二维码基础知识
二维码说课
1、课堂导入
视频：二维码的魔力
教学过程
2、颁布任务
任务二：
扫描以上两种条码，比较得出的信息点有什么 不同，从而得出二维码的先进性。
教学过程
2、颁布任务
任务二： 利用手机搜索网络并整理：二码生 成器的网站生成一个专属的二维码，并赋 予二维码信息。
二维码的用途
知识目标 掌握二维码 的应用及一 维码和二维 码的区别
能力目标 学会使用条 码生成器生 成二维码， 并赋予信息
情感目标 培养学生 认真负责 、相互协 作的精神 。 教 学 目 标
说课提纲
说教法 说学情 说学法
说教材
说教学过程
说学情
本课程的授课对象是中等职业学校的二年级学生， 他们已完成《现代物流管理基础》《物流装备与技术》 等专业课的学习，有一定的专业基础，对实务性的操 作兴趣较大,这些都为本内容的教学奠定了基础。
50分钟 10分钟
完成小组任务
分组、布置任务
感性认识
5分钟
知识导入
教学过程就是学生由感性认识上升到理性认识的过程。
总结提升
任务实施
导入
播放一个视 频，让学生 认识二维码 的用途广泛
根据任务 书完成二 维码的用 途比较及 二维码的 生成
小组上 台分享小组 结果及二维 码的制作成 果，老师总 结
教学过程
2.1 解读条码
一、二维码的定义 定义解释 三、 二维码的应用领域
二、二维码和一维码的 区别
四、二维码的生成
课后教学资源分享
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/ /search?wor d=%CC%F5%C2%EB&lm=3&od=0 &fr=top_home
说课提纲
检查二维码实习报告
一、实习背景随着科技的不断发展，二维码作为一种新型的信息存储、传递和识别技术，已经被广泛应用于各个领域。
为了更好地了解二维码技术在实际应用中的情况，提高自己的专业技能，我选择了在一家科技公司进行二维码实习。
二、实习单位简介本次实习的单位是一家专注于二维码技术研发、应用和推广的高新技术企业。
公司拥有专业的技术团队，致力于为客户提供高效、便捷的二维码解决方案。
实习期间，我主要参与了公司二维码产品的研究与开发工作。
三、实习内容1. 学习二维码基础知识在实习初期，我首先对二维码的基本概念、编码方式、应用场景等方面进行了深入学习。
通过阅读相关书籍、论文以及参加培训课程，我对二维码技术有了初步的了解。
2. 参与项目开发在熟悉了二维码基础知识后，我开始参与实际项目开发。
在项目中，我主要负责以下工作：（1）根据项目需求，设计二维码编码方案；（2）编写二维码生成、解析和识别等相关代码；（3）对二维码生成、解析和识别等功能进行测试，确保其稳定性和准确性；（4）与团队成员沟通协作，共同解决项目中遇到的技术难题。
3. 参与产品推广在实习期间，我还参与了公司二维码产品的推广工作。
这包括：（1）撰写产品介绍文档，向客户介绍二维码产品的优势和应用场景；（2）协助客户进行产品演示，解答客户疑问；（3）收集客户反馈，对产品进行优化改进。
四、实习收获1. 技术能力提升通过本次实习，我对二维码技术有了更加深入的了解，掌握了二维码生成、解析和识别等方面的编程技巧。
同时，在项目开发过程中，我的编程能力、问题解决能力以及团队协作能力也得到了很大提升。
2. 业务知识拓展在实习过程中，我不仅学习了二维码技术，还了解了公司业务流程、市场需求以及客户服务等方面的知识。
这为我今后的职业发展奠定了基础。
3. 交流沟通能力提高在实习期间，我与团队成员、客户进行了多次交流沟通。
通过这些交流，我学会了如何更好地表达自己的想法，倾听他人的意见，提高了自己的沟通能力。
万唯物理扫码讲解
万唯物理扫码讲解（原创实用版）目录1.介绍万唯物理扫码讲解2.万唯物理扫码讲解的优势3.万唯物理扫码讲解的内容4.如何使用万唯物理扫码讲解5.总结正文一、介绍万唯物理扫码讲解万唯物理扫码讲解是一款针对中学物理教育的辅助学习工具。
通过扫码，学生可以观看到详细的物理知识讲解视频，从而帮助他们更好地理解和掌握物理学科。
二、万唯物理扫码讲解的优势1.便捷性：学生只需通过手机或平板电脑扫描教材上的二维码，即可快速观看到对应的知识点讲解视频，方便随时随地学习。
2.丰富的内容：万唯物理扫码讲解涵盖了中学物理的全部知识点，从基础概念到复杂的物理定律和公式，应有尽有。
3.专业的讲解：万唯物理扫码讲解邀请了具有丰富教学经验的一线教师进行视频讲解，保证学生能够获得正确的指导。
三、万唯物理扫码讲解的内容1.基础物理概念：包括力、运动、能量、物质、热学等基本概念的讲解。
2.物理定律和公式：包括牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等在内的各类物理定律和公式的讲解。
3.物理实验：实验是物理学习的重要环节，万唯物理扫码讲解为学生提供了丰富的实验视频，帮助学生更好地理解物理现象。
4.物理解题技巧：讲解如何运用物理知识解决实际问题，提高学生的解题能力。
四、如何使用万唯物理扫码讲解1.获取二维码：学生可以在教材上找到对应的二维码，也可以通过老师或学校提供的二维码进行学习。
2.扫描二维码：使用手机或平板电脑的扫码功能，扫描教材上的二维码，即可观看到对应的知识点讲解视频。
3.观看视频：在观看视频的过程中，学生可以随时暂停、回放，以确保对知识点的理解。
4.学习笔记：在观看视频的过程中，学生可以做好笔记，整理知识点和解题技巧，以便日后复习。
五、总结万唯物理扫码讲解作为一款中学物理辅助学习工具，具有便捷、丰富、专业等优势，能够帮助学生更好地学习物理知识。
二维码基础知识
二维码基础知识二维码基础知识篇一二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的比特流（由0，1构成）的概念，使用若干与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理。
二维码具有条码技术的一些共性：每种码制有其特定的字符集，每个字符占有一定的宽度，并且具有一定的校验功能等，同时还具有对不同行的信息自动识别的功能以及处理图形旋转变化等特点。
在许多种类的二维码中，常用的码制有：Data Matrix、Maxi Code、Aztec Code、QR Code。
目前，市场上被微信、支付宝、微博等公司采用并“火”起来的二维码是QR Code。
QR Code是1994年由日本Denso-Wave公司发明的。
QR来自英文“Quick Response”的缩写，即快速反应的意思，源自发明者希望QR Code可让表示的内容快速被解码。
QR Code常见于日本、韩国，并且是目前日本最流行的二维码空间条码。
二维码有如下几个特点。
1）高密度编码，信息容量大：可容纳多达1850个大写字母，或者2710个数字，或者1108个字节，或者500多个汉字，比普通条码信息容量约高几十倍。
2）编码范围广：该条码可以把图片、声音、文字、指纹等可以数字化的信息进行编码，用条码表示出来，还可以表示多种语言文字以及图像数据。
3）容错能力强，具有纠错能力：这使得二维码在因穿孔、污损等原因致使局部损坏时，照样可以正确得到识别，损毁面积达50%仍可恢复信息。
4）译码可靠性高：它比普通条码译码错误率百万分之二要低得多，误码率不超过千万分之一。
5）可引入加密措施：保密性、防伪性好。
6）成本低、易制作，持久耐用。
7）条码的符号形状、尺寸大小可变。
8）二维码可以使用激光或CCD阅读器识别。
篇二条码技术是在计算机技术与信息技术基础上发展起来的一门容编码、印刷、识别、数据采集和处理于一身的新兴技术。
二维码基础知识
二维码基础知识二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的比特流（由0，1构成）的概念，使用若干与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理。
二维码具有条码技术的一些共性：每种码制有其特定的字符集，每个字符占有一定的宽度，并且具有一定的校验功能等，同时还具有对不同行的信息自动识别的功能以及处理图形旋转变化等特点。
在许多种类的二维码中，常用的码制有：Data Matrix、Maxi Code、Aztec Code、QR Code。
目前，市场上被微信、支付宝、微博等公司采用并“火”起来的二维码是QR Code。
QR Code是1994年由日本Denso-Wave公司发明的。
QR来自英文“Quick Response”的缩写，即快速反应的意思，源自发明者希望QR Code可让表示的内容快速被解码。
QR Code常见于日本、韩国，并且是目前日本最流行的二维码空间条码。
二维码有如下几个特点。
1）高密度编码，信息容量大：可容纳多达1850个大写字母，或者2710个数字，或者1108个字节，或者500多个汉字，比普通条码信息容量约高几十倍。
2）编码范围广：该条码可以把图片、声音、文字、指纹等可以数字化的信息进行编码，用条码表示出来，还可以表示多种语言文字以及图像数据。
3）容错能力强，具有纠错能力：这使得二维码在因穿孔、污损等原因致使局部损坏时，照样可以正确得到识别，损毁面积达50%仍可恢复信息。
4）译码可靠性高：它比普通条码译码错误率百万分之二要低得多，误码率不超过千万分之一。
5）可引入加密措施：保密性、防伪性好。
6）成本低、易制作，持久耐用。
7）条码的符号形状、尺寸大小可变。
8）二维码可以使用激光或CCD阅读器识别。
篇二条码技术是在计算机技术与信息技术基础上发展起来的一门容编码、印刷、识别、数据采集和处理于一身的新兴技术。
基础知识：什么是二维码,它有什么用处？
基础知识：什么是二维码，它有什么用处？一、问题背景现在许多平面媒体、电商、互联网应用、甚至是火车票等都开始应用一种叫“二维码”的标识。
如上图所示。
使用微信等带有二维码扫描功能的软件就可以识别出二维码内容，那到底什么是“二维码”呢？今天就来介绍一下。
二、问题解答二维码（Two-dimensional code），又称二维条码，它是用特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，是所有信息数据的一把钥匙。
在现代商业活动中，可实现的应用十分广泛，如：产品防伪/溯源、广告推送、网站链接、数据下载、商品交易、定位/导航、电子凭证、车辆管理、信息传递、名片交流、wifi共享等。
如今智能手机扫一扫（简称313）功能的应用使得二维码更加普遍。
（来自百度百科）更通俗点说，二维码就是个图形化的计算机指令，只要通过对应的二维码识别工具就可以读取其中的指令并执行。
二维码比一般的条形码有更大的信息容量，理论上高密度编码，可容纳多达1850个大写字母或2710个数字或1108个字节，或500多个汉字，比普通条码信息容量约高几十倍。
智能手机的普及及高像素摄像头的应用，为二维码的应用提供了广泛的硬件支持。
也许某天你就会看到某人的名片上印上了大大的二维码，扫描后就将手机号码自动保存到手机了。
二维码除了以上这种黑白式的图形，还可以有许多其他变化，下面我们就来欣赏了几个有创意的二维码。
1、位于洛杉矶的Ayara泰国美食。
看到大象的鼻子了吗？2、HBO新剧《True Blood》宣传广告。
血流不止。
3、一家啤酒公司设计的瓶盖二维码。
4、拯救日本。
醒目的红十字。
5、LV的日系风格移动网站。
6、葡萄酒分享应用Corkbin设计的二维码。
7、Greenfield旅馆的二维码，公司logo中的小点成为点睛之笔。
8、码中有码。
9、《时代》杂志的二维码。
第1周生活中的二维码教案2023-2024学年综合实践活动六年级上册辽师大版
第1周生活中的二维码教案2023-2024学年综合实践活动六年级上册辽师大版教学内容：本课的教学内容主要围绕生活中的二维码展开。
学生将了解二维码的起源、发展、特点和作用，学习如何识别和扫描二维码，并了解二维码在生活中的广泛应用。
教学目标：1. 了解二维码的起源、发展、特点和作用。
2. 学习如何识别和扫描二维码。
3. 掌握二维码在生活中的应用场景。
4. 培养学生的信息意识和创新能力。
教学难点：1. 二维码的识别和扫描操作。
2. 二维码在不同场景下的应用。
教具学具准备：1. 投影仪或白板。
2. 二维码教具或学具。
3. 学生自带智能手机或平板电脑。
教学过程：一、导入1. 引入二维码的概念，让学生分享他们对二维码的了解和经验。
2. 展示一些常见的二维码，让学生观察并描述它们的特点。
二、学习二维码的起源、发展、特点和作用1. 通过讲解和图片展示，向学生介绍二维码的起源和发展历程。
2. 讲解二维码的特点，如信息容量大、容错能力强等。
3. 讲解二维码的作用，如商品信息查询、网站链接、电子支付等。
三、学习如何识别和扫描二维码1. 展示如何使用手机或平板电脑上的二维码扫描应用。
2. 学生分组进行实践操作，互相扫描二维码并分享扫描结果。
四、了解二维码在生活中的应用场景1. 讲解二维码在不同领域的应用，如商品标签、广告宣传、门票验证等。
2. 学生分组讨论并分享他们所了解的二维码应用场景。
五、创新实践1. 学生分组进行创新实践，设计一个二维码应用场景，并制作相应的二维码。
2. 学生展示他们的创新实践成果，并进行分享和讨论。
板书设计：1. 二维码的起源、发展、特点和作用。
2. 如何识别和扫描二维码。
3. 二维码在生活中的应用场景。
作业设计：1. 学生回家后，与家长一起寻找家中的二维码，并记录下它们的应用场景。
2. 学生设计一个自己的二维码应用场景，并制作相应的二维码。
课后反思：本节课通过讲解、实践和讨论，让学生了解了二维码的起源、发展、特点和作用，并学会了如何识别和扫描二维码。
单元挑战认识并制作二维码 教学设计(表格式)高中信息技术沪科版(2019)必修1
教学设计【问题1】观察图中的二维码，大家发现它们的规律了吗？我们发现，相较于一个维度上传递信息的条形码，二维码是从两个维度来传递信息的。
无论是堆叠式二维条码还是矩阵式二维条码，都是由黑白像素组成的，其中黑色像素表示二进制“1”，用白色像素表示二进制“0”。
所以，二维码编码的核心原理还是二进制。
由此，我们可以总结出二维码的定义如下：【二维码的定义】二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面上（二维方向）分布的黑白相间的图形记录数据的信息。
【问题2】观察图上的QR码，有什么共同点？你能猜到他们是做什么用的吗？学生观察会发现每个二维码边缘都有明显的三个方框，根据自己的日常使用经验可以推测出用于定位的。
【问题3】为什么不用四个点或者两个点呢？【问题4】二维码丢失部分码还能正确读取吗？【问题5】二维码使用如此广泛，会被用完吗？带着这些问题，我们一起来看看二维码的组成结构。
【二维码的原理】PPT演示。
位置探测图形：组成寻像图形，用于确定二维码的位置和方向。
如果是两个方框，以对角的形式就无法确认正反，四个方框的话正着倒着都一样，而三个方框可以完整的定位一个鱼网址，从而造成个人信息泄露、资金被盗刷等后果。
【思考】我们在使用二维码的过程中需要注意什么？（1）了解收付款二维码的功能，不要随意出示自己的付款二维码；（2）不随意扫描非官方的二维码或安装未经验证的应用，切忌“见码就扫”。
一旦发现二维码存在覆盖、损毁或其他明显异常的情况，务必及时核实，防止有犯罪分子偷梁换柱更换二维码；（3）在通过网络社交软件非面对面转账时，不要使用识别图片二维码的方式进行转账汇款；（4）手机里安装安全软件，以增加手机的安全系数。
7.课堂小结最后请同学们利用自己熟悉的工具绘制出本节课的思维导图。
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Increase the effective density of the encoding: more data in a smaller space Portable database (rather than just a database key): encode complete data files in an optically readable symbol and so … … extend the potential market for AUTO-ID
Additional characters to provide error detection/correction
Special characters to sign
number of rows row number of the individual row
Readable by raster laser scanners, linear CCD devices or matrix cameras.
Vertically Redundancy: same information repeated in Y-axis tolerates printing dropout Made up of one series of bars and spaces of different width (not only binary modulation) Machine readable “licence plate”: key into a data base containing detailed information BUT ...
Datalogic Automation
Linear (1D) Codes symbologies
Information only on X-axis (one single row)
Low capacity, typically 15 to 50 character carrying capability, depending upon symbology and the symbol form
USS-TSS Unattended Scanning Systems Technical Support & Services Barcodes & 2D Codes Place - DD/MM/YYYY - Session XX
2D Codes Fundamentals
Datalogic Automation
each row is a series of one-dimensional barcodes each row (or slice row) is designed to be scanned in a linear manner the message continues from row to row
… this is not “on the spot and on the fly”
Datalogic Automation
2D Codes Symbologies
Two-dimensional code: information along the height (X-axis) as well as the length (Y-axis) of the symbol No vertically redundancy 2D Codes tolerates printing dropouts because of
Stacked symbologies evolved as 1D codes stacked in horizontal layers to create the Multi-row symbologies
Rectangular block made up of thin barcodes vertically stacked on top of each other Many of the characteristics of the linear barcode:
PDF417 structure
Standard PDF417 code has the following structure:
R1 R2 R3 … Rn C1 C2
… …
R1 R2 R3
…
… Rn
…
Cm
Where: Rx: Row indicator/Left and Right Cx: Check Character/Codeword
There are two types of 2D codes in current use:
Multi-row (or Stacked) Codes Matrix Codes
Datalogic Automation
Multi-row (Stacked) Symbologies (1/2)
Datalogic Automation
Module’s Contents
2D Codes Introduction Stacked Symbologies
PDF417 and Micro PDF417
Matrix Symbologies
Data Matrix code QR Code Aztec Code Maxicode
Maximum data per symbol: Numeric: 2710 digits Alphanumeric: 1850 characters
Most popular applications: Government/Postal: identification cards, official documents Healthcare: specimen tracking, claims processing Logistic:package tracking, shipping list Manufacturing: process control, quality control, component control
Datalogic Automation
Micro PDF417
Micro PDF417:
Derived from and closely based on standard PDF417 Number of rows: 1-4 Number of columns: 4-44 A limited set of symbol sizes is available, together with a fixed level of error correction for each symbol Micro PDF417 is designed for applications with a need for improved area efficiency, but without the requirement for PDF417's maximum data capacity Maximum data per symbol: Numeric: 366 digits Alphanumeric: 250 characters
The most used stacked codes are:
PDF417 family
Code 49
Code 16K Codablock A & F ...
Datalogic Automation
PDF417
1992, Symbol
PDF: Portable Data File Number of rows: 3-90 Number of columns: 1-30 Row width: start/stop pattern, 3-32 characters, quite zone Seven user selectable Error Correction Levels Variations: Macro PDF417, Micro PDF417, Truncated PDF417
Datalogic Automation
Multi-row (Stacked) Symbologies (2/2)
Maximum Data Capacity:
up to 2710 digits + “Structure Append” capability for concatenation of multiple symbols
GS1 DataBar Symbologies Composite Symbologies Postal Codes
Australia Post
Sectors and Applications Glossary
Datalogic Automation
Why Do We Need 2D Symbols?
Start: PDF417 Start Pattern Stop: PDF417 Stop Pattern
Datalogic Automation
PDF417 Error Correction Capability
A significant amount of a Stacked or 2D symbol can be destroyed and still recover 100% of the information
Datalogic Automation
Matrix Symbologies (1/2)
Matrix symbologies offer higher data densities than Stacked codes in most cases Composition of cells in an array structured on a grid Help to localization of codes: “Finder Pattern” Cell characteristics: regular, polygonal shaped, uniform center to center distance, dark and light Binary encoding: dark and light cells stand for 0 and 1 Error detection and correction techniques to improve reading reliability and enable reading of partially damaged symbols Orientation-independent scanning Readable only by Imager devices like linear CCD cameras or vision systems.