有关教育公平的认识(修改2稿)
教育公平的探讨演讲稿
教育公平的探讨演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能在这里和大家分享关于教育公平的话题。
教育公平，是我们社会永恒的话题，也是我们每个人都应该关心的重要问题。
教育公平，意味着每个人都有平等的机会接受教育、发展才能、实现人生价值。
然而，现实中我们却发现，教育资源的分配并不均衡，导致了教育的不公平现象。
首先，我们来看看教育资源的分配问题。
在一些地区，优质的教育资源集中在
城市，而农村地区的教育资源却相对匮乏。
这就导致了城乡教育差距的加大，农村孩子接受教育的机会大大减少。
这种不公平现象，不仅影响了孩子们的成长，也影响了整个社会的发展。
其次，我们来看看教育机会的不公平问题。
在一些家庭，由于经济条件的限制，孩子们无法接受良好的教育。
而一些富裕家庭的孩子，则可以接受更好的教育资源，从小就能够接触到更多的学习机会。
这种不公平现象，导致了社会阶层的固化，让贫富差距进一步拉大。
那么，面对教育公平的问题，我们应该怎么办呢？首先，我们要加大对农村地
区教育资源的投入，让每个孩子都能有平等的接受教育的机会。
其次，我们要建立健全的教育补贴政策，帮助家庭经济困难的孩子接受更好的教育。
最后，我们更要加强对教育公平的宣传和教育，让每个人都认识到教育公平的重要性，共同努力，为教育公平而奋斗。
最后，让我们共同努力，为教育公平而奋斗！让每个孩子都能有平等的机会接
受教育，让我们的社会更加公平、和谐！谢谢大家！。
教育公平问题演讲稿
教育公平问题演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我想和大家谈谈一个我们都非常关注的问题——教育公平。
教育公平是指每个人都有平等的接受教育的机会和权利，不受社会经济地位、家庭背景、性别、种族等因素的影响。
然而，在现实生活中，我们却常常看到教育资源的不公平分配。
有些孩子因为家庭贫困无法接受良好的教育，有些孩子因为性别或种族而受到歧视，有些孩子因为地域偏远而无法享受优质的教育资源。
教育公平的缺失不仅仅是对个体的不公平，更是对整个社会的不公平。
因为教育公平的缺失会导致社会资源的不均衡分配，会加剧贫富差距，会影响社会的稳定和发展。
因此，我们每个人都应该为教育公平负起责任，努力去改变这种现状。
首先，政府应该加大对教育公平的投入，建立更加完善的教育体系，确保每个孩子都能够接受良好的教育。
其次，学校和教师要以公平的态度对待每个学生，不因为家庭背景、性别、种族等因素而对学生进行歧视。
再次，家庭也要重视教育，给予孩子更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，努力学习。
最后，每个人都要关注教育公平问题，积极参与到改善教育公平的行动中来，让每个孩子都能够享受到公平的教育机会。
教育公平是一个长期而艰巨的任务，需要我们每个人的共同努力。
让我们携起手来，为教育公平而努力奋斗！
谢谢大家！。
教育公平实践心得体会
在我国，教育公平一直是一个备受关注的话题。
近年来，我国政府高度重视教育公平，不断出台政策措施，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
作为一名教育工作者，我有幸参与了教育公平的实践，下面我就结合自己的实际工作，谈谈在教育公平实践中的心得体会。
一、深刻认识教育公平的重要性教育公平是社会公平的基础，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
在我国，教育公平问题关系到亿万家庭的幸福，关系到国家的发展。
作为一名教育工作者，我深知教育公平的重要性，时刻将教育公平贯穿于教育教学工作中。
1. 提高教育质量，实现教育公平教育质量是教育公平的核心。
只有提高教育质量，才能让每一个学生都享受到优质的教育资源。
在实际工作中，我们要关注每一个学生的学习需求，因材施教，让每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
2. 促进城乡教育均衡发展，实现教育公平我国城乡教育发展不平衡，城乡教育差距较大。
要实现教育公平，必须加大对农村教育的投入，提高农村教师待遇，改善农村学校基础设施，促进城乡教育均衡发展。
3. 关注弱势群体，实现教育公平在我国，残疾儿童、留守儿童、贫困家庭子女等弱势群体面临的教育问题尤为突出。
我们要关注这些群体的教育需求，为他们提供更多的教育机会，确保他们享有平等的教育权利。
二、积极参与教育公平实践1. 关注学生个体差异，因材施教在实际教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重每个学生的学习需求。
针对不同学生的学习特点，制定合理的教学方案，让每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
2. 加强城乡教育交流，促进教育均衡发展为了缩小城乡教育差距，我们可以通过开展城乡教育交流活动，让城市教师到农村学校支教，提高农村教师的教学水平。
同时，鼓励农村教师到城市学校学习，提升自身教育教学能力。
3. 关注弱势群体，提供特殊教育支持针对残疾儿童、留守儿童、贫困家庭子女等弱势群体，我们要提供特殊教育支持。
例如，为残疾儿童提供无障碍教育设施，为留守儿童提供心理辅导，为贫困家庭子女提供助学金等。
关于教育公平的作文
关于教育公平的作文教育公平是指每个人都有平等的接受教育的机会和权利。
在现代社会，教育公平一直是一个备受关注的话题。
然而，由于各种原因，教育公平依然存在着很多问题。
本文将从教育资源分配、家庭背景对教育的影响、地区差异以及教育制度的改革等方面探讨教育公平的问题，并提出相应的解决办法。
首先，教育资源的分配不均导致了教育公平的问题。
在一些地区，优质的教育资源集中在一些名校或者富裕地区，而贫困地区或者偏远地区的教育资源相对匮乏。
这就导致了一些学生在教育机会上的不公平。
为了解决这个问题，我们可以通过政府加大对贫困地区教育资源的投入，提高这些地区的教育水平，以确保每个学生都能够接受到良好的教育。
其次，家庭背景对教育的影响也是导致教育公平问题的原因之一。
在一些家庭，由于经济条件的限制或者家庭教育观念的不同，孩子的教育机会受到了一定的影响。
为了解决这个问题，我们可以通过建立更加完善的资助体系，帮助那些来自贫困家庭的学生接受更好的教育。
同时，加强家庭教育的宣传和指导，提高家长对教育的重视程度，也是非常重要的。
此外，地区差异也是导致教育公平问题的一个重要原因。
在一些发达地区，教育资源丰富，教育水平较高，而在一些欠发达地区，教育条件相对较差。
这就导致了地区之间的教育公平问题。
为了解决这个问题，我们可以通过加大对欠发达地区的教育投入，提高这些地区的教育水平，以确保地区之间的教育公平。
最后，教育制度的改革也是解决教育公平问题的关键。
我们可以通过改革教育考试制度，减少对学生的歧视，为每个学生提供公平的竞争机会；加强教育资源的均衡配置，确保每个学生都能够接受到良好的教育；建立更加完善的教育评价体系，充分考虑学生的个性差异，为每个学生提供更加公平的教育机会。
总之，教育公平是一个复杂的问题，需要社会各方面的共同努力才能够解决。
我们应该加大对教育的投入，提高教育资源的配置效率，加强家庭教育的宣传和指导，改革教育制度，以确保每个学生都能够接受到公平的教育。
教育公平实践心得体会
在我国，教育公平一直是国家和社会关注的焦点。
近年来，随着教育改革的不断深入，教育公平的实践也取得了显著成效。
作为一名教育工作者，我有幸参与到教育公平的实践中，亲身感受到了教育公平带来的巨大变化。
以下是我对教育公平实践的一些心得体会。
一、教育公平的内涵教育公平，是指每个公民都有平等的接受教育的权利，不受种族、性别、地域、家庭背景等因素的限制。
教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育结果公平。
教育机会公平，是指每个孩子都有接受教育的权利；教育过程公平，是指教育过程中，每个孩子都能得到平等的关注和关爱；教育结果公平，是指每个孩子都能在公平的环境中实现自身价值。
二、教育公平的实践体会1. 关注弱势群体，促进教育公平在教育公平的实践中，我深刻认识到关注弱势群体的重要性。
在我国，农村地区、少数民族地区、贫困家庭的孩子往往面临着教育资源不足、教育质量不高的问题。
因此，我们要加大对这些地区的教育投入，提高教育质量，让每个孩子都能享受到公平的教育。
在实践中，我所在学校积极响应国家政策，开展了一系列关爱弱势群体的活动。
例如，为贫困家庭的孩子提供助学金，为农村地区的孩子提供免费午餐，为少数民族孩子提供双语教学等。
通过这些举措，我们让更多的孩子感受到了教育的温暖，实现了教育公平。
2. 优化资源配置，实现教育公平教育公平的实现离不开教育资源的优化配置。
在实践中，我们要努力提高教育资源的利用率，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
首先，我们要合理分配教育资源。
在教育经费的分配上，要向农村地区、少数民族地区、贫困家庭倾斜，确保这些地区的孩子能够得到充足的教育资源。
其次，我们要加强学校之间的交流与合作，实现资源共享。
例如，我们可以通过建立城乡教育联盟、校际交流平台等方式，促进优质教育资源的流动，让更多的孩子受益。
3. 注重个性化教育，实现教育公平教育公平不仅仅是教育机会的公平，更是教育结果的公平。
在实践中，我们要注重个性化教育，关注每个孩子的成长需求，让每个孩子都能在适合自己的教育环境中发展。
教育公平研究的心得体会
在我国，教育公平问题一直是社会关注的焦点。
近年来，我国政府高度重视教育公平，不断出台政策，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
作为一名教育工作者，我有幸参与了教育公平研究，通过深入研究，我对教育公平有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教育公平的重要性1. 保障公民受教育权利教育公平是保障公民受教育权利的基础。
我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。
”教育公平是实现这一目标的重要途径。
只有让每个孩子都能接受到优质的教育，才能让每个公民享有平等的受教育机会。
2. 促进社会公平正义教育公平是社会公平正义的重要体现。
一个公平的教育体系，能够使社会各阶层、各群体之间的差距得到有效缩小，有利于促进社会和谐稳定。
3. 提升国家整体竞争力教育公平有助于培养更多优秀人才，提高国家整体竞争力。
一个国家的人才素质越高，其国际竞争力就越强。
教育公平是实现这一目标的关键。
二、我国教育公平的现状1. 城乡教育差距我国城乡教育差距较大，农村地区教育资源匮乏，师资力量薄弱，教育质量普遍低于城市。
这导致农村学生难以享受到与城市学生同等的教育机会。
2. 区域教育差距我国区域教育差距也较为明显。
东部沿海地区教育资源丰富，教育质量较高，而中西部地区教育资源匮乏，教育质量较低。
3. 校际教育差距我国校际教育差距较大，优质教育资源主要集中在少数名校，普通学校难以享受到优质教育资源。
三、教育公平的对策与建议1. 加大投入，优化资源配置政府应加大对教育事业的投入，优化资源配置，确保城乡、区域、校际之间的教育资源均衡分配。
2. 完善教育政策，保障教育公平政府应完善教育政策，确保教育公平。
例如，实施农村义务教育经费保障机制，加大对农村教育的投入；实施贫困家庭学生资助政策，减轻家庭经济负担。
3. 提高教师素质，加强师资队伍建设教师是教育公平的重要保障。
政府应加强师资队伍建设，提高教师素质，确保每个孩子都能享受到优质的教育。
4. 创新教育模式，促进教育公平创新教育模式，推进教育信息化，实现优质教育资源共享。
2024年学习教育公平心得体会(3篇)
2024年学习教育公平心得体会教育公平是社会发展和进步的基石，也是每个人应当享有的基本权利。
作为一个学习者和教育工作者，我深切认识到教育公平的重要性，并从自身的学习和教育实践中得出了一些心得体会。
首先，教育公平要从教育机会的均等入手。
每个人都应该有平等的进入教育的权利和机会，不论是贫富差距、地域差距还是性别差距都不应该成为制约某些人受教育的原因。
我们可以通过政策法规的制定和落实，确保学生们能够平等地接受教育。
比如，政府可以提供免费或补贴的教育资源，帮助贫困地区的学生克服经济困难；投入更多的教育资源到农村和偏远地区，拉平城乡教育差距；鼓励女孩子接受教育，消除性别二元论对女性教育的限制等等。
当然，这需要全社会的共同努力，包括政府、学校、家庭和个人。
其次，教育公平也要关注教育质量的公平。
一方面，教育质量要保持高水平，不论是高水平的教育资源、师资还是教学方法。
另一方面，教育质量要均等地向所有学生开放，不能因为种种原因限制或偏离某些学生的发展和成长。
这就需要教育界不断创新和改进，关注每个学生的个体差异，发挥每个学生的潜能。
教育工作者要时刻关注学生的学习特点和需求，采用多样化的教学方法和评价体系，帮助每个学生充分发展。
再次，教育公平还要体现在教育机会的公平。
不同的学生有不同的兴趣、特长和潜能，他们应该有平等的机会去选择自己热爱的领域和发展方向。
我们应该提供丰富多样的教育课程和活动，包括艺术、体育、科技、职业教育等等，让每个学生都能找到适合自己的学习途径和发展路径。
此外，学校和社会应该给予不同兴趣和特长的学生平等的机会去参与学术竞赛、文化活动、社会实践等各类活动，鼓励学生们积极参与，提高自身的综合素质。
最后，教育公平还需要家庭和社会的支持。
家庭是孩子们最早的教育环境，应该给予孩子们平等的关爱和教育机会，尊重他们的个体差异并培养他们的独立思考和批判思维能力。
社会也应该提供良好的教育环境和社会支持，推动教育机构、企业和社区的合作，为每个学生提供更多的机会和资源。
对我国教育公平问题的认识和思考
对我国教育公平问题的认识和思考引言教育公平一直是我国社会关注的热点问题之一。
随着社会的发展，教育公平的实现对于我们国家的长远发展具有重要的意义。
本文将从不同角度对我国教育公平问题进行认识和思考，以期为改善教育公平状况提供一定的思路和参考。
教育公平的概念教育公平，指的是每个人都有平等的机会接受优质教育，不论其社会背景、经济状况、地域差异或其他个人条件。
教育公平的实现，既体现了社会的公正与公平，也能够提高社会的整体素质和竞争力。
教育公平的现状分析1.地域差异我国地域差异较大，发达地区的教育资源相对丰富，而欠发达地区的教育条件相对较差。
这导致了教育机会的不均衡分配，地域间的教育公平问题凸显。
2.家庭背景家庭背景对教育公平也有重要影响。
富裕家庭能够提供更好的教育资源，而贫困家庭往往无法承担高额的教育费用，容易造成不公平现象。
3.学校差距学校之间的差距也是教育公平的一个方面。
部分优质学校资源丰富，师资力量雄厚，而一些农村地区的学校则面临师资不足、教育设施不完善等问题。
4.教育质量教育质量的差异也是影响教育公平的重要因素。
一些重点学校注重学术能力培养，而忽视其他方面的发展，使学生在全面发展上存在不平衡的问题。
解决教育公平问题的思考1.加强政府的引导和干预政府在教育公平问题上起到关键作用。
应加强政府对教育资源的统筹规划，合理分配教育资源，确保每个地区都能够获得公平的教育机会。
2.完善教育体制和机制要实现教育公平，需要完善教育体制和机制。
加强农村地区学校的改革与发展，提高教师待遇，改善学校设施。
同时，要推动教育内容、方式和评价方法的改革，鼓励多元发展，培养学生的综合素质。
3.促进家庭教育的发展家庭教育对于学生的成长至关重要。
政府和社会应出台相关政策，帮助贫困家庭提供基本的教育资源，加强对家庭教育的指导和支持，提高家庭教育水平。
4.推进教育公平的舆论引导舆论引导对于解决教育公平问题也是必不可少的。
媒体和社会应加强对教育公平问题的宣传和倡导，引起广大民众的关注和重视，形成合力解决教育公平问题。
教育公平感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育就是国家繁荣、民族振兴的基石。
在我国，教育公平问题一直备受关注。
作为一名教育工作者，我有幸见证了我国教育事业的蓬勃发展，也深感教育公平的重要性。
以下是我对教育公平的一些感悟和心得体会。
一、教育公平的意义1. 保障公民受教育权利教育公平意味着每个公民都有平等的受教育机会，不受种族、性别、地域、经济等因素的限制。
这有助于实现社会公平，保障公民的基本权利。
2. 促进社会和谐稳定教育公平有助于缩小贫富差距，减少社会矛盾，促进社会和谐稳定。
通过教育，人们可以相互了解、尊重，共同为实现国家富强、民族振兴而努力。
3. 提高国家整体素质教育公平有助于提高国民整体素质，为国家培养更多优秀人才。
一个国家的发展离不开人才，而教育公平是培养人才的基础。
二、我国教育公平的现状近年来，我国政府高度重视教育公平问题，取得了一定的成果。
然而，我国教育公平仍然存在一些问题：1. 地域差异我国地域辽阔，各地教育资源分配不均，城市与农村、东部与西部之间存在较大差距。
这导致一些地区的学生无法享受到优质的教育资源。
2. 学校差异我国学校之间存在较大差距，重点学校与非重点学校在师资力量、教学设施、教学质量等方面存在明显差异。
这导致一些学生无法在公平的环境中接受教育。
3. 家庭背景差异家庭背景对学生的教育机会有一定影响。
一些家庭条件较好的学生能够接受更好的教育，而家庭条件较差的学生则面临诸多困难。
三、教育公平的感悟和心得体会1. 关注弱势群体作为一名教育工作者，我要关注弱势群体，努力为他们提供平等的教育机会。
通过开展支教、捐资助学等活动，帮助他们克服困难，实现自身价值。
2. 提高自身素质我要不断提高自身素质，为学生们提供优质的教育服务。
通过学习先进的教育理念和方法，努力使每一个学生都能在公平的环境中成长。
3. 强化责任担当我要强化责任担当，积极参与教育改革，为推动教育公平贡献自己的力量。
同时，要关注教育政策，为政府提供有益的建议。
教师促进教育公平演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的议题——教师如何促进教育公平。
教育公平是每个国家、每个社会都应该关注和努力实现的目标。
而教师作为教育事业的基石，肩负着培养下一代、传承文明的使命，更应成为推动教育公平的中坚力量。
一、教育公平的重要性教育公平是指每个社会成员在享有教育资源、接受教育机会、实现教育成果等方面享有平等权利和机会。
教育公平对于一个国家、一个民族的未来发展具有重要意义。
1. 促进社会和谐稳定。
教育公平能够减少社会贫富差距，降低社会矛盾，促进社会和谐稳定。
2. 提高国民素质。
教育公平能够使更多人接受良好教育，提高国民整体素质，为国家发展提供有力支持。
3. 保障公民权利。
教育公平是公民基本权利之一，保障公民接受教育的权利，有助于实现社会公平正义。
二、教师促进教育公平的途径1. 提高自身素质教师是教育公平的践行者，提高自身素质是促进教育公平的基础。
我们要努力做到以下几点：（1）树立正确的教育观念。
教师应树立以学生为本的教育理念，关注每个学生的成长，尊重学生的个性差异。
（2）不断学习，提升专业素养。
教师应积极参加各类培训，提高教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
（3）关爱学生，关心学生成长。
教师应关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，为学生营造良好的成长环境。
2. 优化教育资源分配教师应积极参与学校教育资源的优化配置，确保教育资源公平分配：（1）关注农村和贫困地区学校。
教师应主动了解农村和贫困地区学校的教育需求，为这些学校提供帮助。
（2）加强学校间的交流与合作。
教师应积极参与学校间的交流与合作，促进教育资源共享。
（3）关注特殊学生群体。
教师应关注残疾学生、留守儿童等特殊学生群体，为他们提供特殊教育服务。
3. 营造公平的教育环境教师应努力营造一个公平、和谐的教育环境，让每个学生都能在公平的环境中成长：（1）尊重学生，平等对待。
教师应尊重每个学生的个性，平等对待每个学生，不歧视任何学生。
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关于教育公平问题的思考
摘要：随着中国社会主义现代化建设的推进，中国国内教育也随之发生巨大
变化。
由于历史经济文化等方面的问题，教育水平在各个地区有明显的差异。
教育公平及真正进步必须在本质上得到解决，国内的教育在近年来取得长足之发展，进步很大，然而很多根本问题仍然未得到解决克服，甚至在偏离教育之本质的道路渐行渐远，回归教育之本质，是资质寻常的人达到它能达到的最高程度，资质在水平线以下有特殊教育，资质在水平线以上者可自学，然而此二者人数与资质寻常的人比较起来为数甚少，多论述的关于教育公平的问题及其解决方案是针对这类人群而言的。
关键词：教育平行化；回归；教育本质
一、教育为国民发展之根本
（一）教育的定义
关于教育的定义学界说法甚多，不一而致。
广义的教育定义为：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
狭义的教育定义为：教育是教育者根据一定社会要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为社会服务的人。
[1]以上两种定义从不同的方面说明了教育的本质。
然而，不可否认的是，教育作为一种社会行为，对整个人类的发展作用意义巨大。
（二）教育的意义
教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
[2]教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
教育不仅对个人发展极其重要，还是个民族得以强大屹立的灵魂，更是整个人类的文明得以发扬继承的方式。
所以教育事业的建设可谓重中之重。
但是目前教育水平在农村与城市，东西都有明显差异。
产生这种现象的原因，我觉得本质是经济差异。
以下从三个方面具体讨论。
二、教育不公现象的原因
（一）投入不足导致教育资源分配不公平
目前我国教育不公的现状与我国对教育投入的不足有直接关系。
发达国家教育经费支出与本国GDP比值约为6.2％，发展中国家约为4.0％，而我国近几年财政性教育经费占GDP 比率与发展中国家相比有很大差距。
[3]在社会主义现代化建设初期，我们在一些具体方面作的制度以及措施不符合当前的社会现状。
这有待国家进行制度的调整与完善。
（二）精英教育导致教育不公平
精英教育带来的直接后果就是对少数的所谓重点学校投入较多，使之形成设施设备良好、师资力量强大、升学率高、吸引力大、优质生源足的良性循环；而地方院校则对其投入少，使之形成设施设备差、教师队伍薄弱、升学率低、吸引力小、优质生源短缺的恶性循环。
比如许多省市设有重点中学，而其他的中学则沦为家长、学生，甚至老师都不愿问津的次级学校。
学生家长都偏爱这些重点中学，而老师也往往会被高薪聘请于此。
由此导致了其他中学的生源质量与教师水平的下降。
如此即沦进恶性循环。
老师越差，学生越差，学校越差，然，学生越差。
（三）教育产业化思想导致教育不公平。
教育不公的现象依然存在，并且有越来越严重的趋势。
产生这种现象的非常重要的原因是教育，尤其是基础教育的正确指导思想还没有在相当一部分人中形成。
教育产业化现象较为严重。
许多人做教育事业不是为了教育出一批可以担任起现代化建设的接班人，也不是为了教育精神的发扬与传承，更不是为了人类精神的传递与光扬。
而是将教育作为一种产业，一种可以从中获取物质、利益、金钱，甚至是名利的工具。
这样的思想如何能够指导教育事业的发展？
三、教育公平不公之本质
教育不公的本质是教育主要是指学校教育的各项条件的固化向一部分提供服务而不是向绝大多数的人敞开，而这种固化的向一定的群体供应的教育会使更多的人得不到应有的受教育的机会，这就阻碍了社会的发展，所以教育的公平是必要的，是社会发展的必要前提条件，人尽其才首先要有才，才从教育中来，教育的公平有赖于全社会的努力，全社会的提法难免大而无当，可拆分为政府，单位，个人，政府建立健全法律法规及其最低保障，教育单位要在群策群力尽力而为，教育从业者的个人要提高思想层面方法层面的认识，懂得教育的本质在何处，自己如何根据自己的优势长处来安排学业，只有这三方面都有认识和行动教育公平与科学才有可能，才会有成效，任何一方单方面的努力都是收效甚微的。
各单位及其个人首先要认识到教育的本质，在认识正确到位的基础上行动，符合教育的根本规律的行动才能收到实效，譬如教育的宗旨在使学生成才，涵养道德，健全人格，此一宗旨若有缺失，而是片面追求学生应试的成绩分数，那么无论制度如何健全，诠选制度如何严密，个人志趣如何高远，都是无用的。
四、教育不公的危害
教育不公首先导致了学生个人发展的缺陷，那些处于教学条件较差的地区的学生，不仅得不到良好的知识接受，更难以得到音乐、美术、体育等全方面的发展。
没有了科学文化知识的基础，这些学生未来的发展会比接受过良好教育的学生差很多。
而这些学生也就难以担任起建设当地的责任。
这样必然会对当地的文化、科技、经济等发展产生负面影响，导致地区发展的落后与低下。
最后，这种由于人才缺乏而导致的地区发展障碍必然会反过来影响当地教育事业的发展。
如此下去，教育的水平落后与其经济文化方面发展的落后会相互影响，从而形成恶性循环。
五、教育不公的解决方法
（一）取消重点与非重点
结合目前的形势，教育不公主要集中在基础教育中的重点与非重点的区别，
同一城市内的中小学师资力量与教育质量差距过大，达到不能接受的程度。
1.在基础教育阶段，当前教育不公的解决方法：
同一城市在基础教育方面实现平行化，取消重点与非重点的区别，行政的取消不如实质的取消，各校之现有规模与荣誉资质不予变动，只在现有的基础上，做到中小学各校之间教师流动，学生就近入学，大学教育可以个性，发挥院校之自主，然而基础教育阶段不在知识之传授，专业也还没有确定，重在健全人格，培养最基本的继续深造的基础能力，所以学校之平行实为必要。
基础教育的平行化，有三点必须做到，教师流动，就近入学，这两点缺一不可，教师流动，学生就近入学必须同时进行，如此重点与非重点的区别才能完全消除。
2.在高等教育阶段，当前教育不公的解决方法：
实现教育公平，需要严格做到，学校与政府共同努力，做到高校自主招生，学校回归教育本位，教授治校，其他一切服从与教授教学之需要。
高校需以教育精神为其根本，摆脱社会干扰与浮躁，建立深厚的人文内涵与社会定义。
（二）实施教育公正的优势发挥
所谓教育公平公正，并非单单让学校间无差别，无个性，而是要在一个符合教育规律的基准线之上发挥各个地区与学校间的优势，安徽桐城的院校大可以在现有文化背景下发展发扬桐城文学，会稽地区自然也可以在书圣王羲之的文艺渊源的基础上将书画作为特色提倡之。
在承认正视地区差异，学校差异的现实情况前提下，在实现高等教育，基础教育的学校在符合教育本质的条件的基础上，实现教育教育公平，才是真正的教育公平而又不散失地区优良传统与没所学校本身的主观能动性。
（三）加大国家对于教育的投入
国家应根据不同地区的经济发展以及教育事业发展，因地制宜，进行合适的宏观投入，并对不同的地区进行教育的宏观调控。
确保不同地区的教育事业发展较均衡，保证最低的教育水平标准。
六、综述
教育公平及其根本发展必须全社会共同努力，政府教育单位及教育从业者个人三方面都要认清教育的本质，明了教育的宗旨，在此基础上设定一个基础门槛与红线，使教育的各方面的参与者都能在基础条件上发展教育，研讨高深学问。
该基础门槛是：基础教育实现平行化没有重点与非重点，主要途径是教师配置水平平均，教师实现本地区流动，学生就近入学，二者不可缺一。
高等教育围绕社会之需要，学人之志趣来参与教育，其他的一切工作都围绕着这个来做。
参考文献：
[1] 劳凯声.教育学[M].南开大学出版社，2001，10（35）:25-28
[2] /v36946848.htm 2013-03-25，15-20
[3] /view/fdf6381fc5da50e25.htm 2012-12-03，30-35。