中学教学质量管理方案
中学教学质量管理方案
质量是学校工作的生命线，为了强化质量意识，突出教学中心，弘扬教师敬业、务实、奉献精神，鼓励教师争创一流，现根据我校实际制定本方案。
一、质量目标
1、初三毕业考试中，语文、数学、英语、物理、化学年级平均分、优良率、高分率达到全区平均线以上。
2、九年级政治、历史，八年级地理、生物成绩达到全区划定的B等以上。
3、在每学期期中、期末考试中，各年级语文、数学、英语，八、九年级物理、化学，八年级地理、生物，九年级历史、思品班级平均分、达标率、培优率达到同等条件学校的平均水平。
4、各年级组确定各班培优生、达标生，应以培养中考高分段学生和示范性高中录取学生为目的。
二、质量评价办法
1、评价方式采用年级大捆绑和班级各学科的小捆绑形式，形成同心协力、齐抓共管态势。
2、评价科目：初中各年级语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思品共9门学科。
3、每个年级确定30%的学生作为达标生，其中七年级30名，八年级40名，九年级40名。
达标生名单经任课教师讨论核定，确认签字，报教导处备案。
年级组将名单下发各班、各任课教师进行强化培养。
达标生平均分的评价：每个年级求确定的全部达标生单科成绩的平均分，将单科成绩的平均分作为该科目达标生的实际达标分数线；每个年级求确定的全体达标生各科总分的平均分，将各科总分的平均分作为该班级实际达标学生的达标分数线。
达标生平均分奖=（班级单科实际达标生平均分-年级实际达标生平均分）x40%x学科权重系数
各学科权重系数：语文、数学、英语为1，物理0.8，化学0.7，地理、生物、九年级历史0.5，历史、思品0.4.
达标生达标率的评价：按达标分数线找出班级实际达标人数，并计算出年级达标生
数的平均值，求班级达标生人数与年级达标生平均值的商，即为本班达标生达标率。
达标生达标率奖=班级达标生达标率x年级达标生权重奖
七、八、九年级达标生权重奖为：200、260、300.
学校管理人员达标生教学奖=（班级达标生教学奖+班级达标生达标率）x0.6+学校（或年级）达标生平均教学奖x0.4
4、年级组按照上学年度学生考试成绩，按年级名次从高到低，在七年级确定7名培优生人选，八、九年级各确定10名培优生人选，培优生名单经任课教师讨论核定，确认签字，报教导处备案。
年级组将培优生名单下发到各班，承包给任课教师进行强化培养。
期中、期末考试成绩评价时，以培优生单科成绩培优线为准筛选出达标的优等生。
培优生平均分和培优率评价办法与达标生评价办法一致。
5、达标生和培优生名单一经确定，如有成绩进步明显、稳定，具备达标生、培优生条件的可进行调换。
七、八年级达标生每学期每班可调换1-2人，九年级最多调换1人；培优生一般不作调整，如遇特殊情况，任课教师大多数同意，可做极个别调整。
6、任课教师教学成绩的评定，以期中、期末考试成绩为依据，每学期评价两次，全学期成绩期中按40%计算，期末按60%计算。
评价要素包括参考率、平均分、达标率、培优率。
参考率指实际参考人数与该年度年报数的比率，平均分指该班全部学生该学科的平均成绩，达标率指该班进入达标线的人数与年级达标生平均数的比率，培优率指该班进入培优线的人数与年级培优生平均数的比率。
教学成绩核算公式为：
学科教学成绩=参考率（20%）+平均分（30%）+达标率（30%）+培优率（20%）
班级教学成绩=（语文+数学+英语）x1+物理x0.8+化学x0.7+（地理+生物）x0.5+（历史+思品）x0.4
带多个班级或课头教师的教学成绩，先算出多个班成绩的总和，再乘以系数。
一个班系数为1，两个班系数为0.55，三个班系数为0.45，以下依次递减0.05个点。
三、奖惩办法
1、奖罚部分班主任承担15%，各任课教师平均承担40%，其它45%由各任课教师按成绩承担。
2、达标生和培优生的评价以平均分和达标率或培优率为标准，每进入达标线或培优线一人，奖励任课教师现金10元。
凡规定的达标生任务完成80%以上的任课教师，未列入达标生名单的学生成绩一旦进入达标线，每生奖励任课教师现金10元。
3、学科教学成绩的平均分按同年级、同科目核算，每高一分奖8元，每低一分罚4元。
4、毕业年级达标生和培优生工作抓得实，毕业会考综合评比名次每高出全区平均线一个名次，奖励年级组现金1000元。
5、教学成绩将作为教师绩效考核、评优晋级的主要依据。
学科教学成绩和班级成绩，以实际累计分数直接记入任课教师和班主任绩效考核。
班级教学成绩突出的班主任和教师优先评先评优晋级；考试成绩列最后一名的班主任和教师，师德考核不评优良，年度考核不评优秀，不参与各类先进的评选。
四、管理措施
1、充分调动教师的积极性，体现优劳优酬，学校对达到教学质量目标的任课师进行奖励，奖金来源由教代会协商，从勤工俭学经费中和教师绩效工资中支出。
2、各年级组根据学生的学习状况和教师的教学实际，提出切实可行的完成教学质量目标的具体操作办法，并认真组织实施，教导处将对实施情况进行跟踪、考评，实行责任追究。
3、教导处、年级组、班主任和任课教师对达标生、培优生的成长建立成绩跟踪档案，每次考试后均要有每科和总体的情况分析，通过学情分析，提出及时合理的整改措施。
4、期中、期末考试试卷联系名校教师拟定，保证命题质量，有较高甄别性。
5、在每次统一考试后的质量分析时，要以年级为单位，按学科分类，将平均分、达标率、培优率最低的、影响班级总分最严重的学科列入重点监控对象，并通过听课、跟任课教师、学生谈话等形式实施动态管理，进行诫勉、督促，跟踪考核。
6、表彰奖励成绩突出的教师和学生，注重树立优秀典型。
2024年中学教育教学质量提高工程实施方案
2024年中学教育教学质量提高工程实施方案如下：
一、建设现代化教育设施，提升教学环境质量。
通过更新教室设备、提升实验室设施、加强校园安全等措施，营造一个舒适、安全、现代化的学习环境。
二、加强教师队伍建设，提高教学水平。
通过定期培训、组织教学研讨会、引进优质教师等方式，不断提升教师的专业水平和教学能力。
三、优化课程设置，注重学生素质教育。
通过更新课程内容、引进国际化课程、加强体育、艺术等方面的教育，全面培养学生的综合素质。
四、推行个性化教学，注重学生发展需求。
通过开设选修课程、推行小班教学、鼓励学生参与实践活动等方式，满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。
五、加强信息化教学，提高教学效率。
推动教育技术的应用，建设数字化教学平台，促进学习资源共享，提高教学效果。
六、加强学校管理，完善教学评估机制。
建立健全的管理体系，加强对教学质量的监督和评估，不断提升学校整体教学水平。
七、加强与社会的联系，拓展学生视野。
开展社会实践活动、组织学生参与社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
以上为2024年中学教育教学质量提高工程实施方案。
通过全面的改革举措，不断提升中学教育教学质量，促进学生全面发展和未来成功。
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中学教学质量管理制度
中学教学质量管理制度教育是国家的未来，中学教育是培养人才的重要阶段。
而中学教学质量的提升是关系到学生未来发展和国家竞争力的重要因素。
为了确保中学教学质量的稳步提高，建立一套完善的教学质量管理制度是必要的。
本文将从多个角度分析中学教学质量管理制度的重要性和具体实施方式。
1. 教学目标的明确中学教学质量管理制度的首要任务是确立明确的教学目标。
教学目标是教学的核心，它决定了教师的教学方法和学生的学习方向。
只有明确的教学目标，教师才能有针对性地设计教学内容和教学活动，学生才能更好地理解和掌握知识。
2. 教师的专业培训和评估教师是教学质量的关键因素。
为了提高中学教学质量，需要加强教师的专业培训和评估。
培训可以包括教学方法的更新、教育心理学的应用等方面，帮助教师不断提升自己的专业水平。
评估可以通过教学观摩、教学案例分析等方式，及时发现教师存在的问题并给予指导。
3. 学生的学习评估和反馈学生的学习评估是教学质量管理制度的重要环节。
通过定期的考试、作业和测评，可以客观地评估学生的学习水平和掌握程度。
同时，给予学生及时的反馈和建议，帮助他们找到学习中存在的问题并加以改进。
4. 教学资源的合理配置教学资源的合理配置对中学教学质量的提升至关重要。
这包括教室设施、教材教具、实验设备等。
只有确保教学资源的充足和质量，才能为教师和学生提供良好的教学环境，促进教学质量的提高。
5. 学校管理的规范化中学教学质量管理制度需要建立在学校管理规范化的基础上。
学校应建立健全的管理体系，明确各级管理人员的职责和权力，确保教学质量管理制度的有效实施。
同时，要加强对学校管理的监督和评估，及时发现问题并进行整改。
6. 家校合作的加强家校合作是中学教学质量管理制度的重要环节。
家长是学生的第一任教师，他们的参与和支持对学生的学习起到至关重要的作用。
学校应加强与家长的沟通，定期组织家长会议和家访活动，及时了解学生的学习情况和家庭情况，共同为学生的学习提供支持和帮助。
中学教学质量管理制度模版
中学教学质量管理制度模版1. 目的与范围本制度的目的是为了提高中学教学质量，确保教学过程有序、高效，并推动学生全面发展。
适用于中学各类教学活动的管理。
2. 质量管理原则2.1 学生为中心教师应根据学生的特点和需求，制定合理的教学计划和教学方法，关注学生的学习进展和问题，积极给予指导和帮助。
2.2 教育教学相结合教学过程应与教育目标相契合，注重培养学生的综合素质和创新能力。
课堂教学要具备启发性、互动性，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2.3 优质资源支撑学校应提供良好的教育资源，包括师资力量、教学设施和教育技术设备等，以支持教师的教学工作。
3. 教师岗位职责3.1 教学计划编制教师应根据学科特点和教育需求，编制课程教学计划，明确教学目标和教学内容。
3.2 教学执行教师需按照教学计划，组织并开展教学活动，注重教学过程中的互动和启发，关注学生的学习效果。
3.3 学生评价教师应根据教学内容和学生的学习情况，通过不同方式对学生进行评价，包括考试、作业、讨论、实践等。
4. 学生学习管理4.1 学习目标制定学生应根据教学内容和学习要求，明确学习目标，制定学习计划，并定期进行评估和调整。
4.2 学习过程参与学生应积极参与教学活动，接受教师的指导和培养，主动探索和实践，提高自主学习能力。
4.3 学业评价反馈学生应按时完成教师布置的学习任务，并接受教师的评价和反馈，根据评价结果进行学习调整和提升。
5. 教学质量监督与评估5.1 教学质量监控学校应建立教学质量监控机制，定期对教学活动进行检查和评估，发现问题及时纠正并提出改进意见。
5.2 教学质量评估学校应定期对教师的教学质量进行评估，包括教学效果、教学方法、学生满意度等方面，以提高教师的教学能力。
5.3 教学经验分享学校应鼓励教师之间的教学经验分享和交流，促进教学工作的改进和提升。
6. 教学质量改进措施6.1 培训与发展学校应定期组织教师培训和学术交流活动，提升教师的教学能力和专业水平。
中小学教育教学质量管理工作评估方案》实施细则
中小学教育教学质量管理工作评估方案》实施细则《中小学教育教学质量管理工作评估方案》是为了提高中小学教育教学质量，推动教育教学和发展而制定的，是对学校教育教学工作的全面评估和监督的重要举措。
以下是该方案的实施细则，用以确保评估工作的科学性和有效性。
一、评估目标和内容（一）评估目标：从整体上评估学校教育教学质量，发现问题，提出改进措施，推动教育教学持续优化。
（二）评估内容：包括教学执行情况、师资队伍建设、教学资源配置、学生成绩和发展等多个方面。
二、评估方法和步骤（一）评估方法：采用定量和定性相结合的方法，综合考量量化评价和专家评议。
（二）评估步骤：1.制定评估计划：根据学校特点和评估目标，制定评估计划，明确评估的时间、内容和方法。
2.数据收集：通过问卷调查、座谈会、实地观察等方法，收集评估所需的各种数据和信息。
3.数据分析：对收集到的数据进行归类、整理和分析，形成评估报告。
4.评议活动：邀请相关专家组成评议团队，对评估报告进行评议，形成评议意见。
5.反馈和总结：将评估结果反馈给学校，共同讨论问题和制定改进措施，并进行总结和归纳，为下一轮评估做好准备。
三、评估依据和指标体系（一）评估依据：根据相关法律法规、教育政策和学校自身的特点制定评估依据。
（二）指标体系：由定量指标和定性指标组成，包括学生满意度、教师教学能力、教学资源配置、课堂管理等多个方面的指标。
四、评估结果和使用（一）评估结果反馈：将评估结果以报告的形式反馈给学校，包括评估总结、问题发现、改进建议等内容。
（二）评估结果使用：学校根据评估结果，制定改进措施和行动计划，并进行跟踪和监督，确保改进落地。
五、评估周期和频率（一）评估周期：一般按年度为评估周期，学校可根据需要适当延长或缩短周期。
（二）评估频率：每个学期至少进行一次评估，确保对教育教学工作的全面监督和改进。
六、评估组织和管理（一）评估组织：学校教育教学质量管理委员会负责组织和实施评估工作。
中学教学管理制度
中学教学管理制度
一、总则
为加强学校教学管理，提高教育教学质量，制定教学管理制度。
二、教学目标
1.明确教育目标，贯彻育人理念。
2.着力提高学生综合素质，促进学生全面发展。
三、师资队伍
1.加强教师队伍建设，提高师德师风。
2.培养一支高素质的教师队伍，定期进行教师培训。
四、课程设置
1.合理设置课程，满足学生不同需求。
2.注重课程整合，提高教学质量。
五、教学管理
1.严格执行教学计划，保证教学质量。
2.建立教学评价体系，定期进行教学质量评估。
六、学生管理
1.重视学生德育教育，提高学生综合素质。
2.建立学生档案，定期跟踪学生学习情况。
七、家校合作
1.加强家长教育，促进家校合作。
2.建立家长委员会，共同关注学生成长。
八、教学设施
1.保障教学设施完备，提高教学条件。
2.建立设施维护制度，保证设施正常运转。
九、安全管理
1.加强安全教育，保障师生安全。
2.建立应急预案，做好突发事件处理。
十、绩效考核
1.建立绩效考核制度，激励教师积极工作。
2.定期对教师进行绩效评估，提高工作效率。
十一、奖惩制度
1.建立奖惩制度，激励学生积极向上。
2.对违纪学生进行处理，维护校园秩序。
十二、监督管理
1.建立教学管理督查制度，加强对教学工作的监督。
2.定期召开教学管理会议，总结教学工作经验。
以上就是中学教学管理制度，希望通过这些制度的实施，能够进一步提高学校的教学质量，促进学生全面发展。
高中教学质量控制管理细则
高中教学质量控制管理细则一、目标与定位1. 教学目标明确：明确高中教学的目标，包括知识、能力和素养的培养。
2. 标准与导向明确：制定明确的高中教学标准与导向，指导教师的教学实践。
二、课程设置与教材使用1. 课程合理布局：根据教学目标和学生需求，科学合理地进行课程设置。
2. 教材选择与使用：选用优质教材，并合理运用教材，确保教学内容的全面性和准确性。
三、教师队伍建设1. 教师素质提升：制定教师培训计划，提升教师的学科知识和教育教学能力。
2. 教师评价机制：建立科学合理的教师评价机制，激励优秀教师，提高教师的教学质量。
四、教学方法与手段1. 多元化教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、探究等，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段运用：灵活使用多种教学手段，如多媒体、实验装备、教学软件等，丰富教学过程。
五、学生评价与反馈1. 多元化评价方式：采用多种评价方式，如考试评价、作业评价、项目评价等，全面了解学生的学习情况。
2. 及时有效反馈：及时向学生反馈评价结果，激励学生进一步努力，指导学生改进学习方法。
六、教学环境与资源支持1. 教学环境改善：创造良好的教学环境，包括教室设施、学习氛围、管理机制等方面。
2. 教学资源保障：提供充足的教学资源，包括图书馆、实验室、网络设施等，支持教学的开展。
七、学校与家庭合作1. 学校家庭沟通：建立良好的学校家庭沟通渠道，密切家校合作，共同促进学生成长。
2. 家庭教育支持：向家长提供有效的家庭教育指导，协助家庭培养学生良好的学习习惯和态度。
八、持续改进与监督评估1. 教学质量监督：建立健全的教学质量监督体系，对教学过程进行监督评估。
2. 教学改进机制：根据评估结果，及时总结经验，改善教学过程，提高教学质量。
以上就是高中教学质量控制管理的细则，通过明确目标与定位，合理设置课程与使用教材，教师队伍建设，多元化的教学方法与手段，学生评价与反馈，教学环境与资源支持，学校与家庭合作，以及持续改进与监督评估等方面的努力，全面提升高中教学质量，促进学生的全面发展。
中学学校教学质量保障方案
中学学校教学质量保障方案随着教育体制改革的不断推进，教育质量成为社会关注的焦点。
中学学校教学质量保障方案作为一项重要的教育改革举措，旨在提高学校教学质量和教学管理水平。
本文将从师资队伍建设、课程开发、教学指导、学校管理等多个方面展开回答，为中学学校教学质量保障方案的实施提供一些思路和建议。
一、师资队伍建设中学学校教学质量保障方案的核心是师资队伍建设。
只有拥有一支高素质的师资队伍，才能保证教学质量的提升。
学校可以制定相应的招聘政策，吸引优秀的教师加入，并注重教师的专业发展。
此外，学校还应加强对教师的培训和评估，促使他们不断提高自己的教学水平。
二、课程开发中学学校教学质量保障方案要注重课程开发。
学校可以建立多种形式的课程开发团队，包括教师、教研组长、校务人员等，通过深入的调研和学科交流，研发出适应学生需求和社会发展的优质课程。
此外，学校还应加大对非学科课程的开发力度，培养学生的综合素质。
三、教学指导中学学校教学质量保障方案要注重教学指导。
学校可以建立健全的教学指导机制，包括教学指导组、教研活动等，促进教学中的优秀经验和教学资源共享。
学校还应建立有效的教学评价体系，对教师的教学进行全面评估，及时发现问题并进行改进。
四、学校管理中学学校教学质量保障方案要注重学校管理。
学校可以完善管理流程，建立科学有效的管理制度，提高管理效能。
此外，学校还可以加强师生互动和学生参与管理，激发他们的学习兴趣和创造力。
五、家校合作中学学校教学质量保障方案要注重家校合作。
学校可以建立家长学校、家校合作委员会等机构，与家长形成良好的互动与协作关系。
学校可以定期向家长提供学生的学习情况并征求他们的意见，共同关注学生的学习进展，促进学生的全面发展。
六、学生评价中学学校教学质量保障方案要注重学生评价。
学校可以定期进行学生评价，了解学生对教学质量的感受和建议。
学校可以组织学生参与学校管理和教学决策，鼓励他们主动参与教育活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。
中学学校教育质量保障方案
中学学校教育质量保障方案一、引言中学学校教育质量保障方案，是指为了提高学生的综合素质和学业水平，保障中学教育的质量而制定的一系列政策和措施。
本文将从多个角度展开回答，阐述中学学校教育质量保障方案的相关内容。
二、建立科学的教学模式1. 引入现代教育技术现代教育技术的应用将提升中学教育的效果，学校应配备多媒体教室、计算机实验室等现代化设施，教学内容可以结合多媒体教材和电子资源，提高学生的学习兴趣。
2. 推行多元化教学学校应根据学生的不同特点和学习需求，提供多元化的教学方式和方法。
为学生提供课外辅导班、选修课程等选择，培养他们的个性发展和创新思维。
三、优化教师队伍建设1. 加强师资培训学校应定期组织教师参加专业培训和进修课程，提高其教学水平和专业素养。
同时，建立导师制度，让有经验的老师指导年轻教师，促进教师专业成长。
2. 激励教师职业发展学校应建立完善的教师评价和晋升机制，根据其教学质量和教育成果，给予相应荣誉和激励，使教师能够持续发展，增强工作积极性和创造力。
四、建设优质课程体系1. 设计有针对性的课程学校应根据学生的兴趣和实际需求，设计有针对性的课程，注重培养学生的综合素质和实践能力。
同时，加强课程评价和改革，不断提高课程的适应性和针对性。
2. 引入创新课程学校可以引入创新课程，如STEAM课程、社会实践课程等，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
五、完善考试评价体系1. 多元化考试方式学校应采取多种形式的考试方式，如闭卷考试、开卷考试、口试、实践考核等，提高学生的全面发展能力和应试能力。
2. 细化评价标准学校应制定详细的评价标准，既关注学生的学科知识掌握，又注重评价学生的综合素质和学习能力。
评价结果应及时反馈给学生和家长，促进学生成长。
六、加强学校与社会的协同1. 建立产学研合作机制学校可以与相关企事业单位合作，开展实践活动和实习机会，让学生接触到真实的社会环境，提高就业竞争力和实践能力。
2024年中学教学质量管理制度（二篇）
2024年中学教学质量管理制度教学质量的提升是通过一系列的工作流程实现的，其管理核心在于确保学生质量与工作质量。
唯有提升教学工作质量，才能有效提升学生质量。
教学过程涵盖备课、上课、作业处理、课外辅导和考核等关键环节。
一、备课1、周密准备教案(1)需兼顾教材大纲与学生实际需求。
(2)应考虑教学方法，明确重点、难点，同时关注学生的学习方法。
(3)准备例题、作业及实验等教学材料。
备课组内需保持基本统一，提前并集体备课。
2、课前需复习教案目标是熟悉教案、深入推敲、理清教学脉络、胸有成竹、灵活应对。
避免仓促上阵、思路混乱、被动应付或效率低下。
二、上课1、妥善处理教师主导与学生主体的互动，引导学生积极参与，优化其心理素质。
2、平衡处理教学内容的重点、难点和关键点，突出重点、化解难点，抓住关键点。
3、遵循认知规律，采用启发式教学，从感性到理性，从具体到一般。
4、处理好讲授与练习的平衡，科学讲解，适当练习，形式多样。
5、结合传统教学方法与现代技术，提升教学效果，推动教学向更高层次发展。
三、作业及批改1、作业量与质并重：数量适度，质量优先。
精选习题，确保代表性与典型性。
部分简单习题可课堂完成，课外作业不超过授课时间的一半，部分学科应减少作业量。
2、批改需细致，指出错误，督促学生及时订正。
练习册不能替代作业，但需评讲。
3、批改需及时，注明日期，订正需规范化。
普遍性或典型性错误应及时反馈。
4、通过评讲习题，巩固知识，培养解题技巧，提升学生思维能力。
四、辅导1、以个别辅导为主，兼顾学习方法指导，补差提优，因材施教。
2、辅导需有组织、有计划，定人、定时、定点进行，确保针对性。
3、辅导应注重基础知识的巩固，兼顾能力培养，确保学生进步。
五、实验实验有助于学生形成正确概念，理解和掌握知识，形成技能。
教师需编写实验计划，准备器材，预做实验，讲解关键点，指导学生总结并批阅实验报告。
六、考核考核是检验学生知识能力的综合评估，也是教师评估教学效果、总结经验、提升教学质量的重要环节。
中学提升教育教学质量的方案
中学提升教育教学质量的方案•相关推荐中学提升教育教学质量的方案（通用6篇）为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中学提升教育教学质量的方案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
中学提升教育教学质量的方案1为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20xx年5月5日至6月6日开展第二届“教学质量提升月”活动。
现提出如下实施方案。
一、指导思想围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。
二、总体目标通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教学运行情况进行检查，以检查促建设、促发展。
以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习提供更为便捷有效的途径。
进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。
三、组织领导为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。
组长：副组长：成员：领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。
四、工作内容与时间安排“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）1、召开教学委员会会议。
深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20xx年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。
2、各学院拟定“教学质量提升月”活动方案。
然后各学院针对学校“教学质量提升月”的工作要求，结合各学院的特点和师生实际情况，制定各学院“教学质量提升月”活动方案。