《就业指导》课程教学大纲

《Career Guidance》

总学时数： 16 学分数： 2

适用专业：全院各专业执笔者：彭晓波

编写日期： 2009.9

一、课程性质与任务

就业指导课是高校学生必修的一门课程，旨在对学生进行职业生涯规划指导和就业指导。其任务是使学生学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；掌握一定的求职技巧。

二、课程教学总体目标

1、教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。

2、指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。

3、培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性，掌握一定的求职技巧和能力。

三、教学计划

1、时间安排：整个教学过程总课时数为14学时，计1学分。

2、授课及学习方式：面授、讲座、社会实践相结合。

3、考核方式：平时作业、学期末综合作业及模拟面试相结合考评。

四、教学大纲

第一讲大学生就业与就业指导

学时安排：2学时

第一节就业指导的概念

第二节广东省高校毕业生就业指导工作的任务和发展目标

第三节高校毕业生就业指导的内容

1、职业生涯规划指导

2、形势与政策指导

3、思想与观念指导

4、求职技巧指导

5、信息服务

6、心理咨询与辅导

7、创业指导

第四节学院就业工作程序

第二讲个人推荐材料的制作

学时安排：2学时

1、封面的制作

2、求职信（或自荐书）的制作

3、简历的制作

4、推荐表的填写

5、推荐补充材料

第三讲求职面试的技巧

学时安排：4学时

第一节面试的技巧

1、应聘面试前的准备

2、形象设计技巧

3、交谈技巧

4、如何克服面试中的困难

第二节笔试的技巧

1、笔试的种类

2、笔试的准备

3、笔试的方法和技巧

第三节面试的问题

第四讲就业素质和心理的准备

学时安排：2学时

第一节大学毕业生应具备的素质

1、就业需要良好的素质

2、目前用人单位对大学生素质的评价（不足）

3、毕业生的素质

第二节大学毕业生的心理素质

1、大学生就业时应具备的心理准备

2、大学毕业生目前的就业心理

3、就业心理调适

第五讲就业信息和就业决策

学时安排：2学时

第一节就业信息

1、就业信息的内容

2、收集就业信息的渠道

3、就业信息的处理

第二节就业决策

1、就业决策的程序

2、选择单位的原则

第六讲职业适应

学时安排：2学时

第一节就业初期的适应

1、学生角色与职业角色的区别

2、就业初期职业适应不良的体现

3、就业初期的注意事项

4、与人融洽相处的办法

第二节东莞理工就业信息网功能说明第七讲就业手续的办理

学时安排：2学时

1、就业过程中所接触的职能部门

2、就业过程中要使用的就业材料的填写

3、报到证作用、暂缓就业作用

4、毕业后档案、户口和党团关系的处理

五、学时分配

六、教材与教学参考书

教材:普通高等教育”十一五”国家级规划教材《大学生就业指导》，武汉理工大学出版社

教学参考书：

1．《高校毕业生就业手册》中山大学出版社 2009年9月第四版

2．《大学生职业规划与就业指导》广东高等教育出版社 2005年9月第一版

大学生就业指导测试

大学生就业指导 3.1作业题 1 生涯的“以终为始”的规划是：C A、不达目的不罢休的精神动力 B、需要人设定一个固定的目标 C、从“未来愿景”出发的当下定位 D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标2 从Values到Vision就是A A、把“想要”变成“看得见” B、开始寻找丰富的资源 C、开始好好学习 D、埋头专注于当前所做的事情 3 生涯愿景是：ACD A、个人认同的未来 B、一个清晰的发展计划 C、能激发积极体验的想像 D、拥有信心的期待 4 愿景可以激励人们努力行动，那么：AB A、愿景需要是自己认可 B、愿景应该能激发人的积极体验 C、愿景需要基于现实 D、愿景需要客观 3.2作业题 1 中国有多少种职业？C A、三百六十种 B、九种 C、几千种 D、无限 2 大学生主体就业在第几产业？C A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业

D、平均分布 3 第二产业包括有：C A、采矿业 B、制造业 C、电力 D、建筑业 4 任何组织都有多种职能，一般包括有：ABCD A、产品研发、生产 B、采购、仓储、物流 C、财务、行政、人事 D、销售、市场、售后 3.3作业题 1 专业到职业的过渡，可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是：B A、职业的行业特点 B、本领域的核心技能要素 C、领域的门槛与难度 D、领域的收入水平与发展前景 2 生涯发展的路径依赖是指：D A、做一件事就要把它做好，而不能半途而废 B、工作经常依赖于环境资源取舍 C、发展失去自主性，只是一味随环境变化 D、开始的选择，对未来的走向有特别强的决定性。 3 大学专业的学群与未来工作的关系是：ACD A、学群塑造人的核心能力，从而定位未来工作 B、无论学什么，关键看未来如何定位与努力 C、跨学群就业，会付出高昂的成本 D、毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展 4 兴趣是一个人内在的人格倾向性，所以职业定位最好与兴趣关联起来。那么，关于兴趣：AD A、区分为：倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动” B、兴趣是最好的老师，所以工作选择一定要与兴趣结合 C、兴趣是可以持续改变的，所以更应该从发展与改变的角度看兴趣

计算机操作系统教学大纲

《计算机操作系统》课程教学大纲一. 课程名称操作系统原理二. 学时与学分学时共64学时（52+12+8）其中，52为理论课学时，12为实验学时，8为课外实验学时学分 4 三. 先修课程《计算机组成原理》、《C语言程序设计》、《IBM—PC宏汇编程序设计语言》、《数据结构》四. 课程教学目标通过本课程的学习，要达到如下目标： 1．掌握操作系统的基本原理与实现技术，包括现代操作系统对计算机系统资源的管理策略与方法、操作系统进程管理机制、现代操作系统的用户界面。 2．了解操作系统的结构与设计。 3．具备系统软件开发技能，为以后从事各种研究、开发工作(如：设计、分析或改进各种系统软件和应用软件) 提供必要的软件基础和基本技能。 4．为进一步学习数据库系统、计算机网络、分布式系统等课程打下基础。五. 适用学科专业信息大类各专业

六. 基本教学内容与学时安排主要内容：本课程全面系统地阐述计算机操作系统的基本原理、主要功能及实现技术，重点论述多用户、多任务操作系统的运行机制；系统资源管理的策略和方法；操作系统提供的用户界面。讨论现代操作系统采用的并行处理技术和虚拟技术。本书以Linux系统为实例，剖析了其特点和具体的实现技术。理论课学时：52学时（48学时，课堂讨论2学时，考试2学时） ?绪论4学时 ?操作系统的结构和硬件支持4学时 ?操作系统的用户界面4学时 ?进程及进程管理8学时 ?资源分配与调度4学时 ?存储管理6学时 ?设备管理4学时 ?文件系统6学时 ?Linux系统8学时七、教材《计算机操作系统》(第2版)，庞丽萍阳富民人民邮电出版社，2014年2月八、考核方式闭卷考试

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。课程的任务：通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。前导课程：《计算机原理》、《Windows操作系统》。后续课程：《Linux应用开发》二、教学基本要求理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

计算机系统课程教学大纲

《计算机系统结构》教学大纲（参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容本课程知识结构图如图1所示。

第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。

《操作系统课程设计》教学大纲

《操作系统课程设计》教学大纲第一部分课程目的与任务一、课程基础：在学这门课之前，学生必须预修过高级语言、数据结构、离散数学方面的基本知识，先修操作系统课程，延时完成操作系统打作业。二、适应对象：计算机科学与技术-计算机应用; 软件工程-软件工程; 电子信息科学类-电子信息科学与技术;管理类-信息管理专业三、教学目的：为配合《操作系统》课程的教学，通过模拟操作系统原理的实现，使学生能更深刻地领会操作系统工作原理和操作系统实现方法，并提高程序设计能力，特开设此课程设计。四、内容提要：本课称要求实现一套模拟的单用户多任务操作系统，该操作系统包括进程管理、存储管理、设备管理和文件管理四部分。第二部分内容及基本要求第1部分、进程控制管理实现 ●基本要求：利用简单的结构和控制方法模拟进程结构、进程状态和进程控制。 ●参考学时：8学时 ●实验提示： 1、用PCB表示整个进程实体，利用随机数方法或键盘控制方法模拟进程执行中产生的事件，或者利用基于图形界面的鼠标或者键盘操作控制进程管理内容。

2、定义PCB（可以采用静态结构或动态结构）：包括理论PCB中的基本内容，如内部ID、外部ID、进程状态、队列指针。由于无法实现真正的进程创建功能，在实验中只需建立PCB，用它代表完整的进程。 3、定义进程状态转换方式：进程的状态转换是由进程内部操作或操作系统的控制引起，由于无法实现这些功能，学生可以采用随机数方法或键盘控制方法模拟，并实现对应的控制程序。随机方法指产生1－6的随机数，分别代表创建进程(c)、结束进程(e)、进程阻塞(b)、激活进程(w)、调度进程(p)、时间片到(t)等事件；键盘模拟方法指定义6种按键代表以上6种事件。 4、根据事件处理就绪队列、阻塞队列和当前执行进程的状态。每次事件处理后应形象地显示出当前系统中的执行进程是哪一个，就绪队列和阻塞队列分别包含哪些进程。第2部分、请求分页式存储管理的地址转换过程实现： ●基本要求：在第1部分实验基础上实现进程的分页式内存分配和地址转换过程，并进一步实现请求分页式存储分配和地址转换过程。页面置换算法至少应实现先进先出（FIFO）、最近最久未使用（LRU）等算法。 ●参考学时：16学时 ●实验提示： 1、建立一个位示图，用来模拟内存的分配情况，位示图的位数与设定的物理块个数相同。程序启动时可利用一组随机0和1填充位示图，表示内存已被占用情况。 2、创建进程时输入进程大小，并根据程序中设定的物理块大小为进程分配物理块，同时建立页表。 3、输入当前执行进程所要访问的逻辑地址，并将其转换成相应的物理地址。 4、扩充页表，将其变成支持请求和置换功能的二维页表（增加存在位等），同时在地址转换过程中实现请求调入和置换功能。 5、分别采用FIFO和LRU置换算法对地址转换进行页面置换，可将多次地址转换过程中所涉及到的页面视为进程的页面访问序列，从而计算置换次

就业指导课结课作业

就业规划书目：题未来两年职业规划院：商学院学专业：物流管理姓名：刘丹贺学号： 1300590107 课号： 2016年6月18日

目录前言一、本专业就业分析 (一)本专业近三年就业情况分析 (2) 专业就业环境分析)………………………………………………………2 (二二、自我认知（一）性格类型 (4) ……………………………………………………………….……4气质类型（二）…………………………………………………………………....5总体描述（三）…………………………………………………………………….5潜在弱点（四）三、就业规划设计（一）毕业后考研继续深

造 (6) ......6 （二）以销售为起点，最终发展为一名优秀的管理者四、风险评估 (6) 五、结束语 (6) 六、附件 ………………………………………………………7职业性格测试报告MBTI．前言很多时候，我们之所以成功，是成功在起点，而非终点。很多时候，我们之所以失败，是失败在起点，而非终点。如果我们前进的方向错了，此后我们越努力奔跑，离目标也就越远。在我们现实生活中，很多人的职业目标没有得到实现，究其原因，有些是目标设定不准确，有些是目标需求分析不准确，有些是目标分解不合理，有些是目标实施过程出现偏差，有些是没有及时检讨并修订目标。因此，新时代的大学生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社

会，更好的实现自己的人生价值。一、本专业就业分析（一）本专业近三年就业情况分析 1、就业现状伴随着中国物流服务业的发展，市场对于物流人才的需求与日俱增，截止至2015，中国物流业对于相关人员需求量达到2~3万人每年，我国物流人员缺口达到600万人。物流管理专业人才也已被我国列为12类紧缺人才之一。但是物流业有着不同的工作性质，所以需求也就会产生差异。物流专业毕业生其实非常多，学习物流的门槛也比较低，正是因为现在物流从业人员专业水准不高满足不了中国物流行业的发展，所以物流人才还是需要非常专业的知识，如外语，海关，国际贸易等，才能在物流行业中有一定的发展。 2、人才需求和就业方向物流从业人员大致分为三类：（1）负责仓库和货物流通的基础职位，从业人员最多，要求也最低，收入也较低，月收入在1000到2000 左右。（2）业务和管理经理的中级职位，具有一定物流知识，从业经验，但也并非专业物流人员。月收入在3000到4000左右。（3）高级

操作系统教学大纲(正式版1)

《操作系统》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：操作系统英文名称：operating system 课程类别：专业课学时：54 学分：4 适用对象: 全校本(专)科计算机专业考核方式：考试先修课程：计算机组成原理、C语言程序设计和数据结构二、课程简介《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。三、课程性质与教学目的《计算机操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。通过学习使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统(Dos、Windows和Unix或Linux) 会进行基本的操作使用和维护。掌握计算机操作系统的基本概念、新名词、术语及设计思路和方法技巧，掌握一种操作系统的安装、使用和简单维护。课程基本要求： (1)熟悉操作系统的用户界面(命令、图形、系统调用等)； (2)了解操作系统的分类、功能、结构及其在计算机系统中的地位和作用； (3)掌握操作系统的基本理论、设计方法和实现技术；

(4)具有初步的操作系统开发和维护能力。四、教学内容及要求第一章绪论内容： 1．操作系统的概念 2．操作系统的历史 3．操作系统的基本类型（ 4．操作系统的功能 5．研究操作系统的几种观点熟练掌握: 1、几种有代表性OS的特点。 2、OS五大管理功能。 3、从资源管理、进程管理、用户界面及结构等几个角度来定义 OS，从而得出什么是操作系统的概念。掌握:操作系统的定义. 了解:操作系统的历史、操作系统基本类型和、研究操作系统的几种观点. 第二章作业管理内容： 1．作业的基本概念 2．作业的建立过程(重点SPOOLING系统). 3. 用户接口 4. 分时作业管理熟练掌握:

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲课程简介课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理；操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。课程大纲一、课程的性质与任务：本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。二、课程的目的与基本要求：通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。三、面向专业：软件工程、计算机类四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。五、本课程与其它课程的联系：

本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：操作系统概论（2学时）第一节：操作系统的地位及作用操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。第二节：操作系统的功能单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。第三节：操作系统的分类批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。第二章：作业管理（2学时）第一节：作业的组织作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。第二节：操作系统的用户接口程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。第三节：作业调度作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。第四节：作业控制脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。第三章：文件管理（8学时）第一节：文件与文件系统（1学时）文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。第二节：文件的组织结构（1学时）文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。第三节：文件目录结构（1学时）文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。第四节：文件存取与操作（1学时）文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。第五节：文件存储空间的管理（2学时）空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。第六节：文件的共享和保护（2学时）

大学生就业指导作业

2011级毕业生求职情况调查报告为了能够更加清楚的了解毕业生毕业面临的就业压力，我选取了三位学长学姐。他们分别有着不同的毕业出路。通过一段时间的交流与调查，我初步了解了他们的学习动态与思想状况。得到了很多有用的信息。针对他们的出路，我得出了一些自己的感想。现做如下报告。一、考研方向毕业生姓名：王鹏本科专业：中南民族大学经济学院考研学校与专业：中南财大获得荣誉：大学英语六级；TOEFL-IBT 91分实习经历：慕尼黑再保险公司中国赛区精算竞赛（优秀奖）以保险专业的代表的身份，参加由经济学院保险教研组组织的精算知识培训，通过对各种经典题型的仔细研究，虚心向老师请教学习，逐一攻克学习中遇到的重点难点，并在此次比赛中取得优异成绩。被选作为学校代表之一（全校共5名学生），参加中南民族大学与St. Francis Xavier University（加拿大）联合举办的国际交流项目。在全英文的授课环境中，了解国际经济与贸易理论，并与加拿大学生一同参与课堂讨论，在group works、representations中展现出较强的组织能力和流利的语言表达能力。考研经验：学长认为，早期很关键的是院校专业的选择，早选择早准备。大概在三月份就要准备了。然后是全年规划——安排好细节，有所取舍。同时做精神食粮的准备。原因是考研分四个时间段：现在——四月亢奋期；5——8月量变，9、10迷茫期，11、12平静质变。很多人在9/10月放弃，做精神食粮的准备就是为了突破迷茫期。因此要准备一些提高自己精神的东西。平时一般是考研之初准备励志书、励志音乐电影；或者储备现在的激情，（盲目乐观型幻想症）如写考研日记，录音日记，把自己对自己的承诺记录下来，还有每次的收获对自己的鼓励，记录生命的精彩，享受考研，快乐考研。这样才能以最好的状态迎接考试。对于教材准备在于多看本科指定教材、少看真题、合理利用笔记、系统整理笔记最好做到如下几点：1能找出真题的所有考点，能在书上找到该书的考点，对照书把题做对。2给自己划重点：把题还原，统计考的概率和分值。3整理笔记不考的40%放弃整理好笔记后复印一份，防止丢失。4.研究真题解析考前20天，把放弃的40%看一遍。这样才能反复提高记忆。考研结果：在经过3个月的短暂复习之后，通过对所学知识的系统整合，学长自学多门专业书籍，攻克学习中遇到的各种障碍与难题.在研究生入学考试初试中，以优异成绩获得进入复试的资格，并在随后的复试中，以流利的表达能力和过硬

《操作系统》实践教学大纲1

自考《操作系统》实验环节实施方案根据《操作系统》课程教学要求，实验环节应要求完成五个实验项目。考虑到自考课程教学实际情况，结合我院实验室的条件，经任课教师、实验指导教师、教研室主任和我院学术委员会认真讨论，确定开设三个实验项目。实验项目、内容及要求详见我院编制的《操作系统》课程实验大纲。一、实验环境目前，我院根据编制的《操作系统》课程实验大纲，实验环境基本能满足开设的实验项目。实验环境主要设备为： For pers onal use only in study and research; not for commercial use 硬件：一台能正常启动的计算机软件：Visual C++ 6.0, Windows2003 等二、实验报告要求与成绩评定 For pers onal use only in study and research; not for commercial use 学生每完成一个实验项目，要求独立认真的填写实验报告。实验指导教师将根据学生完成实验的态度和表现，结合填写的实验报告评定实验成绩。成绩的评定按百分制评分。三、实验考试学生在完成所有实验项目后，再进行一次综合性考试。教师可以根据学生完成的实验项目，综合出3 套与实验相似的考试题，由学生任选一套独立完成。教师

给出学生实验考试成绩作为最终实验成绩上报。四、附件附件1 《操作系统》课程实验大纲附件2 实验报告册样式以上对《计操作系统》课程实验的实施方案，妥否，请贵校批示。重庆科创职业学院 2009 年3 月20 日

附件1 《操作系统》课程实验教学大纲实验课程负责人：赵志斌实验类别：专业基础课程实验要求：必修课程总学时：12学时开课学期：第四学期实验类型：应用性实验适用专业：通信工程课程总学分：1分《操作系统》课程实验项目及学时分配

就业指导课作业答案

2015届大学生就业指导课作业注意事项：本学期就业指导课不再安排统一的期末考试，成绩评定由本试题成绩和模拟面试成绩组成。其中，本试题成绩占 60%、模拟面试成绩占 40%。试题答案要求手写在作业本上（32 开），计算机打印的以 0 分处理，模拟面试成绩需包含简历成绩。完成后各班长统一收齐，交往所在学院学工办。 1、我国的社会保险制度主要包括哪几个方面8 分 ★社会保险费征缴制度★基本养老保险制度★医疗保险制度★失业保险制度 ★工伤保险制度★生育保险制度 2、现行的高校毕业生就业政策的要点有哪些8 分 ★鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业★鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役★积极聘用优秀高校毕业生参与国家和地方重大科研项目★鼓励和支持高校毕业生自主创业的政策措施★鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业的政策★强化对困难家庭高校毕业生的就业援助 2、简述毕业生就业报到证的作用8 分 ★到接收单位报到的凭证； ★证明持证毕业生属纳入国家统一招生计划的学生； ★凭报到证转移毕业生的人事档案，户口关系。 3、毕业生就业协议书的作用是什么8 分就业协议书是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。其一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表。就业协议书是作为学校列入派遣计划的重要依据，由学校发给毕业生签字，用人单位盖章，毕业生本人保存一份作为办理报到、接转行政和户口关系的依据。签订就业协议书是国家为规范高校毕业生就业工作，避免混乱，杜绝就业欺诈行为，维护高校毕业生就业工作严肃性，为维护毕业生、用人单位和学校的合法权益而采取的一项必要措施。毕业生就业协议书每人仅有一份，必须认真妥善保管，不得丢失，如丢失需公开登报申明，并由公安机关出具证明方能补办。 4、简述《毕业生就业报到证》、户籍关系遗失后的补办程序8 分《毕业生就业报到证》丢失的补办程序: 《毕业生就业报到证》遗失的，须由本人提出申请，在省级报刊上刊登“遗失声明”，同时由毕业生就业主管部门（或用人单位）和学校出具《遗失证明》。在择业期内，由学校统一办理，重新补发新证，并在备注栏里注明“遗失补发”；超过择业期的，不再补发新证，只开具《遗失证明》。 5、户籍关系丢失的补办程序: 1.本人写出书面申请，写清证件丢失的原因，证件迁出和迁往的地点及编号，申请补办。 2.由迁往所在地乡镇户籍关系管理部门及县以上户籍关系管理部门出具未入户的证明。 3.到学校户籍关系管理部门申请补办，并填写《户籍关系补发审批表》。

操作系统课程设计2014教学大纲

《操作系统课程设计》大纲一、设计目的和要求目的：本课程设计是为配合计算机相关专业的重要专业课《操作系统》而开设的，其主要内容是让学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现。通过本课程设计的实施，使学生能将操作系统的概念具体化，并从整体和动态的角度去理解和把握操作系统，以巩固和补充操作系统的原理教学，提高学生解决操作系统设计及实现过程中的具体问题的能力。要求：通过本课程设计的实施，要求培养学生以下能力：（1）培养学生在模拟条件下与实际环境中实现功能模块和系统的能力：课程设计要求学生实际进行操作系统功能模块的设计和编程实现，具体包括：基于线程的多任务调度系统的设计与实现；一个简单文件系统的设计与实现。（2）培养学生设计和实施工程实验的能力，合理分析试验结果的能力：学生在完成项目的过程中，需要进行实验设计、程序调试、错误分析，从而熟悉实验设计方法及实验结果的分析方法。（3）培养学生综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力：学生需根据设计项目的功能要求及操作系统原理的相关理论提出自己的解决方案，需考虑项目实现的软硬件环境，设计相关数据结构及算法，在实现过程中发现解决方案的问题并进行分析改进。（4）培养学生分析并清楚阐述设计合理性的能力：要求学生在项目上机验收和实验报告中分析阐述设计思路的合理性和正确性。（5）培养学生的组织管理能力、人际交往能力、团队协作能力：课程设计分小组进行，每个小组有一个组长，负责组织本组成员的分工及合作。二、设计学时和学分学时：32 ；学分：1 三、设计的主要内容以下三个题目中：1、2中选做一题，第3题必做。 1、基于线程的多任务调度系统的设计与实现（1）线程的创建、撤消和CPU切换。掌握线程的定义和特征，线程的基本状态，线程的私有堆栈，线程控制块TCB，理解线程与进程的区别，实现线程的创建、撤消和CPU切换。（2）时间片轮转调度理解各种调度算法、调度的原因，完成时钟中断的截取，具体实现调度程序。（3）最高优先权优先调度理解优先权的概念，并实现最高优先权优先调度策略。（4）利用记录型信号量实现线程的同步

就业指导期末作业-毕业生就业访谈

毕业生访谈一、访谈方式：面谈，电话访谈二、访谈的准备： 1、访谈对象背景资料准备情况：被访谈人的简介：XXX是我们生命科学与技术学院09生本3班的学生。她在大学期间认真学习，曾多次获得奖学金；她积极的参加学院和学校举办的各种活动，曾担任院学生会体育部的部长一职，工作积极认真，获得了老师和学生们的认可。她性格开朗，乐观，经常把自己的快乐带给身边的每一个人。毕业以后，就职于东莞启龙公司。 2、访谈对象联络过程与途径分析： XXX师姐是我在大学期间认识的一个很好的师姐。我和她一起在体育部工作一年，她一直都是很关心我，不断的帮助我。5月27日是她拍毕业照，乘着她回学校的机会，我采用面谈的方式采访了她。后来又打电话访谈她，咨询了一些问题。 3、访谈问题选择：问题1：您是如何找到这份工作的？问题2：您为何不选择与自己的专业相关的工作？问题3：对于我们专业来说，当前就业难吗？问题4：能介绍下您的求职经历吗？问题5：以您的求职经历来说，要获得一份心仪的工作应该具备怎样的素质？问题6：您觉得大学一毕业的学生工资是多少？

问题7：您觉得您现在的工作晋升的机会大？问题8：作为一名求职者，您觉得什么最重要？学校背景？学历？还是其他？问题9：对于我们专业来说，男女获得工作的机会均等吗？问题10：之前听您说过考研，请问考研是一条不错的出路吗？问题11：对于我们这些还在校园的师弟师妹们来说，您有什么话要对我们说？三、访谈记录问题1：您是如何找到这份工作的？答：用人单位在人才市场招聘，通过应聘，笔试，面试被录用，录用后有三个月的见习期，见习期满后，胜任这行工作后，才被正式录用。问题2：您为何不选择与自己的专业相关的工作？答：开始我也是找与本专业相关的工作，但是由于我觉得我自己不是很适合做一老师，还有就是老师的工作也不是很容易找到，最后就考虑其他工作，然后找到了现在的工作。问题3：对于我们专业来说，当前就业难吗？答：这个问题该怎么回答了，其实由于现在所有的大学都在扩招，老师的市场需求已经接近饱和了，但是只有你足够优秀的话也一定可以找到心仪的工作。问题4：能介绍下您的求职经历吗？答：开始的时候，我没有去赶招聘会，只是一心准备考研。后来考研成绩不是很理想，没有上线，于是自己就去参加教师招聘会，一直奔

《操作系统(英)》课程教学大纲

《操作系统（英）》课程教学大纲（Operating Systems）一、基本信息课程代码： 1201313 学分：3学分总学时：51学时（其中实验 9 学时）适用对象：本科计算机科学与技术、信息管理、电子商务、物流等专业先修课程：数据结构、程序设计语言二、课程性质、教学目的和要求（一）课程性质和目的《操作系统》课程是计算机科学与技术本科生专业主干课程，也是信息类各专业的必修课程。通过本课程的学习，使学生认识到操作系统在计算机软硬件资源管理中的地位和作用，掌握操作系统的基本概念、原理和基本方法，掌握操作系统的开发模式、开发方法和操作系统的分析、设计能力，了解操作系统的发展方向，培养学生观察问题、分析问题、解决问题和实际动手能力,为学生以后参与系统软件分析和开发奠定基础。（二）教学方法与手段本课程使用原版教材，采用双语教学，采用课堂讲授和上机实践相结合的方式，并在多媒体环境下进行教学。（三）教学安排本课程的总学时为51学时，其中课堂讲授42学时，上机实践教学9学时。三、教学内容及学时分配 Chapter 1 Introduction ( 1.5 hours, Lab 0 hour) Main Points: Short history, Operating System Concepts, Objectives, Functions, Multiprogramming, Real-Time System, Batch system, Time-sharing system, Distributed operating system, Network operating system. Chapter 2 Computer-System Structures ( 1.5 hours , Lab 0 hour)

《大学生就业指导》课程结课作业要求.

《大学生就业指导》课程结课作业要求（2009.11）结课作业是《大学生就业指导》课程的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学知识，切实增强学生就业能力，明确职业发展目标，从而达到本课程的教学目的，请同学们严格按照要求完成作业，老师们严格按照评分标准进行批阅。一、作业选题：主题：就业规划书（具体题目自拟）根据《大学生就业指导》课程内容和学习感悟，结合自身实际，探讨确定求职目标，进行就业规划，要求有较强的针对性和实践性。二、作业内容：就业规划书要求包括以下个方面内容： 1、自我认知（明确自己想做什么） 2、环境认知（明确自己可能做什么）：（1）专业环境认知（2）就业环境认知３、人职匹配（明确自己能做好什么）４、就业规划（明确自己如何去做）三、作业要求：１、作业包括封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和正文；２、要求按作业内容要求分层表述，结构合理，文字通顺，字数在1000至2000字之间；３、作业用Ａ4纸单面打印，左侧装订，封面格式等见附件１；４、请班长将作业于11月30日收齐，按学号排序，统一送交授课教师办公室。四、评分标准与要求：１、逻辑合理，层次分明，格式工整、文字通顺，字数达到要求，卷面整洁。20分２、按作业内容要求结合自身实际（不可抄袭，一经发现按不及格处理）运用所学知识进行分析论述。80分（１）自我认知：20分结合自己的实践经历对自己的性格、兴趣、价值观、能力等方面进行了客观的认知和分析，能够了解自己的优势、劣势，进行全面客观的自我评价和总结，能够明确地提出自己想做什么。（２）环境认知：20分 1）专业环境认知：10分从所学专业角度出发，利用所学知识，通过多种渠道了解专业背景及知识、技能要求、培养目标与就业方向等，及专业就业市场需求状况、聘用要求； 2）就业环境认知：10分在进行专业认知的基础上，进行更广泛的就业信息收集，在自己胜任能力许可的范围内，为自己提供尽可能多的就业选择。明确自己可能做什么。（３）人职匹配：20分综合自身情况分析及环境认知的结果，分析自己更适合什么职业，做什么更有竞争力，为自己选择就业目标，如市场营销员、教师、电工等，明确自己能做好什么。（４）就业规划：20分根据确定的就业目标，结合自我认知、环境认知的分析结果制定就业规划，思考如何利用毕业前的时间针对就业目标进行自我完善，提出切实可行的规划方案，明确自己如何做。五、结课成绩等级划分标准：

实用操作系统试验教学大纲

厦门大学实验教学大纲课程编号：TX13 课程类型：学科通修课程课程名称：实用操作系统课程英文名称：Applied Operating Systems 课程总学时：64 实验学时：16 总学分：3 适用对象：软件学院软件工程专业先修课程：计算机硬件基础实验指导教材及参考书：《操作系统实验指导》，徐虹何嘉等编著，清华大学出版社，2004年主要仪器设备：计算机及Windows 和Unix 操作系统一、课程性质、目的和任务操作系统作为计算机专业的一门专业基础课，是计算机专业的核心课程之一，学好与否直接关系到学生是否能更好地学习后续课程。通过本课程的学习，使学生掌握操作系统设计所遵循的基本原理，基本方法，建立多道程序设计环境下的并行程序设计的思维方式。此外，操作系统用到的各种算法也是学生加强算法锻炼的好机会，对日后从事系统开发方面的工作有直接的借鉴作用。二、教学基本要求本门实验课程是对《实用操作系统》课堂教学的一个重要补充，与理论学习起着相辅相成的作用，是实施《实用操作系统》教导的一个重要组成部分。通过实验（设计）使学生加强对操作系统原理的理解，深入而直观地理解操作系统使用的各类算法，提高学生自适应能力，为将来使用各类新出现的操作系统打下良好的基础。三、教学内容及要求实验1 进程管理【实验要求】掌握子进程的创建、父子进程的通信及其原理。【实验内容】 ●熟悉linux环境的基本使用命令，熟悉使用vi、gdb、gcc等编程工具或软件 ●使用系统调用fork（）创建两个子进程，父进程、子进程并发执行，输出并发执行的消息，如：父进程正在执行….. 子进程1正在执行….. 子进程2正在执行….. 一段时间后，父进程杀死子进程，然后结束自己的进程，分别显示：子进程1被父进程杀死子进程2被父进程杀死父进程结束实验2 使用信号量实现进程互斥与同步

《操作系统原理》课程教学大纲

附件1: 《操作系统原理》课程教学大纲制定(修订)人: 李灿平、郭亚莎制定(修订)时间: 2006年 7 月所在单位: 信息工程学院一、课程基本信息

三、教学内容及基本要求第一章绪论本章简要介绍操作系统的基本概念、功能、分类以及发展历史。同时讨论研究操作系统的几种观点。 §1.1 操作系统的概念本节介绍操作系统的基本概念，什么是操作系统以及操作系统与硬件软件的关系。本节重点：操作系统与硬件软件的关系。本节要求学生理解什么是操作系统，掌握操作系统与硬件软件的关系。 §1.2 操作系统的历史本节按器件工艺介绍操作系统的发展历史。本节重点：多道程序系统的概念。本节要求学生了解操作系统的发展历史，理解多道程序系统概念。 §1.3 操作系统的基本类型本节介绍常见的操作系统的类型、特点及适用的对象。本节重点：批处理操作系统、分时系统、实时系统。本节要求学生掌握上述三大操作系统的特点及适用对象。 §1.4 操作系统功能本节简单介绍操作系统的五个功能。处理机管理，存储管理，设备管理，信息管理（文件系统管理）和用户接口。本节要求学生了解上述功能。 §1.5 计算机硬件简介本节简单介绍计算机硬件系统。本节要求学生自修。

§1.6 算法的描述本节介绍操作系统管理计算机系统的有关过程所用的描述算法。本节要求学生掌握本书所采用的描述算法。 §1.7 研究操作系统的几种观点本节介绍研究操作系统的几种观点。系统管理的观点，用户界面观点和进程管理观点。本节要求学生了解上述三种观点。第二章操作系统用户界面本章主要讨论操作系统的两个用户接口，并以UNIX系统为例，简单介绍用户接口的使用操作方法。 §2.1 作业的基本概念本节介绍作业的基本概念，什么是作业及作业组织（结构）。本节重点：作业的基本概念。本节要求学生掌握作业的基本概念，了解作业的组织。 §2.2 作业的建立本节介绍作业的几种输入方式和作业的建立过程。本节重点：联机输入方式和Spooling系统，作业控制块PCB和作业的四个阶段。本节要求学生了解作业的几种输入方式，理解Spooling系统，掌握作业建立的过程内容。理解作业的四个基本阶段。提交、后备、执行以及完成阶段。 §2.3 命令控制界面接口本节介绍操作系统为用户提供的命令接口界面。介绍命令接口的两种使用方式。讨论联机方式下操作命令的分类。本节重点：命令接口的使用方式。本节要求学生理解命令接口的作用和使用方式。了解联机方式下操作命令的分类。 §2.4 系统调用本节介绍操作系统提供给编程人员的唯一接口，系统调用。同时讨论系统调用的分类。本节重点：编程人员通过系统调用使用操作系统内核所提供的各种功能和系统调用的处理过程。本节要求学生了解系统调用的分类、理解系统调用的功能、掌握系统调用的处理过程。 §2.5 UNIX用户界面本节简单介绍UNIX系统的发展历史和特点以及UNIX系统结构。同时讨论UNIX操作命令和系统调用的分类功能和使用方法。本节重点：UNIX系统的特点。本节要求学生了解UNIX系统的发展史，掌握UNIX系统的特点，理解UNIX系统操作命令和系统调用的功能。第三章进程管理本章详细介绍进程和线程管理的有关概念和技术。 §3.1 进程的概念本节介绍进程的基本概念。通过程序的并发执行，引出进程具有并发性特征的概念。同时讨论进程的各式各样的定义以及作业和进程的关系。本节重点：进程的特征。本节要求学生了解程序的并发执行，掌握进程的特征。 §3.2 进程的描述本节介绍进程的静态描述以及进程上下文结构。本节重点，进程的上下文结构。本节要求学生理解进程的静态描述内容，掌握进程控制块PCB的作用和进程上下文结构。

《操作系统大型实验》课程教学大纲

《操作系统大型实验》课程教学大纲一、课程的性质和教学目标课程性质：本大型实验是“操作系统原理”课程的实践课程，旨在培养学生操作系统综合设计能力。教学目标：通过本课程，提高学生对于操作系统的认识，并从系统的可扩展性、可移植性和服务与对象的协调性方面着手，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力，提高学生运用工程化思想进行软/硬件系统解决方案构建和开发的能力。 1. 巩固和加深对操作系统原理的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。 2. 培养学生选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。 3. 通过实际操作系统的分析设计、编程调试，掌握系统软件的分析方法和工程设计方法。 4. 能够按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和实验结果、正确绘制系统和程序框图。二、课程支撑的毕业要求及其指标点该课程支撑以下毕业要求和具体细分指标点：【毕业要求3】设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。支撑指标点3.1：能够针对复杂工程问题中的软件单个特定环节进行分析、设计，能发现问题、提出问题并就改进的可能性提出初步分析。三、课程教学内容及学时分配 1．理论教学安排以小组讨论、自主完成为主，不单独安排集中授课时间。 2．实践教学安排实验要求一开发工具：word，visio等 1 / 3

阅读和分析Linux下的ROMFS文件系统代码（inode.c），说明其功能和实现的思路，给代码写出注释。画出流程图。实验要求二开发工具：word，vc，win32api 设计和实现一个模拟文件系统，要求包括目录、普通文件和文件的存储。必须有自定义的数据结构，不能直接调用windows 的API函数，即不能只实现一个壳。文件系统的目录结构采用类似Linux的树状结构。要求模拟的操作包括：目录的添加、删除、重命名；目录的显示（列表）文件的添加、删除、重命名文件和目录的拷贝文件的读写操作用户进入时显示可用命令列表；用户输入help时显示所有命令的帮助文档；输入某个命令+？时显示该条命令的使用说明。用户输入exit时退出该系统。实验实现基于windows平台。实验开发语言必须选用C/C++，不能选用JA V A。实验要求三开发工具：linux ，vim ，kdevelop 设计和实现一个模拟文件系统，要求包括目录、普通文件和文件的存储。。文件系统的目录结构采用类似Linux的树状结构。要求模拟的操作包括：目录的添加、删除、重命名；目录的显示（列表）文件的添加、删除、重命名文件和目录的拷贝文件的读写操作用户进入时显示可用命令列表；用户输入help时显示所有命令的帮助文档；输入某个命令+？时显示该条命令的使用说明。用户输入exit时退出该系统。实验实现基于LINUX平台。实验开发语言必须选用C/C++，不能选用JA V A。实验报告模板该实验报告不采用统一的模板，但要求必须包含以下内容：实验者身份信息，如班级姓名等实验设计说明，如流程图，类图等； 2 / 3