八年级语文上册 2.6 阿长与《山海经》提技能+一课两练 (新版)新人教版
阿长与《山海经》提技能·一课两练【练基础】1.下列加点字注音全对的一项是( )A.惊骇．(hài) 掳．去(lǚ) 颈．上(jǐnɡ)B.惧惮．(dàn) 陆玑．(jī) 孤孀．(shuānɡ)C.震悚．(sǒnɡ) 规矩．(ju) 憎．恶(zènɡ)D.针灸．(jiǔ) 诘．问(jí) 疮．疤(chuānɡ)【解析】选B。
A项中“掳”应读lǔ；C项中“憎”应读zēnɡ；D项中“诘”应读jié。
2.下列语句中有错别字的一项是( )A.又不许我走动，拨一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
B.这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
C.辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
D.记得她也曾告诉过我这个名称的来历。
【解析】选A。
“拨”应为“拔”。
3.下列各项中加点词语使用不恰当的一项是( )A.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测．．．．；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B.《朝花夕拾》是我渴慕．．已久的一本书，今天终于得到了！C.班主任正在诘问．．小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D.只见老妇人吓得面如土色．．．．，口齿不清。
【解析】选C。
“诘问”的意思是“追问，责问”，含有“批评”的意思，与原句语境不符。
4.课内阅读。
阅读“大概是太过于念念不忘了”至“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，回答问题。
(1)“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是。
【解析】此题考查对指示代词指代内容的把握能力。
“这”指代的内容要从该句往前文找。
答案：阿长为“我”买来了《山海经》的事(2)当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？答：【解析】此题考查对人物心理的揣摩能力。
结合上下文，进入文中“我”的角色，体会“我”的心理。
答案：说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。
表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
(3)阿长为“我”买《山海经》，这突出了她的什么特点？答：【解析】此题考查对人物性格的分析能力。
阿长是一位不识字，甚至有点愚昧粗俗的普通妇女，同时，这件事是“别人不肯做，或不能做的事”。
两相比较，我们可以想象阿长买书的困难。
由此可见阿长是多么关心“我”，疼爱“我”，她的心是善良而又朴实的。
答案：表明阿长对“我”极其疼爱，说明了她善良、朴实、十分关心小孩子的特点。
(4)长妈妈给“我”买的绘图《山海经》并不好，是一部刻印十分粗拙的本子，但“我”却认为“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，你认为其中的原因是什么？答：【解析】此题考查对语句的理解能力。
要联系当时“我”对这四本书的渴望之情及书的来历来理解。
答案：这四本书虽然很粗拙，但是是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
(5)概括选文中“我”对阿长思想感情的变化。
答：答案：由鄙视到敬意。
【练能力】一、美文品析(2013·包头中考)阅读下文，完成各题。
纯真年代里的纯真人情①1978年5月，中央音乐学院和上海音乐学院在上海联合招生。
我从家乡来到上海参加考试。
上海音乐学院我名落孙山，中央音乐学院音乐系的复试名单榜要再过好几天才公布。
我决定先回泰兴老家去等。
走之前，我嘱咐一位亲戚：“到了发榜日，请帮我到上海音乐学院去看榜，如果有我的名字，赶紧给我拍个电报，我好赶来复试。
”②嘱咐了亲戚，我总感觉到不够放心。
但我在上海就这么一位亲戚，还能拜托谁？想来想去，我想到了在考场上刚刚认识两天的一个考友——王次炤。
③我和次炤在考场一见如故，谈得很投机。
从他看我的眼神就可以知道，这是一个值得信赖的朋友。
于是，在匆匆离开上海之际，我委托他在看榜时看到我的名字，给我发个电报。
④我是多么希望自己能够获得复试资格并被录取啊！比我年长7岁的次炤兄，毫无疑问肯定比我更希望获得复试资格。
而那年中央音乐学院音乐系在全国范围内只招录10人，考生之间竞争之惨烈是不言而喻的。
⑤复试名单发榜那天是我的生日。
早晨起来，我就开始等电报，等到中午，电报还没有来。
下午4点多，门外响起了决定命运的敲门声——来自中央音乐学院的复试通知终于到了。
但当天泰兴到上海的班车已经没有了，唯一能让我赶上次日早上8点钟复试的，是离家20多千米的长江边上一班到上海的小客轮。
那班客轮五等舱的乘客，全是带着农渔产品到上海赶早市的江北农民。
而我，美滋滋地与那些即将被上海人民吃掉的鸡鸭鱼蟹待在一起，向着我的未来方向航行。
⑥那天深夜，就在我和各种动物酣睡在一起的时候，另外一份通知我复试的电报到了泰兴家里！家里人接到这份作为喜讯的电报，却惊出一身冷汗：如果我只委托一个人，而这个人恰恰是发送这份深夜才到的电报的主儿，我的前途就毁了！那么晚才收到复试电报，除非我有直升机，否则，无论如何也不可能赶上次日早8点在上海音乐学院进行的复试。
⑦后怕之余，家人感到庆幸——幸亏那第一份电报到得及时！庆幸之后，大家又感到纳闷：是谁选择这么晚的时间把复试消息告诉我呢？上海到泰兴的电报从发送到接收大概需要4个小时，半夜来的电报，发送的时间应当是傍晚七八点。
故意这么晚才把消息传给我，这个人是谁？⑧家里人显然不会认为发第二份电报的是我的亲戚。
那么，肯定是那位受我委托的考生，故意拖延到晚上才发电报。
这样，既可以轻松消除一个竞争对手，又不必背负爽约之名。
于是家里人都嗟叹人心险恶。
⑨可是，大家的推测都错了！恰恰是王次炤——这位当时和我还素昧平生，只是在激烈竞争的考场上萍水相逢的考友，看到复试榜上有我的名字后，在第一时间给我发来了复试的喜讯。
而我的亲戚后来告诉我：他那天起来就没想到看榜，到了傍晚时分，他信步走到离家不远的发榜处，在那里看到了我的名字，于是立即给我发了电报，虽然当时已经是晚上七八点钟了。
⑩亲戚是个老人家，我不能责怪他。
但我心里充满了对次炤兄的感激！如果不是他第一时间给我发来电报，我的大学梦一定会梦断扬子江了。
⑪我说不清楚，次炤兄后来担任中央音乐学院院长和他当年给我发电报之间有什么因果关系。
但有一点是肯定的：好人有好报！一个人做点好事并不难，难的是为和自己毫无关系甚至还有利益冲突的陌生人做好事。
这一切堪称纯真年代里纯真人情的典范。
(选自2013年第6期《读者》，作者：徐小平，有删改) 1.依据文章内容，补全下面情节。
答案：收到电报，夜赴上海再收电报，惊后庆幸揭出真相，歌颂真情2.文章第④段能否去掉？为什么？答：【解析】本题考查对段落作用的理解能力。
要从内容和结构两个方面考虑。
首先确认段落在文中的位置，再明确在文章开头、中间、结尾的段落具有怎样的作用。
中间部分的段落一般具有承上启下、伏笔铺垫等作用。
第④段在文中为下文做铺垫，衬托考友的品质。
答案：不能。
因为第④段通过写考试竞争激烈，为下文写与“我”存在竞争关系的考友看榜后立即发电报告诉“我”参加复试做铺垫，进而烘托出考友坦荡无私的宽阔胸怀。
3.请揣摩并分析第⑤段画线句中蕴含的作者的情感。
答：【解析】本题考查对语句情感的把握能力。
“鸡鸭鱼蟹”的环境可能令人厌恶，但“我”是去上海复试，实现自己的理想，心里非常高兴。
答案：鸡鸭鱼蟹的腥臭味令人厌恶，而“我”在如此污浊的环境中，心里是美滋滋的，传达出作者在人生理想即将实现时的喜悦与兴奋之情。
4.文章⑥～⑩段运用了多种手法来表现王次炤这个人物，请任选一种表现手法进行简要分析。
答：【解析】本题考查对表现手法及作用的把握。
首先根据常用表现手法的特点判断⑥～⑩段运用了哪种手法，然后结合具体内容分析其作用。
如写家人在深夜收到第二封电报时，推测到底是谁发的，这是运用了设置悬念的表现手法，引起读者的阅读兴趣，表现了王次炤的高尚品质。
答案：示例一：作者运用了欲扬先抑的表现手法。
家人推测迟到的电报是考友发的，目的是借助时间来不及来消除“我”这个竞争对手，后面揭出真相，赞美了考友信守承诺、乐于助人的高尚品质。
示例二：作者运用了设置悬念的表现手法。
首先写家人在深夜收到第二封电报，并推测是谁发出来的，设置了悬念，接着揭示了悬念，表达出“我”对王次炤的感激之情，从而更好地表现了王次炤信守承诺、乐于助人的高尚品质。
示例三：作者运用了对比的表现手法。
与“我”存在竞争关系的王次炤在第一时间给我发来复试电报，和亲戚漫不经心，很晚才去看榜后才给“我”发来电报形成对比，突出了王次炤信守承诺、乐于助人的高尚品质。
5.简要分析文章第⑪段表达了作者怎样的人生认识。
答：【解析】本题考查对文章主旨的把握。
作者通过王次炤帮助自己和他后来担任中央音乐学院院长这件事，感悟到“好人有好报”的人生哲理。
答案：作者虽然不大相信世上存在因果报应关系，却坚信“好人有好报”的观点。
二、综合运用6.“鲁迅作品复习”综合实践活动。
(1)活动一：经典重温读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。
请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的课文题目。
七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》八年级上册：《阿长与<山海经>》示例：一条船舶，满载纯真快乐(《社戏》)(《》)答案(示例)：一座荒园，尽显童真童趣(《从百草园到三味书屋》)(2)活动二：观点争鸣活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合②③句话陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。
(《致赵其文，一九二五年四月十一日》)②希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
(《故乡》)③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
(《生命的路》)答：答案(示例)：我认为鲁迅属于绝望而反抗者，从“希望是本无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
三、写作练笔7.【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与“讨厌”，后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意，采用欲扬先抑的写法，使文章富有层次、跌宕起伏，起到出乎意料的效果，同时使人物形象更加真实可感，鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。
答案(示例)：一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。
【世纪金榜】八年级语文上册 2.6 阿长与《山海经》提技能+一课两练 (新版)新人教版
阿长与《山海经》提技能·一课两练【练基础】1.下列加点字注音全对的一项是( )A.惊骇．(hài) 掳．去(lǚ) 颈．上(jǐnɡ)B.惧惮．(dàn) 陆玑．(jī) 孤孀．(shuānɡ)C.震悚．(sǒnɡ) 规矩．(ju) 憎．恶(zènɡ)D.针灸．(jiǔ) 诘．问(jí) 疮．疤(chuānɡ)【解析】选B。
A项中“掳”应读lǔ；C项中“憎”应读zēnɡ；D项中“诘”应读jié。
2.下列语句中有错别字的一项是( )A.又不许我走动，拨一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
B.这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
C.辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
D.记得她也曾告诉过我这个名称的来历。
【解析】选A。
“拨”应为“拔”。
3.下列各项中加点词语使用不恰当的一项是( )A.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测．．．．；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
B.《朝花夕拾》是我渴慕．．已久的一本书，今天终于得到了！C.班主任正在诘问．．小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D.只见老妇人吓得面如土色．．．．，口齿不清。
【解析】选C。
“诘问”的意思是“追问，责问”，含有“批评”的意思，与原句语境不符。
4.课内阅读。
阅读“大概是太过于念念不忘了”至“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，回答问题。
(1)“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是。
【解析】此题考查对指示代词指代内容的把握能力。
“这”指代的内容要从该句往前文找。
答案：阿长为“我”买来了《山海经》的事(2)当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？答：【解析】此题考查对人物心理的揣摩能力。
结合上下文，进入文中“我”的角色，体会“我”的心理。
课课练之八年级语文上册 专题6 阿长与《山海经》 人教新课标版
课课练之八年级语文上册专题6 阿长与《山海经》人教新课标版积累与运用1．给下面加点的字注音。
憎．( )恶( ) 掳．( )去霹雳．．( )( ) 惶．( )急渴慕．．( )( ) 骇．( )然孤孀．( )2．按拼音填写汉字。
震(sǒnɡ)________ 烦(suǒ)________(shū)________懒惧(dàn)________(jié)________问粗(zhuō)________3．结合语境，解释下列句中加点的词语。
(1)我惊异地看她时，只见她惶急．．地看着我。
惶急：______________________________________________________________________(2)从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测．．．．。
深不可测：__________________________________________________________________(3)那时就极严重地诘问．．，而且当面叫她阿长。
诘问：______________________________________________________________________(4)但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕．．着绘图的《山海经》了。
渴慕：______________________________________________________________________ 4．将适当的词语的序号填在括号里。
(1)我的家里一有些小风波，不知怎的我总( )和这“切切察察”有些关系。
A．疑心 B．疑虑 C．怀疑(2)但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在( )着绘图的《山海经》了。
A．渴望 B．盼望 C．渴慕(3)这种敬意，虽然也逐渐( )起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
A．平淡 B．淡薄 C．淡漠5．指出下列句子刻画人物的方法。
辽宁省凌海市石山初级中学八年级语文上册 第二单元 6 阿长与《山海经》同步练习 （新版）新人教版
6. 《阿长与〈山海经〉》一、基础学问1.给加点字注音或写出汉字。
憎恶．（）惧惮．（）粗拙．（）哀悼．（）震悚．（）chuāng（）疤孤shuāng()jié（）问pī() 雳渴mù()２.本文选自散文集《》，作者鲁迅，原名，我国现代宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《》。
3.选出字形不正确的一项（）A. 保姆大抵面如土色B. 福橘烦琐莫明其妙C. 渴慕投掷毫不相干D. 哀悼和气深不行测二、语言运用4.“我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
”对这句话的理解，正确的一项是（）A.遇到了很大很响的雷，格外可怕起来。
B.遇到一个霹雳是比方的说法，表明白我的震惊。
C.遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D.我好像遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
5.在括号里选择最恰当的词语。
（1）这种敬意，虽然也渐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消逝、毁灭、消亡)，或许是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严峻地(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
（2）这(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她(却、也、还)能够做成功。
她确有宏大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从今(基本、全部、完全)毁灭了。
三、课内阅读但当我哀悼隐鼠，给它报仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和气的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个孤独者，由于无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特殊。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，观察过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有很多名目很生的书籍。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人教版八年级语文上册第6课阿长与《山海经》同步练习及答案内容预览：阿长与《山海经》同步练习一、基础知识训练1、给加点字注音：骇（）破了胆掳（）去炙（）烤诘（）词惧惮（）震悚（）粗拙（）孤孀（）2、解释有误的一项是（）Ａ、絮说：絮絮叨叨地说Ｂ、辟头：开头Ｃ、干戚：干，盾牌；戚：一种工具Ｄ、孤孀：指寡妇3、选择正确的词填空：⑴我们家里一有些小（），不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
A、事情B、麻烦C、问题D、风波⑵然而我有一时也对她发生过（）的敬意。
A、空前B、巨大C、无比D、强烈⑶“哥儿，你牢牢记住！”她极其（）地说，“明天是正月初一，……”A、庄重B、郑重C、凝重D、正式4、理解语句，回答问题：⑴“我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带；但到憎恶她的时候，--例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
”这个句子由两部分构成，分号前一部分写“我”如何称呼阿长，可以使读者了解什么？分号后的句子又可以体现孩子怎样的心理？⑵“记得她自己说过，她的名字是叫做什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
”回忆一个人，却不知道她的真名实姓，这样写真实吗？如何理解。
⑶“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
母亲这样问阿长，用意是什么？⑷“最讨厌是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
”对阿长的这段描写会令你想到哪个形容词？妇。
“我”对阿长这模样是真心讨厌吗？这样写是否与后文“我”对阿长衷心的怀念与敬意相矛盾？为什么？5、作者在文末写道：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。
”这里抒发了怎样的感情？你是如何理解这种感情的？二．创新能力运用（一）长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
新人教版八年级语文阿长和《山海经》 同步练习
阿长和《山海经》同步练习阅读测试题一阅读课文语段，完成后面的练习。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。
他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。
制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。
我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。
他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
八年级语文上册第二单元第6课阿长与《山海经》同步训练(新版)新人教版
第六课《阿长与<山海经>》同步训练1．找出读音不完全正确的一项是（）A．惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B．掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C．絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D．粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）答案：B解析：分析： ACD项读音没错误。
注意B项中的“憎恨”应读“zēnɡ”,所以选B项。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2.给加点的字注音。
憎恶（）惧惮（）粗拙（）哀悼（）震悚（）渴mù（）答案：wù|dàn|zhuō|dào|sǒng解析：分析：首先要读准拼音，注意“粗拙”读“zhuō”而不是二声，“哀悼（dào）”而不是“diào”。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3.根据拼音写汉字。
chuāng（）疤孤shuāng（）jié（）问pī（）雳答案：疮| 孀|诘 |霹| 慕解析：分析：这是这节课中的重点字。
写汉字时注意不要写错别字，尤其是“孀”和“疮”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4.改正下列各句中的错别字。
我知道她并非学者，说了也无意。
（）从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
（）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
（）答案：益|测|顽解析：分析：此题考查对汉字的书写能力。
要结合词义字义来理解，如“无益”是没有益处，因此用“益”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
5.解释下列词语的含义。
咒骂：_________ 惧惮：_________ 诘问：_________答案：用恶毒的话骂|恐惧、害怕|逼问、责问解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
八年级语文阿长与山海经同步练习2新课标 人教版
阿长与《山海经》同步练习(1)查词典，解释下面词语在课文中的意思并给加点的字注音。
①憎恶( )：___________ ②郑重：___________③惶急：___________ ④磨难( )：___________⑤烦琐：___________ ⑥骇( )：___________⑦掳( )：___________ ⑧灸( )：___________⑨诘( )问：___________ ⑩哀悼( )：___________(11)渴慕：___________ (12)疏懒：___________(13)霹雳( )：___________(14)孤孀( )：___________(2)填空。
《山海经》是___________至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说中的___________知识，还保存了不少上古时代流传下来的___________，如刑天舞干戚、___________等。
(3)作者不知道阿长姓什么，只记得连“阿长”这名字也不是她自己的；作者对她的称呼也常变化。
这类“称呼”都有哪些?为什么会有不同称呼?(4)作者对阿长的感情几经变化，有“憎恶”，有“讨厌”，有“敬意”，以及敬意淡薄，消失之后又发生“新的敬意”。
文章末尾则是深沉的思念和衷心的祝愿。
简要而有条理地叙述作者感情变化的过程。
(5)借助注释，诵读《山海经》中著名的神话故事《鲧禹治水》，说说你对鲧禹父子的看法。
洪水滔天，鲧①窃帝②之息壤③以堙④洪水，不待帝命。
帝令祝融⑤杀鲧于羽郊⑥。
鲧复生禹，帝乃命禹卒⑦布土⑧以定九州⑨。
[注释] ①鲧(gūn)：传说中的古代人名，禹的父亲。
②帝：指天帝。
③息壤：息，生长。
传说中的一种神土，能自己生长不止，所以能堵塞洪水。
④堙(yīn)：堵塞，填塞。
⑤祝融：传说中的火神。
⑥羽郊：羽山的近郊。
⑦卒：最后，终于。
⑧布：同“敷”，铺陈。
⑨九州：禹治平水患后，中国分为九州，这里泛指全国的土地。
九州今仍代指中国。
2013年八年级语文上册 第二单元 6阿长与《山海经》课后练习 新人教版
6阿长与《山海经》课后练习A卷教材跟踪练习题一、阅读下面短文，回答问题大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行流。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
1．用一句话概括语段的大意：______。
2．本段对阿长的描写运用了______、______、______、______。
“有画儿的‘三哼经’”适合阿长的身份吗？说明阿长什么特点？3．阿长来问的《山海经》是怎么一回事，“我”是怎么想的？当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？5．从哪句话可以看出“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（用原句回答）6．这四本书对“我”有什么影响？二、修改下文中五个句子中的划线部分①“管住自己”是极为十分重要的。
语文八年级课课练阿长与《山海经》
（人教版）语文八年级（上）课课练6、阿长与《山海经》1．找出读音不完全正确的一项是（）A．惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B．掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C．絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D．粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）2．改正下列各句中的错别字。
（1）我知道她并非学者，说了也无意。
（）（2）从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
（）（3）他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。
（）（4）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
（）3试在文中找出一个议论句，一个抒情句。
4．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?5、仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个100字左右的语段。
有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了这份工作。
——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。
有个小弟在脚踏车店当学徒。
有人送来一部坏脚踏车，小弟除将车修好，还把车擦拭得漂亮如新。
车主将脚踏车领去第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。
——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
2022龙岩市改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。
她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。