第四单元表达自己的看法写作指导
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点【摘要】本文介绍了如何对一件事发表自己的看法。
在引言中，主题被引入，并强调了表达个人看法的重要性。
在阐述了看法应该真实可信，引导读者思考不同观点的可能性，强调表达清楚自己的立场，举例说明如何进行看法的论证，并建议对待不同看法保持开放心态。
在结论中，总结了表达个人观点的重要性，鼓励积极参与讨论和交流言论。
通过这些内容，读者可以学会如何客观、合理地表达自己的看法，并促进良好的讨论和交流氛围。
【关键词】写作主题、个人重要性、真实可信、观点可能性、表达清楚、立场、论证、开放心态、总结、观点重要性、讨论、言论交流。
1. 引言1.1 介绍写作主题"对一件事发表自己的看法"是我们在生活中经常遇到的情况。
无论是对待社会现象、政治事件、伦理问题还是日常琐事，我们都会有自己独特的见解和想法。
在这篇文章中，我们将探讨如何对一件事发表自己的看法，并说明这一过程对个人的重要性。
发表自己的看法不仅是表达自己独特思想和观点的一种方式，更是增进自我认知和理解的途径。
通过对一个问题深入思考、归纳总结自己的观点，不仅可以巩固自己对事物的认知，还有助于提升逻辑思维和表达能力。
而在当下信息爆炸的社会，每个人都充斥着各种看法和信息，如何清晰、准确地表达自己的观点显得尤为重要。
本文将引导读者了解如何确保自己的看法真实可信，在思考各种可能性的基础上，清晰地表达自己的立场。
通过实际案例说明如何有效进行看法的论证，以及建议对待不同看法时保持开放心态。
希望通过本文的指导，读者可以更好地理解和把握对一件事发表自己看法的重要性，鼓励积极参与讨论和交流言论。
"1.2 阐述个人重要性个人的看法在社会交流中扮演着重要的角色，因为每个人都有自己独特的生活经历、教育背景和思维方式，这些因素决定了每个人对事物的理解和评价会有所不同。
在讨论和表达自己的看法时，个人的主观性和独特性会为话题带来更多的视角和思考方式。
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点一、观点观点指的是你对事物的立场、态度和看法。
在写作中，观点是至关重要的，决定了你要表达的内涵和主旨。
要客观、准确地表达自己的观点，可从以下几个方面来思考：1.背景：按照写作话题，回顾事物的背景，了解它的诞生、演变和发展过程。
2.利弊分析：从事务的交替和利弊为主线，讨论事物的好坏，并把利与弊分别说明。
3.思考：对事物进行细致的思考，对其特征和发展趋势进行分析和预测，表述自己的认识和看法。
二、立意写作是为了把自己的想法和感觉传达给读者，要富有意味。
要用激励的语言，让读者产生共鸣；或用惊艳的句式，让读者顿时明白你的意思。
为了让文章具有立意，可以从以下几个方面考虑：1.氛围渲染：运用好句子、好词汇，创造一种氛围，引发读者的共鸣。
2.思考深刻：对事物进行深层次的剖析和反思，洞察问题的核心，让读者感受到你的思考之深。
3.引申升华：把自己的主题和内涵提炼出来，让读者了解更深刻的含义。
三、主题鲜明主题鲜明，就是让写作有所侧重，体现出主要的思想和情感。
要让读者在阅读中能够明确你的主旨，了解你要传达的信息。
以下几点可帮助你凸显主题：1.明确主题：在写作前，要明确写作的主题，切忌跑题。
2.扎实中心思想：找到核心思想，写出中间段，并能详细阐述，突出主要内容。
3.情感热度：加强情感描写，增强读者的共鸣，让主题更有感染性。
综上所述，对一件事发表自己的看法很广泛，但要注意在写作中明确观点、突出立意、凸显主题，才能使作品更有针对性和可读性，更能让读者明白你的态度和观点。
以下是一个对“大学生就业难”发表自己看法的练习篇：近几年来，大学生就业问题一直备受关注，本人认为，大学生就业难的原因主要有以下几个方面：首先，就业需求与就业供求之间存在巨大的差距。
随着学校的扩建，今天的大学生已经远远超过了昨天。
每年都有数百万的毕业生需要面临就业市场的考验。
但是，就业市场的就业机会始终不能保证就业的命运。
写作：表达自己的看法教学设计人教版优教案
吴起县二中七年级语文“先学后研?教案引领”高效讲堂导学案课题参加备课审核课时讲课人班级教课时间总课学生时写作指导——表达自己的见解知识与技术：训练学生清楚连接地表达思想看法,不离话题。
学习过程与方法：目标说话时一定有明确的中心，并环绕着这一中心说下去。
感情态度与价值观：切实畅达的表达出自己的意思。
要点.依据必定次序，清楚连接地表达思想看法。
难点. 一定紧扣明确的中心进行谈话和讲话。
教师导学学生活动导第一课时“横当作岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角度去看它，获得的结论自然不入同。
生活中，我们念书看报，总难免要发布自己的见解，我们讨论事物，总难免要表达自己的看法，新如何正确流畅有理有据的表达自己的看法呢？这就需要我们学点谈论的知识。
那么,如何才能做到这一点呢今日 ,我们就一同来商讨一下这个问题——清楚连接地表达思想看法,不离话题 )课自我完美新学生活动（红笔校正）一、读段落，说出你总结出的看法段落一：课夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只需我的手指稍一使劲，它就不可以动弹了。
但它挣扎着，全力煽动双翅。
导——（台湾）杏林子《生命生命》明确：. 本来生命是这样的柔弱，在强盛的敌手眼前是这样的一触即溃。
学. 我第一次感觉到生命的鲜活，第一次感觉到生命的柔弱和坚强。
在大自然的眼前，我们每个人不是都在这样挣扎吗？. 生命就是这样，在我们身旁无声无息地存在着，你假如不去感觉，你就发现不了。
. 我感觉一股生命的力量在我手中跃动，那样激烈！那样鲜亮！飞蛾那种求生的欲望令我震撼，我忍不住放了它！段落二：我看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
但是他穿过铁道，要爬上那处月台，就不简单了。
他用两手攀着上边，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
统编-部编人教小学六年级下册语文：第四单元写作指导
第四单元习作指导习作写什么——审题意，明要求心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你心里拍葬着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来。
这样来解读——明主旨，巧拟题每个人都有心愿，像渴望考上一所好学校，希望自己有机会去看高山、草原、大海，希望父亲的病能早日康复，希望人们保护环境，希望残疾人能得到更多的关爱，希望台湾回到祖国的怀抱、希望以色列和巴勒斯坦停止战争……，选择一个你最想倾诉的心愿写下来。
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。
再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信、或者写日记、创作诗歌等。
拟题的时候，我们可以直接以以“心愿”或“我的心愿”为题，也可以根据文章内容总结概括。
如《我想有个家》《中国梦》《妈妈，请放开我》《团圆》等题目，直接体现了主题，更加具有吸引人的力量。
名师讲方法——理思路，学技巧（一）围绕主题，选取材料。
对于“心愿”这个主题，同学们的心愿简直像天上的星星一样多，其中有自己的心愿，也有父母、亲人、朋友的心愿。
可一篇作文的篇幅是有限的，不可能把所有的材料都运用进去。
我们应该要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。
如这位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人们保护森林，保护环境这一个心愿来写。
（二）围绕材料，明确中心。
我们选择了一个最有话可说的材料，并不是把这材料记录下来就行了，紧接着就要思考这个材料能表达了什么中心，并在写作的过程中表现中心。
这样才能做到中心明确。
（三）写自己最擅长的文体。
在作文时，要确定自己要运用的表达方式，选择自己所要采用的文体。
记叙文、写信、日记、诗歌都可以采用，一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写。
（四）认真修改。
写好后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
还我昔日美好轻风吹来，吹起柳枝翩翩起舞，夹杂着花的芬芳；悠悠绿水，奏着欢快的乐曲，鱼儿在它的怀抱中嬉戏。
写作：表达自己的看法优质课教案
观点：
明确：
1.原来生命是这样的脆弱，在强大的对手面前是这样的不堪一击。
2.我第一次感受到生命的鲜活，第一次感受到生命的脆弱和顽强。在大自然的面前，我们每一个人不是都在如此挣扎吗？
3.生命就是这样，在我们身边无声无息地存在着，你要是不去感受，你就发现不了。
4.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！）
二、（一）自学指导一
自学内容：思考问题，说出你总结的观点。
自学步骤：
自读问题独立思考，2人一小组讨论并写出自己的观点。
自学时间：5分钟。
自学检测：小组自由发言。
问题：幸福是什么？
观点：
•小孩说，有父母的关爱是幸福。
•老人说，有孝顺的子孙是幸福。
•义工说，能帮助有需要的人是幸福。
•绿树说，能为你撑起一片绿荫是幸福。
2、结合记叙、描写表达自己的观点，写出自己独特的思考。
3、议论性的文字要简洁，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者进一步的思考。
课后反思：
板书设计
表达自己的看法
要注意：
一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。
二是要简明、凝练。
作业设计（练习设计）
写一，并写出你对这件事的看法。不少于600字。
【提示】
1、不要随意选一件事情来写，要写让自己确实有所感悟的经历。
表达自己的看法——写作指导教学设计
课题：表达自己的看法——写作指导
教学目标：
知识与技能：
1．学习记叙、描写中表达自己的看法（议论）。
过程与方法：
2.了解记叙描写中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
第四单元作文：心愿-写作指导+范文赏析+病文升格(教案)
习作：心愿1.学会根据心愿选择合适的文体。
2.选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。
3.学会根据文体和读者选择恰当的材料，把心愿表达清楚。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。
题目：心愿1.审清题材:题目要求写“心愿”，这个心愿可以或大或小。
从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。
（想象作文）2.审清内容:心愿，就像一棵刚刚发芽的种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。
你的心里埋藏着哪些心愿呢？课本中题目是给出了一系列心愿，为我们打开写作思路起到了辅助作用。
从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择你最想和别人交流的心愿写下来。
3.审清重点:根据想表达的内容，选择擅长的文体。
可以是一篇日记，在日记中袒露心声；可以给别人写信，向对方直接表达自己的心愿；当然，也可以创作诗歌，诗意表达心愿。
【拟题思路】题目可以紧扣话题。
如，心愿、我的心愿……可以简洁凝练。
如，中国梦、团圆……还可以点明中心。
如，保护环境、让社会充满爱、爸爸不要再吸烟……我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你家乡的风俗，也可以自拟一个有趣的题目。
●心愿●中国梦●让社会充满爱●渴望长大【写作思路】开头：点明自己心里藏着的心愿是什么。
中间：具体描写心愿的产生过程，这是习作的重点，以及这一心愿对自己、对他人、对社会的现实意义。
也可以先讲事情的经过，最后来表达心愿。
结尾：点明中心，再次表达心愿。
一、选择材料。
课本的习作要求上，题目给出了一系列心愿，为我们打开写作思路起到了辅助作用。
从对自己、对他人、对社会这些角度思考，来选择材料。
1.对自己：心愿像天上的星星一样多，我的心愿有许多：渴望考上一所好学校；希望努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上好日子；希望有机会去看高山、草原、大海……◆我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。
最新部编版七年级上册语文第四单元写作指导思路要清晰
【总评】这篇文章结构布局很完整,叙事顺序清晰简明,通过“我”的心理活动 来推动故事的发展,通过一个小误会来制造文章的波折。本文的精妙之处在于 语言和误会的设置,细腻生动的心理描写,准确传神的动作描写,身临其境的环 境描写,都是妙笔。
单元写作指导 思路要清晰
单元写作·巧指导 佳作示范·树标杆
单元写作·巧指导
方法一 明确顺序串线索 常用的写作顺序有时间、空间、逻辑三种,而记叙文又有顺叙、倒叙、插叙等 记叙顺序。我们要根据文章内容、主旨确定合理的写作顺序,同时力求用鲜明 的线索贯串全篇。线索可以是时间、空间、情感,也可以是人物、事物、表情、 动作、语言等。
时候,我赶紧将我智斗坏人的经历原原本本地告诉了爸爸。爸爸笑了一下,笑得 有些不自然。原来,那个身影就是爸爸,他忙完工作后看天色已晚,怕出什么事, 便来接我。⑥
之后每次讲到这件事情,爸爸都是苦笑,没想到被我当贼了……哈哈哈!但 是,通过这件事情,我明白了遇到困难和危险的时候,必须沉着冷静,勇敢应对, 不要畏畏缩缩的,这样更有可能给了歹徒可乘之机。
【佳作展示】 我家后面有座山。我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色。 往东看,不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道。 街道两旁,绿树成荫。往南看,满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻 子、棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路 穿过田野,通向远方。往西看,是一片果园。那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的 柑橘,黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看,一条大河伸向远方。河上架着铁桥, 一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇、帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往, 十分繁忙。我的家乡多美好啊!
尽管发誓不去想,脑子里还是不由自主地闪过那些在电视上播放的坏人,心 就更害怕了。那条平时看似普通的路,在此刻看来是那么漫长。那条本来奔跑 得很快的腿,在此刻跨出一步都是那么艰难。③
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导全文共5篇示例，供读者参考部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的'能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生练笔的积极性，利用周记形式，对学生进行作文训练。
尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。
部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇2一、指导思想：以学校工作计划，教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想，一切从学生出发，以学生为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四十分钟质量为核心，以推进“互动课堂，学程导航”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点写作指导：
1. 确定观点和立场：在写作之前，首先要确定自己对这件事的观点和立场，清楚表
明自己的立场对于读者来说更加明确和有力。
2. 逻辑清晰：在表达观点时，要确保逻辑清晰，论据有力。
可以适当引用事实、数据，或者举例说明，使观点更具有说服力。
3. 尊重多样性：在表达观点的时候，要尊重不同的观点，尽量避免极端的言辞，尊
重多样性是基本的底线。
4. 注意修辞和措辞：用词要准确得体，不出现口头语言或者粗俗用语，要力求修辞
优美，让人一读即有感触。
习作评点：
最近，关于网络教育的讨论越来越多。
笔者认为，网络教育是一种积极的发展趋势，
但也存在一些问题，因此应该更加审慎地对待。
网络教育为许多人提供了接受教育的机会，尤其是一些家庭条件不太好的学生，因为
可以通过网络教育平台接触到更多的知识资源。
网络教育可以使教育资源得到更好的分配，可以打破传统的教育模式，使更多的人可以受益于优质的教育资源。
网络教育也存在着一些问题，比如质量不够保障、缺乏监管等。
这些问题需要加强相
关管理部门的监管和规范，同时也需要网络教育机构加强自身的管理和质量控制。
在这个问题上，我们需要更加平衡地对待。
我们不能一味地否定网络教育，也不能一
味地盲目推崇。
应该看到网络教育的积极一面，同时也应该认清网络教育的问题和挑战。
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点
“对一件事发表自己的看法”主题写作指导及习作评点写作指导：对一件事发表自己的看法是一种常见的写作形式，写作时应注意以下几点：1. 确定主题：在写作前要确定自己所要表达的主题，这有助于后续写作中保持清晰的思路，防止偏题或跑题。
2. 提出观点：在文章的开头要明确自己的观点，以引起读者的兴趣，并在后面的论述中用事实和论据进行支持和解释。
3. 运用论据：在论述自己的观点时，要运用一些具体的论据来证明自己的观点，这些论据可以是文字、图片、例证等。
4. 表达态度：不仅要表述自己的观点，还要表达自己的态度，这可以体现出自己的思考和敏感性，让读者更能理解和认同自己的观点。
5. 结束有力：在文章的结尾要用简洁有力的语言来总结自己的观点，并对读者留下深刻的印象。
习作：话题：高中教育应该如何改革？高中教育一直是人们热议的话题，因为它关乎着青少年的成长和未来。
然而，当前的高中教育存在很多问题，需要及时改革。
就我个人而言，我认为高中教育应该在以下几个方面进行改革。
首先，教育的目的应该更加明确。
当前的高中教育过分注重知识的积累和应试训练，忽视了学生的人生规划和综合素质的培养。
因此，我们需要重新审视教育的目的，摆脱应试教育的思维定式，让高中教育更加注重学生的个性发展和人生价值的探索。
其次，课程设置需要更加灵活。
当前的高中课程设置具有严格的条框，课程内容单一、枯燥、缺乏趣味性。
因此，我认为高中课程应该更加灵活多样，让学生有更多的选择权，可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程，并且课程内容应该更加贴近实际，有更多的实践性和应用性。
最后，教学方式需要更加创新。
当前的高中教学方式单一，往往是传统的板书与讲解，不能够满足学生的多样化学习需求。
因此，我们需要更加关注学生的主动性和创造性，采用更加灵活多样的教学方式，如让学生自主研究、互相合作、课外实践等，提升学生的自主学习能力和创新精神。
总之，当前的高中教育需要进行全面的改革，这也是社会持续关注的热门话题。
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第四单元表达自己的看法写作指导
写作要求
写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思考的事情，并写出你对这件事的看法。
不少于500字。
写作点拨
一、审题指导
这次要求写一篇夹叙夹议的文章，要注意以下几点：
1、不要随意选一件事来写，要写让自己确实有所感悟的经历。
2、结合记叙、描写表达自己的观点，写出自己独特的思考。
3、议论性的文字要简洁，重点在于讲清楚自己的体会，引起读者的进一步思考。
二、知识点拨
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。
换一种说法，叙是铺陈，议是点染。
一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练。
夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）。
这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。
二是先叙后议（总结式）。
这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。
三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看法。
夹叙夹议中，“议”是作者表达的一种认识。
这种认识要富于哲理，还要富有激情。
古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”这正是对“议”最好的诠释。
最后需要指出的是，议论要看准当口，选择时机，掌握火候，做到恰到好处。
不能写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合，其要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。
具体地说，就是：
1 引文章一开头：就把供料中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入文中。
或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣材料展开议论。
2 析对所引用的材料，从不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。
但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主。
3 点在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点。
承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证。
论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练。
4 联紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明，用喻证法，或层层递进，对论点展开论证。
5 结对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论。
做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点
如何处理记叙和议论的关系？
（一）记叙和议论的结合是有机的，二者不能相互脱钩。
记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。
（二）合理安排议论的位置。
议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。
也可以用在文章结尾或一个大层次的结尾，用来深化主题，揭示自己的思想、看法。
第一步，写好“夹叙夹议”中的“叙”。
一般说来，“夹叙夹议”中的“叙”常见的有三种情况：记叙性叙述、描写性叙述和议论性叙述。
记叙性叙述带有很强的叙事性。
描写性叙述有浓厚的描写色彩。
议论性叙述往往由几个事例构成，常采用排比的句式，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。
这种“叙”难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者的思想与情感。
这三种叙述方法，记叙性叙述要把事件的过程写清楚，适合举一个事例时使用；描写性叙述要有对人物和情节的想像再造，适合对一个场景或情境的描述；议论性叙述要选择几个相关的事例，具有概括性，适合列举一组典型事例时使用。
在训练中，可以针对所选事例和自己的写作习惯而采取恰当的叙述方法。
第二步，写好“夹叙夹议”中的“议”。
“议”是“夹叙夹议”语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在。
“议”，有四种常见的议论方式。
（一）分析性议论。
这是一种最常见的议论形式，是对叙述的事例加以分析，揭示事例的内涵，阐释事例的意义，透析事例的实质，使读者能够悟道明理。
（二）感悟性议论。
这种议论在叙述事例之后生发开去，着重表达作者的感想和领悟。
（三）联想性议论。
由事例引发联想，由此及彼，联想到过去、现实、未来，联想到包含着类似道理的事例，表达出作者对客观世界的一种认知。
（四）对比性议论。
先是对所叙述的事例阐述、挖掘，然后再举出事例与之比较分析，找出二者的相同点或不同点，通过对比，孰优孰劣，褒贬分明。
佳作展示
那只哀伤的骆驼
从来没有想过，在四季如春、气候温润的昆明，我会碰见一只骆驼，一只眼神哀伤的骆驼。
今年暑假，我与家人一起去昆明旅游。
我们去了“金殿”，一个位于昆明原始森林最多的山上的景点，据说当年吴三桂为爱妾陈圆圆修建的“铜房子”屹立至今。
我们沿着石级登山，就在快要到半山腰的景点时，我听见了一阵恐怖的嘶鸣，比象鸣马嘶更加奇异。
我当时就吓坏了，那声音简直就象电脑游戏里怪兽的吼叫。
我半是胆怯半是好奇地张望，几十级台阶后的平地上，就在路旁，一个庞然大物瘫软在地！“是只骆驼吧？”母亲轻声地说。
我飞快地跑了上去，简直不敢相信自己的眼睛，真的，真的是一只骆驼！
我目不转睛地注视着它，它并没有倒下，我看见它的急剧下降是因为它由战栗变为跪下的姿态。
或许这只是它的一种休息方式吧！只见它的后腿被一根粗铁链子系在树上，而它出现在这里的意义，不过是为了主人赚几张与顾客合影拍照的钱。
那是怎样的一匹骆驼啊！粟色的皮毛，魁梧的身躯，却又因为失去生命活力的光彩而显得衰老不堪。
定睛细看，你永远不会忘记那触目惊心的画面：它那跪着的左腿，就在膝盖骨那儿，露出了惊心动魄的森然白骨！尚有皮毛包裹的右腿的膝盖部更加映衬左腿处的伤残。
灰白色的很粗的骨头，周围是一圈绽开的破碎的皮毛。
我一阵阵心寒，不忍注视这般恐怖的创伤又忍不住将视线停留不愿挪开。
终于将视线顺着骆驼的膝盖往上移，我看见了它的眼睛。
瞳孔很大，有浓厚的黑色，眼神黯淡飘忽不定。
我怔怔地望着这哀伤的眼神，你是想对我说点什么吗？获得自由？安度晚年？重返沙漠？……它静静地注视着我，只是眼神依然黯淡。
扫视四周，它的主人正在打牌。
主人对它丝毫不闻不问；从它面前走过的游客络绎不绝，却无人愿意多看它一眼。
几个叫嚷着“骆驼，有骆驼”的小孩也被大人拽走，两边众多的小摊贩只是一个劲地招徕游客……人们或是在忙于打牌，忙于拍照，忙于赶路观景等，难道除了我之外却再也没有人愿为这只可怜的骆驼驻足吗？
我以为，骆驼只是属于沙漠的，从漫天黄沙中缓缓走来，带着优雅的驼铃和气定神闲的神气。
而不是现在这样，也不应该是现在这样的！
从“金殿”归来，我没记住豪华的“铜房子”，只记得那只骆驼，那只不应该属于那儿的骆驼。
简评
本文是一篇记叙文，却又在平静的叙述和细致的描写中饱含着个人鲜明的情感立场和态度。
特别是非常注重细节描写，使文章内容充实而又细致深入，增强了文章的表现力。
如文中对骆驼的伤口、骆驼眼神以及对众人反映都作了精妙描写。
此外这篇文章还带有作者真实的生活经历和情感体验，富有真情实感，难能可贵。