯

第十课过新年

一、教学分析

1、过新年是小学生最喜欢的节日之一，一首已学过的〈〈新年好》就可以将气氛带动

起来，以谈话的形式与学生说说圣诞节，外国的小朋友过新年。接着教唱〈〈龙咚锵》，进行表演。最后一句的第二小节的节奏是难点，教师多范唱

2、编创活动

认识锣、鼓、臻可结合配套光盘上的万花筒”，让学生听辨，指名让学生上来试一试

二、课时安排

安排两课时

1、演唱〈〈过新年》，学唱〈〈龙咚锵》，并进行表演，感受中外小朋友过新年的不同音乐

情趣

2、认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式；复习两首歌曲，分组进行表演

小学音乐第一册教材解读

教材简析(人音版第一册)

教材简析：

本学期使用的是人音版新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合城乡学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。本册教材共有10课，每课一个主题，包括聆听”、表演”、编创与活动”三部分内容。聆

听”主要是音乐欣赏，欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的，歌表演”的几首歌

曲也都是内容相互联系。教材与以往教材大有不同，整个教材难度降低了，省去了乐理知识

传授，趣味性增强了，侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力，而且图文并茂，以优美的画面为主。

1、发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

2、视唱、知识、练耳部分：

(1) 读谱知识：知道首有局低；知道首有长短；知道首有强弱。

(2) 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音

程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da 等节奏。)

(3) 练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，

比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

2、欣赏部分:

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

学期教学：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中

应该注意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教

育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感

觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自

编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

1、自信、大方地演唱歌曲，并能边唱边表演。

2、通过编创与活动，培养学生动手、动脑、动口的能力。

3、通过聆听音乐，培养学生欣赏音乐的良好习惯，发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、表现力和创造力。

4、培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯。

5、学会自然地呼吸，轻声地歌唱。

学生情况分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生

专长，即普遍培养，重点展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这

一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强

身体的协调性、节奏感。一年级共有二个班，每个班大约有30人左右。从初步的接触来看，

大部分学生对音乐课都有浓厚的兴趣，上课的积极性很高。但学生素质参差不齐，有的具有

初步的歌唱能力和表演能力，敢独立地演唱自己喜欢的歌曲，但仍有极少数学生不敢开

口，不会唱歌，上课管不住自己，动不动就开了小差。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，

2、备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。