新媒体环境下小学家校沟通的问题及解决策略研究
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨【引言】随着新媒体的兴起与普及，传统的家校沟通方式已经无法满足当前社会的需求。
新媒体背景下加强家校沟通是一项重要的工作，能够促进学校与家庭之间的互动与合作，实现真正的家校合作共育。
本文将探讨新媒体背景下加强家校沟通的策略。
【主体部分】一、拓宽家校沟通渠道在新媒体时代，家校沟通可以通过各种新媒体平台展开，如微信公众号、校园APP等。
学校可以通过建立自己的官方微信公众号，发布学校的各项信息，与家长及时分享学校的教育教学成果、重要活动信息等。
也可以开发校园APP，提供家校互动功能，如在线家长会、在线教育课程等，方便家长了解学校的实时动态。
通过拓宽家校沟通渠道，可以增强家校合作共育的机会。
二、灵活运用社交媒体工具社交媒体成为了人们日常生活的一部分，也成为了学校与家庭沟通的重要桥梁。
学校可以在社交媒体平台上建立专门的家校互动群，让家长与学校及其他家长进行交流和分享。
学校也可以通过社交媒体发布学校的教育实践、成果展示等内容，引起家长兴趣，增强家校互动。
但需要注意的是，运用社交媒体工具时要主动引导家长使用并正确使用，避免滥用和信息泄露的风险。
三、定期组织家校互动活动除了线上沟通，学校还应定期组织家校互动的线下活动，如家长会、亲子活动等。
家长会是促进学校与家庭沟通的良好平台，通过家长会，学校可以向家长介绍学校的情况，家长也可以提出自己的建议和问题。
亲子活动则能增强家长与孩子的互动，提高家长的教育参与度。
通过定期组织家校互动活动，不仅可以加强学校与家庭之间的联系，也能进一步推进家校合作共育。
四、加强家庭教育引导新媒体背景下，学校可以通过各种渠道向家长提供家庭教育知识与指导。
可以举办家庭教育讲座、开展家庭教育培训等活动，帮助家长提高教养能力，增强家庭教育的有效性。
学校也可以通过新媒体平台发布家庭教育相关的文章、视频等内容，让家长在自己的时间和地点进行学习。
加强家庭教育引导，有助于家长更好地参与孩子的教育，增进家庭与学校的合作共育。
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨随着互联网和新媒体技术的迅速发展，人们的生活方式和沟通方式也随之发生了巨大的变化。
在教育领域，家校沟通一直是一个备受关注的话题。
良好的家校沟通对于学生的成长和发展至关重要，然而在传统的教育模式下，家校沟通往往存在着诸多障碍。
而在新媒体背景下，我们有更多的机会来加强家校沟通，使之更加顺畅和高效。
本文将从新媒体的角度出发，探讨如何加强家校沟通的策略。
一、新媒体为家校沟通带来的机遇1. 多样化的沟通方式新媒体提供了丰富多样的沟通方式，例如微信、QQ、微博、邮箱等。
家长和学校可以根据自己的需求选择最适合的沟通方式，既方便又快捷。
而传统的家校沟通往往只能通过纸质通知或电话沟通，效率较低。
2. 实时性的沟通新媒体可以实现即时沟通，家长和学校可以随时随地进行沟通，及时了解学生的学习情况和校园动态。
而传统的家校沟通需要通过书面信函或者约定时间进行沟通，信息传递的效率较低。
通过新媒体，家长和学校之间可以实现双向沟通，不仅可以及时传递信息，而且还可以更容易地进行互动和交流。
家长可以通过微信或者QQ向老师提问或者反馈意见，学校也可以通过微博或者邮箱发布通知并征求家长的意见。
这样一来，家校之间的沟通变得更加灵活和有效。
二、加强家校沟通的策略1. 建立健全的家校沟通平台学校可以利用现有的新媒体平台，建立起健全的家校沟通机制。
可以开通学校官方微信公众号、微博账号，设置学校网站或校园APP等，方便家长获取学校的相关信息和动态。
学校也可以为家长和老师开设专门的QQ群、微信群等，方便家长和老师之间进行沟通和交流。
2. 提升教师的新媒体运用能力学校可以通过举办培训班、组织讲座等方式，提升教师在新媒体运用方面的能力。
教师们可以学习如何利用微信、QQ等工具进行家校沟通，如何撰写有效的校园公告和家长信件，从而更好地与家长进行沟通和交流。
3. 积极营造良好的家校沟通氛围学校可以通过举办家长会、亲子活动、家校联谊等形式，积极营造一个积极向上、交流互动的家校沟通氛围。
新媒体时代家庭教育的现状调查与对策
管理社区数码世界 P.84新媒体时代家庭教育的现状调查与对策陆燕萍 太仓市弇山小学1 新媒体时代家庭教育的新问题随着信息技术的迅猛发展，特别是智能手机、互联网、云计算、大数据等技术的全面应用，互联网思维正不断冲击着人们的旧有观念。
不管你是否意识到，新媒体时代的到来已经成为不容置疑的事实。
所谓新媒体，是指在传统媒体发展的基础上运用数字技术、网络技术、移动技术的新的媒体形态。
新媒体传播因其传播方式的高度自主性、广泛参与性、去中心化的互动性等特点，使广大民众参与到信息的制作和传播过程中，给人们带来了新的虚拟生活方式。
这个虚拟世界也同样吸引着中小学生，有调查表明，近年来我国网民的年龄呈越来越小化的趋势，小学生沉迷网络、沉迷游戏的案例也时有耳闻。
2 新媒体时代家庭教育的调查分析为进一步了解学生对网络的依赖程度，了解家长对孩子上网所持的态度，便于学校对家长开展更有针对性的服务指导，我们在四~六年级学生家长中发放了调查问卷《小学生上网行为小调查（家长篇）》。
经回收统计，最后汇总显示：（一）智能手机，已成为最大的“赢家”在“您孩子最主要的上网途径是什么？”一题中，有55%的家长选择了手机，24%的家长选择了家用电脑，21%的家长选择了ipad，选择网吧的比例为零。
有53%的家长表示：孩子有自己的手机，平时放在家里；还有37%的家长表示孩子虽然没有手机，但需要时随时可以问家长要。
可见，新媒体时代，智能手机已自然而然成为最大的“赢家”，成为孩子上网的主要渠道。
（二）大小网民，有不同的网络期待在“您的孩子平时上网主要做什么？”的多选项中，24%的家长认为孩子是要查资料，而选择“在线学习”和“玩游戏”的均为18%。
在“您经常用手机或电脑网络做什么？”多选项中，选择“微信（QQ）聊天”、“网上购物”、“看电视（电影）”的共占71%。
表明，孩子与家长的网络喜好不尽相同，中小学生更容易借口查资料、在线学习，寻找玩游戏的机会。
新媒体时代家校关系中的新课题
新媒体时代家校关系中的新课题随着新媒体时代的到来，家庭和学校之间的关系也面临着新的挑战和新的机遇。
家校合作一直是教育工作中的重要组成部分，而在新媒体时代，媒体的发展和普及给家校关系带来了新的课题。
家庭和学校如何更好地利用新媒体平台加强沟通和合作？家长和教师如何更好地引导孩子正确使用新媒体？这都成为了新媒体时代家校关系中的新课题。
一方面，新媒体为家庭和学校之间的沟通和合作带来了很多便利。
家长和教师可以通过微信、QQ、微博等新媒体平台进行及时的交流和沟通。
家长可以第一时间了解学校发布的通知和孩子的学校生活，教师也可以通过新媒体及时将学生的学习情况和表现反馈给家长。
这种及时的沟通有助于加强家校合作，让家长更好地了解孩子的学习情况，也让教师更加了解学生的家庭背景和情况，更好地做好教育工作。
新媒体时代也给家长和教师带来了新的挑战。
在孩子使用新媒体的过程中，很容易接触到各种各样的信息，其中包括一些负面信息和不良内容。
这对孩子的身心健康和正常成长都会带来一定的影响。
家长和教师需要更多地关注孩子在新媒体上的行为，并引导他们正确使用新媒体，增强防范风险的意识。
针对这些新的课题，家庭和学校可以从以下几个方面着手解决：加强新媒体平台上的家校沟通和合作。
学校可以定期通过微信公众号或者学校APP向家长发布一些教育资讯和家校活动信息，让家长更好地了解学校的教育教学情况，也可以通过这些平台及时向家长反馈学生的学习情况。
家长也可以通过这些平台找到学校的家长群，和其他家长进行交流和分享育儿经验，形成良好的家校合作氛围。
家长和教师需要加强对孩子新媒体使用的引导和监督。
家长可以和孩子一起学习新媒体的使用技巧，教会他们如何正确使用新媒体，如何防范不良信息。
家长也需要了解孩子使用的新媒体平台，以便及时发现孩子在新媒体上的问题。
教师也可以通过班级群等方式及时与学生和家长进行交流，加强对学生在新媒体上的引导和监督。
学校和社会可以加强对儿童新媒体素养的培养。
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨【摘要】在当今新媒体时代，加强家校沟通显得尤为重要。
本文首先探讨了为什么需要加强家校沟通以及新媒体背景下家校沟通的特点。
接着从加强家校沟通的重要性、利用新媒体拓展家校沟通渠道、优化家校沟通内容、有效利用新媒体工具提升家校沟通效果以及加强家校合作共同促进学生发展等方面展开讨论。
结论部分分析了新媒体在加强家校沟通中的作用，探讨了未来发展方向和趋势，并进行了总结和展望。
通过本文的研究，可以深入了解如何在新媒体背景下加强家校沟通，进而促进学生全面发展。
【关键词】新媒体、家校沟通、策略、加强、重要性、渠道、内容、效果、合作、促进、作用、发展、方向、趋势、总结、展望1. 引言1.1 为什么要加强家校沟通家校沟通是学生发展过程中不可或缺的环节，在现代社会中，家庭和学校已经不再是相互隔离的两个空间，而是息息相关、互相影响的单位。
加强家校沟通显得尤为重要。
加强家校沟通可以促进学生的全面发展。
在家长和学校之间建立起良好的沟通机制，可以更好地了解学生的学习情况、生活状况和成长需求，从而有针对性地进行教育和引导，帮助学生在学业、情感和人格等方面实现全面发展。
加强家校沟通有利于提升学生的学习动力和成绩。
家长和学校守望相助，共同致力于学生的学习和成长，可以形成有力的学习支持体系，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们取得更好的学习成绩。
加强家校沟通还可以促进家长的参与和支持。
家长是学生成长过程中至关重要的伴侣和引导者，通过加强家校沟通，可以使家长更加了解学校的教育理念和教学方式，积极参与学校教育活动，为孩子提供更好的成长环境和条件。
加强家校沟通不仅有利于学生的发展和学习，也有助于家长的参与和支持，是实现优质教育的重要途径之一。
在新媒体背景下，加强家校沟通更加迫切和必要，因为新媒体为家校之间的信息传递和互动提供了更为便捷和高效的方式。
加强家校沟通是当前教育工作中的一项重要任务。
1.2 新媒体背景下家校沟通的特点1. 即时性：新媒体的特点之一就是信息传播的即时性。
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨
新媒体背景下加强家校沟通的策略探讨随着新媒体的快速发展，家庭和学校之间的沟通方式也发生了巨大变化。
传统的家校联系本来就存在一定的障碍，而新媒体的出现为家校沟通提供了更多的可能性。
如何在新媒体背景下加强家校沟通，成为了家长和老师们共同面临的挑战。
在这样的背景下，本文将针对新媒体背景下加强家校沟通的策略进行探讨。
家庭和学校可以充分利用新媒体平台。
随着智能手机的普及和互联网的发展，家长和学校可以通过微信、QQ、微博等社交平台进行沟通。
家长可以加入学校的微信群，了解学校的最新动态和活动安排，也可以通过微博关注学校的官方账号，了解学校的教育理念和教学成果。
学校也可以通过微信公众号发布家校互动的信息，传达学校的教育理念和教学要求。
通过这些新媒体平台，家长和学校可以及时交流，增进理解和信任，为孩子的教育提供更好的支持。
家校沟通可以借助新媒体工具进行个性化定制。
家长和学校可以通过新媒体工具，为每个学生提供个性化的学习和成长建议。
学校可以通过微信群为不同年级的家长提供不同的教育教育资讯。
家长可以根据自己孩子的学习情况，向老师提出个性化的问题，老师也可以针对不同学生的特点，提供个性化的学习建议。
通过这样的个性化定制，可以更好地促进家校之间的沟通和合作，为孩子提供更好的教育服务。
新媒体可以为家校沟通提供更多的开放性和互动性。
传统的家校联系往往比较封闭和单向，家长接受学校的信息比较 passively，而新媒体的出现则可以打破这种局面。
家长和学校可以通过新媒体进行多方位的互动，共同讨论教育问题，分享教育心得，建立教育共同体。
学校可以组织一些家庭与学校互动的活动，比如线上家长会议、家庭教育讲座等，通过这些活动增强家校之间的互动，促进共同成长。
新媒体背景下加强家校沟通，还需要规范和引导。
在利用新媒体平台进行沟通的过程中，家长和学校需要注意文明用语、积极引导。
特别需要注意的是，不要因为新媒体的快速传播特性而过度夸大教育问题，避免产生不必要的误解和纷争。
家校沟通交流策略
家校沟通交流策略（引子）近年来，家校沟通交流逐渐成为教育领域的热门话题。
家校之间的良好沟通交流是顺利教育的关键。
然而，许多家长和教师常常面临着交流困难，这可能导致学生在学校和家庭中的学习和行为问题。
因此，本文将讨论一些有效的家校沟通交流策略，旨在促进家校之间更好的配合，提升学生的学习成果和整体发展。
1. 设立明确、双向的沟通渠道首先，建立明确的家校沟通渠道对于有效的交流至关重要。
学校可以通过家委会或班级群等方式与家长保持联系，及时传递学校和班级的相关信息。
同时，给予家长提出问题和反馈的渠道，以便及时解决问题，增加家庭参与度。
2. 定期会面，亲近家长定期会面是家校沟通的重要方式。
学校可以定期组织家长会议或家长日，与家长就孩子的学习情况、行为表现等进行面对面的交流。
此外，学校还可以定期邀请家长参观学校，了解学校的教学环境和师资力量，增进互信。
3. 细致关注学生表现，建立个性化沟通针对学生的个性化情况进行交流是有效的家校沟通策略之一。
教师应当密切关注学生的学习表现、行为习惯和心理状况等，及时与家长进行交流并提供专业建议。
同时，家长应鼓励孩子积极参与学校活动，促进家校互动。
4. 高效反馈，共同制定目标家校之间的有效交流需要及时的互动反馈。
教师应主动向家长反馈学生在学校中的表现和进步，并与家长共同制定孩子的学习目标。
家长也应当主动沟通孩子在家庭环境中的成长情况，以便教师和家长共同帮助学生实现全面发展。
5. 探索创新的沟通方式除了传统的面对面会谈和电话沟通外，学校可以探索使用新媒体和互联网技术进行沟通。
例如，学校可以利用在线教育平台、微信公众号等工具与家长进行交流，提供学习资源和家庭教育指导。
6. 增强家校合作共建氛围家校间的合作共建是家校沟通交流的核心。
学校可以邀请家长参与学校活动和课程设计，增加家庭对学校的参与感和责任感；家长也可以主动参与学校的志愿者活动，增强家校之间的合作关系。
7. 尊重家长和教师的专业角色在家校沟通过程中，双方应该尊重彼此的专业角色，并避免相互指责。
新媒体背景下家校沟通的问题
新媒体背景下家校沟通的问题文/严洁摘要：新媒体背景下的家校沟通呈现出一些新面貌：沟通交互性增强，家校沟通参与度提高；沟通突破时空限制，信息传播趋向碎片化；沟通情境具虚拟性，信息传播易失真失控。
家校双方在受益于此的同时也面临着诸多挑战，当前家校沟通主要存在以下问题：沟通内容片面随意，沟通理念存在偏差，沟通缺乏策略，新媒体沟通渠道存在弊端。
关键词：家校沟通；问题家校沟通指家庭和学校两方面针对受教育主体而达到一致的教育目标，而相互了解情况，通过语言等多种媒介而进行的信息传递、思想交流的相互性的行为。
新媒体是以数字技术为基础，以网络为载体与信息传播相结合的媒介。
新媒体背景下的家校沟通呈现出新面貌，家校双方在受益于此的同时也面临着诸多挑战。
1 新媒体背景下家校沟通的特点1.1 沟通的交互性更强，大大提高了家校沟通的参与度通过新媒体沟通平台，信息与信息、信息与沟通主体、沟通主体之间实现无缝连接。
教师和家长通过手机或电脑等接收、储存、发布、共享信息，实现无需会面的线上交流。
传统的家校沟通中，教师组织并主导着双方的沟通行为，单向的信息传播限制了家长的应答与反馈。
新媒体背景下的沟通交互性更强，家校双方均可借助新媒体工具自由发声，网络的开放性让每一位参与者最大化行使自己的话语权，表达自我。
家长更乐意通过新媒体沟通平台与班主任讨论各类教育问题，班主任能够更及时地回复并处理各类信息，沟通的交互性大大提高了家校沟通的参与度。
1.2 沟通突破时空限制，信息传播趋向碎片化传统的家校沟通受时间地点的限制，沟通行为存在滞后性。
新媒体运用网络流量实现“零时间”传播，突破了时空的局限。
只要有相应的信息接收设备，沟通双方就能够及时获取并回复信息，保证了沟通的便捷和高效。
同时，新媒体的随时性和及时性使得信息传播趋于碎片化。
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管理探索Һ㊀
新媒体环境下小学家校沟通的问题及解决策略研究①
吴㊀宜
摘㊀要:家校沟通对于基础教育而言意义重大ꎬ通过分析新媒体环境下小学家校沟通中出现的问题ꎬ提出构建新时代家校共育长效机制和搭建基于大数据分析的家校沟通平台两种解决策略ꎬ从而实现家庭和学校的教育合力ꎬ促进教育的和谐发展ꎬ最终帮助小学生养成良好的行为习惯ꎬ培养社会责任感ꎬ树立正确的价值观ꎮ
关键词:家校沟通ꎻ策略ꎻ机制ꎻ大数据
中图分类号:Ｆ８１２＋Ｇ４５９㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－４４２８(２０１９)０９－００４３－０２
一㊁引言
«礼记»有云: 古之教者ꎬ家有塾ꎬ党有庠ꎬ术有序ꎬ国有学ꎮ 可见ꎬ古人认为家庭是育人的摇篮ꎬ学校是教育的主体ꎮ家庭教育是新时代教育事业不可或缺的部分ꎬ对学校教育及各项教学活动有着重要影响ꎮ２０１８年９月１０日ꎬ习近平在全国教育大会上指出ꎬ办好教育事业ꎬ家庭㊁学校㊁政府㊁社会都有责任ꎮ家庭是人生的第一所学校ꎬ家长是孩子的第一任老师ꎬ要给孩子讲好 人生第一课 ꎬ帮助孩子扣好人生第一粒扣子ꎮ我们可以从中体会到ꎬ家庭教育已经不再是 孟母三迁 式的个体行为ꎬ而是党和国家都关注和关心的社会效应ꎬ家校沟通正是连接家庭教育和学校教育的桥梁ꎮ小学阶段孩子身心发育不完全ꎬ家校沟通就显得尤为重要ꎮ二㊁家校沟通的意义
苏霍姆林斯基说: 教育的效果取决于学校和家庭教育的影响的一致性ꎮ 整合家庭教育㊁学校教育ꎬ加强家校沟通ꎬ形成教育合力ꎬ促进教育的和谐发展ꎮ这对于基础教育的小学而言ꎬ有着非常重要的意义ꎮ
第一ꎬ有利于小学生身心健康发展ꎻ
第二ꎬ有利于小学生责任心的养成ꎻ
第三ꎬ有利于小学生良好习惯的培养ꎻ
第四ꎬ有利于学校及时调整教学方案ꎮ
三㊁家校沟通的现状分析
小学阶段的教育属基础教育ꎬ其目的应侧重于孩子的成长与健康发展ꎬ因此家校沟通的目的也在于洞悉孩子心灵的呼唤ꎮ然而ꎬ«全国家庭教育状况调查报告(２０１８)»显示ꎬ家校沟通过多聚焦于孩子的成绩ꎮ许多教育培训机构一直在宣扬:不能让孩子输在起跑线上ꎻ更有一些官本位的家长觉得:学而优则仕ꎻ传统思想观念较重的家长认为:万般皆下品ꎬ唯有读书高ꎮ家长们一味追求孩子们在学习上奔跑的速度ꎬ让孩子以最快的速度穿过玉米地ꎬ却未曾想过ꎬ孩子穿过玉米地时ꎬ身上留下的伤痕ꎮ所以ꎬ新时代教育的问题不是家长不重视孩子的家庭教育ꎬ而是家庭教育的越位ꎬ家长过多地干预了孩子的教育ꎬ其根源在于家校沟通出现了问题ꎮ(一)家长群的跑偏
随着互联网的飞速发展ꎬ家长群迅速崛起成了家校沟通的新宠ꎬ这也是时代发展的必然产物ꎮ诚然ꎬ这本该是家校
沟通的重要平台和桥梁ꎬ然而事情总有两面性ꎬ这个新宠逐
渐演化为有老师的家长群和没有老师的家长群ꎬ有老师的家
长群慢慢地变成了作业布置群及家长批改㊁检查作业群ꎬ没
有老师的家长群变成了讨论上什么辅导班㊁参加什么竞赛的
群ꎬ且愈演愈烈ꎬ其根源在于家校沟通不畅ꎮ２０１８年２月ꎬ教
育部办公厅等四部门联合印发«关于切实减轻中小学生课外
负担开展校外培训机构专项治理行动的通知»(教基厅 ２０１８ ３号)ꎬ严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛ꎬ坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入
学挂钩的行为ꎬ并依法追究有关学校㊁培训机构和相关人员
责任ꎮ然而ꎬ这个通知ꎬ鲜有家长知晓ꎬ仍然有大量的孩子参
加校外辅导班及各类辅导竞赛ꎬ家长乐此不疲ꎬ孩子疲于
奔命ꎮ
(二)对减负的误解
减负ꎬ似乎是一个伪命题ꎮ是给教师减负ꎬ还是给学生
减负?或者说ꎬ学校减负ꎬ家长增负ꎮ表象上看ꎬ是给教师减
负ꎬ一般来说ꎬ小学下午３:００~４:００就放学了ꎬ教师就下班
了ꎻ而这个时间点ꎬ家长们都在努力地工作ꎬ孩子只能去校外
辅导班ꎬ参加各类培训ꎬ有文体方面的㊁有科普方面的㊁有竞
赛方面的ꎬ于家长而言ꎬ属无奈之举ꎮ为了改变这一尴尬局
面ꎬ给孩子营造良好的课外学习㊁锻炼㊁交流的氛围ꎬ２０１７年３月ꎬ教育部办公厅印发«关于做好中小学生课后服务工作的指导意见»(教基一厅 ２０１７ ２号)ꎬ要求各学校要遵循教育规律和学生成长规律ꎬ做好课后服务工作ꎬ服务内容主要是安排学生做作业㊁自主阅读㊁体育㊁艺术㊁科普活动ꎬ以及娱乐游戏㊁拓展训练㊁开展社团及兴趣小组活动㊁观看适宜儿童的影片等ꎬ提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助ꎮ但孩子们仍然奔波于学校和辅导班ꎬ为何?因为家校沟通不畅ꎮ
四㊁新媒体环境下家校沟通的解决策略
学校和家庭教育的共同目标都是为了学生能够快乐㊁健
康成长成才ꎬ学校应当适应时代的发展ꎬ理清工作思路ꎬ充分
利用新媒体技术ꎬ与家长进行交流和沟通ꎬ相互协作㊁相互补
充㊁相互促进ꎬ使学校与家庭教育的环境㊁模式㊁资源相互整
３４
①基金项目:江苏省 十三五 教育信息化研究课题(项目编号:２０１７１０２９)ꎮ
合ꎬ促使二者协同发展ꎬ从而使得学校和家庭在教育教学方面形成合力ꎬ通过多维数据分析和系统研究ꎬ构建一个新时代家校沟通的长效育人机制ꎬ搭建一个由单一的静态数据到多维动态数据的家校沟通平台ꎮ
(一)构建新时代家校沟通的长效共育机制
«论语»有云: 吾日三省吾身ꎮ 孔子主张与他人的契合ꎬ但在求诸他人之时首先求诸自己ꎬ我是否做到了ꎬ或者说ꎬ我是否可以做得更好?所以ꎬ但凡家校沟通出现不畅时ꎬ责任大部分在于学校ꎬ毕竟ꎬ学校是教育的主体ꎮ为此ꎬ学校应以发展的眼光有层次地推进家校沟通工作ꎬ不断完善家校沟通体制ꎬ构建新时代家校沟通的长效共育机制ꎬ以达到促进学生全面健康发展ꎬ为培养社会主义建设者和接班人打下坚实的基础ꎮ具体从以下几方面着手:
１.推进家长进课堂机制
«全国家庭教育状况调查报告(２０１８)»显示ꎬ７０％以上的班主任报告与家长沟通的主要困难是 家长认为教育孩子主要是学校和老师的责任 ꎬ５０％以上的班主任报告与家长沟通的主要困难是 与家长的教育理念不一致 ꎮ因此ꎬ在新形势㊁新观念的引导下ꎬ有必要让家长走进小学课堂ꎬ体验学校的教学方法ꎬ感受学校的教育理念ꎬ以期使家庭教育和学校教育的理念和目标趋于一致ꎮ
２.倡导亲子运动会机制
亲子运动会可以有效促进家长与孩子的沟通ꎬ增强与孩子的情感交流ꎬ也能更好地使家长融入学校的德智体美劳全面培养的教育体系当中ꎬ更好地与学校沟通交流ꎬ调动家长与学校沟通的积极性和主动性ꎮ同时也可以使孩子在家长面前更好地展示自己ꎬ有效地增强孩子的集体荣誉感和健康意识ꎬ有效帮助孩子在体育锻炼中享受乐趣㊁增强体质㊁健全人格㊁锤炼意志ꎮ
３.提倡共读一本书机制
中国新闻出版研究院第十五次全国国民阅读调查报告显示:２０１７年ꎬ我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为４.６６本ꎮ这个数据说明ꎬ家长的阅读量远远低于我们的孩子ꎬ长此以往ꎬ家长与孩子就会失去共同语言ꎬ形成代沟ꎮ为此ꎬ我们提倡家长与孩子共读一本书ꎬ共同赏析书中精美的语句ꎬ共同体会作者的情感ꎬ共同揣摩文章表达方式的细节ꎬ从而激发孩子的兴趣ꎬ活跃孩子的思维ꎮ定期请家长写下读书笔记交于学校ꎬ以更好地促进家校沟通ꎬ同时也给孩子立个榜样ꎬ使孩子从小养成读书的好习惯ꎮ
(二)搭建基于大数据分析的家校沟通平台
家校沟通ꎬ需要家长和学校能够及时有效地进行ꎬ随着互联网技术的飞速发展ꎬ各种微信群㊁ＱＱ群等给家校沟通带来了极大的便利ꎬ但其不足之处ꎬ前文已论述ꎬ此处不再赘述ꎮ２０１８年的全国教育大会上ꎬ国务院总理李克强指出ꎬ要发展 互联网＋教育 ꎮ落到实处就是ꎬ充分运用新媒体技术优势ꎬ搭建基于大数据分析的家校沟通平台ꎬ将学校各类信息及时向学生及家长公布ꎬ以便于学校和家长可以进行无缝沟通ꎮ另一方面ꎬ平台可以收集学生及家长的各类反馈信息ꎬ建立完善的学生家庭信息资料库ꎬ方便学校和家庭进行顺畅的沟通交流ꎮ
大数据工作很难做ꎬ但是很有意义ꎮ十八届五中全会的 十三五 规划建议提出: 实施国家大数据战略ꎬ推进数据资源开放共享ꎮ 因为 大数据很忠诚ꎬ它真实记录人们的每个足迹ꎬ深藏功与名ꎻ大数据很任性ꎬ它的分析有根有据ꎬ拒绝流言蜚语ꎻ大数据很友好ꎬ它提供各种权威参考ꎬ它创造绿色经济ꎬ让我们的生活更美好ꎮ 大数据可以根据个人喜好及浏览日志等相关信息进行多维数据分析ꎬ并结合ＡＩ(ＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ)技术ꎬ连接学校的学籍管理系统㊁教务管理系统㊁图书管理系统等(如图１所示)ꎬ将学生的学籍信息㊁课表信息㊁成绩信息㊁借书信息推送给每一个孩子及家长ꎬ同时将孩子喜爱的图书推荐给他们ꎬ实现由单一静态数据到多维动态数据的交互ꎬ从而让家校协同育人机制得以快速㊁稳定㊁健康㊁持续发展ꎬ实现家庭和学校共同育人的教学目标
ꎮ
图１㊀基于大数据分析的家校沟通平台的后台五㊁结语
良好的家校沟通ꎬ能够有效拉近家校距离ꎬ改善家校关系ꎬ使每一位家长了解教育㊁理解教育㊁支持教育㊁深入教育ꎮ通过构建新时代家校沟通的长效育人机制ꎬ在新媒体环境下搭建基于大数据分析的家校沟通平台ꎬ激发学校和家长的活力ꎬ提升家庭教育的质量ꎬ提高家庭教育的水平ꎬ营造良好的教育生态ꎬ促进家校共育ꎬ为培养德㊁智㊁体㊁美㊁劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献ꎮ
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作者简介:
吴宜ꎬ女ꎬ江苏射阳人ꎬ硕士ꎬ南京苏杰学校助理研究员㊁教务部副主任㊁教研室副主任ꎬ研究方向:基础教育的教育教学研究ꎮ
４４。