小学五年级科学(青岛版)上册第三单元基础知识
青岛版(六三制)科学五年级上册 9热传导
9.热传导
一、热传导 把金属勺放入热水中，过一会勺柄变热。这是为什么呢？
一、热传导 将热水倒入不锈钢杯子，用手摸不锈钢杯子的外壁会感到热。这又是为什么呢？
一、热传导
热从热水传到勺口又传到勺柄
水的热量传给了杯子
二、热传导的方向 热会如何传导？
热传导具有一定方向性，热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，或 通过接触从一个高温物体传递给一个低温物体。热传导的方向与物体的体积、 质量等无关。
铁锅传热快。说明材料差异是影响热传导快慢的因素之一。 另外，温度差异也是影响热传导快慢的因素。
五、实验探究 热是怎样在固体中传递的？
右左
能量 热传导
中心部位 会 较高
较低
2
6
1
3
1
6
热可以从温度高的部分传到温度低的部分，
并且热传导具有方向性，在铜丝上双向传导。
二、热传导的方向 如果这两个物体彼此分离，热还会传导吗？
热传导是热在固体中传递的一种重要方式，需要物体间直接接触。
三、热传导熨斗熨衣服
热是一种能量，给我们生活带来的很多方便，我们要正确使用这一能量。生活中要防止烫伤。
四、热传导的影响因素 日常生活中做饭时，常用石锅还是铁锅？为什么？
青岛版(六三制)五年级(上学期)科学第三单元热的传递教案
【青岛版〔六三制〕五年级〔上学期〕科学第三单元热的传递教案全套】【学问阅历】已经知道热在物体之间是可以传导的；不了解热在固体中是怎样传递的。
【生活阅历】在日常生活中对热现象有感性的生疏；但热是怎么传递的只是一个模糊的印象。
【策略阅历】通过练习能借助简洁的试验器材通过试验、争论等方式对于问题进展探究；但探究试验的步骤，及试验操作存在不标准的状况。
学习目标1、知道热能从一个物体传到另一个物体。
了解热总是从高温物体传向低温物体。
2、能基于所学学问，对热传导现象提出可探究的科学问题。
能基于所学学问，制订热传导的探究试验打算，并开放探究活动。
能选择自己擅长的方式表达试验结果。
能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究试验。
3、能大胆质疑，从不同视角提出争论思路，承受的方法完成探究。
在科学探究活动中主动与他人合作，乐观参与沟通和争论，敬重他人的情感和态度。
了解热传导在日常生活中的应用。
重难点及突破措施重点：热总是从高温局部传向低局部难点：试验探究“热是怎样在固体中传递的” 突破措施：对于试验探究方案，教师引导学生进展充分争论，并呈现沟通，梳理明确试验步骤后再在小组内部进展试验探究。
学习预备教师：铜棒、支架、酒精灯、铁丝、火柴棍、蜡〔或凡士林〕、铁片、PPT 学生：课本、笔、试验报告教学过程环节与目标学习内容及学生活动一、谈话引入【问题导入】1.出示一杯装有热水的玻璃杯。
学生摸一摸，说一说有什么感觉？学生感受并答复。
2.提问：杯子为什么是热的？热是怎样传到手上的？学生进展大胆的猜测教师引导：热是怎样在固体中传递的？不过同学们先想一想，怎样用试验验证自己的猜测？二、试验探究热是怎样在固体中传递的〔一〕试验设计师：教师给每个小组预备了一些材料，请小组争论一下，利用这些材料，你们小组预备怎样争论？〔1〕争论探究方案。
学生小组沟通，设计探究方案。
〔2〕争论后沟通汇报。
生1：我们小组设计了给铜棒加热，观看热的传递是怎样传递的。
(完整版)青岛版五年级上册科学知识点整理
1.地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于（地壳），蛋白相当于（地幔），蛋黄相当于（地核）。
2.地球内部可以划分为三层，从外向内依次是（地壳、地幔、地核）。
地壳是最外面的一层，由（坚硬的岩石）组成。
3. 位于地表的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。
岩石的这种变化称为（风化）。
引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。
4. 岩石是由（矿物）组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。
5.煤、石油、天然气等属于（能源矿产），铁、铜等属于（金属矿产），石英、石膏等属于（非金属矿产）。
6.人们通过（化石）来了解地球的历史及生物进化的信息。
化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。
化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
7. 发生地震的主要原因是（岩层断裂）。
8.科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
9.模拟火山成因实验，番茄酱相当于（岩浆），土豆泥相当于（地壳）。
10.引起地表变化的因素有（地球内部的运动）、（自然力量）、（人的力量）等。
1.声音是由（物体振动）产生的。
琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。
2.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，任何声音都以（声波）的方式向（四面八方）传播。
声音不能在（真空）中传播。
3.人的耳朵分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。
（中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。
4.外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。
中耳由（鼓膜）、（听小骨）等构成。
鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。
内耳由（耳蜗）等构成。
耳蜗与（听神经）相连。
5.声波通过.（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。
6.正常人耳朵能听到的声波频率为（20—20000）赫兹。
五年级上册科学知识点知识点青岛版
五年级上册科学知识点知识点青岛版五年级上册科学知识点（青岛版）科学是一门神奇而有趣的学科，它带领我们探索世界的奥秘，解答生活中的种种疑问。
在五年级上册的青岛版科学教材中，我们将接触到许多丰富精彩的科学知识。
接下来，让我们一起走进这个充满奇妙的科学世界吧！第一单元：地球和地表地球是我们人类赖以生存的家园，了解它的结构和表面特征是非常重要的。
我们知道地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，从外到内分别是地壳、地幔和地核。
地壳是地球表面的一层薄壳，由各种岩石组成。
而地幔则是地球内部体积最大的部分，它的物质处于高温高压的状态。
地核分为外核和内核，外核是液态的，内核是固态的。
地球的表面有各种各样的地形地貌，比如高山、平原、峡谷、河流、海洋等等。
山脉是地壳运动形成的，有的山脉是由于板块碰撞挤压隆起形成的，有的则是由于板块张裂拉伸形成的。
平原通常是由河流冲积形成的，地势比较平坦。
火山和地震也是地球上常见的自然现象。
火山喷发是地球内部的岩浆在巨大压力下冲破地壳喷出地表的现象。
地震则是地壳快速释放能量过程中造成的振动，会给人类带来巨大的灾难。
第二单元：声音的秘密声音是我们生活中无处不在的。
当一个物体振动时，就会产生声音。
声音以声波的形式传播，需要通过介质，比如空气、水、固体等才能被我们听到。
声音有高低、强弱之分。
声音的高低叫做音调，它取决于物体振动的快慢。
振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
比如，琴弦越细、越短、越紧，振动就越快，发出的声音音调就越高。
声音的强弱叫做响度，它与物体振动的幅度有关。
振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。
例如，用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音就响亮。
不同的物体发出的声音具有不同的音色，这使得我们能够分辨出各种不同的声音。
在生活中，我们要合理控制声音，减少噪音对我们的危害。
比如，在图书馆要保持安静，在马路上要遵守交通规则，不随意鸣笛。
第三单元：秋冬星空夜晚，当我们仰望星空，会看到无数闪烁的星星。
青岛版小学科学五年级上册全册知识点(2021年12月)
青岛版小学科学五年级上册全册知识点第一单元光1、我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光。
自已能发光且正在发光的物体叫作光源。
有的光是物体反射的，如月光。
2、光在空气中是怎样传播的?光在空气中是沿直线传播的。
3.利用光可以照明、取暖、发电等。
光具有能量。
3、2000多年前，墨子和他的学生做了世界上有文献记载的第一个小孔成像的实验，证明光是沿直线传播的。
4、光从空气射向镜子表面时，传播方向发生了变化，有一部分光又回到空气中，这就是光的反射现象。
5、在什么条件下能看到物体? .物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。
6、找一找反射现象在生活中的应用。
（1）镜子。
由于光的反射，镜子可以把接收到的光反射过来，这样人就可以在镜子中看到自己的样子。
（2）汽车的后视镜也运用了光的反射原理，汽车后视镜作出凹面，后面的景物反射回人眼时就缩小了，因此可以在很小的镜面中看到后面的大面积景物。
（3）高速公路上的标志牌都用"回归反光膜制成，夜间行车时，它能把车灯射出的光逆向返回，所以标牌上的字特别醒目。
7、潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。
8、潜望镜是利用光的反射现象设计制作的。
9、太阳光是由多种单色光复合而成的。
当太阳光入射透明物体时，每种单色光按照自己的角度射出，会与其他颜色的光发生偏离，产生彩色光带。
10、太阳光中包含不同颜色的光。
雨后，阳光照射在空中的小水珠上,这些小水珠把阳光分解成彩色光带，形成彩虹。
第二单元水循环1、空气中的水蒸气遇冷会凝结。
它们聚集在一起，飘浮在空中，离地面较近的是雾，在高空的是云。
2、在温度逐渐下降(仍高于0℃)时，接近地面的空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水滴，这就是露。
3、在温度降到0℃以下时，接近地面的空气中的水蒸气会在地面物体上形成小冰晶，这就是霜。
4、雨来自云。
云中的小水滴或小冰晶大到空气托不住的时候就会落下来。
五年级上册科学知识点知识点青岛版
五年级上册科学知识点知识点青岛版五年级上册科学知识点（青岛版）在五年级上册的科学学习中，我们探索了许多有趣且重要的知识领域，让我们一起来回顾一下这些精彩的内容吧。
第一单元光光是我们生活中不可或缺的一部分，这个单元让我们对光有了更深入的了解。
我们知道了光源的定义，能够自行发光并且正在发光的物体就是光源，像太阳、燃烧的蜡烛、点亮的灯泡等都是光源，而月亮就不是光源，因为它只是反射了太阳的光。
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
比如，我们在黑暗的房间里打开手电筒，能看到笔直的光柱，这就是光沿直线传播的一个例子。
小孔成像也是光沿直线传播的有力证明。
光遇到不同介质的交界面时会发生折射和反射现象。
当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这就是折射。
比如把一根筷子插入水中，看起来筷子好像“折断”了，这就是光的折射造成的。
而当光照射到物体表面时，有一部分光会被反射回来，镜子就是利用光的反射原理来让我们看到自己的影像。
还有颜色的秘密，我们了解到物体呈现不同颜色是因为它们对不同颜色的光吸收和反射情况不同。
白色物体能反射所有颜色的光，黑色物体则吸收所有颜色的光。
第二单元水循环水在地球上不断地循环，这个过程对地球上的生命至关重要。
蒸发是水循环中的一个重要环节，水在受热的情况下会变成水蒸气，从液态变成气态。
比如，晒衣服的时候，水分会慢慢蒸发，衣服就会变干。
凝结则是相反的过程，水蒸气遇冷会变成小水珠。
秋天的早晨，我们经常能在草叶上看到晶莹的露珠，这就是空气中的水蒸气凝结形成的。
降水包括雨、雪、冰雹等形式，当云中的小水滴或小冰晶聚集到一定程度，无法被空气托住时，就会降落到地面。
水在自然界中的循环包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
海陆间循环是最重要的循环，它让地球上的水资源得到了重新分配和补充。
第三单元热的传递热传递是生活中常见的现象，这个单元我们探究了热传递的方式。
热传导是通过直接接触来传递热量的。
比如，用金属勺子的一端放在热水里，过一会儿，另一端就会变热，这就是热通过勺子传导过来的。
五年级上册科学知识点知识点青岛版
五年级上册科学知识点知识点青岛版五年级上册科学知识点（青岛版）在五年级上册的科学学习中，我们接触到了许多有趣且重要的知识，涵盖了生命科学、物质科学、地球科学等多个领域。
接下来，让我们一起回顾一下这些精彩的知识点。
第一单元：地球和地表我们生活的地球是一个神奇而又美丽的星球。
首先，我们了解到地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
通过观察地球仪，我们能清晰地看到七大洲、四大洋的分布。
地球上的地形多种多样，有高山、平原、丘陵、盆地和高原等。
高山耸立，地势险峻；平原广阔，一马平川；丘陵起伏，连绵不断；盆地低洼，四周高中间低；高原地势高亢，开阔坦荡。
地表的变化是一个漫长的过程，内力作用和外力作用共同塑造着地球的表面。
内力作用包括地壳运动、火山喷发和地震等，它们会使地表变得高低不平；外力作用则有风化、侵蚀、搬运和沉积等，能把高山削低，把低谷填平。
第二单元：声音的秘密声音是我们生活中常见的现象。
声音是由物体振动产生的，当物体振动时，会引起周围介质的振动，从而产生声波。
不同的物体振动产生的声音不同，其音量（响度）、音高（音调）和音色也会有所差异。
音量的大小取决于物体振动的幅度，振动幅度越大，声音越响亮；音高的高低则与物体振动的频率有关，振动频率越快，音高越高。
音色是由发声物体的材料、结构等因素决定的，它使得我们能够分辨出不同的声音。
声音在不同的介质中传播的速度不同，在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢。
此外，声音还具有反射、折射等现象。
第三单元：秋冬星空当夜幕降临，仰望星空，我们会发现许多美丽的星星。
在秋冬季节，我们能够观测到一些独特的星座。
仙后座是秋季星空的代表星座之一，它的形状像一个“W”或“M”。
猎户座则是冬季星空的著名星座，其中有三颗亮星排列成一条直线，被称为“猎户的腰带”。
通过长期的观测和研究，人们还发现了星星的运动规律，并制定了星座图来帮助我们识别和定位星星。
第四单元：电磁铁电磁铁是一种非常有趣的装置。
青岛版科学五年级上册知识点总结
青岛版五年级（上册）科学知识点整理第一单元知识点1.地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于（地壳），蛋白相当于（地幔），蛋黄相当于（地核）。
2.地球内部可以划分为三层，从外向内依次是（地壳、地幔、地核）。
地壳是最外面的一层，由（坚硬的岩石）组成。
3.位于地表的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。
岩石的这种变化称为（风化）。
引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。
4.岩石是由（矿物）组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。
5.煤、石油、天然气等属于（能源矿产），铁、铜等属于（金属矿产），石英、石膏等属于（非金属矿产）。
6.人们通过（化石）来了解地球的历史及生物进化的信息。
化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。
化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
7.发生地震的主要原因是（岩层断裂）。
8.科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
9.模拟火山成因实验，番茄酱相当于（岩浆），土豆泥相当于（地壳）。
10.引起地表变化的因素有（地球内部的运动）、（自然力量）、（人的力量）等。
第二单元知识点1.声音是由（物体振动）产生的。
琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。
2.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，任何声音都以（声波）的方式向（四面八方）传播。
声音不能在（真空）中传播。
3.人的耳朵分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。
（中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。
4.外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。
中耳由（鼓膜）、（听小骨）等构成。
鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。
内耳由（耳蜗）等构成。
耳蜗与（听神经）相连。
5.声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。
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五年级科学上册第三单复习资料
12课秋季星空
1、星座：人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为星座。
2、全天共分为88个星座。
3、秋季星空的代表星座是仙后座和大熊座。
4、仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座。
这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形。
5、大熊座是北方天空中最醒目、最重要的星座。
大熊座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的北斗七星，俗称勺子星。
6、观察星空时的注意事项：
（1）为了更好的观察星座，我们要利用观星箱，开始观察后观星箱的位置不能变动。
（2）确定观察的目标后，要选择在视野比较开阔的地带进行观察。
（3）观察要长期坚持进行。
（4）对每次的观察结果都要及时做好记录。
7、北斗七星与季节的关系：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
13课冬季星空
1、代表星座：猎户座，冬季上半夜的南天，在“猎人”的两个肩膀，左脚、右腿部位，有四颗亮星组成一个不规则的四边形，腰带部位有三颗比较亮的星，斜排成一排，这七颗星是识别猎户座的明显标志。
2、著名恒星：冬季星空，从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去，全天最亮的恒星就是天狼星。
位于大犬座，距离我们只有8.6光年。
单元提示：
1、会根据季节画出北斗七星。
2、能画出仙后座的5颗亮星所组成的M或W形。
3、会画猎户座中7颗亮星所组成的明显标志。