库尔勒市第九中学2016年国培计划校本研修计划
库尔勒市第九小学国培网络校本研修管理和考核制度
库尔勒市第九小学国培学习校本研修管理和考核制度为了贯彻落实研修网校本研修的有关精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度：一、校本研修的保障制度：1.学校成立由校长为第一负责人，副校长、教务主任和骨干教师（学科坊主）参加的校本研修考核小组。
小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。
成立校级骨干培训者团队，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。
（1）校本研修管理和考核领导小组组长：聂澜库尔勒市第九小学校长副组员：杨柳库尔勒市第九小学副校长（学校管理员）组员：岳琴库尔勒市第九小学教务主任（2）校级骨干培训者团队语文：岳琴校级学科工作坊坊主数学：黄俊校级学科工作坊坊主语文：黄江虹校级学科工作坊坊主2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。
（1）学校、工作坊、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。
（2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；工作坊根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。
3.合理安排研修时间。
教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。
4.定期检查教研组和教师的研修落实情况。
二、校本研修的实施制度：1.基本模式：“自学—反思—实践”。
不断创新，学习，实践。
2.内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。
3.充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。
4.加强教研。
校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。
5.加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。
6.按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。
7.勤于反思，并不断修正自身行为。
8.加强理论学习。
三、校本研修的评价制度：1.按要求完成各阶段任务，培训结束考评，合格由培训机构发证。
国培个人校本研修计划范本（3篇）
国培个人校本研修计划范本校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。
本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。
树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。
总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。
操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。
具体活动资料：1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。
2.于日常工作中要成效。
树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。
要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。
紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。
3.三点一线活动。
始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。
以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
活动方式：1.每周参加教研组的校本教研活动。
透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。
一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。
定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。
进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。
用心做好人人一节课活动。
号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。
教师国培研修工作计划
教师国培研修工作计划一、研修目的教师国培研修工作的目的在于提高教师专业能力，提升教学水平，增强教师的教学创新能力，解决当前教育界存在的一些问题，并提高学校的整体教育质量。
本次研修将围绕教师专业能力提升、教学改革和教育技术等方面展开，通过专业化的培训和研讨，全面提高教师的综合素质和专业水平。
二、研修内容1.提升教师专业能力2.教学改革与创新3.教育技术应用4.学科教学深化5.校本课程建设6.教师激励与管理三、研修形式研修将以讲座、研讨、实践操作等多种形式展开，包括课堂教学、现场观摩、案例分析、作品展示等内容。
通过这些形式，能够更好地促进教师互动和交流，提高教师的专业能力和创新意识。
四、研修计划1.第一阶段：教育创新与教学设计时间：5天内容：教学理论与实践结合，以案例分析和讨论的方式，探讨教学设计原则和方法，培养教师的创新教学理念。
2.第二阶段：教育技术应用时间：4天内容：学习教育技术的最新发展动态和应用，探讨如何将教育技术与教学实践相结合，提高教师的教学效果。
3.第三阶段：校本课程建设时间：3天内容：通过学习校本课程的建设理念和实践经验，了解校本课程的立项、编写和评估，培养教师的校本课程建设和管理能力。
4.第四阶段：学科教学深化时间：5天内容：通过学科教学实践、案例分析等形式，深化学科教学方法，提高教师的学科教学水平。
5.第五阶段：教师激励与管理时间：3天内容：学习教师激励与管理的理论和实践，提高教师的激励与管理能力，培养教师的领导力。
五、研修效果评估研修结束后，将对教师的专业能力、教学效果和教师激励与管理能力等进行评估，以此来评估研修的效果和成效。
六、总结通过本次研修，可以全面提高教师的综合素质和专业水平，使教师在教学实践中更加自信和有效，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
同时，也能够促进学校教育改革的深入推进，提高整体教育质量，推动学校的持续发展。
教师国培研修计划书
教师国培研修计划书在教育领域，不断提升教师的专业素养和教学能力是提高教学质量的关键。
为此，国家设立了“国培计划”，即国家级教师培训计划，旨在通过系统的研修活动，加强教师队伍建设，促进教师专业发展。
以下是一份教师国培研修计划书的范本，供参考。
一、研修目标本次国培研修旨在帮助教师深化对教育教学理论的理解，掌握现代教学方法和技能，提升课堂教学效果，促进学生全面发展。
通过研修，教师将能够：1. 理解并运用新时代教育理念，贯彻立德树人的根本任务。
2. 掌握学科知识与教学技能的有效结合，提高教学设计的能力。
3. 增强信息技术应用能力，有效整合教育资源，创新教学模式。
4. 培养终身学习意识，形成自主专业发展的习惯。
二、研修内容1. 教育政策与法规解读：深入分析当前教育政策背景，理解教育法规对教师工作的指导意义。
2. 教育教学理论：系统学习现代教育理论，探讨如何在教学中实践素质教育。
3. 教学设计与实施：分享优秀教学案例，讨论如何根据学生特点进行教学设计，提高课堂互动和学生参与度。
4. 信息技术应用：学习新媒体技术在教学中的应用，探索线上线下混合式教学等新模式。
5. 学科知识更新：针对教师所在学科的最新发展，提供前沿知识和研究成果。
6. 个人发展规划：指导教师制定个人职业发展计划，鼓励自主研究与创新。
三、研修方式1. 专家讲座：邀请教育学、心理学等领域的专家进行主题讲座。
2. 小组研讨：分组讨论教学案例，分享经验，提出解决方案。
3. 实践观摩：参观先进学校或教学示范课，实地感受优秀教学实践。
4. 在线学习：利用网络平台进行课程学习，完成在线测试和作业。
5. 自我反思：撰写教学日志，定期进行自我反思和总结。
四、研修时间安排本次研修计划为期三个月，分为三个阶段：1. 第一阶段（第1-4周）：以理论学习为主，辅以小组讨论和在线学习。
2. 第二阶段（第5-8周）：结合实践观摩和教学设计，进行案例分析和交流。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结反思，制定个人发展计划，提交研修成果报告。
2016国培个人校本研修计划
2016 国培个人校本研修计划【研修主题】经过“国培计划” 四川省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目来提高自己教育教课水平，来适应当地域新的讲堂改革模式。
【研修目标】1、经过研修，掌握教课基本功，更好地为新的讲堂改革模式教课服务。
2、增强学习，累积研究课题的经验。
3、经过研修，掌握讲堂教课技巧，提高讲堂教课艺术。
4、经过研修，丰富教课经验，能上好每一节课。
5、增强学习，探究教育教课规律。
【学习内容】1、增强新的课改理论学习，丰富理论基础。
每周许多于 2 小时用于学习教育教课理论。
2、增强业务学习，探究教育教课规律，学习新的语文教课方法等。
3、增强惯例研究，规范教课行为。
坚持听课，只需有时间就向有经验的老师学习，经过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己赶快适应新的教课模式。
4、踊跃参加学校与教研组组织的各样形式的教研活动，做好集体备课、制作好导教案等，在实践活动中丰富自己的教课经验，提高自己的教育教课水平。
5、踊跃参加教育科研能力研修，建立教研科研意识，把研修和教育科研密切联合，环绕新课程的实行，联合讲堂教课，进行教课方法和教育科研基本方法的研修。
【实行计划】第一，在今年度我将利用业余时间，多学习一些新课改的理论知识，包含观看杜郎口、铜都学校的课改书本及视频来丰富自己的精神粮食。
使自己在业务水平上能有一个很大的提高。
使自己个人的素质有更进一步的提高。
第二，我将会多向一些有课改的教师学习讨教，使自己在经验方面能有一些进步。
更正自己在教课经验方面的很多不足，使自己在这一方面得以填补。
使自己能够免却很多不用要的麻烦，使自己能够少走一些弯路，使自己能够更快的发展，让自己在讲堂教课方面有一个很大的提高与飞腾。
第三，我将会利用个人的业余时间帮助一些学困生。
帮助他们解决一些难题，帮助他们培育学习语文的兴趣。
培育他们主动踊跃的自主学习，让他们充足感觉到学习语文的乐趣。
让孩子们在一种平易的气氛中学习，他们不再对语文有一种惧怕感与距离感。
国培个人校本研修计划格式范文(三篇)
国培个人校本研修计划格式范文通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对课程标准及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能结合有关教育理论，针对教育教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容1、聆听各位专家教授的讲座，认真学习理论知识并做好笔记，课后细思慢嚼。
2、多读书且读好书，在读书研习中不断提高自己的文化功底与专业素养。
计划读书书目：《教育的理想与信念》《爱弥儿》《爱的教育》《新教育之梦》《给教师的一百条建议》以及历代文学经典中部分作品。
3、观看名师课堂教师，学习名师教学理念。
每周一次利用网络资源，搜索名家上课视频或获奖教师视频，学习窦桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名师的课堂教学实录，对比学习他人的教育理念、教育方式等。
4、坚持每周写一次教育札记，反思自己教育教学过程中的得失，寻求更好的教育方法，提高教育教学能力。
我曾经在“国培学习”作业中写到：写教育日志，可以反思自己的教育过程中的不足，想到改进的的办法;写教育日志，可以分享教育的喜悦，为今后的成果构建健全的步伐;写教育日志，无疑是让老师再一次成长，是教师对学生、对教育的一种奉献，也是更好地做自己，做一个更美的自己。
5、每学期听课不低于____次，可以是校内的老师执教，也可以是他校的执教，希望能从一个角度观课，一个主题观课，结合自己的教学实际，择其善者而从之，其不善者而改之，不断纠正自己的一些毛病。
6、多参与学校教师教研组探讨学习，多向有经验的老师学习良好的教育教学方法。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
教师国培个人校本研修计划
教师国培个人校本研修计划背景为了提高教师的教育教学水平，满足教育事业快速发展的需要，国家推出了一系列的教师培训计划，其中之一就是教师国培。
教师国培是由教育部主管，由各级教育行政部门和教师培训机构负责实施的教师培训计划，旨在对全国教师进行全面、系统、深入的培训，提高教师的教学能力和课堂教学质量。
我所在的学校为了进一步提高教师的教学水平，要求全体教师参加半年的个人校本研修计划，并要求每个教师根据自己的实际情况，制定一份符合自己实际的研修计划。
目的本人的个人校本研修计划旨在：1.深化对课程标准和教材的理解，进一步掌握各学科教材的知识结构，提高课程改革能力和教材教法能力。
2.提升现代教育理念、先进教育技术和教育管理能力，培养教师教育研究和教学改革创新的能力和素质。
3.深化对学生个性化发展和差异化学习的理解，学习和掌握更为适合学生发展的教育教学方法和手段。
研修内容及计划研修内容1.学科教材的学习和理解；2.现代教育理念的学习和应用；3.教学案例的研究和总结；4.课程改革和教学评价的研究；5.学生个性化发展和科学管理的研究。
研修计划时间内容第1周学习科目A的知识结构和教材，制定针对性的教学设计第2周学习科目B的知识结构和教材，总结教学经验和教学反思第3周学习科目C的知识结构和教材，研究现代教育理念和教育技术第4周研究教学案例，总结成功经验和教学方法第5周研究课程改革的案例和国家政策，提高教学改革能力第6周学习学生个性化发展和差异化学习的知识和方法，研究科学管理方法教学实践，应用所学知识和方法改进教学，反思实践效果第7周-第8周预期成果在以上研修的过程中，我将会取得以下成果：1.深化对学科教材知识结构的认知，进一步掌握各学科教材的知识结构，提高课程改革能力和教材教法能力，从而提高教学质量。
2.提升现代教育理念、先进教育技术和教育管理能力，培养教师教育研究和教学改革创新的能力和素质，从而更好的适应未来学校的发展。
教师国培学校校本研修计划模板
教师国培学校校本研修计划模板一、研修目标本校本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，达到以下几个目标：- 提升教师对国培理念的理解和应用能力；- 增强教师的专业素养和教学技能；- 促进教师之间的交流与合作，形成学习共同体；- 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
二、研修内容1. 理论学习组织教师学习国培相关的理论知识，包括但不限于：- 国培政策解读；- 现代教育理念；- 课程改革动态；- 教学方法与策略。
2. 实践操作安排教师参与实际的教学活动，以提升教学实践能力，包括：- 课堂教学观摩；- 教案设计研讨；- 小组合作备课；- 模拟教学实践。
3. 专题研讨定期举办专题研讨会，鼓励教师就教学实践中遇到的问题进行深入探讨，分享经验与心得。
4. 成果展示设立平台，让教师展示自己的教学案例、研究成果等，以激发教师的创新精神和成就感。
三、研修方式- 线上学习与线下研讨相结合；- 个人自学与集体互助相辅助；- 专家引领与同伴互助相配合。
四、研修时间安排本研修计划将分为几个阶段进行，具体时间安排如下：- 第一阶段：理论学习（第1-2个月）；- 第二阶段：实践操作（第3-4个月）；- 第三阶段：专题研讨（第5-6个月）；- 第四阶段：成果展示（第7个月）。
五、评估与反馈建立完善的评估体系，对教师的参与度、学习效果等进行综合评价，并根据评估结果进行及时反馈和调整。
六、保障措施- 确保研修时间，合理安排教师的工作与学习；- 提供必要的学习资源，如图书、网络资料等；- 邀请教育专家进行指导，保证研修质量；- 对积极参与的教师给予表彰和奖励。
国培个人研修计划参考范本(三篇)
国培个人研修计划参考范本【研修主题】通过校本研修，提高教育教学能力和业务水平，积极推进素质教育，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。
【研修目标】通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延伸。
【学习内容】1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。
2、精心备课、认真上课，课后及时反思总结。
3、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。
4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。
联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。
5、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。
认真参加“教研组研讨”活动，寻找适合自己的发展之路【实施计划】1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。
2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。
扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论。
3、工作中严要求，不松懈。
4、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。
课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。
国培个人研修计划参考范本（二）1、自身分析：在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。
计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。
组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。
国培个人校本研修计划标准范本(4篇)
国培个人校本研修计划标准范本为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。
3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。
国培个人校本研修计划标准范本（二）为了适应时代的需求，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、提升师德修养认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。
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国培计划库尔勒市第九中学网络校本研修计划
根据2016国培项目计划有关要求，结合我校实际制定本年度学校教师培训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、成立工作领导小组：
组长：陈黎
副组长：匡华国志军李忠林
成员：肖俊飞阿里甫王苛各教研组长
二、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
三、研修目标：
1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。
2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。
3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。
4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力
四、研修方式：
1. 通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。
2. 自主学习与交流研讨相结合。
3．校本研修与跨校教研相结合。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好评课活动，学科组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
五、研修方法：
（一）、坚持以教研组为中心开展课堂教学研究和学习
1、成立精强的教研组，切实开展教研活动。
落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，商讨研究问题，加强教师推门听课管理。
2、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究。
各教研组要开展有实效的集体备课，研究、打磨出代表学校水平的优质课，举行网络化信息技术优秀备课评比活动。
3、加强网络学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
4、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；骨干教师业务过硬，工作认真，处处都应起到带头作用。
5、开展示范课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（1）市级、校级学科带头人、骨干教师的应主讲一节示范课
（2）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课，或者在教研组内进行经验交流。
（3）为了激励全体教师互相学习，共同提高，教务处把每次听课情况如实记载。
每位教师每学期听评课应达到20节以上。
6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平，根据教研组分组情况，每周每位老师上交一篇学习资料。
（二）、加大教师培训力度，打造名师队伍。
（1）、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。
创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
（2）、积极推进名师工程。
结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
（3）、落实师徒结对制度，针对教师学习能力差异大、国培目标落实困难大等情况，通过师徒结对的形式，组织老中青教师共同参与，各自发挥他们不同的优势，相互学习，取长补短，共同协作，共同提高。
（4）、积极组织教师参加市、校各级优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
（5）、支持教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。
充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，学习当前教育动态，进行教法学法研究，摘录业务笔记，提高业务水平。
为教师构建学习平台，用好教育资源。
积极开发和利用现代远程教育资源，为广大教师提供新的学习平台，鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构，有效整合课堂教学。
（6）实现专业引领。
学校定期聘请专家或市教研员来校指导校本教研，学校领导定期参加听课、评课、教学研讨，建立领导与教师平等对话的合作伙伴关系。
形成一种新的教研文化。
（三）、建立教学研究课题制度，实现网络师培、教研、科研相结合。
提出针对我校实际的课题，以课题研究为推动力，围绕学校发展目标，针对学校面临的问题，用科研方法找寻解决学校实际问题的思路。
六、阶段实施计划
第一阶段：校本培训
第二阶段：引领性学习
第三阶段：实践学习与互助研修
第四阶段：生成性资源学习与分享
七、研修评价
根据国培评价方案，结合我校研修活动，按照活动的层次特点，我校进行过程性的研修评价。
1、教务机构明确，清晰国培活动评价要求和各项标准，在此基础上，把网络培训有机整合到教师的管理中，同时给教师以工作方向和研修目标。
2、根据教师研修完成情况评选先进给予相应奖励，在晋级升职政策上予以倾斜，保证研修成果。
3、把网络研修工作与课堂教学、教学成绩作为教师绩效考核依据，激励教师的网络培训热情，敦促教师的专业成长，提升校本研修的层次水平。
库尔勒市第九中学
2016年9月。