2015届高三生物二轮专题复习课件：酶
A.图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性 B. 图乙b~c段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限 C. 图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高 D. 三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、 pH
[解析] [答案] 图丙表示pH越小或越大，过氧化氢(反应物)越多，说明酶活性越低。 C
变式训练2 (2014· 广雅中学)下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲在 反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmol· L-1)。下列叙述错误的是( )
专题二 细胞的代谢
第二讲 酶
【备考策略】 关于酶的复习应该准确记忆酶的产生、功能、特性、化学本质 和种类等知识。理顺各种因素对酶催化效率的影响。探究或验证与 酶催化特性相关的实验设计原理、过程及结果预测与分析。复习时 要与细胞内代谢紧密联系如：光合作用、呼吸作用。 运用列表格的对比、曲线坐标等方法技巧解决上述知识。
各组实验中，除了自变量“温度”对实验结果有影响外，底物的浓度、 pH、添加试剂的量、实验的操作顺序等对实验结果也有影响，为了探
究自变量对实验结果的影响，必须保证自变量以外的其他因素完全相同。
(2)该实验中因变量(淀粉的水解速度)可以用碘液或斐林试剂检测，碘液 可以检测剩余淀粉的含量，斐林试剂可以检测生成物(还原糖)的含量。 (3)在绘图过程中，要注意横坐标、纵坐标的数值和单位，然后通过描 点连线即可。
体验高考 一、理解能力 1．(2014· 广东生物，6)下列有关人体中酶和激素的叙述正确
的是 (B ) A．酶和激素都是蛋白质 B．酶和激素都与物质和能量代谢有关 C．酶和激素都由内分泌细胞分泌
D．酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用
解析：酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物(多数是蛋白质， 少数是RNA)。大部分酶在细胞内发挥催化作用(消化酶需分泌到消化
[解析] 由于基因的选择性表达，同一个体的各种体细胞中，酶的种类不完全相 同。 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率。 [答案] D
2.与酶有关的曲线分析 内容 曲线 分析
酶的高 效性的
1、与无机催化剂相比: 酶的催化效率更高.
达到化学平衡所需时间 2、酶只能缩短_______________
C
)
A．所有酶用双缩脲试剂进行检测都可以呈现紫色反应 C．消化酶要经过核糖体的合成，内质网和高尔基体的加工等阶段，分泌到细 胞外才发挥作用 D．与蓝藻光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中
审题关键：“所有”、“双缩脲试剂”、“同一”、“消化酶”、“核糖体”、“内 质网”、“高尔基体”、“蓝藻”、“光合作用”、“叶绿体” 听 课 心 得 命题来源：酶的化学本质、蛋白质的鉴定、酶与激素的比较、消化酶、原核生物与光
pH梯度下的同 一pH处理后的 底物和酶混合
底物的分解
温度
酶的
底物和酶 的量、溶 液温度、 反应时间 等
速率或底物
活性
的剩余量
pH
最适pH
典例3 (2013· 佛山一中)为了验证温度对酶活性的影响，某同 学设计了如下实验方案和步骤:取3支大小相同的试管，编号为 甲、乙、丙，分别向3支试管中加入3 mL 浆糊，再各加入2 mL 新鲜的α-淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙3支试管分别置于 0 ℃、25 ℃、100 ℃下约 5 min，取出试管，各加入2 mL斐林 试剂(边加边振荡)，用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变 化。下列对实验的评价正确的是( ) ① 实验步骤不正确 ② 温度设置不合理 ③ 可以用碘液检验 实验结果 A. 只有①正确 B. 只有②正确 C. ①和②正确 D. ①②③都正确
酶 曲线
促 是表 反 示影 应 响酶 速 活性 率 的曲 的线 因
反应物剩余量 来 3、酶的活性亦可用______________ 表示。其他条件相同的情况下，酶的活 反应后反应物剩余量少 性强，则___________________
素
影 响 酶 促 反 应 速 率 的 因
底物浓
度对酶
促反应 影响的
错误说法
具有分泌功能的细胞 才能产生 蛋白质 只在细胞内起催化作 用 低温和高温均使酶变 性失活
作用场所
温度影响 作用 来源
酶具有调节、催化等 多种功能 有的可来源于食物等
典例1 (2014· 江门期末)下列有关酶的叙述，正确的是( A. 酶的水解产物全是氨基酸 B. 有的从食物中获得，有的在体内转化而来 C. 高温和低温均破坏酶的空间结构 D. 生长激素和呼吸酶可来自同一个细胞
)
二、获取信息的能力
3．(2014· 上海生物，22)下图表示细胞中某条生化反应链，
图中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。据
图判断下列叙述中正确的是( C )
A．若E1催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快
B．若E5催化的反应被抑制，则B积累到较高水平
C．若E3的催化速度比E4快，则D的产量比E多
3.与酶相关的实验设计分析
实验目的 验证某种 酶是蛋白 质 验证酶具 有催化作 用 实验组 待测酶 液＋双 缩脲试 剂 底物＋ 相应酶 液 底物＋ 相应酶 液 对照组 实验组衡 量标准 自变量 待测酶 液和已 知蛋白 液 相应酶 液的有 无 不同底 物或不 同酶液 因变量 无关 变量
已知蛋白 是否出现 液＋双缩 紫色 脲试剂 底物＋ 等量蒸 馏水
曲线
化学反应的平衡点. ，不改变___________________
酶专一 性的曲 线
1、在A反应物中加入酶A，反应速度 明显加快， 较未加酶时_________ 酶A能够催化该反应。 说明___________________ 2、在A反应物中加入酶B，反应速 相同 ， 度与未加酶时______
[解析] 生长激素和呼吸酶可以来自于垂体细胞内。 [答案] D
)
变式训练1 下列关于酶的叙述，正确的是 ( ) A. 酶彻底水解的产物都是氨基酸 B. 同一个体的各种体细胞中，酶的种类相同、数量不同 C. 酶通过降低或提高化学反应的活化能来提高化学反应速率 D. 代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率
[答案] D
[解析] 实验①中过氧化氢在加热条件下会分解，因此不能用于探究 温度对酶活性影响的实验;实验③中碘液加入蔗糖溶液中，不论蔗糖是 否分解都观察不到现象的变化;实验④斐林试剂呈现碱性和需要加热， 从而导致实验不能体现单一变量原则，影响实验结果。 [答案] B
【例1】 (原创题)下列关于酶的叙述中，正确的是 ( B．生长激素与呼吸酶不可能来自同一个细胞
解析：在没有使酶失活的范围内，酶活 性可随温度的变化而变化，只有较高的 温度才能破坏酶的空间结构。答案：B
与酶相关知识的整合
1．酶相关知识的理解 正确说法
产生场所 化学本质 活细胞(不考虑哺乳动物 成熟的红细胞等) 有机物(大多为蛋白质， 少数为RNA) 可在细胞内、细胞外、 体外发挥作用 低温只抑制酶的活性， 不会使酶变性失活 酶只起催化作用 生物体内合成
另一底物 ＋相同酶 液或同一 底物＋另 一酶液
是否出 现紫色 底物是 否被分 解 底物是 否被分 解
底物是 否被分 解
底物量、 温度等
验证酶的 专一性
底物是 否被分 解
酶的 数量、 温度 等
实验目的 实验组
对照 组
实验组衡量标 准
自变量
因变量
无关 变量
探究酶的 适宜温度 探究酶的
温度梯度下的 同一温度处理 后的底物和酶 混合
道内)。激素是由内分泌细胞分泌的，产生后释放到血液中，进而运输
到靶细胞或靶器官发挥调节作用。激素不全是蛋白质。酶直接催化物 质与能量代谢过程，而激素对物质和能量代谢过程有调节作用。
2．(2013· 重庆理综，1)下列有关酶的叙述，正确的是 (
A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 C．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 D．细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
D．若E1的催化速度比E5快，则B的产量比A多
4．(2013· 广东，2)下图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确 的是 ( ) A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降 B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升 C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存 D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重
酶B不能催化该反应. 说明__________________
影 右图 响 三个
酶的活性一般可用酶促反应的速率表示： 1、在一定的温度(pH)范围内: 随着温度(pH)升高，酶的催化作用增 强，在最适温度(pH)时，酶的活性最 大，超过这一最适温度(pH)，酶的催 化作用逐渐减弱. 都会使酶失活 ， 2、过酸、过碱、高温_______________ 只是抑制酶的活性 ，酶经低温 而低温__________________ 其活性可恢复 处理后再升高温度_____________ 。
曲线 酶浓度
对酶促 反应影
1、在底物充足，而其他条件适宜的情 酶促反应速率与酶浓度 成正比。 况下，______________________ 酶浓度 2、整个过程中限制因素是________.
响的曲
线
素
典例2 下列三图是探究影响过氧化氢酶催化H2O2分解相 关特点的实验结果。有关叙述错误的是( )
合作用。 思路分析：大多数酶为蛋白质，少数为RNA，只有蛋白质类酶用双缩脲试剂检验可呈
现紫色反应，所以A错；合成分泌生长激素的为垂体细胞，其可以合成呼吸酶，所以 B错；消化酶属于外分泌蛋白，其发挥作用在消化道中，所以C正确；蓝藻为原核生 物，没有叶绿体，所以D错。
2．(2012· 广东生物，29）生产中使用的普通淀粉酶的最适温 度在40℃～60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持 较高的活性，因此具有更为广泛的应用前景。某同学正在设 计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些 问题需要你的帮助。 pH (1)此实验中除自变量和因变量外，还需要考虑________ 、 ________ 酶浓度 及 底物浓度 等因素。 (2)在此实验中，因变量可以用碘液和斐林试剂检测。两 种试剂各与何种物质反应生色？检测的是底物还是产物？ 碘液与淀粉反应生色，检测的是底物。斐林试剂与还原糖 答： 反应生色，检测的是产物。
高考二轮复习专题突破：3-1 ATP和酶
蔗糖是二糖，在蔗糖酶作用下水解为葡 萄糖和果糖；麦芽糖是二糖，在麦芽糖 酶作用下水解为2分子葡萄糖。因此由图 可知，六边形即丙，代表葡萄糖；五边形即丁，代表果糖，A错误。 图中显示蔗糖在蔗糖酶作用下发生水解，而麦芽糖在蔗糖酶作用下无 法水解，体现了酶的专一性，未体现高效性，B错误。 酶与底物结合时，结构会有所改变，形成酶－底物复合物，C正确。 酶活性可用在单位时间内产物生成量或底物消耗量表示，D错误。
123456
题组三 酶的影响因素及相关实验分析 5.除了温度和pH对酶活性有影响外，一些抑制剂也会降低酶的催化效果。 图甲为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图，图乙为相同 酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下，酶促反应速率随底物浓 度变化的曲线。下列说法不正确的是
123456
A.图甲中非竞争性抑制剂降低酶活性的机理 与高温、低温对酶活性抑制的机理不同
123456
6.酶分子具有相应底物的活性中心，用于结合并催化底物反应。在37 ℃、 适宜pH等条件下，用NaCl和CuSO4溶液，研究Cu2＋、Cl－对唾液淀粉酶 催化淀粉水解速率的影响，得到实验结果如图所示。已知Na＋和 SO24－几 乎不影响该反应，下列相关分析正确的是 A.实验中的无关变量是无机盐溶液的种类
水解产生的腺苷没有放射性(2021·海南，14)( √ )
判断正误
(5)某些蛋白质在蛋白激酶和蛋白磷酸酶的作用下，可在特定氨基酸位 点发生磷酸化和去磷酸化，参与细胞信号传递，如图所示，因此作为
能量“货币”的ATP能参与细胞信号传递(2021·湖南，5)( √ )
判断正误
(6)将A、B两种物质混合，T1时加入酶C，如图为最适温度下A、B浓 度的变化曲线。则T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的(2017·天津，3)
2015高三生物知识点：新陈代谢与酶
2015高三生物知识点：新陈代谢与酶新陈代谢与酶名词：1、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能)的一类有机物。
大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶)，也有的是RNA。
2、酶促反应：酶所催化的反应。
3、底物：酶催化作用中的反应物叫做底物。
语句：1、酶的发现：①、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用;②、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶;③、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质;④20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。
2、酶的特点：在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而反应前后酶的性质和质量并不发生变化。
3、酶的特性：①高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③酶需要适宜的温度和pH值等条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
原因是过酸、过碱和高温，都能使酶分子结构遭到破坏而失去活性。
4、酶是活细胞产生的，在细胞内外都起作用，如消化酶就是在细胞外消化道内起作用的;酶对生物体内的化学反应起催化作用与调节人体新陈代谢的激素不同;虽然酶的催化效率很高，但它并不被消耗;酶大多数是蛋白质，它的合成受到遗传物质的控制，所以酶的决定因素是核酸。
5、既要除去细胞壁的同时不损伤细胞内部结构，正确的思路是：细胞壁的主要成分是纤维素、酶具有专一性，去除细胞壁选用纤维素酶使其分解。
血液凝固是一系列酶促反应过程，温度、酸碱度都能影响酶的催化效率，对于动物体内酶催化的最适温度是动物的体温，动物的体温大都在35℃左右。
6、通常酶的化学本质是蛋白质，主要在适宜条件下才有活性。
胃蛋白酶是在胃中对蛋白质的水解起催化作用的。
胃蛋白酶只有在酸性环境(最适PH=2左右)才有催化作用，随pH升高，其活性下降。
2015年高三生物二轮复习专题6--遗传的物质基础
．萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位
染色体的果蝇配子不一定是雌配子A. 精氨酸的合成是由多对基因共同控制的，若基因ABCD任意一个发生基因突变，都将不能合成精氨酸
B. 图中a过程包含转录和翻译过程，需要有A基因才可以合成酶①
C.一种tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸也只由一种tRNA转运
D. 转录过程是在DNA聚合酶的催化下，利用四种核糖核苷酸为原料合成mRNA的过程，
链上
．右图表示动物干细胞进行的一系列生理过程，据图分析下列叙述中不正确的是（）
该病的出现与细胞膜上的氯离子通道蛋白的合成受阻
）
．苯丙酮尿症
作为遗传物质，具备作为遗传物质的一些特点，在下列四项遗传物质的特点中哪一项是能通过赫
聚合酶的参与，下图是与DNA 复制相关的曲线
上的白眼基因示意图，下列叙述不正确的是（ ） 而形成的。
。
图中的不同核糖体最终形成的肽链 上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核 。
噬菌体有抗性的大肠杆菌，这种抗性的产生与其细胞膜上①在紫外线作用下，大肠杆菌的膜蛋白质发生改变的根本原因是 噬菌体抗性菌株从混合菌株中筛选出来？ 探 练 丙 丁
有 无
DNA DNA
编号:06 遗传的物质基础
例1-7:DDCCB BD合作探究:1.A 2.D 3.C能力提升：1-5CDCCA 6-10DDCDD 11-13ADD 14．（1）噬菌体转录（2）由a 到b 相同少量的mRNA 就可以迅速合成大量的蛋白质，加快翻译的速度（3）①基因突变②T2噬菌体侵染混合菌株，在适宜的条件下培养一段时间，能形成菌落的就是T2噬菌体抗性菌株。
2015届高三生物二轮优化训练：10个专题知识精彩回扣1 细胞的分子组成及结构
专题二10个专题知识精彩回扣回扣1 细胞的分子组成及结构一、细胞的分子组成1．蛋白质、核酸的结构和功能(1)蛋白质的基本组成单位是什么？结构特点是什么？(必修1P21)提示蛋白质的基本组成单位是氨基酸。
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
(2)氨基酸是以什么方式连接的？它们之间形成的化学键叫什么？如何表示？(必修1P22)提示两个氨基酸形成二肽的缩合反应见课本必修1P22图2－5；氨基酸分子通过脱水缩合形成多肽，连接两个氨基酸分子的键叫肽键(—NH—CO—)；氨基酸形成蛋白质的过程：氨基酸→二肽→三肽…→多肽→蛋白质。
(3)n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉几分子H2O？形成几个肽键？如果n个氨基酸形成m条肽链呢？提示n个氨基酸形成1条肽链时，脱掉n－1个H2O，形成n－1个肽键。
同理，n个氨基酸形成m 条肽链，脱掉n－m个H2O，形成n－m个肽键。
肽键数＝脱去的水分子数＝蛋白质中氨基酸总数－肽链条数。
(4)蛋白质的分子结构多种多样的原因是什么？(必修1P23)提示直接原因：氨基酸的种类和数目不同、排列顺序千变万化；肽链形成的空间结构千差万别。
根本原因：DNA(或基因)中碱基的排列顺序不同。
(5)举例说明蛋白质的功能。
(必修1P23)提示①构成细胞和生物体；②运输作用：如血红蛋白、载体。
③催化作用：如绝大多数的酶都是蛋白质。
④调节作用：如蛋白质类激素中的胰岛素。
⑤免疫作用：如抗体是蛋白质。
总之，蛋白质是生命活动的主要承担者。
(6)生物体内核酸的种类和遗传物质的种类。
(7)核酸的种类及基本单位。
2.(1)糖类的种类与作用(必修1P 30)①种类⎩⎪⎨⎪⎧单糖：五碳糖脱氧核糖、核糖、六碳糖葡萄糖、果糖二糖：蔗糖、麦芽糖植物体内，乳糖动物体内多糖：淀粉、纤维素植物体内，糖原动物体内②功能：是主要的能源物质。
③还原糖的鉴定：用斐林试剂，有砖红色沉淀。
高三生物二轮复习课件实验专题
10.筛选分解尿素的细菌 细菌+酚红培养基
红色
生物+刚果红培养基 12.DNA DNA+二苯胺试剂 沸水浴加热 蓝色
透明圈
幻 灯 片
实验方法类考查
1. 下列关于检测生物组织中的化合物和观察细胞结构等实验的说法错误
的是（ C ）
A. 在检测还原糖的实验中，需先将NaOH与CuSO4混合后再加入到组织 样液中
实验分析类考查
五、实验分析
（一）实验设计应遵循的基本原则及目的
单一变量原则 等量性原则 平行重复原则 对照性原则 科学性原则
保证实验结果是自变量造成 消除无关变量对实验结果的影响 避免结果的偶然性 消除无关变量对实验结果的影响 保证实验结果可信
实验分析类考查
五、实验分析
（二）实验目的分析 ——利用自变量和因变量确定
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变 化；繁殖快 7.大肠杆菌（细菌、真菌）
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变化； 殖快 8.梨、苹果等颜色鉴定反应材料
富含XX，且颜色为白色或近白色，不干扰实验结果
实验分析类考查
二、实验中的一材多用——洋葱
鳞片叶：外表皮 含有紫色大液泡， 便于观察
2.洋葱根尖 材料易得，能进行旺盛的有丝分裂
3.豌豆 自花传粉，闭花受粉，一般是纯种；有易于区分的相对性状； 后代数量多，便于统计
4.玉米 有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计；雌雄同株异花， 省去人工去雄的麻烦
实验分析类考查
一、课本出现的各种材料——选材依据
5.果蝇
有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计；繁殖快，易饲养 6.T2噬菌体（病毒）
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题二 生命系统的代谢 第1讲 细胞内的酶和ATP
专题二生命系统的代谢第1讲细胞内的酶和ATP聚焦新课标：2.2.1说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响；2.2.2解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．加热能促进过氧化氢分解，是因为加热使过氧化氢分子得到了能量，从常态转变为容易分解的活跃状态。
(必修1 P78正文)( )2．与无机催化剂相比，酶能为反应物提供能量。
(必修1 P78正文)( )3．1716年《康熙字典》收录了酶字，并将“酶”解释为“酒母也”。
“酒母”就是现在所说的酒精。
(必修1 P79“思考讨论”)()4．能够促进唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶。
(必修1 P82探究实践)( )5．过酸、过碱或温度过高、过低，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。
(必修1 P84正文)( )6．ATP的末端酸基团有一种离开ATP而与其他分子结合的趋势。
(必修1 P86正文)( ) 7．ATP水解释放的磷酸基团使蛋白质等分子磷酸化，这在细胞中不常见。
(必修 1 P88正文)( )8．细胞中所有需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量。
(必修1 P88正文)( ) 9．吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量。
(必修1 P89正文)( )考点梳理整合突破整合考点4 “周而复始”的酶和ATP考点整合固考基1.辨析酶的概念关系图2．把握与酶有关的三类曲线(1)酶的作用原理曲线：①由图可知，酶的作用原理是_______________________________。
②若将酶变为无机催化剂，则b在纵轴上向________移动。
用加热的方法不能降低活化能，但会提供活化能。
(2)酶特性的相关曲线①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有________。
高三生物二轮专题复习 重点题型6 如何选择限制性核酸内切酶
1
【规律方法】
2
1.根据目的基因两端的限制性核酸内切酶切点确定限制性核酸内切酶的种类 (1)应选择切点位于目的基因两端的限制性核酸内切酶，如图甲可选择PstⅠ。 (2)不能选择切点位于目的基因内部的限制性核酸内切酶，如图甲不能选择SmaⅠ。 (3)为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接，也可使用不同的限制性核酸内切 酶切割目的基因和质粒，如图甲也可选择用PstⅠ和EcoRⅠ两种限制性核酸内切酶 (但要确保质粒上也有这两种酶的切点)。
11
答案 (1)Pvu Ⅰ A 选择质粒A，其复制原点则不会被限制酶切割，复制原点序列 保持完整(在用切割目的基因的限制酶切割质粒B时，其复制原点会被限制酶切割，从 而影响重组质粒的自主复制) (2)显微注射法 受精卵 (3)胚胎体外培养 C
12
13
点，完全酶切可得到三种片段记为 A、B、C，若部分位点被切开，可得到 AB、AC、BC、
ABC 四种片段，所以用 Sau3AⅠ切图 1 质粒最多可能获得 7 种大小不同的 DNA 片段。
答 案 (1)BclⅠ 和 HindⅢ DNA 连 接
T (3)A
GATC CTAG
C G GC
GATC CTAG
8
(3)根据 BamHⅠ和 BclⅠ的酶切位点，BamHⅠ酶切的 DNA 末端与 BclⅠ酶切的 DNA 末
端连接，连接部位的
6
个碱基对序列为T A
GATC CTAG
C G GC
GATC CTAG
TA，与两种酶的酶切位点均
不同。(4)根据 BamHⅠ、BclⅠ和 Sau3AⅠ的酶切位点，Sau3AⅠ在质粒上有三个酶切位
3
2.根据质粒的特点确定限制性核酸内切酶的种类 (1)所选限制性核酸内切酶要与切割目的基因的限制性核酸内切酶相一致，以确保具 有相同的粘性末端。 (2)质粒作为载体必须具备标记基因(如四环素抗性基因)等，所以所选择的限制性核 酸内切酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中限制性核酸内切酶SmaⅠ会破坏标记基 因；如果所选酶的切点不是一个，则切割重组后可能丢失某些片段，若丢失的片段 含复制起点区，则切割重组后的片段进入受体细胞后不能自主复制。
高三生物知识点遗传与基因工程中的酶与复习方法
高三生物知识点遗传与基因工程中的酶与复习方法高三生物知识点遗传与基因工程中的酶一、区别几组关系1.不能将与遗传有关的酶等同于基因工程中的酶与遗传有关的酶，通常指自然条件下，遗传信息传递及表达过程中的相关酶。
广义地讲，包括遗传物质复制的相关酶和基因表达(转录和翻译)的相关酶;狭义地说，与遗传有关的酶仅指与遗传物质复制有关的酶。
基因工程中的酶，通常指在人工操纵基因的过程中涉及的酶。
有狭义和广义两种：狭义地讲，指的是基因工程中的工具酶，即DNA 限制性内切酶(简称限制酶)和DNA连接酶，也是基因工程中一定要有的两种酶;广义地说，除工具酶外，与人工合成目的基因有关的酶、DNA扩增过程中涉及的酶，甚至于基因表达的相关酶，都可以认为与之相关。
2.不能把基因工程中的“工具”等同于“工具酶”基因工程中的工具包括：基因的“剪刀”(限制酶)、基因的“针线”(DNA连接酶)和基因的“运载工具”(运载体)。
其中，运载体是必需的工具，却不是酶，通常利用处理过的病毒DNA或者质粒DNA分子作为运载的工具。
二、相关酶的主要功能1.解旋酶：作用于氢键，是一类解开氢键的酶，由水解ATP来供给能量。
在DNA复制和转录过程中起作用。
2.DNA聚合酶：以一条单链DNA为模板，将游离(单个的)脱氧核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链，并与母链构成一个DNA分子。
在DNA 复制中起作用。
3.RNA聚合酶：即RNA复制酶、RNA合成酶，以双链DNA的一条链为模板，边解旋边转录形成RNA(包括rRNA、mRNA和tRNA)，转录后DNA仍保持双链结构。
在转录中起作用。
4.逆(反)转录酶：为RNA指导的DNA聚合酶，催化以RNA为模板、以脱氧核糖核苷酸为原料合成DNA的过程。
进一步可在DNA聚合酶的作用下，以单链DNA为模板形成双链DNA分子。
在基因工程中，用于合成目的基因，多在向原核生物体内导入真核生物基因时使用。
5.限制酶：主要存在于微生物(细菌、霉菌等)中，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子，使DNA链中磷酸二酯键断开，被誉为“分子手术刀”。
新教材高考生物二轮复习专题突破练3酶和ATP含解析
专题突破练3 酶和ATP一、单项选择题1.大肠杆菌中发现的RNaseP是一种由蛋白质和RNA组成的复合体(一种酶),某实验小组提取核心组件M1(可在一定盐离子环境下体外单独催化tRNA加工过程),经蛋白酶处理后的M1仍然具有催化功能,而经RNA水解酶处理后的M1不再具备催化功能。
下列说法正确的是( )A.可用双缩脲试剂检测核心组件成分M1B.M1能为tRNA的体外加工过程提供活化能C.M1功能的丧失主要影响基因表达中的转录过程D.核心组件M1也具有高效性、专一性和作用条件较温和的特点2.(2021山东新高考联盟调研)Taq酶是一种发现于嗜热菌中耐高温的DNA聚合酶,在PCR扩增技术中有重要的作用。
下列关于Taq酶的说法,正确的是( )A.Taq酶可以为DNA复制过程提供能量B.Taq酶耐高温说明温度对Taq酶的活性没有影响C.Taq酶耐高温的特性与其特定的结构有关D.Taq酶的基本单位可以与双缩脲试剂发生紫色反应3.(2021山东潍坊摸底)YAP蛋白质在调控皮脂腺的大小中发挥重要作用,蛋白酶Caspase-3通过特殊机制调控YAP蛋白,从而影响腺体大小。
科学家在活体实验中发现,如果通过化学方法抑制蛋白酶Caspase-3的活性,会使皮脂腺细胞的增殖活动减弱,腺体中的细胞数量减少。
下列有关叙述错误的是( )A.蛋白酶Caspase-3活性较高时皮脂腺细胞的分裂活动增强B.蛋白酶Caspase-3降低了YAP蛋白催化化学反应的活化能C.蛋白酶Caspase-3能在皮脂腺发育的调控过程中发挥作用D.若控制蛋白酶Caspase-3的基因存在缺陷,则皮脂腺会发育得较小4.(2021山东烟台二模)下图表示不同质量浓度的Ca2+和Cu2+对淀粉酶活性影响的实验结果。
下列叙述错误的是( )A.本实验采用的对照方法有空白对照和相互对照B.本实验因变量的检测指标可以是单位时间内淀粉的剩余量C.实验过程中温度、pH等因素应该保持相同且适宜D.实验结果显示,不同质量浓度的Ca2+和Cu2+均会抑制酶的活性5.实验室有以下材料和用具:淀粉、过氧化氢溶液、淀粉酶溶液、肝研磨液、斐林试剂、碘液、盐酸、氢氧化钠溶液及其他必需的材料。
【公开课】高三生物二轮复习课件：气孔、植物激素等对光合作用的调节
温度/℃ 实验处理
相对湿度/%
光合速率 实验结果 /mgCO2·dm﹣2·
对照组 36 17
11.1
实验组一 36 27
15.1
实验组二 36 52
22.1
实验组三 31 52
23.7
实验组四 25 52
20.7
1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境 因素是_相___对__湿___度______；并可推测，增___加__（填“增加”或“降低”）麦田环境的 相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。 2）在实验组中，若适当提高第__四___组的环境温度能提高小麦的光合速率， 其原因是_在__实__。验组中，比较实验组二、三、四可推知，小麦光合作用的最
2·s－1。研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素， 依据是___(找数据)__突___变。体叶片中的细胞间CO2浓度高
材料 突变体
叶绿 类胡萝 净光合作用速 细胞间CO2浓
素 卜素/叶 率(μmol CO2·m 度(μmol
a/b 绿素 －2·s－1)
CO2·m－2·s－1)
9. 30 0. 32 5. 66
239. 07
呼吸速率(μmol CO2·m－2·s－1)
3. 60
野生型 6. 94 0. 28 8. 13
210. 86
4. 07
考法1 气孔导度与光合作用的关系
4. 影响气孔的关键因素（结合光合午休） 是温度是水分 ？？？
[2016新课标III卷] 为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种 小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5 组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组， 并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同，与中午12：30测定各组叶 片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：