苏教版五年级语文下册第三单元复习
根据课文内容填空
《司马迁发愤写史记》是一篇历史人物 故事，讲述了汉代史官司马迁在遭受残 酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负 重，耗费13年写成巨著《史记》的事， 赞扬了司马迁为了完成父亲遗志矢志不 渝的精神。
“发愤”是什么意思？课文中哪 些地方突出表现了司马迁发愤写 《史记》? 你还知道《史记》中哪些故事？ 讲给同学们听听。
20美金的价值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现 他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题 吗？” “什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少 钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气 地问。 “我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？” 小孩（请求 哀求）。“假如你一定要知道的话，我一小 时赚20美金。” “哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我 10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无 意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为 什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和 你玩小孩子的游戏。”
单元练习 在括号里填上恰当的关联词语
驱赶 驱逐 追赶 1、货舱上的老板在咒骂，( )纤夫，激起纤夫强 烈的不满。 2、下课后，在操场上互相( )打闹，很容易出危险。 既然„„就„„ 不但„„而且„„ 尽管„„还 是„„ 1、（ ）风雪很大，（ ）阻挡不了爷爷晨练的决心。 2、（ ）你订了学习计划，（ ）应当按着去做。
小孩（平静 安静）地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来，他（平静 安静）下来了。 开始想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买 什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房间 你睡了吗 孩子 爸 还没 我还醒着 小孩回答 “我刚才可能对你太凶 了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了---这是 你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕 头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。 “因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答， “爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的 时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚 餐。”
联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。
仔细体会下面句子所表达的感情。 （1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„ （2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那 支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的 家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月 光„„
阅读训练 练习册P39第4题
13精读与略读
报刊 书籍 逐字逐句 梗(ɡěnɡ)概(ɡài)
根据课文内容填空 1、略读就是大略地读。略读可以就是大略地 读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以 用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自 己的知识面，获得对有关读物的总的认识， 便于以后需要的时候去查找。 2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。 课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得 最佳的读书效果。 3、略读是精读的基础 4、略读的方法：①读提要、前言、章节目录； ②走马观花式的快速阅读方法。
根据课文内容填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克 服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领， 表现了她不屈不饶的奋斗精神。 2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义 3名著便览——《假如我有三天光明》 海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩 毕业于哈佛大学。她一生写了14部巨著，被美国《时代周 刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的自传《假如我 有三天光明》。 4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光
生字词语我记住
勒索 倾吐 赠送 派遣 摊开
暴躁 富饶 倾诉 撕裂 耗尽
脾气 享有 倾注 范围
干燥 码头 发愤 牢狱
盲哑 派遣 魁梧 酷刑
本单元成语 扶老携幼 化险为夷 络绎于途 观风问俗 心悦诚服 惊叹不已 浩浩荡荡 讲和通好 互通有无 严阵以待 振臂一呼 不屈不挠 五洲四海
9、海伦凯勒
扎:zhā(扎实扎根扎针，表示钻、刺等动 作)zā(包扎，表示捆的动作)zhá(挣扎) 散:sán(散文)sàn(散步) 刹:shā(刹车，刹住不正之风)chà(古刹、 刹那、一刹那，源于佛教)
1、用“√”在括号里选择恰当的词语。 2、文中哪些句子暗示了父亲工作很忙？用 “ ”画出有关句子。 3、给文中没加标点的地方加上标点 4、小孩的父亲是一个怎样的人？你喜欢他吗？ 为什么？ 5、父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢：学习乐园P32
11郑和远航
载:zài (满载载人飞船运载火箭载歌 载舞)zǎi (记载载入史册一年半载， 表示记录和年时读第三声)
根据课文内容填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑 和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、 顽强探索的精神和出色的航海技术。 2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险” 的顺序写的。 3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来 写“友好交往”的。 4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时 的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英 勇和智慧。 5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次, 前后到过三十多个国家.最后一次远航,鬓发全白了.这次航 行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.
课内阅读：学习乐园P29第3题 课外阅读：学习乐园P30
10 二泉映月
根据课文内容填空
1、《二泉映月》是民间艺人阿炳创作的二胡名曲。 阿炳的代表作还有《听松》、《寒春风曲》、 《大浪淘沙》等。 2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也 看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历， 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤 心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„
• • • • • • • • • • • • •
讲和通好：彼此和解,不再打仗或争执，此友好往 来(多指国与国之间) 观风问俗：查看询问当地的风俗。 奇珍异宝 (qí zhēn yì bǎo) 解释：珍异难得的宝物。 互通有无 (hù tōng yǒu wú) 解释：通：往来。拿 出自己多余的东西给对方主，与之进行 交换，以得到自己所缺少的东西。 五湖四海 (wǔ hú sì hǎi) 解释：指全国各地，有 时也指世界各地。现有时也比喻广泛的 团结。 心悦诚服 (xīn yuâ chãng fú) 解释：悦：愉快， 高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地 服气。指真心地服气或服从。
读一读下面的句子，体会人们当时的心情。
1、认识引号，体会引号的用法。 课文中的句子： （1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等 许多单词。 （2）海伦学会了用手指“说话” （3）她用这样动人的笔调描绘着她心中 “看”到的世界。 2、课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈 不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。
3、听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿 起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐 给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦 上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从 幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 4、随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了 高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗 争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水， 水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而 又起伏，恬静而又激荡。
根据要求修改句子。
1、我国人口是世界上最多的国家。 2、王老师被光荣地评为“模范班主任” 的光荣称号。
三、按要求填空。
1、《 》生动记叙了盲人 创作二胡名曲《二 泉映月》的艰辛历程，表现了 他 ， ， ， 的精神。 2、《郑和远航》较详细地介绍了 的情况， 并点明了郑和 次远航的重大意义，表现了我国 古代人民 和 。 3、《史记》是 代的文学家、史学家 用了 年完成的一部 万字的辉煌巨著，记载了从 到 一共 年的历史。
片段训练。 1、默读课文，根据“扬帆启 航”“友好交往”“战胜凶险”三个 标题，复述郑和第一次远航的经过。
阅读训练 练习册P34第4题
12司马迁发愤写《史记》
一、多音字 横hâng(飞来横祸)hãng(横竖) 血xuâ(血溅墙头)xiě(鸡血)
出自《史记》的名言、警句： 项公舞剑，意在沛公 ——《史记·项羽本纪》 不鸣则已，一鸣惊人 ——《史记·滑稽列传》 众口铄金，积毁销骨 ——《史记·张仪列传》
练习二
• • • • • • • 草圣：汉代张芝，唐代张旭， 现代于右任，林散之 书圣：王羲之，其子王献之，王徽之。 楷书四大家：欧阳询，颜真卿， 柳公权，赵孟頫 宋四家：米芾，苏轼，黄庭坚， 蔡襄（另说蔡京）
令出如山 浩浩荡荡 惊涛骇浪 讲和通好 奇珍异宝 五洲四海
振臂一呼 络绎于途 水土不服 观风问俗 互通有无 心悦诚服
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令出如山：命令一发出就一定彻底执行 振臂一呼 (zhèn bì yī hū) 解释：振：挥动。挥动 手臂呼喊（多用在号召）。 浩浩荡荡 (hào hào dàng dàng) 解释：原形容水 势广大的样子。后形容事物的广阔壮 大，或前进的人流声势浩大。 络绎于途 ：路途中断断续续都有人。 惊涛骇浪 (jīng tāo hài làng) 解释：涛：大波 浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比 喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。 水土不服 (shuǐ tǔ bù fú) 解释：对于一个地方的 气候条件或饮食习惯不能适应。
苏教版五年级语文(下册)三单元总复习及答案
苏教版五年级语文(下册)三单元总复习及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）chuān dài huāng yětiào wǔguī zégē chàngyóu piào hán lěng lǚ xíng zhǔn bèi qiáng bì二、比一比，再组词。
（10分）摄（__________）殖（__________）疗（__________）粮（__________）嗫（__________）值（__________）辽（__________）良（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）（_____）有味（_____）（_____）无味千（____）一（_____）（_____）众（_____）同天长（_____）（_____）囫囵（_____）（_____）不求（_____）（_____）不言（_____）（_____）（____）（_____）沥血找出一对近义词：_________、_________。
2.找出两对反义词：_________和_________；_________和_________。
3.人应该珍惜时间，好好学习，这个道理是的__________。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）虽然……但是……因为……所以……无论……都……如果……就……不仅……也……即使……也……1. （）知识的海洋是无边无际的，（）学无止境。
2.为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。
3.世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。
4.诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。
5.道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。
6.（）水再上涨，江堤（）有危险。
苏教版语文五下第三单元
五下第三单元复习资料姓名一、会背会默的语段：《二泉映月》第4、5自然段二、按要求写词语1、多音字扎:zhā(扎实) 强:jiàng(倔强) 横hèng(飞来横祸) zā(包扎) qiáng(强大) héng(横平竖直)zhá(挣扎)2、解释加点字饱经风霜：饱，充分。
严阵以待：待，等待。
化险为夷：夷，平安。
扶老携幼：携，带领。
惊叹不已：已，停止。
不屈不挠: 挠，弯曲。
3、表现学习刻苦的成语：夜以继日、废寝忘食、孜孜不倦、手不释卷、悬梁刺股、韦编三绝4、出自《史记》的成语：退避三舍、破釜沉舟、四面楚歌、指鹿为马、毛遂自荐、韦编三绝、门可罗雀、背水一战5、与郑和远航相关的成语：令出如山、振臂一呼、浩浩荡荡、络绎于途、惊涛骇浪、水土不服、讲和通好、观风问俗、奇珍异宝、互通有无、五洲四海、心悦诚服6、描写月光的词语：皓月当空、月明星稀、月光似水、明月清风、月光如银7、表示精读的词语：咬文嚼字、字斟句酌、含英咀华、8、表示泛读的成语：走马观花、一目十行、不求甚解、囫囵吞枣、浅尝辄止三、按要求写句子1、出自《史记》的名言警句运筹帷幄之中，决胜千里之外。
——《史记高祖本纪》失之毫厘，谬以千里。
——《史记太史公自序》智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
——《史记淮阴侯列传》2、鲁迅评《史记》——史家之绝唱，无韵之离骚。
3、战胜苦难挫折的名言警句逆境是人生最好的大学。
——别林斯基苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
——巴尔扎克四、名著便览《假如给我三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如给我三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
苏教版五年级语文下册第三单元复习
苏教版五年级语文下册第三单元复习苏教版五年级语文下册第三单元复习生字词语我记住勒索倾吐赠送派遣摊开暴躁富饶倾诉撕裂耗尽脾气享有倾注范围干燥码头发愤牢狱盲哑派遣魁梧酷刑苏教版五年级语文下册第三单元复习本单元成语扶老携幼化险为夷络绎于途观风问俗心悦诚服惊叹不已浩浩荡荡讲和通好互通有无严阵以待振臂一呼不屈不挠五洲四海苏教版五年级语文下册第三单元复习9、海伦凯勒扎:zhā(扎实扎根扎针，表示钻、刺等动作)zā(包扎，表示捆的动作)zhá(挣扎) 散:sán(散文)sàn(散步) 刹:shā(刹车，刹住不正之风)chà(古刹、刹那、一刹那，源于佛教)苏教版五年级语文下册第三单元复习根据课文内容填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义3名著便览――《假如我有三天光明》海伦凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
她的自传《假如我有三天光明》。
4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光苏教版五年级语文下册第三单元复习读一读下面的句子，体会人们当时的心情。
1、认识引号，体会引号的用法。
课文中的句子：(1)海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
(2)海伦学会了用手指“说话” (3)她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
2、课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？画出来，再读一读。
苏教版五年级语文下册第三单元复习课内阅读：学习乐园P29第3题课外阅读：学习乐园P30苏教版五年级语文下册第三单元复习10 二泉映月根据课文内容填空1、《二泉映月》是民间艺人阿炳创作的二胡名曲。
阿炳的代表作还有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》等。
新苏教版五年级语文下册三单元复习
新苏教版五年级语文下册三单元复习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）bēng dài yóu zhōng chóu mǎchóu chúxiāng yángjuàn liàn shǒu zhuóhàn guàzhǎn xīn jīn chí二、比一比，再组词。
（10分）瞎（_________）舱（_________）铃（_________）斯（_________）割（_________）航（_________）龄（_________）欺（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）心（____）神（____）应（____）不（____）不（___）计（___）无（____）无（____）（____）（____）相觑不（____）而飞四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）即使……也……只要……就……如果……就……虽然……但是……1. （_____）关掉发动机，火箭（______）可以继续前行。
2.（_____）我们按下手电筒的开头，立刻（_____）会出现一束光柱。
3.（_____）按照光速运动，我们一秒钟（____）可以沿着地球赤道转约七圈半。
4.（_____）人在奋力奔跑时，速度达到二十四千米每小时，（____）这个速度跟鸵鸟比差远了。
五、按要求写句子。
（15分）(1)漆黑的夜晚，有无数的萤火虫在飞。
(改成拟人句)__________________________________(2)三支桨有规律地在水里划，那声音很好听。
(改成比喻句)__________________________________(3)院子的中央处，是一棵桂树。
(把句子写具体)__________________________________(4)那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！(改为反问句)__________________________________六、阅读短文，回答问题。
苏教版语文五年级下第三单元复习资料
日月如梭 8. 形容镇定、不慌张的成语：镇定自若、 处变不惊 、处之泰然 、从容不迫、
临危不乱
9. 形容名声大的成语：声名鹊起、名扬四海、大名鼎鼎、驰名中外、 享誉中外、 举世闻名
百折不挠、 锲而不舍、 金石可镂 2. 描写人物心理的成语：闷闷不乐 、百感交集 、如释重负、 痛定思痛、
迫不及待 3. 描写音乐的词语：余音绕梁、 行云流水、 升腾跌宕、 步步高昂、 动人心弦 4. 描写月亮的成语：静影沉璧、 闭月羞花 、皓月当空、月朗星稀 、花好月圆 5. 描写人物外貌的成语：亭亭玉立、 风流潇洒 、容光焕发 、蓬头垢面、
ě ( 恶心）
横：h é ng( 横行）
载：z ǎ i( 记载） 累：l ě i( 积累）
h è ng( 蛮横）
z à i( 超载）
l è i( 劳累）
钻：zu ā n( 钻研）
zu à n( 钻石）
三 . 近义词： 隔绝（隔断） 沉寂（寂静） 倾诉（倾吐） 暴躁（急躁） 醒悟（觉醒） 眼界（视野） 穷困（贫困） 泯灭（磨灭） 萦绕（环绕） 哭泣（抽泣） 积淀（沉淀） 高昂（昂扬） 富饶（富裕） 倔强（固执） 坎坷（崎岖） 委婉（婉转） 恬静（安静） 率领（带领） 炫耀（ 夸耀） 威胁（威吓） 凶险（险恶） 派遣（委派） 配备（装备） 魁梧（伟岸） 充实（充裕 ) 嘱托（嘱咐） 克制 ( 抑制） 耗尽（费劲） 发愤（奋发） 简练（精炼） 概述（简述） 夜以继日（通宵达旦） 动人心弦（动人心魄） 享有盛誉（享誉中外） 人山人海（万人空巷） 化险为夷（转危为安） 镇定自若（从容不迫） 惊叹不已（赞叹不已） 前无古人（史无前例） 专心致志（全神贯注） 走马观花（浮光掠影） 四 . 反义词： 沉寂（喧闹） 暴躁（冷静） 醒悟（迷惑） 干燥（潮湿） 坎坷（平坦） 倔强（温顺） 委婉（ 直率） 高昂（低沉 ) 舒缓（急促） 激荡（平静） 富饶（贫穷） 魁梧（瘦弱） 凶险（安全） 顶峰（低谷） 炫耀（谦逊） 发愤（懈怠） 充实（贫乏） 耻辱（荣耀） 平滑（粗糙） 工整（潦草） 透彻（肤浅） 简练（繁杂） 概述（详述） 精读 （略读） 享有盛誉（默默无闻） 动人心弦（平淡无奇） 专心致志（心不在焉） 重于泰山（轻于鸿毛） 一目十行（咬文嚼字） 五 . 按要求写词语： 1. 形容人有毅力、有恒心、勇于面对困难的成语： 坚韧不拔、矢志不渝 、
五年级下册语文素材第三单元基础知识复习点｜苏教版
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
9 海伦·凯勒一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、多音字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
苏教版五年级下语文第三单元知识点
苏教版五年级下语文第三单元知识点读书，使人思维活跃，聪疑智慧;读书，使人豁然贯通，柳暗花明;读书，使人博学多识，学富五车;读书，使人无忧无虑，回味无穷;读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
下面给大家分享一些关于苏教版五年级下语文第三单元知识点，希望对大家有所帮助。
第三单元复习8、《海伦·凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zha(挣扎)散:san(散文)sàn(散步)刹:shà(刹那间)chà(古刹)二、重点解释：甘霖:指久旱以后所下的雨.夜以继日:日夜不停.不屈不挠:形容十分顽强.三、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用;②强调;③特殊含义3名着便览--《假如我有三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的?翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) qiáng(强大)当:dǎng(势不可当) dāng(当然)二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
三、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
苏教版语文五年级下册第三单元复习资料
（一）教材解读本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄---海伦•凯勒，主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话。
作者通过对这两件事的详细描写，表现了她不屈不挠的学习精神和生活态度。
这是一篇写人的文章，因此我们不仅仅要引导孩子从字里行间读出人物不屈不挠的学习精神和人生态度，更要领会作者为什么要从人物复杂的人生经历中选择这两个事例来写，又是怎样把事例写感人的。
（二）核心目标品读海伦•凯勒学习盲文、学习说话这两个事例，领会作者是怎样通过对典型事例的描写表现海伦•凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度的。
（三）教学设想1.读事例，感悟海伦•凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度2.品事例，体会如何选择典型事例，揣摩正面细节描写与侧面衬托的手法（正面描写：海伦•凯勒的动作、语言等；侧面描写;沙利文老师、把爸爸妈妈的表现）3.写事例，学习用典型事例写一个人课堂练笔：用正面细节描写和侧面描写结合的手法写一个同学勤奋学习的片段。
（四）知识链接1.引号的一般作用①直接引用；②着重强调的对象；③特殊含义）①“泥土”“种子”：着重强调的对象。
②“说话”：特殊含义。
③“看”：特殊含义。
④“虚心使人进步”这句话给我的启发很大：直接引用。
2. 表示勤奋学习的成语：手不释卷、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光3. 海伦•凯勒的自传：《假如给我三天光明》4. 海伦•凯勒的名言：只要朝着阳光，便不会看见阴影。
5“如（）似（）”成语（一）教材解读从内容上看，这篇课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
从文章的表达形式上看，主要有这么几点：一是整体的故事结构；二是情感、景色、音乐交融的写作特色。
（二）核心目标深入品读关于阿炳的两个人生片段，感受课文所描述的情境，了解故事体文本的叙事结构，体会情感、景色、音乐交融的写作特色。
苏教版五年级语文下册三单元复习
苏教版五年级语文下册三单元复习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）dùjìjuàn liàn hóu long cí xiángyǐn jiàn lǒng zhào yāo he fàng sì二、比一比，再组词。
（10分）律（_____）拨（_____）煌（_____）躁（_____）畔（_____）津（_____）拔（_____）蝗（_____）噪（_____）伴（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）民不（____）（____）生灵（____）（____）（____）（____）遍野（____）（____）失所太平（____）（____）（____）（____）乐业路不（____）（____）夜不（____）（____）（____）（____）多端（___）心（____）血（____）（____）难鸣饮水（____）（____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以……不但……而且……即使……也……与其……不如……宁可……也不……既然……就……1. 我（________）考试不及格，（________）向别人抄袭。
2.船夫驾驶小艇时，（______）操纵自如，（______）行船速度很快。
3.（______）困难再大，我们（_______）决不会退缩。
4.你（______）明白自己错了，（_______）应该诚恳地向人家道歉。
五、按要求写句子。
（15分）张军坚持锻炼身体。
张军长得很结实。
(用关联词将两句话合并为一句)2.轻纱似的薄雾笼罩着黄山。
(改成“被”字句)3.学问是一切前进活力的源泉,你能说它不重要吗?(改成陈述句)4.我喝着可口可乐和花生米,心里舒服极了。
(修改病句)六、阅读短文，回答问题。
苏教版语文五年级下册第三单元复习资料
第三单元知识点必须掌握的生字词：9.海伦·凯勒暴躁脾气干燥盲哑不屈不挠10.无锡实惠倾吐激愤富饶乐坛享受11.码头派遣瓷器拳头赠送撕裂范围扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷12.监狱酷刑泰山摊开隶字耗尽游历嘱托飞来横祸了此残生要特别注意的读音：9.吮shǔn吸玫méi瑰guī10.摇曳yè搀chān扶哭泣qì倔juè强jiàng 积淀diàn11.桅wéi杆魁kuí梧炫xuàn耀瓷cí器鬓bìn发12.飞来横hèng祸13.梗gěng概要重点理解的词：9.如饥似渴：形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
夜以继日：日夜不停的工作或学习。
不屈不挠：形容坚持不懈的做一件事。
10.升腾跌宕：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。
势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。
动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。
形容事物激动人心。
11.扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
12.飞来横祸：突然降临的、意想不到的灾难、祸患。
近义词：意外之灾无妄之灾了此残生：了结这苦命的一生。
游历：到远地游览;考察。
嘱托：托人办事；托付。
单元知识：9.（1）本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
（文中海伦和沙利文老师与富勒老师的学习过程，都体现了她这种精神。
）（2）引号的三种用法：①直接引用例如引用人说的话或者诗句。
②强调例：凯伦学会拼写“泥土”“种子”等许多词语。
③特殊含义例：海伦学会了用手指“说话”。