浅谈大学物理实验室开放管理
开放型物理实验室精细化管理的探索
开放 型 物 理 实验 室精 细 化 管理 的探 索
李爱云
（ 庄学 院， 枣 山东 枣庄 ２７６） ７ １０
摘
关 键
要： 物理实验室 的开放 和精 细化 管理 ， 是各 高校 必须面 对 的问题 。从 实验 室开 放 的作用 和方
词： 物理实验室 ； 开放 ； 细化 精
文献标志码 ： Ａ
收 稿 日期 ： ０ １ｌ一０ ２ １一 １ｌ
灌 输 式教学 为开 放 式 教 学 ， 高 了学 生 的学 习兴 提 趣 和 动手 能力 。 在实验室的具体开放措施上 ， 以采取 以下 可 方 式 。一 是 预约 开 放 ， 生 提 前 申请 拟 做 实 验 项 师 目和所 需仪 器 设 备 及 器 件 ， 验 室 方 面 根 据 具 体 实 的实 验项 目、 实验 人 数 以及 预 约 实 验 时 间安 排 实 验场所、 实验仪器 。完成 实验后 由实验 负责人将 仪器 整 理 完 好 ， 作 详 细记 录 ； 是 全 面 开放 ， 并 二 对 于实 训 实验 室 和创 新 竞 赛 实 验 室 ， 由专 门 人 员 负 责相 应 的实 验室 。教 师结 合研 究 课题 或 者 比赛 项 目， 引导 有兴 趣 的学 生进 入实 验 室 ， 进行 设计 型 或 研 究 型实 验 。实 验室 提供 场 所 、 备 和基 本 条件 ， 设 工 作 时间 内实 行 全 天 开放 ， 足 师 生 的科 研 比赛 满 设 计需 要 。另外 ， 生 的毕 业论 文 、 学 课程 设 计需 要 到 实验 室完 成 的 ， 有教 师 给予 指导 。 也 还 有一 点 ， 是 要逐 步 实 现对 所 有 感 兴 趣 学 就 生 的开 放 。 目前 大 学物 理 实验 主要 面 向开设 大 学 物 理课 程 的部 分 理 工科 学 生 ， 文 史 类 学 生 则 很 而 少 涉及 ， 际 上这 部 分 同学 中也 有 很 大 比例 的学 实 生 对 物理 实验 感 兴 趣 ， 由于 学 科 壁 垒 而 不 能参 与 实验 ， 这很 不 利 于 他 们 综 合 全 面 的发 展 。 开设 大 学 物 理实 验公 选 课 ， 以让 他 们 在 操 作 过 程 中 了 可 解 自然科 学规 律 ， 促进 学 生 的全 面发 展 。 另外 ， 放实 验 室 必 然 会 增 加 实 验 指 导 教 师 开 和管 理人 员 的工 作 量 ， 以 尝 试设 立 勤工 助 学 岗 可 位， 聘用 一些 实 验 动 手 能力 较 强 的 同 学参 与 指 导 实验 ， 决不 了的 问题 再 向老 师 咨询 。这 样 ， 发 解 既 挥 了 同学们 的 主动性 ， 炼 了能 力 ， 锻 又能 减轻 实 验 教师 的工作 压 力 ， 又能 有 部 分 收入 。关 于 这个 问 题 ， 以在 实践 中继 续探 讨 更为 合适 的方法 。 可 开放 型实 验室 ， 够 提 高 教 育 资 源 的 综 合 利 能
学校物理实验室管理规则
学校物理实验室管理规则1. 实验室开放时间：实验室的开放时间应符合学校相关安全规定和时间安排，确保学生和教师可以在合适的时间内使用实验室进行实验和研究工作。
2. 出入登记：进入实验室前，每位使用者都应进行出入登记，包括姓名、学号、目的等信息，以确保实验室使用的安全和能够追溯责任。
3. 使用预约：实验室使用应按照预约制度进行，学生和教师需要提前预约实验室，并根据预约时间进行实验和研究工作，以避免使用冲突和混乱。
4. 实验操作：在实验室内进行实验操作时，必须遵循安全操作规程，戴好实验室规定的个人防护装备，严格按照实验操作步骤进行，不得擅自修改或更改。
5. 设备使用：实验室内的设备和仪器应遵守安全操作规程进行使用，使用者应熟悉设备和仪器的使用方法，并按照规定进行操作，注意设备的保养和维护。
6. 实验废弃物处理：实验结束后，应将实验废弃物妥善处理，如分类存储和处理，以确保实验室环境的清洁和安全。
7. 安全检查：实验室应定期进行安全检查和维护，确保实验室内的设备和环境符合安全要求，及时处理存在的安全隐患。
8. 实验室纪律：每个使用者都应遵守实验室的纪律和规定，不得进行损坏实验室设备、偷盗实验室物品、擅自带走实验室设备和物品等违法行为。
9. 应急处理：在实验室发生紧急情况时，使用者应迅速采取适当的应急措施，并及时报告实验室负责人和相关部门，确保人员的安全和实验室设备的保护。
10. 教师监管：实验室应有专门的教师或负责人进行监管，负责实验室的日常管理和安全工作，看护实验室设备的使用和保管。
以上是一些常见的学校物理实验室管理规则，具体的规定还需根据学校的实际情况和要求进行制定和执行。
同时，学校还可以根据实验室的特点和需求，制定更具体的管理规则。
开放物理实验室的管理初探
开放物理实验室的管理初探背景介绍随着科技的不断发展，物理实验室已经成为许多高校及研究机构进行科学研究和教学的重要场所。
在过去，常常由于物理实验室内设备和安全的限制，只能让部分研究生、教师或专业人员使用，而学生和公众很难接触到实验室的设备和实验内容。
然而，现在很多学校和科研单位开始尝试将物理实验室向更广泛的人群开放，这种趋势受到了广泛的欢迎和支持。
在物理实验室开放的背景下，如何管理好这些实验室成为一个重要的问题。
文章将对开放物理实验室的管理进行初步探讨。
开放物理实验室的收益为什么要开放物理实验室呢？这里我们举几个例子。
1.科普教育：开放物理实验室可以让更多的人了解和学习物理知识，进而增强公众对科学的兴趣和热情，推动普及科学教育；2.科学研究：开放实验室也可以为科学研究提供便利，让更多的人接触到优质仪器设备，增加尤其是中小学的科学实验研究的能力和水平；3.促进创新：开放实验室也可为创新提供平台，将学生的创意和想法结合实验室的设备开展创新和实践，从而提高学生的创新能力。
开放物理实验室的管理开放物理实验室同时面临着很多风险和挑战，需要制定一套有效的管理制度和规范，降低运营成本，规避风险，提高经营效率。
下面将从以下几个方面进行探讨。
硬件设施的管理硬件设施的管理主要包括实验室的设备管理、设备维护、安全管理等方面。
1.设备管理：设备管理需要建立设备档案和使用说明，明确设备使用和维护的责任人及使用期限，建立设备预约和使用登记系统；2.设备维护：设备维护包括设备的日常保养和周期性检修，实验室需要建立设备维护记录和设备维护计划，督促设备保修和更换；3.安全管理：安全管理是实验室管理的重要组成部分，实验室需要建立完善的安全管理制度、实行安全教育、制定安全操作规程，并安排专人负责实验室安全管理与检查。
财务管理财务管理包括开展财务活动和建立财务制度等方面。
1.财务监管：实验室需要专人负责实验室的财务管理，建立完整的实验室财务报告和预算制度等；2.成本控制：控制成本是实验室管理的一个关键环节，需要进行设备维护和设备耗材的合理配比，对设备的使用时间、能耗和设备维护费用等进行计算和评估。
物理实验室教学管理制度
物理实验室教学管理制度一、实验室的管理人员：1.实验室主任：负责实验室的日常管理工作，包括制定教学计划、安排实验任务和实验室资源的调配。
2.实验室管理员：负责实验器材和实验仪器的维护、清理和保养等工作，在实验室教学中配合教师进行安全检查。
3.实验室辅导员：负责指导学生进行实验操作，保证实验教学的顺利进行。
二、实验室的开放时间与规定：1.实验室设置定期开放的时间，学生可以预约到实验室进行自主学习和实验操作。
2.实验室开放时间内，学生需要在辅导员或管理员的指导下进行实验。
3.实验室未开放的时间，不得擅自进入和使用实验仪器和器材。
三、实验室的安全管理：1.实验室设置必要的安全设施，包括灭火器、紧急呼救设备等，并进行定期检查和维护。
2.学生进行实验时，需要佩戴安全眼镜、防护服和手套等个人防护用品，并注意实验操作的安全性。
3.实验过程中，禁止吃东西、喝饮料和乱扔杂物，切勿使用明火等存在安全隐患的行为。
4.实验室教学结束后，学生需要将实验仪器和器材归位，并将实验室内的垃圾及时清理。
四、实验室的实验教学管理：1.实验室设置实验操作手册，指导学生进行实验操作，包括实验目的、原理、步骤和注意事项等。
2.学生在进行实验操作前，需要详细阅读操作手册，并对实验的原理和步骤进行理解。
3.学生进行实验时，需在辅导员或教师的监督下进行，保证操作的准确性和安全性。
4.实验教学结束后，学生需填写实验报告，总结实验的结果和体会，并按要求提交。
五、实验室的设备管理：1.实验室设备使用前，需要进行设备的检查和调试，并记录设备的状态和使用情况。
2.学生在使用设备时，需遵循设备的使用规定，不得擅自拆卸或修改设备，保证设备的使用安全和正常。
3.实验室设备的存放、使用和维护需严格按照规定，保证设备的完好和长期使用。
六、实验室的实验材料管理：1.实验室设置实验材料的专门存放区域，学生需要按需取用并及时归还，禁止私自带出实验材料。
2.学生借用实验材料前，需填写借用登记表，记录相关信息。
物理实验室开放工作实施方案
物理实验室开放工作实施方案一、开放意义在我国传统的教育体系下培养的学生，在理论知识的掌握上优于其它国家的学生，但实践动手能力、综合分析能力却普遍较差。
实验教学是理论教学不可缺少的组成部分，在培养学生综合素质和创新能力方面有着十分重要的作用。
大力推动实验室开放工作将对提高人才培养质量起到至关重要的作用。
新课标指出在教学中要注重学生科学素养的培养，进行科学探究是培养科学素养的重要途径，设计实验方案、进行实验又是科学探究的重要环节。
在这种情况下学校提出了开放实验室，给学生提供一个实验*作的平台，在设计实验中培养学生思维的逻辑*，在*作实验中培养学生的实验*作技能。
二、开放内容1、基础*实验。
包括课本上要做的演示实验和学生实验2、学生对课本上的实验进行改进、创新后的实验3、和实际生活紧密相关的实验三、开放形式基础*实验：每次课后，学生根据自己掌握的情况，看是否需要进一步进行实验技能训练。
需要的话向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验时间等。
创新实验：学生根据自己的理解，对实验进行改进和创新。
提前向实验教师递交实验申请通知，内容包括：实验题目、实验*作方案、需要的器材、实验时间等。
和实际生活紧密相关的实验：学生需要提前向实验教师递交实验申请通知，内容包括：提出的问题、做出的假设、设计的实验*作方案、需要的材料、实验时间等。
经过实验教师和实验小组讨论实验方案的合理*并进行修订，然后再进行实验。
四、开放时间每周一到周五，8:00——17:00，随季节变化略有调整。
五、开放要求1、必须服从老师的安排，未经许可，任何人不得私自拆卸、移动和使用实验室内设施。
设备出现异常情况，应找老师处理，不能自行解决。
2、实验室所有设施均为学校财产，请自觉予以爱护，不得故意损坏。
3、禁止在实验室内大声喧哗、谈笑甚至嬉戏打闹等影响他人的举动。
4、禁止携带任何食品或饮料进入实验室内。
5、实验室开放期间，要求学生填写实验时间、实验器材、实验完成情况、仪器材料损耗情况等。
大学物理实验教学中心开放管理细则
十一、大学物理实验教学中心开放管理细则根据国家教育部《关于高等学校开放实验室监督管理办法》和《大连民族学院教学实验室开放实施办法（试行）》的精神，结合实验中心具体情况特定如下实施细则。
第一条物理实验中心开放目的物理实验中心着重改善物理类和非物理类本科基础实验教学条件，训练学生的动手能力，培养学生创造能力、科学思维能力和综合分析能力，并提高实验室和仪器设备的利用率，充分发挥实验中心的效能，达到提高学生整体素质、培养面向21世纪物理学人才以及普及科学知识，提高国民整体科学素养的目的。
第二条开放对象1．本校物理专业及相关专业学生；2．本校非物理类学习物理基础实验学生；3．计划外与物理相关专业的成考、自考学生；4．校外各大专院校相关专业教师和学生；5．高新技术企业科研、技术人员的培训；6．中小学教师；7．中小学生，开阔学生视野，培养对物理学的兴趣。
第三条实验中心开放的组织管理实验中心实行主任负责制，全面负责实验中心的开放管理、开放人员的申请和审批工作。
实验中心所属各实验室分设主管人员。
各实验室主管人员的职责：负责实验室仪器和物品等的管理；负责开放人员实验项目审查；负责开放人员实验记录的管理；负责开放实验室的安全卫生；负责安排实验室开放过程中值班工作。
第四条开放题目申请的程序1．进实验室做实验的人员，要先填好实验中心开放实验申请表，由实验室主管人员核查后交实验中心主任审批，签署实验室安全协议，并按规定交实验费后，方可进入实验室。
2．开放实验题目由各实验室主管人员负责审查并安排进入实验室的具体时间。
3．进实验室后先由实验室主管人员对其开放人员进行所需仪器设备使用培训和实验室管理、安全教育，发放仪器使用证后方可进行实验。
第五条开放题目和开放人员管理1．开放题目必须由实验中心审批后备案。
2．开放题目可在实验中心开放指南内选择，也可自行设计，经实验中心组织相关人员审查批准后方可进行。
3．开放题目的实验记录要由实验中心存档备案。
浅析高校实验室开放的建设与管理
浅析高校实验室开放的建设与管理
随着我国的科技发展的不断加快，教育部门对高校实验室开放的建设与管理也越来越重视。
实验室开放分为公众开放和学术开放。
1. 公众开放建设：高校实验室开放给公众，旨在拓宽实验室在社会中的影响力，加强实验室与社会之间的互动，让大众更好地了解实验室，进而推动技术创新。
高校实验室开放给公众，要注重安全、质量、技术含量、效益等方面的建设，并建立严格的管理制度来保证实验室的安全性。
2. 学术开放建设：学术开放是高校实验室开放的另一个重要内容。
高校实验室开放给学术界，旨在拓宽实验室的学术影响力，增强实验室的研究能力，促进学术的交流与合作，扩大实验室的知识面，以及推进技术创新。
学术开放要注重实验室的技术水平、设备设施、安全防护、人员队伍等方面，并建立严格的管理制度，保证实验室的安全性和有效运行。
高校实验室开放的建设与管理是一个复杂的系统工程，在建设过程中，需要充分考虑安全、质量、技术含量、效益等方面，并建立严格的管理制度，保证实验室的安全性和有效运行，以求达到教育部门的目标。
物理实验室管理制度
物理实验室管理制度1. 概述物理实验室作为学校教学科研的重要场所，对于保障教学与科研的顺利进行具有重要意义。
为了规范物理实验室的管理，提高实验室的利用率和安全性，制定本管理制度。
2. 实验室开放时间物理实验室在正常学期内，每周开放时间为周一至周五，上午8:00至12:00，下午14:00至18:00。
实验室在寒暑假期间将根据实际情况调整开放时间，并提前通知相关人员。
3. 实验室使用申请和预约任何教师、学生或研究人员需要使用物理实验室时，必须提前向实验室管理员提交使用申请。
申请包括实验室的使用目的、时间、实验器材需求等详细信息。
实验室管理员会根据实验室的空闲情况进行预约，并及时通知申请人。
4. 实验室安全与维护4.1 实验室安全•使用实验室时，必须按照实验室安全规定，并遵守实验室管理员的指导和管理。
•实验室中禁止吸烟、吃东西，严禁穿拖鞋等不符合实验室安全要求的行为。
•使用实验器材时，必须穿戴适当的实验服，并配备相关的安全防护设备。
4.2 实验室维护•使用完实验器材后，必须及时清理和归还，保持实验室的整洁和有序。
•发现实验器材损坏或故障，应及时向实验室管理员报告，以便维修和更换。
•实验室设备的使用和维护必须符合相关操作规程，严禁私自改动和拆解设备。
5. 实验室设备管理5.1 设备的购置与验收•实验室设备的购置必须经过预算审批，并按照相关程序进行采购。
•新设备购置后，必须经过验收，验证设备的使用性能、安全性等。
5.2 设备借用与归还•实验室设备的借用必须提前填写借用申请单，并经实验室管理员批准。
•借用设备后，必须按时归还，并保证设备的完好和正常使用。
5.3 设备维护与保养•实验室设备的维护与保养由实验室管理员负责，定期进行设备检查、维护和保养。
•使用人员在使用设备后应将设备清洁干净，并注意设备正常使用和保养。
6. 实验室安全意识培训为提高实验室使用人员的安全意识，实验室管理员将定期组织安全知识培训和应急演练活动。
物理实验室开放管理制度
关于开放物理实验室的建议及实施方案一、开放实验室的现实背景（1）考纲要求高考考试大纲明确指出考查实验能力。
在新课标理综卷中，实验题是必考内容。
高考理综实验题占总分的约15%，还不包括以实验为基础的选择题。
这足以证明实验在理化生学科中是占有非常重要的地位的，平时的实验教学显得尤为重要，那么要想将实验教学搞好，脱离实践那是纸上谈兵，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；只有让学生动起手来，让学生去亲身体验，让学生用自己的五官去感觉才能有深刻的记忆，才能让学生主动去建构自己的知识体系，从而在这个过程中形成对实验题的一种分析能力，解题能力。
（2）学校理科实验教学现状，导致人数最多的理科优等生在全市人数少，并且不突出教师在教学中通常用“说实验、讲实验、画实验”等来替代亲自动手的“做实验”，学生也只能变做实验为听实验，有的教师不能从巧教、趣讲上下功夫，也导致思想上认同讲实验。
高一学生原本在初中时对学习有浓厚的兴趣，到高中后随着课程难度增加，知识抽象化，又不能进行实验，原来的兴趣逐渐消失，导致很多学生觉得理科难学，学不会，慢慢开始厌学。
这是一种普遍现象，已严重影响到理科教学质量的提高。
高中逐年扩招，使高中教育的规模扩大过快，平行班大班额，多达40多个，学校无力迅速改善实验教学的办学条件。
学生实验无法在实验室做，当做演示实验去做，效果差。
由于新课程改革对实验要求的变化及学校对实验室建设投入不足等原因，实验仪器过旧不能正常使用、仪器数量不够等情况，新教材中新增的仪器多年没有配备，使实验教学不能正常开展。
实验教学管理员待遇远低于任课教师，工作积极性不高；而任课教师对实验室的有哪些仪器、设备、模型等课程资源不了解，导致但相当多的实验仪器在很大程度上得不到充分有效的利用和有效开发，长期处于空闲状态。
二、实验室开放的内容、形式和方法为了提高实验室仪器设备的利用率，发挥实验室资源效益，促进实验教学课程改革，提高实验教学质量，实行以学生为主体，教师为主导的，积极开展"研究性学习"的探索，提高学生的创新能力、创新精神，鼓励学生利用实验室开展验证性、探索性实验。
浅谈大学物理实验室开放管理
浅谈大学物理实验室开放管理作者：李水来源：《科技资讯》 2011年第15期李水(中南林业科技大学理学院长沙 410004)摘要:大学物理实验作为科学研究的重要组成部分之一,在科学技术的发展中有着独特的作用和意义。
针对科技的发展和高教改革对物理大学实验的要求,必须加强对大学物理实验室及和实验仪器设备的管理,结合市场发展趋势,实施科学合理的实验室开发式教学模式。
关键词:物理实验室开放管理中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)05(c)-0224-01大学物理实验室不仅是进行物理实验教学、开展科学研究和生产的重要基地,同时还是培育和发展大学生创新和实践能力的重要阵地。
近年来,随着各个大学对实验教学经费投入的不断加大,大大改善了实验教学的基础条件。
与其同时,大学物理实验体系也得到了较大改革,物理实验室的开放管理,使实验室可以更好地为培养高层次人才、从事科学研究和为社会经济建设服务。
1 大学物理实验室管理方面存在的问题随着教育改革体制的不断深化,原有的大学物理实验室管理体制所存在的一些弊端逐渐显现出来,严重影响了学生实验技能、综合能力和创新能力的培养。
1.1 物理实验室的建设缺乏总体、长远规划各学院下属的若干实验室通常没有摆脱规模小、种类全、功能单一的弊端,不能形成教学、科研上的综合优势,在新形势下,往往难以满足面向社会、面向科技和人才市场的需求。
1.2 物理实验室的开放时间过短一部分实验教学中心,只完成实验课,不开放实验室。
并且学校对实验室的开放利用不够重视,缺乏对实验室开放制度的管理,一般在实验结束后,实验室就会被长期闲置、封闭。
1.3 资金短缺,仪器配置不足物理实验中最重要的环节就是对各种仪器的操作。
但是,由于资金短缺及实验室设施紧张,仪器数量不足,陈旧老化,就相应的减少了学生操作仪器机会。
同时,由于仪器设备更新慢,也会学生的实验水平远远落后于当代科学技术的发展,限制创新性实验。
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浅谈大学物理实验室开放管理
作者：李水
来源：《科技资讯》2011年第15期
摘要:大学物理实验作为科学研究的重要组成部分之一,在科学技术的发展中有着独特的作用和意义。
针对科技的发展和高教改革对物理大学实验的要求,必须加强对大学物理实验室及和实验仪器设备的管理,结合市场发展趋势,实施科学合理的实验室开发式教学模式。
关键词:物理实验室开放管理
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)05(c)-0224-01
大学物理实验室不仅是进行物理实验教学、开展科学研究和生产的重要基地,同时还是培育和发展大学生创新和实践能力的重要阵地。
近年来,随着各个大学对实验教学经费投入的不断加大,大大改善了实验教学的基础条件。
与其同时,大学物理实验体系也得到了较大改革,物理实验室的开放管理,使实验室可以更好地为培养高层次人才、从事科学研究和为社会经济建设服务。
1 大学物理实验室管理方面存在的问题
随着教育改革体制的不断深化,原有的大学物理实验室管理体制所存在的一些弊端逐渐显现出来,严重影响了学生实验技能、综合能力和创新能力的培养。
1.1 物理实验室的建设缺乏总体、长远规划
各学院下属的若干实验室通常没有摆脱规模小、种类全、功能单一的弊端,不能形成教学、科研上的综合优势,在新形势下,往往难以满足面向社会、面向科技和人才市场的需求。
1.2 物理实验室的开放时间过短
一部分实验教学中心,只完成实验课,不开放实验室。
并且学校对实验室的开放利用不够重视,缺乏对实验室开放制度的管理,一般在实验结束后,实验室就会被长期闲置、封闭。
1.3 资金短缺,仪器配置不足
物理实验中最重要的环节就是对各种仪器的操作。
但是,由于资金短缺及实验室设施紧张,仪器数量不足,陈旧老化,就相应的减少了学生操作仪器机会。
同时,由于仪器设备更新慢,也会学生的实验水平远远落后于当代科学技术的发展,限制创新性实验。
1.4 实验室封闭管理造成对资源的严重浪费
各实验室在管理上采取条块分割管理机制,各个实验室相互封闭,资源不能共用,而不同的实验室中有很多相同的仪器设备,进行着类似的实验。
这种分散的管理体制对于实验设施、场所、人员的合理配置和效率的发展造成了极大的限制。
2 开放式发展是大学物理实验室的总趋势
物理实验对于培养学生的创新意识、动手能力、分析和解决问题的能力具有重要的作用。
目前各大学都在积极探索合理的利用实验室资源、开放物理实验室的新路子。
2.1 有利于对知识的探索、研究
物理学中涉及的知识都是一些微观的、抽象的,需要通过大量的物理实验来展示。
而实现物理实验室的开放则可以有效的解决这一点。
针对微观、抽象物理现象,需要需要独立拟定实验方案,设计实验步骤,完成实验过程,并在实验的过程中不断探索新的知识点。
2.2 不受时间限制,提高了资源利用率
实验室开放后,学生进行实验的时间和内容将不再受到限制,学生可以选择在任何时间自行到实验室进行实验,其频度和循环节奏完全由自己调节,从而大大提高了实验室资源的利用率。
3 大学物理实验室管理
3.1 仪器设备管理
仪器设备及硬件设施进行物理实验的前提,也是实现实验室开放管理的基础。
科技水平的迅速发展及实验室规模的不断扩大,对各大学中物理实验室仪器设备的性能、质量和档次也提出了更高的要求。
对仪器设备的科学管理包括调查研究、编制规划、计划、论证选型、订购、验收、安装调试、使用维修、改造更新、折旧处理等一系列措施。
其中,最重要的就是对仪器的维护、保养和维修,保证仪器设备处于正常的工作状态,从而为实验室的开放管理的正常进行创造了条件。
3.2 实验室人员管理
实验室人员是实现实验室开放管理的人才资源,同时也是实验室发展的动力。
学校需要根据其对人才的需要程度,有计划,有目的组织实验技术人员进行学习,积极鼓励和支持实验技术人员参加学术交流活动。
同时还需要采取切实有效的措施,积极引进高层次高素质的实验技术人才参与到实验室的工作中来。
3.3 软件管理
软件管理是保证实验室有序化、高效率运行的前提。
作为基础教学的物理实验,其实验室的自我封闭的独立性,在一定程度上限制了学校科学研究的发展。
同时物理实验又是一门内涵十分丰富的课程,除物理基础知识外,还涉及其他方面的内容。
这就决定了一个物理研究课题往往还需要多种实验设备和相关技术人员,单靠某一个独立的实验室是很难完成的。
针对这种状况,就需要学校在总体改革思路的指导下,根据学校学科发展需要和人才梯队的分布制定合理的政策和合理的制度。
4 开放型物理实验室的管理模式
在传统的物理教学方法中,大都采用教师讲授实验原理及步骤,学生根据教学要求进入实验室,按规定的步骤操作、测量实验数据。
这种的物理教学模式大大限制了学生的动手能力和创新能力。
而采用开放式实验室管理模式,不仅可以提高学生们的实际操作能力,激发学生的主动性和积极性,同时还能充分利用实验室的空间和资源。
新型开放式实验室的模式很多,这里主要介绍如下几种。
4.1 预约开放型物理实验室
预约型物理实验室开放管理模式一般需要学生提前提出申请,然后由有关方面根据学生所要进行的物理实验提供所需的仪器、设备、元件等,然后根据学生人数和实验的内容进行时间和场地的安排。
4.2 定时开放型物理实验室
这种开放模式一般是在学校统一管理下进行的。
一般由学校根据各学期、各年级的课程安排,每周或某个固定的时间开放实验室,学生则在这些开放的时间进入实验室进行实验。
4.3 全天开放型物理实验室
这种开放模式一般不会对实验的时间和实验的内容进行限制,在学生需要进行实验时,只需登记即可随时进入实验室进行各种实验。
4.4 对外开放型物理实验室
对外开放型物理实验室是一种不但对本校内部学生、教师和科研人员开放,同时还对社会人员开发的实验室开放模式。
在这种模式下的实验室不仅实现了最大限度的资源共享,同时对增强交流,特别是与社会及各个企业的交流,有利于掌握最新的物理实验技术和需求,培养出社会和企业需要的人才。
5 结语
物理实验室的建设工作是一项既艰巨又复杂的系统工程,在该工程的建设过程中,人才资源、设备资源的合理配置和实验的有序管理是实施实验室开放管理三个重要的方面。
事实证明,实验室的开放能够充分调动学生的主观积极性,培养学生的探索能力和创新精神。
因此各大学要针对自身要求,不断根据开放过程中存在的问题,推进开放式实验教学的房展,提高实验资源的利用率。
同时还要大力培养具有高素质、创新意识和能力研究队伍。
总之,随着科学技术水平的不断发展,对作为基础实验课程进行研究的大学物理实验室的要求也将会越来越高,对其的管理也会也来越重要。
只要我们从实际出发,结合自身的特点及未来物理实验室的发展方向,一定可以在实验室的开放式管理中取得更大的成功。
参考文献
[1] 劳媚媚,徐军,陈如麒.开放实验室条件下的大学物理实验教学改革新探[J].实验室研究与探索,2010,29(8):235～237.
[2] 陈先宇.浅析高校实验室管理与开放[J].重庆交通大学学报(社科版),2007,7(5):142～144.。