上海市部编语文教材系列之：六(上)第十二课《古代诗歌三首》全解(含题目和答案)
沪教版六年级古诗三首诗词理解(含)答案
观沧海（三国曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．诗中，作者通过所观之景，表现了大海的辽阔壮观和生命活力；接着又通过所想之境，表现了大海的博大胸怀。
（2分）2、诗中点明观沧海地点的句子是东临碣石，以观沧海。
3、诗中总写大海全景句子的是水何澹澹，山岛竦峙。
4、诗中“澹澹”的意思是水波摇动的样子。
5、本诗以“观”字总领全篇，借大海辽阔壮观的景象，表达诗人得胜归来的壮志豪情。
6、诗中的“星汉”指的是银河。
7．下列对这首诗理解错误的一项是 B 。
（2分）A．诗歌首句交代了诗人观海的地点，显示出“君临天下”的威严气势。
B．“秋风萧瑟”为诗歌平添了一份肃杀之气，吻合曹操“奸雄”的形象。
C．诗歌采用动静相衬、虚实结合的写法，既描绘了“景”，又表达了“志”。
D．诗歌借景抒情，抒发了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。
8．下列对这首诗理解错误的一项是 A 。
（2分）A．首句点明了诗人观沧海的时间和地点。
B．“水何澹澹”两句勾勒出大海壮丽的景象。
C．“日月之行”四句表现了诗人开阔的胸怀。
D．诗人借大海抒写了自己高远的抱负。
9．下列对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”理解错误的一项是 B 。
A．这几句为沧海美景平添了浩荡磅礴的气势。
B．描绘了眼前大海正吞吐日月星辰的景象。
C．是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。
D．表达了诗人旷达的胸襟和乐观的气度。
10、下列对这首诗理解错误的一项是 C 。
（2分）A．开头两句流露出诗人兴奋而庄严的心情。
B．“水何澹澹”两句总体上显示了大海的辽阔壮观。
C．“树木丛生”四句描绘了沧海上山岛的具体景象。
D．最后两句是古体乐府诗结束时的“套语”。
望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．诗中“齐鲁”是指现在的山东地区。
部编版六年级上册《古诗三首》课后题答案
部编版六年级上册《古诗三首》课后题答案
1有感情地朗读课文。
背诵课文。
浪淘沙（其一）
九曲/黄河〃万里沙，
浪淘/风簸〃自天涯。
如今/直上〃银河去，
同到/牵牛〃织女家。
江南春
千里/莺啼〃绿映/红，
水村/山郭〃酒旗/风。
南朝/四百〃八十/寺，
多少/楼台〃烟雨/中。
书湖阴先生壁
茅檐/长扫〃净/无苔，
花木/成畦〃手自/栽。
一水/护田〃将绿/绕，
两山/排阈〃送/青来。
2 .读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
诗的前两句直接描写，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，写出了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙，表现了黄河奔腾汹涌的姿态；后两句引用相关典故，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。
3 .想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
《江南春》抓住了莺、水村、山边城郭、风中飘扬的酒旗、烟雨中的楼台等景物，写出了江南春天的特点，表达了诗人热爱江南春景的思想感情。
4 .读读下面的诗句，说说你发现了什么。
一水护田将绿绕，
两山排间送青来。
我发现这两句诗是对偶句，它们字数相等，结构相同，对应的词语词性相当，“一水”对“两山”，“护田”对“排阅”，“将绿绕”对“送青来”，对仗非常工整。
我想起了其他古诗里也有这样的诗句，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。
上海市部编语文教材系列之：六(上)第十二课《古代诗歌三首》全解(含题目和答案)
一幅黄莺林中欢啼、 绿树掩映红花、 山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春
天山重水夏、柳暗花明、 色彩丰富的特点鲜明地表现出来。如此生机勃勃、
春色无边的江南
春天，再配以随风摇曳的酒旗，趸悬平添了几分豪爽与热情，令人心驰神往。
3.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题且中“江南”二字而来。南朝以来修建的诸 多佛寺庙宁，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映 红，水村山郭洒旗风”的明朗绚丽形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。
上海市部编语文教材系列之：六 (上)第十二课《古代诗歌三首》全解 ( 含题目和答案 )
题目部分
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
第一部分：文学常识
《江南春》选自《
》，作者是 代
家
，字
。
第二部分：重点字词注释
①千里： 酒旗风：
②啼： ⑦ 多少：
③ 绿映红： 。⑧四百八十：
⑩一水：
? 绕：
? 排闼：
⑤扫：
⑥苔：
⑦
? 护：
?.
。闼，
? 送青来：
第三部分：诗歌中心归纳
本诗描写
，也赞扬了
。
第四部分：内容要点梳理
1.这是一首
诗，不仅写出不仅写出
，也赞美了其
。
2.“茅檐长扫净无苔” 是说
。“无苔” 二字，写出了
。
3.“花木成畦手自栽”暗示了 说明了
。一个“畦”字不仅交代了花木的
”二字而来。南朝以来修建的
诸多佛寺庙宁，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映
红，水村山郭洒旗风”的
第12课《古代诗歌三首》2024学年六年级语文下册同步备课教学课件(统编版五四制)(上海专用)
何当 金络脑 ，快走踏清秋。 跑，实写何时自己能
用黄金装饰的马笼头。
被重用，报效国家
译文：何时将要给马套上
“金络脑” 用黄金装饰的马笼头，飞 属贵重鞍 具，象征 快地奔驰着，踏遍这清爽 马受重用。 秋日时的原野。
合作探究
这首诗是怎样托物言志的？ 《马诗》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作
者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
重点词语意义
【等闲】 【浑】 【清白】
全，全然。 指高尚的节操。 平常。
重点词语意义
【咬】 【任】 【尔】
你。 这里指的是紧紧扎根在土里。 任凭。
整体感知
《马诗》 ①这首古诗讲述了什么内容？
以马自喻 ②从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和 强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
第12课 古代诗歌三首
导入
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其 中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词 这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起 来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习 古诗三首。
作者介绍
李贺（790—816），字长吉，是 与“诗圣”杜甫、 “诗仙”李白、 “诗佛” 王维齐名的唐代著名诗人， 有“诗鬼”之称。
品读释疑
1.读准这首诗的节奏。 马诗
[唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。
品读释疑
2.赏析一二句诗。
把大漠里的沙子比作雪，不仅从视觉上写出了沙 的颜色，而且从触觉上写出了战场寒冷的感觉。
大漠 沙如雪 ，燕山 月似钩 。 “月似钩”，把弯弯的月亮比
第12课《古代诗歌三首》六年级语文下册课件(部编五四制)(上海专用)
五、品诗情
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰的马笼头，象征 马受重视，得到重用。
指马驰骋的样子，写 写出了马带着力量踏实地用脚踩 出马轻捷矫健的风姿。 在地上的样子，表达出这匹飞奔
疾驰的马的骄傲。
这是一匹备受重视，充满着骄傲之情、疾驰飞奔的马。诗人在借助马表 达自己渴望得到重用、渴望建功立业的志向。
” 钩 “ 即 ” 吴 钩 ”, 写 出 了 月 亮的形状，也充满了寒 光凛凛的兵戈之气。
这两句诗描绘出一幅富有特色的边疆战场景色，营造出了一个空旷辽远、 冷峻肃杀的边塞战场的氛围。
五、品诗情
马诗 【唐】李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
第③④句中诗人着力塑造了马的形象， 1.说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？ 2.借马的形象表达了诗人怎样的志向？ 3.诗人的愿望有没有实现呢？从哪里可以看出来？ 表达了诗人怎样的情感？
四、明诗意
自由读诗，结合注释说说诗句的意思
。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩
①大漠：广大的沙漠。 ②燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山，这里 借指边塞。
③钩：古代的一种兵器，形似月牙。 ④何当：何日，何时。
⑤金络脑：用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。
。
⑥踏：奔驰。
何当金络脑，快走踏清秋
四、明诗意
品诗情
石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
读一读诗的前两句，思考 1.这两句诗描写了石灰怎样的特点？你是从 哪些字词感受到的？ 2.面对痛苦，石灰表现出怎样的态度？从中 你能体会到石灰怎样的品质？
写出石灰的态度，将烈火焚烧看成平常、轻松 的事，面对严酷考验，从容自若，处之淡然， 写出石灰极强的忍耐力。
上海部编语文教材系列之：六上所有课内文言文全解含题目和答案
六（上）课内文言文全解（含题目和答案）伯牙鼓琴《吕氏春秋》伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！” 少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
第一部分：文学常识《伯牙鼓琴》选自《》，《》又称《―》，代表著作。
（朝代）秦相集合门客共同编写而成。
第二部分：重点字词注释伯牙鼓琴《吕氏春秋》伯牙鼓（）琴，锤子期明之（）。
方（）鼓（）而志（）・・・・・在太山（），锺子期日（）：“善哉（）乎鼓琴，巍巍（）乎若（）太• • • • • • • •山！”少选（）之间，而志（）在流水，锤子期又日:“善哉乎鼓琴！汤汤（）• • • • •乎若（）流水!”钟子期死，伯牙破（）琴绝（）弦（），终身不复（）鼓• • • • •琴，以为（）世（）无（）足（）复（）为（）鼓琴者（）。
• • • • • • • •第三部分：翻译文章重点句子。
①方鼓而志在太山________________________________________________________________________________________ 0②善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！________________________________________________________________________________________ 0③少选之间，而志在流水________________________________________________________________________________________ 0④善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！________________________________________________________________________________________ 0⑤伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者________________________________________________________________________________________ 0第四部分：内容要点梳理1.故事可分为两个部分。
沪教版六年级上语文古诗三首赏析练习及答案
古诗三首赏析练习班级_________姓名__________ 一、解释下列加点的词：⑴东临．碣石（）⑵水何澹澹．．（）⑶山岛竦峙．．（）（）⑷星汉．．（）⑹造化钟．．．神秀（）．．灿烂（）⑸秋风萧瑟（）⑺阴阳．．．绝顶（）（）．．割昏晓（）⑻会当凌⑼水光潋滟．．雨亦奇．（）．．晴方．好（）（）⑽山色空蒙（）二、用现代汉语翻译下列句子：1、树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
___________________________________________________________ 2、荡胸生层云，决眦入归鸟。
___________________________________________________________ 3、会当凌绝顶，一览众山小。
___________________________________________________________ 4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
___________________________________________________________ 三、内容理解：（一）《饮湖上初晴雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、本诗作者是____朝_______（人名）。
诗歌描写了_____________________，抒发了作者_____________________________的思想感情。
2、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”作者把西湖比作_______，两者的相似之处是_________________。
这两句运用了_______修辞手法，“淡妆”与前面__________相照应，”浓抹”与前面_________相照应，相宜与________相照应。
3、下面对这首诗理解错误的一项是（）A、“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽风光。
B、“山色空蒙雨亦奇”一句描写作者身处西湖远观雨中山色的美。
部编版六年级语文上册 3 古诗词三首 类文阅读及答案
3 古诗词三首-类文阅读
桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
（选自《唐诗三百首》）1.解释词语：
飞桥：尽日：
2.这首诗通过对幽美景色的描写和对的询问，抒写了作者一种向往，追求的心情。
3.翻译诗句。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
4.读了这首诗，你想到了哪篇有名的古文?
【参考答案】
1.高桥。
整日。
2.桃花溪渔人世外桃源美好生活
3.桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边。
4.陶渊明的《桃花源记》。
题金陵渡
张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
（选自《唐诗三百首》）
1.这首诗的诗眼是。
2.诗句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否换成别的字？为什么？
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
【参考答案】
1.愁
2.不能，“斜”字很形象地描绘出了天边残月西下的景象，暗喻了诗人的无限愁思。
3.这首诗抒写了诗人在旅途中的愁思，表现了诗人心中的寂寞凄凉的思想感情。
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浪淘沙(其一)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第一部分：文学常识《浪淘沙(其一)》选自《》,这个题目下共有首诗，的作者是代家, 字第二部分：重点字词注释①浪淘沙：②九曲：。
因其河道曲折，故称。
九：。
③万里沙：④簸：⑤自：⑥天涯：⑦如今：⑧同：第三部分：诗歌中心归纳这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。
诗中描写, 表现了。
第四部分：内容要点梳理1."九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"与本诗的曲名“"呼应，形象地写出的特点。
2.一个"九"字、一个"万"字是的虚指，"九曲”和“万里"二词突出了黄河的。
"浪淘风簸"写。
"自天涯"形容黄河3.两个画面，一动一静，地描绘出。
4."如今直上银河去，同到牵牛织女家".诗人运用夸张的修辞手法，并通过借用的典故，表现了的气概.5. " , 。
”这两句为全诗增添了一层奇妙的神话色彩，表现了诗人浪淘沙(其一)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第一部分：文学常识《浪淘沙(其一)》选自《刘禹锡集》,这个题目下共有九首诗，的作者是唐代文学家刘禹锡，字梦得。
第二部分：重点字词注释①浪淘沙：唐代教坊曲②九曲：指黄河。
因其河道曲折，故称。
九：虚指，极言其多。
③万里沙：形容黄河在流经各地时挟带泥沙之多④簸：吹荡⑤自：来自⑥天涯：在天的边缘处，喻距离很远⑦如今：现在⑧同：一起第三部分：诗歌中心归纳这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。
诗中描写了黄河的雄伟气势，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
第四部分：内容要点梳理1."九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的特点。
2.一个"九"字、一个"万"字是极大极广极多的虚指，"九曲"和"万里"二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴。
"浪淘风簸"写黄河上风浪之大。
"自天涯"形容黄河的绵长，一望无际。
3.两个画面，一动一静，动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮闭景象.展现了黄河的雄伟气势。
4."如今直上银河去，同到牵牛织女家".诗人运用夸张的修辞手法，并通过丰寓的想象借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概5." 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
"这两句为全诗增添了一层奇妙的神话色彩，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
第一部分：文学常识《江南春》选自《》,作者是代家 , 字。
第二部分：重点字词注释①千里：②啼：③绿映红：④水村：⑤山郭：⑥酒旗风：⑦多少：。
⑧四百八十：。
⑨烟雨：第三部分：诗歌中心归纳诗中不仅描绘了 ,而且还再现了,使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣，表现了诗人。
第四部分：内容要点梳理1. 《江南春》是素负盛誉的名篇。
四句均为景语，有, 有, 有,以极具概括性的语言描绘了。
2. “千里莺啼绿映红，水村山郭洒旋风"紧扣题目中的“"字，将一幅江南春景图铺陈开来。
这幅图不仅囊括、等多种景物和事物，而且、、兼备，展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水夏、柳暗花明、色彩丰富的特点鲜明地表现出来。
如此生机勃勃、春色无边的江南春天，再配以随风摇曳的酒旗，趸悬平添了几分,令人心驰神往。
3."南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"紧扣题且中“"二字而来。
南朝以来修建的诸多佛寺庙宁，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。
这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风”的形成,突出了4. “四百八十”是,强调了。
此时，江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝渚多庙宇而增添之感。
结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，在写景之中融入 ,给人以无限回味的空间。
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
第一部分：文学常识《江南春》选自《杜牧集系年校注》,作者是唐代文学家杜牧，字牧之。
第二部分：重点字词注释①千里：极言面积广阔②啼：鸟叫③绿映红：绿草红花相映④水村：水边村寨⑤山郭：山麓城郭⑥酒旗风：酒旗飘动⑦多少：无数。
⑧四百八十：极言寺庙数量多。
⑨烟雨：像烟雾那样的细雨第三部分：诗歌中心归纳诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣，表现了诗人对江南春色的高度赞美与无限神往。
第四部分：内容要点梳理1. 《江南春》是素负盛誉的名篇。
四句均为景语，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。
2."千里莺啼绿映红，水村山郭洒旋风"紧扣题目中的“春"字，将一幅江南春景图铺陈开来。
这幅图不仅囊括花、鸟、山、水等多种景物和事物，而且声、色、动、静兼备，展现出一幅黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水夏、柳暗花明、色彩丰富的特点鲜明地表现出来。
如此生机勃勃、春色无边的江南春天，再配以随风摇曳的酒旗，趸悬平添了几分豪爽与热情，令人心驰神往。
3."南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"紧扣题且中“江南"二字而来。
南朝以来修建的诸多佛寺庙宁，都掩映在空蒙迷离的烟雨之中。
这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风"的明朗绚丽形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。
4."四百八十"是虚指，强调了庙宇数量之多。
此时，江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝渚多庙宇而增添一份神秘与谜离之感。
结尾以“多少楼台烟雨中"这样的唱叹收束，在写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。
书湖阴先生壁(其一)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
第一部分：文学常识《书湖阴先生壁(其一)》选自《),这个题目下共有首，作者字号,政治家、家、家，之一。
第二部分：重点字词注释①书：②壁：③茅檐：④长：⑤扫：⑥苔：⑦畦：⑧自：⑨栽：⑩一水：①护：⑫.将：③绿：⑭绕：⑤排闼：。
闼，⑯送青来：第三部分：诗歌中心归纳本诗描写,也赞扬了。
第四部分：内容要点梳理1.这是一首诗，不仅写出不仅写出 ,也赞美了其。
2."茅檐长扫净无苔"是说。
"无苔"二字，写出了。
3."花木成畦手自栽"暗示了。
一个“畦”字不仅交代了花木的, 还说明了,而这些全是湖阴先生亲手栽培的。
诗人特意强调“自”,是在称赞。
4.前两句写湖阴先生,后两句转而写。
5."护"和"绕"形象生动地写出,正像一样；"排闼"两字写出。
6."护田"与"排闼"的典故均出自《》。
护田，这里,排闼，诗人用两个典故，把山水化成了,好似山水主动与人亲近，表现了。
书湖阴先生壁(其一)王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
第一部分：文学常识《书湖阴先生壁(其一)》选自《王荆公诗笺注》,这个题目下共有两首，作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
第二部分：重点字词注释①书：写②壁：墙壁③茅檐：茅屋屋檐，这里指茅草房庭院④长：经常⑤扫：打扫⑥苔：青苔⑦畦：有土埂围着的排列整齐的田地⑧自：亲手⑨栽：栽种⑩一水：一条小河①护：护卫、环绕⑫.将：携带⑬绿：指水色⑭绕：环绕⑮排闼：推开门。
闼，小门⑯送青来：送来绿色第三部分：诗歌中心归纳本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。
第四部分：内容要点梳理1.这是一首壁诗，不仅写出不仅写出了湖阴先生生活情趣的高雅，也赞美了其品质的高洁。
2."茅檐长扫净无苔"是说庭院环境洁净清幽。
"无苔"二字，写出了庭院之内无处不净、无时不净。
3."花木成畦手自栽"暗示了生活情趣的高雅。
一个"畦"字不仅交代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调，而这些全是湖阴先生亲手栽培的。
诗人特意强调"自",是在称赞主人亲力劳作，勤勉简朴，深得隐居之趣。
4.前两句写湖阴先生庭院内景，后两句转而写庭院外景。
5."护"和"绕"形象生动地写出弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样；"排闼"两字写出两座青山也是主动推门而入，送来一片青翠。
6."护田"与"排闼"的典故均出自《汉书》。
护田，这里指护卫环绕着园田。
排闼，开门。
诗人用两个典故，把山水化成了有生命的形象，好似山水主动与人亲近，表现了湖阴先生高贵品质。