大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班语言教案：一颗超级顽固的牙
大班语言教案：一颗超级顽固的牙活动目标：1.理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2.能够根据故事情节，进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
3.能够用诗歌的形式，表达自己对牙齿的认识。
活动准备：1.故事课件：《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生工具（牙刷、牙膏等）活动过程：一、故事导入（20分钟）1.教师播放故事课件《一颗超级顽固的牙》，让孩子们观看故事动画，感受故事的情节。
2.故事结束后，教师提问：“故事中讲述了一个怎样的故事？”引导孩子们讲述故事的主要情节。
3.教师提问：“故事中的小动物们为什么想要拔掉那颗顽固的牙？”引导孩子们理解牙齿的重要性。
二、角色扮演（30分钟）1.教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2.教师巡回指导，帮助孩子们更好地扮演角色，体验角色的情感。
3.各组表演结束后，教师邀请孩子们分享自己的感受。
三、诗歌创作（20分钟）1.教师引导孩子们观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
2.教师引导孩子们用自己的语言，创作一首关于牙齿的诗歌。
3.教师邀请孩子们分享自己的诗歌作品，共同欣赏。
四、口腔卫生教育（20分钟）1.教师向孩子们介绍口腔卫生的重要性，讲解正确的刷牙方法。
2.教师邀请孩子们演示正确的刷牙方法，并进行指导。
3.教师发放口腔卫生工具，引导孩子们养成正确的口腔卫生习惯。
活动延伸：1.家庭作业：让孩子们回家后，与家长一起进行家庭口腔卫生活动，记录自己的刷牙情况。
2.课堂延伸：邀请牙医等专业人士，为孩子们讲解牙齿健康知识，加强孩子们的口腔卫生意识。
通过本次教学活动，孩子们不仅理解了故事的内容，还能够体验故事中角色的情感，更重要的是，他们学会了正确的口腔卫生习惯，认识到了保护牙齿的重要性。
在今后的生活中，希望孩子们能够坚持正确的口腔卫生习惯，拥有一口健康洁白的牙齿。
重难点补充：1.理解故事深层含义：帮助孩子们理解故事中牙齿的象征意义，即坚韧不拔的精神。
2.角色扮演的情感体验：指导孩子们如何通过动作、语言、表情来表达角色的情感。
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思
大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。
2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。
3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。
二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。
2.难点：提取文本信息并辅助阅读。
三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。
2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。
四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。
2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。
3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。
4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。
5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。
五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。
2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。
大班语言《一颗超级顽固的牙》
大班语言《一颗超级顽固的牙》一、故事简介《一颗超级顽固的牙》是一本儿童故事书，讲述了一个小女孩的一颗牙齿非常顽固不掉，经历了许多波折最终顽强脱落的故事。
本书除了寓意着牙齿保健知识之外，更有引导孩子勇敢面对困难的育人意义。
二、故事梳理1. 宝宝出生时女孩出生时，她的嘴里已经有一颗非常顽固的牙齿。
2. 牙齿与小女孩的成长小女孩长大后，她的牙齿一直没有掉落，慢慢地她长出了一口牙齿，但其中仍有一颗非常顽固的牙齿。
3. 小女孩的牙齿掉落计划小女孩想着将来牙齿掉落后有什么好处和奖赏，于是她计划了一个掉牙齿的计划。
4. 牙齿不掉落的原因小女孩的牙齿虽然已经长得很长了，但是这颗非常顽固的牙齿却依然坚守着。
5. 尝试帮助牙齿掉落小女孩开始尝试用绳子、筷子等工具帮助这颗牙齿掉落，但是都没有成功。
6. 牙医的建议小女孩去看牙医，牙医告诉她需要等到牙齿变松后才可以轻松掉落。
7. 奇妙的旋转法小女孩发现牙齿虽然不松，但是掉落的时候旋转了一圈后，突然掉落了。
8. 牙齿掉落后小女孩的牙齿终于掉落了，她非常开心，不仅得到了家人的奖赏，而且也学习了要勇敢面对困难。
三、教育意义本故事不仅包含了牙齿保健知识，更重要的是让孩子能够正确看待困难，学会勇敢面对。
孩子在成长的过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，而且往往这些困难都不好克服。
故事告诉孩子，当遇到困难时不要轻易放弃，要勇敢尝试，并且在尝试的过程中随时学习。
四、总结《一颗超级顽固的牙》这本儿童故事书不仅仅是一本帮助孩子学习牙齿保健知识的书，更是一本育人书。
这本书告诉孩子人生中会有很多不可避免的挑战和困难，在这些挑战和困难中，我们需要学会勇敢面对，学会尝试，成长成一个优秀的人。
大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙设计思路：幼儿分析近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。
我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。
确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。
素材分析绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。
主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。
当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。
仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。
从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。
研究分析我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。
在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。
活动目标1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。
2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。
活动准备：经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。
3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。
四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。
讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。
教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。
通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。
在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。
但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。
重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案
幼儿园大班绘本阅读活动《一颗超级顽固的牙齿》教案一、活动目标1.了解绘本故事内容，理解故事主题。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
4.激发孩子们对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。
二、活动准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.口腔模型3.牙刷、牙膏等口腔护理用品4.白板、彩笔5.环保纸杯三、活动过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有经历过换牙的经历呢？换牙的时候，你们有没有觉得牙齿有点顽固，不愿意离开呢？2.阅读绘本师：今天，老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，名字叫《一颗超级顽固的牙齿》。
让我们一起来听一听这个故事吧！（1）教师朗读绘本，引导孩子们关注故事情节和人物。
（2）在阅读过程中，教师通过提问，引导孩子们思考故事中发生的事情。
3.故事解析师：故事讲完了，现在我们来谈谈故事中的几个关键问题。
（1）故事中的小主人公为什么觉得牙齿顽固？（2）小主人公是如何克服牙齿顽固的问题的？（3）你们觉得，小主人公在换牙过程中，学到了哪些道理？4.口腔健康知识讲解师：小朋友们，你们知道吗？换牙是每个人成长过程中都会经历的一件事情。
那么，我们如何保护我们的牙齿呢？（1）教师通过口腔模型，讲解牙齿的结构和功能。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导孩子们学会正确刷牙。
（3）教师讲解口腔护理用品的使用方法，如牙刷、牙膏等。
5.情景体验师：现在，我们来做一个游戏，模拟一下换牙的过程。
（1）教师分发环保纸杯，让孩子们将纸杯当作牙齿。
（2）教师示范，将纸杯“拔掉”，让孩子们模仿。
（3）教师引导孩子们分享自己的体验，讨论换牙的感受。
师：通过这次活动，我们知道了换牙是每个人成长过程中的一部分，我们要学会正确刷牙，保护我们的牙齿。
同时，我们也要学会面对生活中的困难，勇敢地克服它们。
四、活动延伸1.让孩子们回家后，向家长分享绘本故事，并演示正确的刷牙方法。
2.家长协助孩子记录换牙的过程，引导孩子观察牙齿的变化。
3.教师收集孩子们的换牙故事，进行分享和讨论。
大班语言：一颗超级顽固的牙(精选3篇)
大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。
活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。
活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。
l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。
分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。
小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。
换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。
延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。
1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。
因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。
考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。
基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案
大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2.帮助学生了解绘本故事的情节、人物及主题；3.培养学生的观察和思考能力，激发他们对牙齿健康的重视；4.提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.绘本《一颗超级顽固的牙齿》；3.卡片、彩纸、颜料、颜笔等。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)通过教师与学生的问答交流方式，导入话题：“你们有好好刷牙吗？为什么？”，鼓励学生积极参与。
Step 2: 阅读绘本 (20分钟)1.教师出示绘本《一颗超级顽固的牙齿》，告诉学生今天要一起读这本有趣的绘本故事。
2.教师与学生共同阅读绘本，并指导学生注意绘本的插图和文字，以及故事的情节、人物和主题。
3.在阅读过程中，教师可适时引导学生进行预测、推断，并与学生互动讨论。
Step 3: 小组讨论 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生来分享自己对故事的理解，并阐述自己的观点和想法。
2.学生们可以互相提问、互相补充，以充分理解故事内容。
3.教师可以提供适当的引导问题，促进学生间的互动和思考。
Step 4: 团体合作绘画活动 (25分钟)1.教师邀请学生合作完成一幅画，表达他们对牙齿健康的理解和意义。
2.将学生分成小组，每个小组负责绘制一部分，如“健康的牙齿”、“刷牙的注意事项”等。
3.学生可以使用卡片、彩纸、颜料、颜笔等材料来装饰他们的画作。
4.活动结束后，教师组织学生向全班展示自己的作品，并就作品进行交流和讨论。
Step 5: 总结回顾 (10分钟)教师引导学生针对本节课的学习内容进行总结回顾，提问学生们对牙齿健康的观点和想法，并分享自己对牙齿健康的关注和措施。
Step 6: 作业布置 (5分钟)要求学生回家后，观察自己家人的刷牙习惯，并写一篇50-100字的读后感，回答以下问题：你对绘本中牙齿的重视有了什么新认识？你会如何改善自己和家人的刷牙习惯？Step 7: 教学总结 (5分钟)教师针对本课的教学过程和效果进行总结，鼓励学生多读绘本，扩大阅读面，培养对牙齿健康的关注和重视。
一颗超级顽固的牙幼儿故事
一颗超级顽固的牙幼儿故事塔比莎最爱吃苹果，这天，她像往常一样拿起一只红红的大苹果，“啊呜”一口，可是……“哎哟！”塔比莎的一颗牙齿松了。
她冲着爸爸笑了。
爸爸也冲着她笑着说：“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。
”塔比莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。
说不定，扭来扭曲就能把牙齿扭下来…………可是，这太热了，太累了。
塔比莎穿上衣服走下楼。
她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了！塔比莎来到公园，在蹦床上蹦得高高的。
她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！……可是，一只苍蝇抢在了她的前面。
现在，时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个主意了。
她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上…………可是也没有用。
塔比莎不高兴了。
她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。
今天晚上，牙齿小精灵不会来了。
突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后…………塔比莎的牙齿“嘣”地一下跳了出来！亲爱的牙齿小精灵，请好好照顾我这颗顽固的牙齿。
谢谢。
塔比莎塔比莎写完这封信，小心翼翼地把它和牙齿一起塞进信封里，然后就进入了甜蜜的梦乡。
小故事有大智慧：我们每个宝宝在小的时候都经历过换牙，这个故事用轻松幽默的笔触将换牙轻松展现，童趣十足。
另外桃子姐姐还要给小朋友们一个小小叮咛：为了我们牙齿的健康，一定经常刷牙哦！回到家里，她又有了一个主意。
说不定，爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草……。
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》
幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。
2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。
三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。
（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。
4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。
5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。
（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。
（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。
五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。
2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。
3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。
4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。
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大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本：一颗超级顽固的牙
设计思路：
幼儿分析
近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。
我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。
确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。
素材分析
绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。
主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。
当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。
仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。
从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高
幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。
研究分析
我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。
在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。
活动目标
1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。
2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。
活动准备：
经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。
材料准备：PPT课件、图书、看书标记。
活动重难点：
尝试根据图片大胆想象与猜测，感受故事的温馨与风趣。
活动过程：
一、导入主题，引入情境
（点击PPT1出示故事名称）提问：你认识哪几个字？
过渡：故事的主角叫莎莎，是个外国的小女孩，她在换牙的过程
中发生了很多有趣的事情，我们一起去看看吧。
二、自主观察、理解情节
1、牙齿松动了
（点击PPT2—3，讲述故事至哎哟）提问：发生了什么事？
小结：是呀，莎莎的一颗牙齿松动了。
（点击PPT4继续讲述）提问：爸爸说如果她的牙齿掉了会怎么样？
2、想尽办法拔牙
l 猜测莎莎的办法
提问1：是呀，莎莎很想让牙齿快快掉下来，你们猜猜莎莎会用什么方法让牙齿快点掉下来呢？（幼儿自由讲述让牙齿掉下来的方法，教师提升。
）
过渡：你们帮莎莎想了那么多的办法，她自己也想了一些办法，等会请你们自己去看一看，读一读。
（教师出示眼睛及页码的标记）提问：这个标记表示什么意思呢？
小结：原来这个标记表示我们小朋友用眼睛认真看，看的页码是第8—15页。
l 观察图书的画面
要求：请你们去找座位坐下来，两个人一起看一本书。
根据标记提示认真看看莎莎拔牙的方法，也可以相互轻声交流。
（幼儿自选与同伴一起观察交流，教师可适当倾听或指导。
）。