【优质文档】劳动经济学学生用新
完整版 1-10章 中级农业经济专业知识与实务重点考点浓缩
第一章现代农业与发展概论第一节现代农业的理论框架知识点1：现代农业的内涵1、世界农业发展的三个阶段：（1）原始农业：有目的的种植、养殖；生产工具以石器、木制工具为主。
（2）传统农业：技术状况长期不变；持有和获得收入来源的偏好和动机变化小；人力资本稀缺。
（3）现代农业：以现代先进的科学技术和生产手段来装备、以现代组织制度和管理方法来经营，集科学化、集约化、市场化、社会化为一体，高产、优质、低消耗的农业生产系统和协调、高效、安全的农产农业生态系统。
现代农业经历了机械化、化学化、绿色革命为中心的三次革命。
注意：美国约翰梅尔按照农业的性质对农业发展三个阶段的划分：（1）传统农业，农业技术基本上是停滞的，农业生产的增长取决于传统要素供给的增加；（2）低资本技术农业发展阶段，主要依赖劳动密集型的或资本节约型的技术创新和使用，且以提高土地生产率为重点；（3）高资本技术农业发展阶段，农业部门的相对重要性大大下降，资本积累已经足以支持非农业产业部门的迅速发展；资本变得越来越充裕；人地比例逐渐下降，农场平均规模扩大；劳动成本变得越来越高昂。
2、现代农业的基本内涵：（1）创新的理念。
创新的渠道包括：引入农业新产品、引进农业高新技术、开辟新的农产品市场、开拓农业生产原材料新的供应来源、实现农业企业的新组织形式（2）产业化经营的理念。
一体化经营和企业化管理。
（3）集约化经营的理念。
集约化经营的三种模式分别是资本集约、技术集约和劳动力集约。
我国在现代农业建设中应重点推行劳动集约，适度推进资金、技术集约。
（4）全球化理念：美国农业是典型的以出口为主导的外向型农业。
（5）适度规模经营的理念：土地经营形成规模、专业协作形成规模、联合发展形成规模。
（6）标准化的理念3、我国现代农业建设的基本内涵：以保障农产品供给、提高农民生活水平、促进可持续发展为主要目标；以现代科学技术和产业体系为支撑；形成农工贸紧密衔接、产加销融为一体的多元化产业形态和多功能产业体系。
《新时代劳动教育教程》教案 第2课 大处着眼：树立正确的劳动观
课题大处着眼：树立正确的劳动观课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)认识新时代劳动观(2)理解辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的重要性德育目标：(1)树立正确的劳动观(2)将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践教学重难点教学重点：新时代劳动观的解读教学难点：劳动的践行教学方法讲授法、案例分析法、视顷欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈【教师】邀请两位同学用视频播放展示“劳动最光荣致敬劳动者”主题活动【学生】视频展示【教师】点评“劳动最光荣致敬劳动者”主题活动完成情况素养方面：大家致敬活动的准备工作做得很充分，而且分工明细、合理，都能够积极、认真地参加实践活动，具有团队精神；技能方面：活动氛围和谐，与劳动者热情互动，活动效果良好，能够真正起到慰问作用；成果方面：视频内容积极向上，具有一定的鼓舞性、激励性和感染力，视频画面清晰、稳定，片头、片尾制作精良。
通过作业反馈环节，了解学生"劳动最光荣致敬劳动者”主题活动的完成情况课堂导入【教师】讲述案例“部分青少年劳动观异化五大怪象”(详见教材)，并进行提问：你是如何看待上述五大怪象的?正确的劳动观应该是怎样的?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：树立正确的劳动观通过课堂导入环节，引导学生思考正确的劳动观应该是怎样的，鼓励学生对新知识的探索和研究传授新知【教师】讲解让崇尚劳动在全社会蔚然成风一、尊重劳动：奏响劳动进行曲凡是劳动者，都是靠自己的本领"吃饭"。
他们或付出体力，或付出脑力，或两者兼而有之.他们用自己勤劳的双手和聪慧的大脑满足自身的生活需求，实现自我发展，推动社会不断进步。
通过视频欣赏和讲授法，让学生了解新时代劳动观，掌握尊重劳动、热爱劳动和践行劳动的重要性，拓展学我国每一次重大任务的完成和重大斗争的胜利，无不凝聚着劳动者的心血与汗水。
第06讲 内部劳动力市场 优质课件
三、内部劳动力市场的效率问题
2、内部劳动力市场可以有效地增进动态 效率；
静态效率：是指如何以最有效率的方式对质量给定 的要素进行组合
多数员工争夺少数高级职位的竞赛形成了内部劳动力 市场的锦标制度。
“Up-or-Out”模式(极端形式)。 不同岗位层次收入不完全取决于生产力原则，而在于
工作评价机制。(Job Evaluation)目的是保证锦标制 度的有效性，而不是真正体现岗位差别
锦标制度（相对绩效考核）
工资待遇
工作
部劳动力市场的工作阶梯与外
阶梯
部劳动力市场的连接处。
进入口
当进入企业之后，员工再 按照一定的规则和程序逐步晋 升到更高的职位。
工作阶梯
横向运动 核心运动 纵向运动
营销 HR
决策层
部门经理 层 技术
生产
Port of Entry
三、内部劳动力市场配置劳动力资源的特点
3、锦标制度常被作为企业内的激励机制
动态效率：是指如何通过改进要素的质量来提高要 素生产力
三、内部劳动力市场的效率问题
3、内部劳动力市场中企业实施激励机制 工资方案
计时工资 计件工资 不变工资 基于绩效的薪酬制度
锦标制度（相对绩效考核）
在内部劳动力市场中，企业往往注重从老员工中提拔 一定比例进入到工作 更高层次，而对于新雇用的劳动 力则主要用于补充较低层次岗位上的人员不足。
雇用劳动力和解雇劳动力的直接成本； 由于内部人不愿与新成员合作而破坏与新成员关系所引
劳动经济年度个人总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一年又过去了。
在这一年里，我深刻地体会到了劳动经济的重要性，也在实践中不断成长。
在此，我对过去一年的劳动经济工作做一个简要的总结，以期为今后的工作提供借鉴。
二、工作回顾1. 理论学习过去的一年，我积极学习劳动经济理论，阅读了《劳动经济学》、《劳动与社会保险》等书籍，了解了劳动经济的基本概念、劳动市场、工资决定理论等内容。
通过学习，我对劳动经济有了更深入的认识，为实际工作打下了坚实的理论基础。
2. 实践经验（1）参与企业调研在过去的一年里，我参与了多家企业的劳动经济调研，了解了企业的人力资源管理、薪酬福利制度、劳动争议处理等方面的情况。
通过调研，我对企业劳动经济问题有了更直观的认识，为提出改进建议提供了依据。
（2）开展劳动经济讲座为提高员工对劳动经济的认识，我组织开展了多场劳动经济讲座，内容包括劳动法规、劳动合同、社会保险等。
讲座受到了员工的一致好评，有效提高了员工的劳动经济素养。
3. 贡献与成果（1）提出改进建议针对调研中发现的企业劳动经济问题，我提出了相应的改进建议，如优化薪酬福利制度、加强劳动争议处理等。
部分建议已被企业采纳实施，取得了良好的效果。
（2）撰写劳动经济报告结合实际工作，我撰写了多篇劳动经济报告，为企业决策提供了有益参考。
三、不足与反思1. 理论与实践结合不够紧密虽然我在理论方面有所学习，但在实际工作中，仍存在理论与实践结合不够紧密的问题。
今后，我将更加注重将所学理论知识运用到实际工作中。
2. 沟通能力有待提高在开展劳动经济讲座和调研过程中，我发现自己的沟通能力有待提高。
今后，我将加强沟通技巧的学习，提高自己的沟通能力。
四、展望未来在新的一年里，我将继续深入学习劳动经济理论，提高自己的业务水平。
同时，我将努力将所学知识运用到实际工作中，为企业提供更优质的劳动经济服务。
以下是我在新的一年里的一些工作计划：1. 深入开展企业劳动经济调研，为企业管理提供有益建议。
[知识]人力资本理论在当代教育学
![[知识]人力资本理论在当代教育学](https://img.taocdn.com/s3/m/d748cb3e4a73f242336c1eb91a37f111f1850d1d.png)
人力资本理论在当代教育学、管理学中有重大的影响,对我国新时期的教育战略发展有积极意义.教育的投入与产出始终是制约教育事业的关键因素,也是教育学中人力资本理论的核心命题.我国当今教育改革中存在着贫困的教育与教育的贫困这对逻辑悖论,为了谋求这两者之间的某种合适的度或动态的平衡,本文特提出一些建设性的方案或措施.关键词：人力资本理论教育质量教育发展关键词：人力资本理论教育发展当代教育学投入与产出动态的平衡战略发展贫困逻辑悖论教育事业教育改革核心命题关键因素管理学制约建设措施人力资本理论框架下浅谈中国的教育人力资源投资问题【摘要】本文在人力资本理论的框架下，分别讨论了我国人力资源受教育现状和教育人力资源投资现状，并提出了对中国的教育人力资源投资问题的看法。
【关键词】人力资本理论教育人力资源投资人力资本理论从20世纪六七十年代在西方兴起，无疑推动了劳动经济学的发展，增强了经济学对社会经济现象的解释力。
舒尔茨关于人力资本这样定义，人力资本是体现于人身体上的知识、能力和健康；贝克尔在他的《人力资本》一书中这样定义：这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动，这种活动就叫做人力资本投资。
笔者认为，人力资本指包含在人体中的被生产出来的生产手段；它体现在劳动者身上，并以劳动的数量和质量表示的非物质资本。
且不论人力资本到底该用哪种语言描述，我们只要简单的看一下人力资本的含义以及人力资本投资问题的相关概念，不难发现，教育人力资源投资是在整个人力资源投资体系中是有着至关重要的作用的。
一、我国人力资源受教育现状众所周知我国是人口大国，如何将众多人口转化为能够使经济增长的人力资源是一个极其重要的问题。
教育能够改变和决定一个人未来的命运，也能够改变和决定一个国家未来的发展，其在提高人力资源素质中的作用也不可忽视。
但中国的人力资源素质与发达国家相比差距明显，资料表明，我国15岁以上国民受教育年限仅为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年级水平，与美国100年前的水平相仿。
优质课一等奖高中政治必修一《新时代的劳动者》教学设计
《新时代的劳动者》教学设计课前分析一、设计理念(一）树立以学生为本的教育理念。
学生是课堂的主人，老师以学生已有的知识经验为基础，在老师的引导下，使学生自己构建知识体系。
（二）注重过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合。
（1）本框题容量大但更侧重于德育意义。
可以大胆地对教材进行取舍，略讲劳动的含义和意义，但让学生联系生活实际突出热爱劳动要从身边小事做起。
（2）树立正确的就业观，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。
引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流。
（3）增强法律意识，树立依法维护劳动者合法权益的观念。
二、教材分析《新时代的劳动者》是人教版高中思想政治必修一第二单元第五课第二框的教学内容。
从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，知识看似零散。
而经过深入思考我们会发现，劳动作为主线贯穿其中。
劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。
这样以劳动作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。
三、学情分析本课教学面对的是高一年级的学生，现从以下几方面作简要分析：1.知识基础：学生已学习了货币、价格、消费、生产等基础知识，已经初步具备运用经济学观点分析经济现象的能力。
2.能力基础：学生已基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验。
但即兴探究的能力较差，需要老师的适时启发、引导和点拨。
3.心理基础：十五、六岁的学生，社会交往面有所扩大，对身边的人和事，已经有了自己基本的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于劳动、就业这样的词汇并不陌生，对于当前我国的就业形势也有了自己的一些了解和认识。
《资本主义制度及其本质》优质教案
第五讲资本主义制度及其本质
教学目标
【知识与技能】
1、学习和掌握马克思主义揭示的人类社会发展规律
2、深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本
主义制度发展过程中的地位和作用
3、把握资本主义生产方式的本质
4、正确认识资本主义政治制度及其实质
【过程与方法】
在教学中，通过案例引入的方法，引导学生在已有知识的背景下，积极思考，重新整合所学知识；培养学生发现问题、思考问题、解决问题的自主学习能力。
【情感态度与价值观】
1、在教学中，通过交流讨论，培养学生的协作精神与沟通能力。
2、通过学习，培养学生树立唯物主义的历史观，正确的看待资本主义的本质及
其社会历史的发展过程。
教学重难点
【教学重点】劳动价值论与剩余价值论
【教学难点】资本主义社会的基本矛盾与资本主义制度的本质
教学方法
1、多媒体演示法：辅助图片，丰富教学信息，帮助学生理解知识。
2、讲授法：通过教师讲解帮助学生掌握基本概念和原理。
3、讨论法：通过提问，启发学生思考、讨论并分析问题。
多媒体课件教学流程
资本主义制度及其本质
1、劳动价值论
2、剩余价值论
3、资本主义经济的基本矛盾与危机。
劳动经济学整理
1.人力资本：它使体现在劳动者身上的，并能为其带来永久收入的能力。
主要表现为劳动者所拥有的知识，技能，劳动熟悉程度和健康状况。
,2.人力资本投资：通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。
3.直接成本：接受教育直接发生的费用。
4.间接成本：也称为机会成本，由于上学而放弃的收入。
5.培训直接成本：雇员在培训期间的工资和举办培训的各种费用。
6.培训机会成本：受训人员在培训期间的生产率损失，有经验的员工和机器设备从事培训活动的成本。
7.收益：企业的收益表现为通过培训而得以提高的劳动生产率，员工的收益表现为工资以及福利的提高，择业能力的增强，晋升机会增加等。
8.普通培训：通过培训所获得的技能对所有的雇主都有用。
既此类技能使用于各种工作岗位。
9.特殊培训：培训所获得的技能职对提供培训的企业有用。
或者说能使提供培训企业的生产率比其他企业高多了。
10.劳动力流失：有时也被称为劳动力迁移。
11.报酬：企业因使用职工的劳动而付给职工的钱或者实物。
12.工资：根据劳动者所提供的劳动的数量和质量，按照先规定的标准付给劳动者的劳动报酬。
也可以说工资是劳动的价格。
13.奖金:对职工的超额劳动的报酬。
14.津贴与补贴：对职工在特殊劳动条件，工作环境中的额外劳动消耗和生活费用的额外支出的补偿。
通常把与生产相联系的补偿称为津贴，把与生活相联系的补偿称为补贴。
15.福利：对职工生活的照顾。
是劳动的间接回报。
16.延期支付：养老金，员工持股计划，股票期权。
17.工作的非货币特征：就是工作的社会声誉特征，例如工作者的社会地位，名声的高低，它使一种工作评价要素。
18.基本工资：职工只要仍在企业就业就能定期拿到的一个固定数额的劳动报酬。
19.计时工资：以工人所费时间作为计算工资的标准，时间计算以小时，日，周或月作单位。
20.计件工资：以完成工作数量或者产品件数为计算报酬的一种制度。
21.激励工资：工资中随着职工工作努力程度和劳动成果的变化而变化的部分。
浅析劳动经济学在我国经济发展中的意义
浅析劳动经济学在我国经济发展中的意义劳动经济学是关于劳动力市场、就业、劳动收入、劳动生产率和劳动力流动的分析。
它不仅关注在经济学中占重要地位的企业行为和市场机制，而且也研究了劳动者对企业、市场和国家的反应。
基于劳动经济学的理论框架，有效地引导劳动力的流动，优化劳动力的市场配置，提升劳动力的素质成为国家经济发展的基本方针。
在我国经济发展中，劳动经济学十分重要。
以下就其在以下三个方面的实际应用进行简单分析。
人力资源的流动劳动经济学研究了劳动力市场的运作规律，劳动力的流动是劳动市场正常运行的必要条件。
通过研究人力资源流动的规律，优化人才结构，提高劳动市场的效率和活力，促进人力资源的高效配置。
目前，我国在不断地促进人才流动、实现优质人才的跨区域流动。
通过引进优质人才，劳动经济学可以帮助国家优化人才结构、提高人才流动和利用效率。
同时，政府在引导人才流动方面也需要加强劳动经济学的理论指导。
劳动力市场的运作劳动力市场是一种具有特殊性质的市场，其均衡价格的形成不是由供需关系决定的，而是由生产力和技术水平、制度环境等因素共同作用所决定的。
因此，劳动力市场的运作需要劳动经济学理论和方法的支持。
劳动市场的不同政策对市场的影响也需要用劳动经济学的相关知识进行分析和研究。
比如，政府的政策调节可以在一定程度上促进劳动力市场的稳定和良好的发展，保护劳动者的权益，同时也促进市场的稳定和快速发展。
这些都需要劳动经济学的分析和研究。
劳动报酬的调节人们参与劳动活动，除了满足社会需要的劳动，也会为获得报酬而工作。
因此，劳动经济学理论的研究不仅包括生产力和劳动力价值的结合，还要分析劳动报酬的变动。
当前我国的最低工资标准仍想要完善，这就需要劳动经济学的专业知识给出合理的报酬标准调整建议。
同时，在劳动力成本上，对企业和个人都有较大的影响。
在制定政策时也需要严格考虑劳动经济学的理论和实证研究，以实现高质量发展。
在总体上，劳动经济学在我国经济发展中的地位越来越重要。
初级劳动经济学4月(优选.)
1．第2题就业弹性指的是（）A.就业弹性＝就业增长率（％）／经济增长率（％）B.就业弹性＝经济增长率（％）／就业增长率（％）C.就业弹性＝就业总数／人口总数D.就业弹性＝劳动年龄人口／总人口答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02．第3题“十年树木，百年树人”说明了人力资本投资的（）A.迟效性B.单一性C.多面性D.广泛性答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03．第4题总成本中，劳动成本所占比重越大，该种劳动力的自身工资弹性( )。
A.越大B.越小C.不变D.不确定答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04．第5题( )不属于正常失业。
A.摩擦性失业B.周期性失业C.结构性失业D.季节性失业答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05．第6题劳动需求曲线向左下方向移动，说明劳动力需求（）。
A.增加B.减少C.不变D.难以判定答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06．第7题配第－克拉克定理表明：劳动力的转移方向为（）A.一产→二产→三产B.二产→三产→一产C.三产→一产→二产D.三产→二产→一产答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07．第8题政府雇员和事业组织中劳动者的薪金报酬是属于( )A.政府转移支付B.政府福利C.政府购买D.政府补贴答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08．第9题引起劳动力需求量变动的根本原因是（）A.工作地点B.工资率C.企业性质D.政府政策答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09．第15题菲利浦斯曲线表明（）A.失业减少，工资增长快B.失业减少，工资增长慢C.失业增加，工资增长快D.失业与工资增长无关答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010．第16题实行计件工资制，工人低生产率的风险主要由（）承担。