人教版高中语文必修五表达与交流第三节《讴歌亲情学习写得充实》教学设计
讴歌亲情 学习写得充实教学设计方案
在引导学生对上述问题进行充分领会的基础上明确观点：刚才同学们谈及了自己对亲情的感受，但不管怎样，这些都不足以表达我们对亲情的认识，亲情之所以为亲情，实际上它的朴素就是它的动人之处。因此今天这节课我就要和同学们一起来讴歌亲情，同时也用我们的笔来淋漓尽致的传达亲情。
多媒体显示课题：讴歌亲情学写得充实
1、创设直观的问题情景，最大程度激发学习兴趣。
2、合理利用与新课相关内容，从学生对亲情的感悟中自然导入新课。
教学活动2
二、品析亲情
1、学生捕捉自己生活中的亲情故事并讲述自己的亲情故事
2、教师展示学生课前所写的有关亲情的作文片段
明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，想吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
学生：以合作、探究方式，通过对比阅读，找出学生作文片段中存在的问题
把学生写过的亲情片段与课本中学过的经典片段进行对比阅读，让学生自己去感悟，如何才能把亲情写得充实、生动、形象。从而提升教学效果。
教学活动4
4、探究细节描写及写作中的“真”
平时作文，同学们总是找不到写的，要求800字的作文，有些同学甚至连200字都写不了。细节描写就为我们解决了这一问题。下面我们一起来回顾有关的细节描写（多媒体展示）
细节描写主要有：肖像细节描写
语言细节描写
行动细节描写
心理活动细节描写
《讴歌亲情学习写得充实》教学设计
课题名称
讴歌亲情学习写得充实
科目
语文
年级
高中二年级
教学时间
一课时（45分钟）
学情
分析
本节课主要目的是教给学生如何才能把亲情写得充实。亲情是有些学生难以启齿的话题，能感受到，但写不出来。所以我设计了三个教学环节：1、感悟亲情，通过欣赏图片、歌曲、感人画面进行情感渲染，打开学生心扉，让学生充分感悟亲情。2、品析亲情，通过对比阅读（把学生作品与课本作品进行对比阅读）让学生从中掌握一定的写作技巧。3、写亲情，通过写，让学生明白生活是写作的源泉，要想写好一篇文章，写得真，是重要因素。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。
2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。
2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。
2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。
2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。
五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。
2. 如何选取典型的材料来表达亲情。
3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。
5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。
3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。
4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。
七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。
2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。
八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。
2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。
人教版高中语文必修五表达交流4.《讴歌亲情 学习写得充实》教案(韩红霞)
讴歌亲情学习写得充实教学目标：1、体会亲情给自己带来的感受，激发学生尽情倾吐内心情感2、学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情，把文章写得充实、生动、形象教学重点：口语交流与书面写作教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。
教学方式：启发式，合作交流式教学工具：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导入：亲情是人类永恒的话题。
世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场——《母亲的爱》汪国真二、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰我们心灵的伤痛。
但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。
看课件，谈体会。
想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写三、小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。
亲情其实就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。
可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。
她只需要我们用心去感受。
四、分析例文：1．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？2．派代表发言3．总结：写得真实写得充分写得细致可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。
其次要有丰富的生活和思想。
丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。
还需注意的是亲情是一个抽象的概念，表达时要注意化虚为实，使之具体化，形象化。
五、课堂练笔：(一)化虚为实：1.根据提示，将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案一、教学目标1. 让学生通过学习，理解亲情的深刻内涵，体会亲情的重要性。
2. 培养学生用文字表达亲情的意识和能力，写出充实感人的亲情故事。
3. 提高学生的写作技巧，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
二、教学内容1. 学习亲情的定义和内涵，理解亲情在人们生活中的重要性。
2. 分析亲情文章的特点，学习如何选材、构思和表达亲情。
3. 学习并运用各种修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 欣赏和评价优秀的亲情文章，提高审美能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习亲情的定义和内涵，让学生举例说明亲情在自己生活中的体现。
3. 分析亲情文章的特点，让学生了解选材、构思和表达亲情的方法。
4. 讲解并示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
5. 学生进行亲情文章的写作实践，教师巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考亲情的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析亲情文章的特点，掌握写作方法。
3. 采用示范教学法，教师示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 采用互动教学法，让学生在写作实践中互相评价和交流，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生对亲情的理解和表达能力的提升。
2. 学生写作技巧的提高，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
3. 学生对优秀亲情文章的欣赏和评价能力的提升。
4. 学生对课后作业的完成情况，以及对亲情主题的深入思考。
六、教学资源1. 亲情文章案例：收集一些优秀的亲情文章，用于分析和欣赏。
2. 修辞手法和形象语言的参考资料：提供相关书籍或网络资源，帮助学生学习和参考。
3. 写作实践的素材：提供一些亲情话题或故事，供学生在写作时选择和使用。
七、教学步骤1. 第一步：导入亲情主题，引导学生思考亲情的重要性。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标：1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情的重要性。
2. 引导学生通过具体事例来表达亲情的真挚和感人。
3. 培养学生运用生动、细腻的语言进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 亲情的重要性2. 选取典型事例表达亲情3. 使用生动、细腻的语言进行作文创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的重要性，分析典型事例。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习。
3. 练习法：让学生动手写作，教师进行指导。
四、教学准备：1. 教材：作文写作指导书籍。
2. 课件：亲情的重要性、典型事例、优秀作文分析。
3. 投影仪：展示课件。
五、教学过程：1. 导入：以一个亲情故事引起学生对亲情的思考，导入新课。
2. 讲解亲情的重要性：通过讲解，让学生认识到亲情是我们生活中最珍贵的财富。
3. 分析典型事例：选取一些典型的亲情事例，让学生了解如何通过具体事例来表达亲情。
4. 优秀作文分析：分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习写作技巧。
5. 练习写作：让学生动手写作，教师进行指导。
6. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及写作技巧。
8. 作业布置：让学生课后继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
六、教学拓展：1. 亲情名言分享：分享一些关于亲情的名言，让学生进一步理解亲情的重要性。
2. 亲情话题讨论：组织学生进行亲情话题的讨论，分享自己的亲情故事，增进学生之间的感情。
七、学生互评：1. 组织学生互相评价作文，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 鼓励学生提出建设性的意见，促进彼此的进步。
八、教师点评：1. 教师对学生的作文进行点评，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 针对学生的作文，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
九、课后作业：1. 让学生继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
高中语文人教版必修五表达交流4《讴歌亲情 学习写得充实》教案
示例二：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
3．通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法。
4．在讨论活动中，提升对生活的认识，培养健康的情感意识。
教
学
重
点
难
点
1学习把文章写得充实、生动、形象
2．通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法
3．在讨论活动中对生活的认识，培养健康的情感意识
教
学
方
法
以感悟为主，在讨论交流中体会情感，在老师的引导下，展开对情感及其表达的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对情感的理性认识和写作表达能力。
示例二：这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了550……”我心里抑制不住地喊着……
加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。
二、学生背诵有关“亲情”的诗句
三、学生谈谈自润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案一、教学目标1. 语言知识目标1.熟练掌握记叙文的写作技巧2.掌握描写亲情的语言表达方法3.学习运用比喻、拟人等修辞手法加强写作效果2. 情感态度价值观目标1.理解亲情在人生中的重要性2.尊重家庭成员之间的感情3.培养对亲情的赞美与感恩之情3. 学习策略目标1.学会合理分配时间，高效完成写作任务2.学会进行事先准备，有计划、有目的地进行写作二、教学重难点1. 教学重点1.能够写出描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法2. 教学难点1.运用比喻、拟人等修辞手法使文章更有感染力2.如何写出真挚动人的亲情记叙文三、教学过程1. 自主学习根据给定的资料，学生进行预习，理解文章的主旨内容，整理文章大意，并思考如何刻画亲情。
2. 指导学习1.教师介绍本文题目及内容，引导学生感受文章气氛和语言运用技巧。
2.分小组进行讨论，探究文章细节关键词、修辞手法，分析亲情表达，以及如何更好地刻画亲情。
3.整合小组讨论结果，展现语言魅力，整理其思维观念，提高口头表达和沟通能力。
4.学生进行写作训练，围绕亲情这一主题进行自由发挥。
教师根据实际情况提供必要指导。
3. 合作探究1.学生分组相互交流，分享写作过程中的经历和感受，提高相互沟通的能力。
2.在小组内分组评选优秀作品，以其为样本优化自己作品，同时对其它组的作品进行批评、分析和评估，提高作文能力。
4. 总结反思1.整体学习的反思和评述2.编写课堂笔记、心得体会3.针对个人存在的问题，认真反思接下来如何努力。
四、教学评估与作业布置1. 教学评估1.能够独立完成描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法3.培养对亲情的赞美与感恩之情2. 作业布置1.按照教师讲解的口令方法进行口头试讲。
2.要求每位同学完成一篇记叙文作文，题目为“我和家人的一件事”。
3.按照规定要求，撰写书面写作总结。
讴歌亲情学习写的充实教案教学设计（人教版高二必修五）
讴歌亲情学习写的充实教案教学设计(人教版高二必修五)教学目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
2．指导学生从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。
3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。
教学方法：自主合作探究教学安排：一课时教学过程：一、说亲情:亲情是人类永恒的话题，每个人都离不开亲情，亲情是没有条件、不求回报的。
有人形容亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉。
你们能背诵有关“亲情”的诗句吗？（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
慈母手中线，游子身上衣。
)这句诗是亲情的极致。
古往今来，一直被人们讴歌，亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
在你们的心目中，亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。
二、喻亲情亲情象雨露，滋润人的心田，使生命之树洒满阳光，充满生机。
亲情是风雨中的一把伞，遮风挡雨，给人温暖；是冰雪里的一堆火净化心灵，给人力量。
过渡：亲情的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。
生活里时时都有亲情在温暖着我们。
打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，能说说最能打动你的亲情细节吗？三、悟亲情每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。
”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励，每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年在外挣钱供我读书，小时候的衣服都是我奶奶洗的。
在餐桌上吃饭时，妈妈总是说慢点吃，多吃点。
引导：这都是生活中的一些细节，亲情就在这些小事中不经意地流露出来。
以前有没有写过亲情呢？写过哪些人？（写女性的较多）一般都采用什么艺术手段来写呢？（一般是记叙几件事，表现一下母爱什么的。
）有没有觉得自己写得很充实？（好像没有很充分地表达出情感。
）怎样才能把亲情充分表达出来呢？四、析亲情1．选取典型材料，注重细节，体现真情（如何在典型事例中体现细节呢？）要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物。
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《讴歌亲情学习写得充实》教学设计
教学目标
知识与能力通过技法指导与运用，掌握一些基本的写作方法，写出有血有肉、打动人心的亲情作文。
过程与方法通过互动探讨，使学生充分感受和体悟亲情的魅力。
情感态度与价值观引导学生在描写中感悟亲情，做一个珍惜身边亲情的人。
教学重难点掌握亲情类作文基本的写作方法。
教学过程
一、喻亲情，导入课题
人非草木，孰能无情？亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。
请同学们用引用或者比喻的方法描绘亲情。
示例：亲情是“慈母手中线，游子身上衣”的牵挂；亲情是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；亲情是人类情感树上最绚丽的一朵鲜花。
今天就让我们一起来体会亲情、讴歌亲情，并掌握写作亲情类作文的一些基本方法，从而让我们的心灵充满感动，让我们的文字更加灵动。
二、品亲情，进入情境
亲情无处不在，只要我们用心感受，人间处处充满爱。
下面请大家看一段视频，看完后，请同学来说说自己的感受。
1、你能用一句话描述图片中的亲情吗？
示例：亲情是在你迷了眼时，父亲为你轻轻的擦拭；亲情是摇摇晃晃的单车背后那一双宽大的手掌；亲情是两代人永远无法理解的争吵不休；亲情是面对父亲的嗔怪时我的执拗和无动于衷。
2、感受视频中的动情点：这段视频表现的是父女亲情，其中哪些地方让你印象最深刻呢？它为什么会让你感动？
提示：视频中共五个镜头，均有各自的动情点，可以根据各人的生活经历寻找不同的共鸣之处。
三、说亲情，敞开心扉
刚才我们所看的这些都是别人的亲情故事，下面请同学们回忆一下最让你感动、最难以忘怀的一些亲情片断，分享属于你自己的亲情故事，这些有关于亲情的细节片段不一定都是和谐温馨的，也可能是心酸、矛盾、煎熬、忧伤的。
四、释亲情，掌握技法
1、课堂演练：我们生活中与父母、与亲人朝夕相处，也有许多小事情，小细节，你能不能从大量的生活琐事中将素材筛选一下，比较一下，定格住，并将它细致地生动地描写出来呢？请写出最能表现你与父母或其他亲人情感的那个片段。
学生互评：请两三位同学读自己的写作片段，请三四位同学谈对哪位同学写作片段印象最为深刻。
教师引导学生找出描写给人印象不深刻的原因：①事件和细节选择不当，不够典型，千篇一律。
有些学生写父母都写雨中父母给自己送伞，母亲照顾病中的自己；写老师都写深夜备课，带病上课，资助困难学生等等。
②细节选择恰当，但不能引起读者共鸣，原因是通篇为叙述性语言，过于概括，用词不具体，缺少动作、神态、心理描写。
2、技法探讨。
片断一：《我的哑巴母亲》。
片断二：《我的母亲》。
阅读以上两个片断，找出片断中哪些语句最让你感动？并谈谈打动你的原因。
教师总结：①善于运用人物描写的方法(细节、外貌、语言、动作、心理)，细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法；细节描写往往会渗透到人物的外貌、语言、动作、神态、心理和景物描写之中；使
用手法的原则必须符合人物的个性和品质。
细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用；在亲情作文中，细节更能突显主题，打动人心。
②写真人真事，叙述自己的亲身经历。
③由小事见真情。
④善用修辞，增强文章的艺术感染力。
⑤运用多种表达方式（记叙、议论、抒情）。
3、技法学习。
回看视频，仔细观察，师生共同讨论视频中使用的描写方法。
神态描写：接女儿放学时得意、自豪的眼神，女儿对爸爸仰慕、幸福的微笑。
动作描写：灯下，父亲为女儿缝补衣服。
心理描写：早晨女儿去幼儿园时，父女分别的场景。
特意细化、拉长的女儿的哭声，让父亲心如刀割。
环境描写：落叶被摩托车卷起烘托出父女的幸福；窗外大雪纷飞烘托了父女生活的不易和父亲对女儿的付出。
侧面描写：父亲骑摩托车接女儿，同学们羡慕的目光，张大的嘴巴。
细节描写：包括神态描写、动作描写、心理描写等。
小结：导演和演员在人物的神态、动作、心理、环境等细节方面花费心思和时间，让我们感受到了质朴、真实、浓浓的父女真情。
一个眼神、一个微笑往往胜过千言万语，哑巴孩子秋霞，没有说一句话，一个紧紧的拥抱，就让我们落泪。
这就是描写的力量。
五、写亲情，学以致用
1、以“亲情”为话题，运用所学的方法写一个让你感动、令你难忘的场面,感情要真挚，描写要细腻，文笔要生动。
示例1：心理描写：这次考试成绩不理想。
放学后爸爸来接我，因为谎称不知成绩一事，我双手不知该放到何处，短短的十分钟路程竟是那么煎熬。
示例2：动作描写：我喝药时不小心将杯子打碎了。
妈妈不断数落我，可是手却去捡拾地上的碎片。
示例3：肖像描写：我发现爸爸今天显得特别年轻，和平时判若两人，喜滋滋的，嘴里哼着轻快的歌，似乎遇见了什么高兴事。
示例4：环境描写：深夜了，窗外寒风呼啸。
我伏在窗前写作业，姥姥依然在强打精神看书陪我。
示例5：多种描写并用：喝药成为每天最煎熬的时刻。
看着碗里的黑色药汤，我嗓子里似乎已经有东西往外涌了。
我努力将它压着再压着，克制着再克制着。
不管了，心一横，闭上眼，咕咚咕咚。
我的嘴要咧成八瓣了，胃里翻江蹈海似的痛苦。
手再也不愿触碰药碗一下，而他似乎要对我的嫌弃发出强烈的反抗，翻身滚落下来，碎碎地散落一地。
我一怔，暂时忘记他带给我的苦难，不禁佩服起他高傲与不屈的精神。
紧接着，当然是母亲急促的脚步声和那比今日这悲剧的碗还碎的碎碎念：“小祖宗，喝个药都能把碗碎了，你还能干什么呀？！手伤着没？脚没事吧？”说着，她俯身去拾地上的碎片。
我也赶忙蹲下帮忙，妈妈挡住我的手，把我推一推，语气和缓下来：“沙发上歇着吧，我来。
”
妈妈小心地捡着，忽然，她手一抖，快速抽回，放到嘴边吮吸。
她眉头微微一锁，却又立刻舒展开了，许是怕我发现，又装作没事似的继续捡着。
2、课堂小结：本节课我们通过分享同学们之间的亲情，探索出了如何使文章写得充实丰盈的基本方法和技巧。
亲情藏在你身边，多一点感性，少一点机械；多一点抒情，少一点直白；只要我们用心灵去体味，用笔端去表达，用行动去回报，亲情总会相伴你左右。
“我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱……
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
赶紧为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的满分……但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
”
——毕淑敏《孝心无价》
3、作文：泰戈尔说：“你不必采鲜花来保存，因为一路上，花会继续开放。
”同学们，我们要且行且珍惜，不断采撷生命中的亲情之花，尽情倾听那花开的声音。
请以“亲情”为话题，写一篇不少于800字的文章，注意运用今天学习的描写方法。