《少年的荣耀》读后感——荣耀_读后感_模板
少年荣耀感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经走过了十几年的少年时光。
在这段充满挑战与机遇的岁月里，我体会到了许多人生的真谛，其中最为深刻的便是“少年荣耀”。
今天，我就想借此机会，与大家分享一下我的感悟心得。
一、少年荣耀的含义“少年荣耀”并非指个人的荣誉，而是指一种精神，一种追求卓越、永不言败的精神。
这种精神体现在以下几个方面：1. 勇敢面对挑战：少年时代，我们总会遇到各种困难和挑战，勇敢地面对并克服这些困难，就是少年荣耀的体现。
2. 追求卓越：在学习和生活中，我们应当不断追求卓越，努力做到最好，这样才能在同龄人中脱颖而出。
3. 坚持不懈：成功的路上，没有一帆风顺，只有坚持不懈，才能最终实现自己的目标。
4. 乐于助人：在追求个人荣耀的同时，也要关注身边的人，乐于助人，传递正能量。
二、少年荣耀的意义1. 塑造健全人格：在追求少年荣耀的过程中，我们学会了自律、自信、勇敢和坚强，这些品质将伴随我们一生。
2. 提升综合素质：为了实现少年荣耀，我们需要全面提升自己的能力，包括学习能力、沟通能力、团队协作能力等，这些能力对我们未来的发展至关重要。
3. 激发潜能：在追求少年荣耀的过程中，我们会不断挖掘自己的潜能，发现自己的兴趣和特长，从而为人生道路指明方向。
4. 增强社会责任感：少年荣耀不仅关乎个人，更关乎集体和国家。
在追求个人荣耀的同时，我们也要关注社会，为实现民族复兴贡献自己的力量。
三、如何实现少年荣耀1. 树立远大理想：有了明确的目标，我们才能在追求少年荣耀的道路上不断前行。
2. 发扬拼搏精神：面对困难，我们要敢于拼搏，永不放弃，这样才能战胜一切。
3. 注重学习方法：掌握科学的学习方法，提高学习效率，才能在学业上取得优异成绩。
4. 培养良好习惯：良好的习惯是成功的一半。
我们要养成良好的作息、饮食习惯，保持身心健康。
5. 积极参与社会实践：通过参加各种社会实践活动，锻炼自己的能力，丰富人生阅历。
6. 培养团队精神：学会与他人合作，共同为实现团队目标而努力。
少年的荣耀读后感家长篇
作为家长，在阅读《少年的荣耀》后，我深感这部作品对孩子的成长具有很好的启示作用。
首先，书中的主人公伍一书在面对困难和挑战时，始终保持了积极向上的态度。
他通过自己的努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
这种精神对孩子们来说是非常值得学习的。
其次，书中的人物形象鲜明，个性各异。
这不仅可以让孩子们更好地理解人物的性格特点，同时也可以引导他们在生活中积极探索自己和他人的差异。
此外，书中所描述的学校生活和社交场景，让孩子们能够更好地了解同龄人的想法和行为。
这对于他们建立人际关系、融入社会都具有很好的启示作用。
最后，这本书的语言流畅、易懂，适合孩子们阅读。
同时，作者通过小说这种形式，将深刻的思想和价值观寓于其中，让孩子们在阅读过程中自然而然地接受和理解。
总之，《少年的荣耀》是一部适合家长们推荐给孩子阅读的小说。
它不仅可以让孩子们了解同龄人的生活和想法，还可以引导他们在成长过程中积极向上、勇于探索。
我相信这部小说会对孩子们的成长产生深远的影响。
少年的荣耀要风波这篇故事的感悟
少年的荣耀要风波这篇故事的感悟《少年的荣耀》是一本温暖四溢，又经历重重挫折的成长故事书。
故事发生在祖国历史上抗日战争年代，有一群和我同龄，无忧无虑，充满欢乐的少年，在面对抗日战争的爆发，他们纯粹的心灵被无情地撒下黑暗的种子。
尽管如此，他们没有被黑暗吞噬，反而表现得更加坚强，团结，彼此信任。
沙良，沙吉，和潘阿之间的友谊，令我感动。
他们从敌人眼皮底下成功逃脱；一起找回小锡枪的冒险精神；还有和亲人失散后的短暂相聚，都闪着荣耀的光芒。
他们在苦难中挣扎，却绽放着心中的梦，鼓舞着我，也温暖着我。
一样的热土，不一样的家园，沙良他们用生命和爱，守护着战火硝烟的家园，他们是了不起的中国少年。
现在的家园，没有战乱，没有纷争，和平而美好，因为我们的祖国在日益强大。
“少年强，则国强！”我不能做温室的花朵，要有强健的体魄，才能有更好的精力投入学习。
整个暑假，几乎一半的时间，我都在泳池里度过。
我的运动耐力不够，更需要锻炼。
就拿自由泳来说吧，别人学习了一期，就能过关。
而我，需要两期的学习。
教练常说：“你个子高，双腿修长，游泳是有优势的，怎么就游不好呢？”我暗暗对自己说，我能行！我一定会游好的。
炎热的下午，我又出现在泳池里。
尽管每天游得很累，一个动作不对，便一遍又一遍重复着练，手臂酸了，腿无力了，我咬牙坚持着。
我相信坚持，就一定会成功；有梦想，就一定会绽放。
就像沙良坚持要为沙吉找回小锡枪，就一定能找到一样。
最后，我通过了教练的测试。
这种欣喜的感觉，很像沙良亲切温暖的笑容，再一次浮现在我的眼前。
沉甸甸的书包，载着少年的梦。
周总理在少年时就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。
我们是新一代的少年，祖国的平安和富强是我们最大的荣耀，我们要拥有强健的体魄，勤奋学习，积累更多的知识，为祖国的明天，绽放梦的翅膀。
读少年的荣耀后感3篇_读后感作文_
读少年的荣耀后感3篇读少年的荣耀后感1怀着沉重的心情放下《少年的荣耀》这本书，回想起书中所描述的可怕的抗日战争，我陷入了沉思……少年沙良和弟弟沙吉所住的大木吉镇被日本鬼子占领了，而沙良又得罪了杀死沙吉母亲的汉奸潘子厚，情急之下，沙良和沙吉逃到没有日本鬼子的北大洼太姥姥那儿住下。
在那儿，沙良和沙吉遇到了久别重逢的好友三水、阿河、阿山，他们一起玩水、放马、采果子，天天无忧无虑……知道遇上了潘阿在。
潘阿在是汉奸潘子厚的女儿，但和她的爸爸有很多不同。
虽然阿在对沙吉很好，但仍免不了受到沙良的怀疑，总担心阿在会出卖他们兄弟俩。
但最后，小伙伴们齐心协力，不仅救下了八路军的伤兵，还帮助八路军打鬼子。
但面对凶残的日本鬼子，阿在的爷爷、阿山还是为了保护八路军伤兵而牺牲在日本鬼子的枪下……想到这儿，我恨起日本侵略者，是他们把原本美好的村庄变得烽火连天，是他们把一群天真无邪的孩子逼向仇恨和痛苦。
罪恶试图用浓黑的阴影遮蔽童年的纯真，但童心依旧在挣扎中孕育出了友爱、同情、仁义、感恩的种子;苦难屡屡阻断他们的成长之路，但生活的磨砺反而把这些少年的心灵锻造得硬朗、坚韧。
战争给我们的心灵留下了深重的创伤，我们为什么不能和平共处呢?想想看，我们离不开日本的动漫，离不开美国的科技，离不开韩国的综艺，也离不开德国的汽车……而且其他国家也离不开中国的历史、传统和文化。
既然我们都共同生活在同一片天空下，彼此需要，为什么非要有战争呢?难道和平，和平就不能创造未来?少一点战争，少一点仇恨，让抗日战争永远成为历史吧!多一点和平，多一点仁爱，让和平鸽永远翱翔在安宁的天空!读少年的荣耀后感2《少年的荣耀》是一本闪耀着人性光芒的战争小说，它表达了人世间的丑恶与正义。
这本书讲了沙良和一群孩子生活得无忧无虑，但是抗日战争爆发，日本兵占领了他们的住所，沙良和弟弟四处避难。
战争的伤害，生活的艰苦并没有冲淡他们对生活的热爱和互相间的友谊。
一开始，沙良和亲戚去北大洼避难，后来沙吉生病了，北大洼村里没有医药店，只好回去治，沙良看到沙吉病了心里很难受。
读《少年的荣耀》有感2
读《少年的荣耀》有感
《少年的荣耀》，一部值得令人深思的战争小说。
一群懵懂无知的孩子，曾经无忧无虑，天马行空。
抗日战争的爆发，让他们与战争猝然而遇。
但是，在这么艰苦的环境下，沙良，沙吉的童心从未泯灭，反而孕育出来友爱、同情、仁义、感恩的种子。
他们之间的友谊，就像故事中那野蔓菁洁白的花朵，在被战火灼伤的土地上悄然绽放。
读了这部小说，我深有感触。
在生活中，我们不免会遇到许多困难，但相比于抗日战争这么大的困难，沙良他们都可以开心地玩，大声地笑，那我们还有什么资格坐在那里自怨自艾，怨天尤人。
我们应该坚强起来，勇于直面困难，知难而上。
困难往往就是一只纸老虎，你越害怕，它就越张扬，如果你勇于迈出那第一步，困难自会迎刃而解。
那时候，前途一片光明。
前几天，我第一次叠被子的时候，由于我力量小，很难将厚厚的被子抖开，我有些灰心了。
是沙良他们的故事启发了我，就像沙良爸爸说的：“人是两个肩膀扛着一个脑袋的生物。
”我虽然抖不开，可是我可以将被子铺开呀！就这样，我顺利地将被子叠好了。
他们的身后，是潘老爹的坟，上面有一个小小的洁白的花环，野蔓菁的花朵编成的花环……战争给孩子们幼小心灵所留下的深重创伤，不会随着岁月的流逝而自行消亡，而是会像一棵树一们慢慢枝繁叶茂，它应该被看见，被思考，被抚慰……。
《少年的荣耀》读后感_读后感
《少年的荣耀》读后感《少年的荣耀》读后感——荣耀刘乙澍岁月如歌，少年如梦，这是中国作协儿童文学大师李东华笔下一曲鲜艳美丽的少年之歌。
《少年的荣耀》这部小说主要讲述了主人公沙良在中国抗日战争年代经历时间流逝和世态迁移的成长故事。
全文没有一处大肆感叹，全部都是以一个少年的视角去描述一片飞舞着沙土、弥漫着硝烟、充斥着枪炮声的战场，以一个少年的口吻去诉说成长路上大大小小的恨和爱，以一个少年的心理去看待这一方天空下的纷扰世事；以及，在一个少年面孔下一颗逐渐成长起来的赤子之心。
“雪纷纷扬扬下着。
大雪藏起了大地，藏起了河流，藏起了村庄，藏起了路。
”这是一个故事的开端。
银亮而苍茫的大雪下跳动着故事开端中主人公初次登场时的赤色童心。
主人公沙良于开篇便行走在无头无尾的茫茫大雪里，寻找他的荣耀，寻找他好生好长到十一岁这一年前埋没于舒适安逸中的少年的荣耀。
白雪下危机四伏。
“沙良他们的马队出了汪子洼，蹚过弥河的时候，人和马都被水漫过屁股，腿荡在水里凉凉的。
”这是一个故事的中场。
冰冰凉凉的水花浸泡着少年们度过硝烟岁月时的炽热。
这时的沙良结识了很多伙伴，在战争打不进来的乐土里开开心心地走过这一段长大之前的时光。
在这跌爬滚打的日子里，他们顺着成长遗落下的一点点野气寻找他们的荣耀，寻找他们大声吵嚷于这一段绯色时代里游离隐现的荣耀。
而故事的结尾却仓促得如同这群少年的成长一样：“阿在也哭了。
他们的身后，是潘老爹的坟，上面有一个小小的洁白的花环，野蔓菁的花朵编成的花环”……如梦的少年们就在无数英烈抛头颅洒热血的年代里仓促而有力地生长着，在战火和伤痛中找寻他们的男儿荣耀——责任、担当、血性和顶天立地的勇敢。
褪去吵闹任性、稚气满身，在硝烟横飞的背景里，他们将应有的骨气担在身上，大步大步地走向洗劫、悲伤后仍需奋斗的明天。
这样纯粹的少年。
你看，他们的荣耀是在战争中拾起的，那么我们呢？不只是红色时代的男儿们那种为自己而生的荣耀该存在，这个时代的少年们，无论男孩女孩，都应该有属于自己的荣耀。
少年的荣耀读书笔记
少年的荣耀读书笔记【篇一：《少年的荣耀》读后感】《少年的荣耀》读后感开学后，老师向我们推荐了《少年的荣耀》这本书。
她说这本书很好，让我们用心去读一读。
放学后，我急忙和妈妈去了书店买到了这本书，书的正面是一个孩子的头像，坚毅的脸庞，引起了我的好奇心，他是一个怎样的人呢？我赶快读了起来。
战火纷飞，在那兵荒马乱的年代里，打磨出了一个坚强的少年——沙良。
为了逃难，沙良带着弟弟沙吉，逃到了汪子洼村。
在汪子洼村里，还有一群懵懂无知的孩子，他们也曾经无忧无虑，天马行空过，但是，风云四起的抗日战争包围着他们，罪恶企图扼杀他们的世界，他们却在挣扎中孕育出了友谊、自强、任义的果实，是苦难，残酷地磨砺着他们，使他们变得坚强勇敢，坚忍不拔。
沙良在战争的磨砺下，变得懂事，在伙伴被击毙的瞬间迸发出一股强烈的浩然正气，正是这水深火热的灾难将沙良炼砺得有了男子汉的刚性。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”所以说，苦难是人生的老师，是人生的营养品。
我们不必要希望苦难降临到自己的头上，也不必去羡慕别人的苦难，但是当苦难降临时，要学会坦然面对，坚强地与苦难作斗争，那么，人生就会呈现出精彩。
古今中外，多少伟人都是在苦难的磨砺下变得坚强无比：张海迪从小就患有脊髓血管瘤，高位截瘫，在这段艰辛的历程中，张海迪选择了拼搏。
她用笔，劈开了一条路，创作了《生命的追问》《轮椅上的梦》等作品;“乐圣”贝多芬，双耳失聪，但他敢于挑战命运，硬是用钢琴敲开了神圣的《命运》之门……《少年的荣耀》是李东华的一部向红色经典致敬之作，它是一部充满硬度和温度的成长小说。
它让人激情澎湃，也让人感动落泪，它让人叹息，更让人成长。
一群懵懂无知的孩子，曾经无忧无虑、天马行空，抗日战争的爆发，让他们与战争猝然相遇，苦难屡屡阻断他们的成长之路，但生活的粗粝反而把心灵锻造得更硬朗、坚韧。
沙良、沙吉和潘阿在之间的情谊，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁洁白的花朵，在被战火灼伤的大地上温情绽放…读了这本书，我的思绪久久不能平静，像我们这些生活在和平年代的孩子，更应该珍惜现在的生活，好好学习。
读后感：读《少年的荣耀》有感600字
读《少年的荣耀》有感
《少年的荣耀》是李东华写的一部充满着硬度与温度的成长小说，也是一部充满反思精神、闪耀着人性光芒的小说。
读完它后，我觉得非常感动。
书中主要讲了一群懵懂无知的孩子，沙良、沙吉、三水、阿河、阿山和潘阿在，曾经在他们的天地里无忧无虑、天马行空。
可抗日战争的爆发，让他们和战争猝然相遇。
浓黑的阴影试图去隐蔽他们童年的纯真：潘阿在的父亲潘子厚投靠了日军，成为了汉奸，做出了许多坏事。
潘阿在只能逃到她的爷爷——潘老爹家里住；沙吉的母亲沙柳氏当着沙吉的面被潘子厚打死；潘老爹和阿河被鬼子枪毙……但沙良他们依旧在与鬼子的对抗中懂得了友爱、同情、仁义、感恩等感情；苦难不断地阻断着他们的成长之路，但生活中的粗砺反而把他们的心灵锻造地更硬朗、坚忍；沙良、沙吉和潘阿在之间的情谊，更是超越了成人世界的所有感情，因为沙良竟然和自己仇人的女儿成为了朋友！他们就如同野蔓菁的洁白的花朵，在被战火烧伤的土地上温情绽放。
最后潘子厚被抓住，但不少人也牺牲了。
我看罢此书，深刻地认识到：战争是多么可怕，它可以让一个活蹦乱跳的人在一秒钟就倒下，而且永远不会再站起来。
战争给中国孩子们的心灵留下了深重的创伤。
更重要的是，这些创伤不会随着岁月的流逝而自行消亡，而是会使人越来越痛苦。
它应该被人们看见，被人们思考，被人们抚慰……我们因该像沙良他们那样，能在艰苦的环境中坚持下去，而不是坐以待毙、向命运低头。
这些日子，我常常思考着一个问题：是什么使沙良他们在战斗中坚持了下来？现在我明白了：是惊魂岁月中的信念与担当，是如风少年的誓言与成长，是山河永久的誓言与信念，是大爱无边的宽恕与力量使沙良他们坚持了下来。
我们应该学习沙良他们的精神，走好我们各自该走的路。
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《少年的荣耀》读后感荣耀读后感模板《少年的荣耀》读后感一一荣耀刘乙澍作者简介：刘乙澍包钢三中初一六班喜欢猫。
课余时间遛乌龟逗鱼写小说。
特长背课文，也打球画画跑酷。
练就一身比较普遍的爆款技能。
特别喜欢《犬夜叉》，喜欢《时震》，喜欢杨绛。
喜欢坐到桌子前写故事、画素描。
最近迷上了莎士比亚，从此文艺风尚一发不可收拾。
岁月如歌，少年如梦，这是中国作协儿童文学大师李东华笔下一曲鲜艳美丽的少年之歌。
《少年的荣耀》这部小说主要讲述了主人公沙良在中国抗日战争年代经历时间流逝和世态迁移的成长故事。
全文没有一处大肆感叹，全部都是以一个少年的视角去描述一片飞舞着沙土、弥漫着硝烟、充斥着枪炮声的战场，以一个少年的口吻去诉说成长路上大大小小的恨和爱，以一个少年的心理去看待这一方天空下的纷扰世事；以及，在一个少年面孔下一颗逐渐成长起来的赤子之心。
雪纷纷扬扬下着。
大雪藏起了大地，藏起了河流，藏起了村庄，藏起了路。
”这是一个故事的开端。
银亮而苍茫的大雪下跳动着故事开端中主人公初次登场时的赤色童心。
主人公沙良于开篇便行走在无头无尾的茫茫大雪里，寻找他的荣耀，寻找他好生好长到十一岁这一年前埋没于舒适安逸中的少年的荣耀。
白雪下危机四伏。
沙良他们的马队出了汪子洼，踵过弥河的时候，人和马都被水漫过屁股，腿荡在水里凉凉的。
”这是一个故事的中场。
冰冰凉凉的水花浸泡着少年们度过硝烟岁月时的炽热。
这时的沙良结识了很多伙伴，在战争打不进来的乐土里开开心心地走过这一段长大之前的时光。
在这跌爬滚打的日子里，他们顺着成长遗落下的一点点野气寻找他们的荣耀，寻找他们大声吵嚷于这一段绯色时代里游离隐现的荣耀。
而故事的结尾却仓促得如同这群少年的成长一样：阿在也哭了。
他们的身后，是潘老爹的坟，上面有一个小小的洁白的花环，野蔓菁的花朵编成的花环” ••…如梦的少年们就在无数英烈抛头颅洒热血的年代里仓促而有力地生长着，在战火和伤痛中找寻他们的男儿荣耀――责任、担当、血性和顶天立地的勇敢。
褪去吵闹任性、稚气满身，在硝烟横飞的背景里，他们将应有的骨气担在身上，大步大步地走向洗劫、悲伤后仍需奋斗的明天。
这样纯粹的少年。
你看，他们的荣耀是在战争中拾起的，那么我们呢？不只是红色时代的男儿们那种为自己而生的荣耀该存在，这个时代的少年们，无论男孩女孩，都应该有属于自己的荣耀。
紧紧扣住这个年龄段应有的热血，我们应该做的当然不是跟随拿着枪扛着炮的人奔跑于战场上，反之应当坐在教室里解决不懂的知识，去理解这些读不懂的知识。
那么，热血哪里洒？斗志哪里扬？当然是在生活中寻找担当、寻找责任，用这些去拼接一个我们的荣耀！我们生来不与前人有同，但散发的气息却都是郁郁葱葱充满朝气的。
这样旺盛的生命力怎么可以白白浪费在穿梭于指缝中恍若去来无往的时间里呢？去寻找荣耀，去扛起荣耀，使之激励我们的生活，才是最好的选择。
还是那句老话，来自于蔡康永的：将来的你一定会感激现在拼命的自己。
”为荣耀拼搏吧，我们大家。
教师寄语：有阅读，有思考。
文笔随性洒脱，既能进得书中去，又能入得世中来。
今时今日《少年的荣耀》已然明确，愿你为之努力，不辜负自己。
篇一：为了他的尊严读后感今天我读了一篇文章叫《为了他的尊严》。
这篇文章教会我什么是人格的同时，也让我深深的受到了感动。
这篇文章讲述了一个发生在一位妇女和一个乞丐之间的一点事。
这点事却让那个乞丐发生了翻天覆地的变化。
故事是这样开始的：一个独臂乞丐来到一座庭院向女主人乞讨。
虽然乞丐只有一只手，可妇人也豪不客气的叫乞丐搬砖。
乞丐很生气，认为自己只有一只手，妇人还忍心叫自己搬砖，是捉弄人。
可妇人自己俯身仅用一只手搬了一趟之后对乞丐说：并不是两只手才能干活。
我能干，你为什么不能干？”。
乞丐犹豫了一下便搬起砖来。
他搬了很久才搬完。
妇人给了他二十元钱。
乞丐感激不尽的说谢谢你！”。
妇人说：这是你用自己的力气换来的工钱，不用谢我”。
乞丐深深的鞠了一躬便上路了。
若干年后，一个很体面的人来到了庭园。
他用唯一的一只手拉着女主人说：如果没有你，我一定还是个乞丐，可我现在已经是一个懂事长了”。
懂事长”要妇人连同一家到城里去住，而且为妇人买好了房子，说这是妇人教会他什么是人，什么是人格的报酬。
可妇人说：那你就把房子给一只手都没有的人吧”。
我读完这篇故事时，开始不知道妇人为什么要叫乞丐搬砖？最后我终于知道了答案。
其实妇人这样做的目的不在于搬砖，她尊重乞丐，愿意教会乞丐自尊，这样他才有信心和勇气才能克服困难，尽自己的所能创造奇迹。
每个人在自己的一生中都会遇到各种困难，但只要自尊和自强，就有了战胜困难的信心和勇气。
在我以前的学习和生活中，也遇到过好多的问题，但每次受到老师同学、爸爸妈妈的帮助或鼓励，我又有了战胜困难的信心。
这篇故事让我深深懂得了尊重和理解别人是多么重要！篇二：为了他的尊严读后感今天，小学语文教师学科素养考试，作文是这个内容，说实在的开始我真读不懂，也写不出什么感想，后来慢慢品出来了。
故事很简单，一个只有一只手的乞丐向女主人乞讨。
女主人让乞丐帮她搬砖，乞丐很生气，女主人用一只手搬了一趟，对乞丐说：你看，并非只有两只手才能干活，我能干，你为什么不能干？”乞丐很受刺激，搬了两个小时，才搬完了全部砖。
女主人递给乞丐一条毛巾，又递给乞丐20元钱。
若干年以后，乞丐成了一位腰缠万贯的企业家。
故事虽短，但是对人的启发却很大。
他通过自己的力量挣了20元，乞丐明白了，他不比任何人差，别人做到的，他也能做到。
女主人树立了他重新做人的信心，使他明白依靠自己的力量也能创造自己的财富。
（）使乞丐明白了怎样做人？什么叫人格？懂得了人要有尊严，要自强不息，通过自己的奋斗来改变命运。
这个故事也使我懂得了一个人不管在怎样的情况下，都要活得有尊严、有人格。
一个人只有自尊才能赢得别人的尊重，这样的人才能有出息，有成就。
一个人要自强不息，不管有怎样的艰难困苦都不能放弃自己，只要有信心，有毅力都会成功。
让我们的社会多一些这样有真正尊严的人，世界也正因为有这样一些自强，自立，自信，自重，自尊的人，才如此美好！篇三：为了他的尊严读后感星期五，我读了一篇名叫《为了他的尊严》的文章。
其中，那位妇人和气概的事深深地打动了我，让我从中懂得了什么是人，什么是人格。
这篇课文主要讲：一次，一个独臂乞丐向女主人乞讨，妇人却让乞丐搬砖，帮他找回了自己的尊严，最后，那人便成了成功人士的事。
读了这篇课文，我想到了妇人说得那句话：砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
”是啊！独臂的乞丐听了妇人的话，搬了砖。
而双手健全的乞丐却鄙夷地走开了。
所以，独臂乞丐是靠劳动所挣来的，而双手健全的乞丐却靠别人施舍，不劳而获，反成了一事无成。
读了这篇课文，还让我知道了尊严，是一个不可代替的东西，缺少尊严的人还让人永永远远瞧不起。
我们的学习也是一样的，如果你学习不努力，成绩就会很差，大家就会瞧不起你；如果你学习刻苦勤奋，成绩就会名列前茅，这样，大家就会尊重你，总之，读了这篇课文，真是让我受益匪浅啊！邱少云读后感秦兵马俑读后感桥读后感500字读实践论心得体会（一）中国石油天然气集团公司直属团委组织公司团员举办读书活动，推荐《实践论》与《矛盾论》两本书，这是一次很好的学习机会，对于青年朋友提高思想认识有重要作用。
《实践论》是毛泽东在1937年7月写就的，这一时期在中国共产党内存在着两种错误的思想，一种是教条主义，一种是经验主义，都是片面的强调其中一个方面，错误的思想使中国革命受了极大的损失。
为了揭露两种思想的危害性，特别是教条主义，毛泽东以重要的《实践论》做出了正确的思想批判，最终指导中国革命走向成功。
可以说，如果没有毛泽东的《实践论》，中国革命要走很多弯路，甚至不能取得最后的胜利。
这部着作《实践论》不论是在中国革命时期指引中国共产党走向胜利，还是在当下为社会各个方面提供思想指导，都是极其正确和重要的。
《实践论》是毛泽东对于马克思主义唯物论对认识的深化运动的深刻理解，即认识和实践的关系。
它包括人们通过最基本的实践活动（人类的生产活动等）获得一定的认识，实践活动的不断发展又推动人们认识的不断发展，最终通过实践才能对人们的认识的真理性进行判断。
通过对两者相互关系的分析，强调了两者之间是密不可分的，只有将两者统一起来，才能正确地对待某一问题。
《实践论》对于人们正确认识问题、分析问题、研究问题、解决问题有很强的指导作用。
在各种社会活动中，要正确对待某一事物、某一问题，就必须按照《实践论》的方法，不断的实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。
在人们实际的工作生活中，都会遇到各种问题，发现问题后，应根据实际情况，分析问题可能产生的原因，然后就应该再回到现场根据初步原因再推理后果，分析能够产生哪种结果，论证之前得出的原因。
如果不符合情况，就应该继续分析，直到找出真正的原因，最后才能依据原因解决问题。
而如果只是得到一个原因就去解决问题，不去实践中论证，那可能得出错误的原因，根据错误的原因去解决问题，非但不能得到解决，反而会产生新的问题。
所以，在实际工作生活中，应该根据《实践论》中认识和实践的相互关系，从实践中不断提高认识，从实践中不断验证认识的真理性。
唯有如此，才能不断提高人的思想觉悟，才能不断提高人的工作能力。
通过学习《实践论》，能够深刻认识到认识与实践的重要关系，而且更要在实践中加深理解，在工作生活中践行，使之成为一种习惯，从而不断进步，不断提高。
让我们年轻朋友都能学习到《实践论》的精髓，真正的在实践中来完善自己吧。
读实践论心得体会（二）根据学校的工作安排，近段时间，本人认真学习了《实践论》，这编文章是毛泽东同志于一九三七年七月写的。
《实践论》主要以认识和实践的关系为基本线索，系统地阐述了马克思主义认识论的主要内容，本质特征和重要意义，坚持和发展了能动的、革命的反映论。
毛泽东在《实践论》中阐述这以下四个基本问题：（1）实践的观点是辩证唯物主义认识论的基本观点。
（2）认识的辩证过程，即从实践认识的过程，又从认识到实践的过程。
（3）批判唯理论”和经验论” （）（4）改造客观世界和主观世界的关系。
首先，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。
辩证唯物主义认识论认为，人们对客观世界的认识和改造，人生价值和理想的实现，都离不开社会实践。
实践不仅是人类存在和发展的前提，也是人类认识的基础。
实践是人类最基本的活动。
作为主观见之于客观活动的实践，是科学世界观、人生观和价值观相统一的基础。
其次，认识的辩证过程，即从实践到认识的过程，又从认识到实践的过程。
毛泽东在《实践论》中总结出通过实践而发现真理，又通过实践而检验真理和发展真理。
实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。