议论文论据的运用
议论文 的“ 灵魂 ” 那 么论 据 恰是议 论 文 的“ 体” 有 了 ， 躯 ， “ 躯体” “ 魂” ，灵 才会 有依 托 。一 篇议 论 文 ， 果没 有足 如
够的论据来证 明中心论 点 ， 就算 观点很 鲜明 、 很新 颖 ， 也 不 能让读者信服 。 议 论文是 高 考 最 常见 的一 种 文体 ， 论 据 来 源 广 其 泛， 家庭 、 学校 、 社会 ， 今 中外 的名 人事 迹 ， 闻热点 ， 古 新
论据 的有用 性 ， 就是 论据 必须 能 为 中心论 点 服务 。
一
句话 ， 就是要做 到论 据与论 点的统 一 。论 据包 括事 实
论据和理论 论据 。事实 论据 就是 摆事 实 ， 举例 子 ， 它是 证明论点最 有说 服力 的 根据 。理 论论 据是 被实 践证 明 和检验 过 的真理 ， 名人 言论 、 言俗 语等 同样是 证 明论 格 点正 确与否 的依 据 。无论 是事 实论 据 ， 是理论 论 据 ， 还
个学生” 一位母亲” “ 或是一些 名不见经传 的小人 物 ， 导致论证缺乏可信度 。有个 学 生在 写“ 住诱 惑” 抵 一文 时， 列举 了“ 王局长抵 不住诱 惑而锒 铛入狱 的事实” “ ，王
一
李 白、 陶渊 明 、 季羡 林 、 居里夫 人 等 ， 强 的就 可 以写勾 坚 践、 史铁生 、 邰丽华 、 刘伟 等 ， 诚信 的就 可以写 季布 、 朱邦 月、 诚信兄弟 ……理论论据 如范 仲淹“ 天下之忧 而忧 ， 先 后 天下之乐而乐” 忧 国忧 民） 别林 斯基“ 幸是一 所最 （ ， 不
冰心 的名言 固然是典型 的理论论据 ， 但是这个 学生 却没有理解节操真正 的含 义 。节操就是气 节操守 ， 是做 人 的标准 。很 明显 ， 引用冰心 的这一名 言来 写节操过 于 牵强 ， 不合适 ， 该用 来写 爱心 。这 也是 论据 脱 离 中心 应
的表现 。
二 、 据 的 典 型性 论
每年 的感 动 中国人 物等 都有 可挖 掘 的大量 论 据 。有些 学生在写议论 文时 ， 然在文 中列举 了许 多论据来 证 明 虽
其 中心 论点 ， 可是 文章 还是 缺乏 足够 的说服 力 ， 究其 原 因， 主要是在选择论据时没有 深思熟 虑 ， 胡乱 列举 ， 许 或
是 自己 根 本 就 没 有 意 识 到 所 选 论 据 的不 好 。那 么 ， 议 写
论据 的典 型性 ， 是在 选择 论据 时 ， 尽 可能选 择 就 要 那些有代表性 的 、 最有说服力 的论据 。
例如 ， 在一次 以“ 待别 人” 善 为标题 的作 文 中， 发 我 现聪 明的学生列举 的基本上都是 吴起善待 士兵 、 勾践 善
待百姓 、 唐太宗善待魏征 、 阿里 帕 ・ 阿力 马洪善待孩 子 、
生 的杜撰 ， 确实难 以让人信服 。还 有一些学 生平时写 议 论文时 ， 喜欢用 一些没 有具 体名 字 的人物 ， 某 领导 ” 如“
“
都必 须是真实可靠 的， 必须 能为论点服务 。 事实论 据如写 爱 国 的就 可 以列 举屈 原 、 文天 祥 、 鲁
迅 、 学森 等人 的事 迹进 行论证 ， 钱 淡泊 名利 的就 可 以写
应考 策略 Ｈ ＮＸＥ Ｊ ＯＵ Ａ Ｋ０ ＺＯＧ Ｕ Ｉ Ｘ Ｅ ＣＮ Ａ Ａ
议 论 文 论 据 的 运 用
广 西博 白县 第 三 高级 中学 （３ ６０ 冯 伟华 ５ ７０ ）
议论 文在考场作文上要取 得高分 ， 首先论 点必须 明 确， 其次论 据要 有力 、 充分 ， 论证 要严 密。如果说 论点是 随 时收获 。使这一径途上的行人 ， 着荆棘 不会 感到 痛 踏 苦难受 ， 流着眼泪不觉得 悲哀。 ”
白、 陶渊 明等 ， 当代的名人 毛泽东 、 迅 、 现 鲁 钱学森 、 袁隆 平、 刘翔等 ， 感动 中国人物 邰丽华 、 正祥 、 张 诚信兄弟 、 刘
任何 一座高峰” 毅 力 ） 陶行 知“ （ ， 捧着 一颗 心来 ， 不带 半 根草 去”奉 献） 。让我们来看一篇论“ 的文段 ： （ 等 勤” 勤， 包含着 坚强 的毅 力和 无 穷的 汗水。有 了它， 人
好 的大学” 挫折） 狄更斯“ 强的毅 力可 以征服世 界上 （ ， 顽
局 长” 也太笼 统了。诸如此类 的论据 ， 即使真有 此人 ， 但
难 以令人信服 ， 缺乏 可靠性 和典 型性 。我们发现很 多高 考优 秀议论 文 ， 列举 的论据基 本上 都是 很有 代表性 的。 流传千古 的来 自课本学生熟 知 的勾 践 、 司马迁 、 羽 、 项 李
们 才 能到 达 知 识 和 智 慧 的 高峰 。物 理 学 家 霍金 ， 以他 高
度 残 疾 的躯 体 ， 下 了令 世 界 震 惊 的《时 间 简 史 》 霍金 写 。
丽 、 明义等 ， 国的达尔文 、 郭 外 居里夫人 、 比尔 ・ 盖茨 、 霍 金等 。
特 别 要 指 出 的是 ， 型 性 是 相 对 的 ， 典 比如 某 个 论 据
是 比较有代 表性 的 ， 可是因为在 同一篇 文章里使 用 的人 太多了 ， 它就没有典 型性 了 ， 这就告诉 我们 ， 要尽 量避免 “ 撞车 ” 的情况 。勾践 、 司马迁 的例子 可以用来写很 多话 题 的作文 ， 用之作 为议 论文 的论 据确 实很有 说服力 ， 因 为他们是励志榜样 ； 可是 当教师在 一次作 文评改时 总是 看到这两个人物 ， 一定会烦 ， 自然不会 给高分 ， 比如 写坚 强 的例子很多 ， 就可 以写 邰丽华 、 战辉 、 洪 刘翔 、 伟 、 刘 霍
论文在 选择材料作论据时 ， 应该如何选择 呢？
一
、
论 据 的 有 用 性
郭 明义善待他人……这些都是很典 型 、 很有代 表性 的论 据， 因为这些 都是 我 国古代 的 历史 名 人 或感 动 中国人
物， 他们 的事迹 为人所 知 。特别 是历 史名 人 ， 们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的故 他 事家喻户晓 ， 传 了几 百 年甚至 几 千年 ， 久不 衰 。然 流 经 而有些 学生 却写 自己如 何 善待 同学 ， 母 如 何善 待 邻 父 居， 王叔叔 如何善 待他人 等 ， 这样 的事例 似乎是小 学 像
议论文如何使用事例论据
分析：这段材料比较长，它由下面的几个要点
构成：
诺贝尔创造炸药的目的：①句；努力的 经过：②句；最后一次试验的场面③④句； 炸药的作用：⑤句。
我们再来看一下论点“失败是成功之母〞 ，它具有三个要素： A经历了失败、经 过不懈努力，B善于从失败中吸取经验教训C 最终取得了成功。
材料与论点相关的只有②〔经历了八百次 失败〕和⑤〔最终创造了炸药〕。那么①③ ④表达时就可略去。
分析与修改建议：
事例中的许多内容与论点无关， 如莫扎特的出身、小时候的情况等， “叙例〞时须毫不可惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描 述，也不符合简明扼要的要求，也 宜简练概括。
练兵场：用下面的事例来论证 “失败是成功之母〞，该怎样表 达呢？
①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决 心创造炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟 做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是， 他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚决信念。一定 要创造“炸药〞，减轻工人们繁重 的负担。③最后一 次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨 响，“炸药〞爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁 惊叫：“诺贝尔完了！〞④然而，正当人们为失去一 位伟大的化学家而悲哀的时候，诺贝尔神奇般的从浓 烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼 ：“成功了〞。⑤就这样，诺贝尔创造了炸药，从那 时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
修改后：
化学家诺贝尔为了创造炸药，四 年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百 次实验，换来的却只是数百次失败。 但他毫不气馁，不断地更换原料，改 进方法，在他的不懈努力下终于创造 了威力巨大的炸药。
比较：下面两那么材料，你认为哪那么 表达得更好，为什么？
〔文段一〕勤，包含着坚强的毅力和无穷的 血汗。有了它，人们才可能到达知识和智 慧的顶峰。物理学家霍金，以他高度残疾 的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下 了令世界震撼的?时间简史?。霍金是不幸 的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病， 然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生 的顶峰。——?说勤?
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法
如何写好高中议论文的论据选择和运用方法高中阶段，议论文作为一种重要的写作形式，经常出现在各类考试和作文竞赛中。
而写好一篇高中议论文，除了要有清晰的论点和合理的结构外，还需要选择和运用恰当的论据来支持自己的观点。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助大家写好高中议论文的论据选择和运用。
一、明确论点与立场在写高中议论文之前，首先要明确自己的论点和立场。
只有明确了自己的观点，才能更好地选择和运用相关的论据来支持。
论点应该是具有争议性的，即能引发不同意见和观点的问题，这样可以更好地展开辩证思考和写作。
围绕论点建立一个明确的立场也非常重要。
在写作的过程中，要坚定地站在自己的立场上，提出充分的理由和证据。
这样不仅可以增加文章的逻辑性和说服力，还可以在论据选择上更加准确。
二、寻找可靠的论据来源在选择论据时，要注意寻找可靠的来源。
可靠的来源包括权威机构发布的研究报告、专家学者的观点、相关的统计数据等。
这些来源具有较高的可信度，能够增强论据的说服力。
另外，要留意时效性。
选择最新的信息和研究成果，更能体现自己对于时事和前沿问题的关注。
同时，也要尽量避免使用过时的数据和观点，以免降低文章的可信度和说服力。
三、合理运用不同类型的论据不同类型的论据能够在不同的情况下增强文章的说服力。
在写作中，可以灵活运用以下几种类型的论据：1. 统计数据：通过数字和数据来支持自己的观点。
统计数据可以使观点更加具体、客观，并且具备较高的说服力。
2. 事实论据：通过具体的事实、案例和实例来支撑自己的观点。
这种论据能够使观点更加具体化，增加读者的共鸣和认同感。
3. 专家观点：引用权威专家的观点和研究成果，可以增加文章的权威性和可信度。
但要注意选择真正权威的专家观点，并结合自己的判断和思考。
4. 经典文献：引用经典著作和权威性文献，可以展示自己对于所讨论问题的深入了解，提升文章的学术性和思考深度。
四、论据选择的注意事项在选择和运用论据时，还需要注意以下几点：1.相关性：所选论据应该与自己的论点密切相关，能够直接支持和证明自己的观点。
议论文分析论据的方法
议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种：
1.逻辑分析法：主要是通过对论据的逻辑关系进行分析，判断其是否符合逻辑规律。
例如，对比、类比、归纳、演绎等方法。
2.证据分析法：主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估，判断论据的可信度。
例如，查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。
3.统计分析法：主要是通过对论据的数据进行统计分析，判断其是否具有代表性和可信度。
例如，对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。
4.伦理分析法：主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析，判断其是否符合道德规范和价值观。
例如，对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。
5.语言分析法：主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析，判断其隐含的意思和逻辑关系。
例如，对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。
6.背景分析法：主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析，判断其影响力和背景因素。
例如，对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。
以上方法并不是独立的，通常需要综合运用多种方法进行论据分析，以得出准确、
全面、有说服力的结论。
议论文论据素材积累与运用
议论文论据素材积累与运用随着社会的发展，写作已经成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分。
而议论文作为一种常见的写作形式，从初中到高中、大学、甚至到职场中都有广泛的应用。
然而，如何写出一篇有效的议论文成为了许多人的难点。
其中，如何积累并运用好论据素材是一项关键的工作。
本文将围绕这一主题，从以下几个方面展开探讨。
一、何为论据素材论据素材指作者为构建论点所准备、获取、整理的用来支撑论点的有说服力并且来自可靠来源的信息、数据、实例等素材。
论据素材在撰写议论文时的重要性不言而喻。
它是作者表达个人观点和观点的论述的基础，也是得以说服读者的关键所在。
因此，正确地积累和运用论据素材是写作之路上的一项必修课程。
二、论据素材的积累方法1.阅读和查找资料想要积累好的论据素材，阅读和查找资料就是必不可少的一步。
可以阅读报纸、杂志、书籍等各种文献来获取相关的信息，也可以在网络上查找文献和学术资料。
但需要注意的是，要选择权威的、公正的来源，并注意核实其真实性和可靠性。
2.思考和记录当然，想要积累好的论据素材，光是阅读和查找资料是不够的。
需要时刻保持思路清晰、目光敏锐，发现身边所发生的一些问题或现象，并记录下来。
这些经验和观察也可以成为有力的论据素材。
可以通过有意识地写读书笔记，或者在手机上记录感兴趣的事件和现象等。
这不仅有助于背景和资料的积累，而且可以提高思辨能力。
3.尝试采访除了阅读和记录外，采访也是一种有力的获取论据素材的方式。
许多问题可以通过采访得到解答，同时采访过程中，也会发现一些没想到的观点和细节。
试着通过与别人的交谈来发现不同的声音和观点。
三、论据素材的分类及运用有了足够的论据素材，接下来的问题就是如何加以分类和运用。
一般来说，论据素材可以分为三类：1.事实类事实类论据素材通常包含事实、数据和研究结果，既可以利用具有普遍性的统计数据，也可以利用个人经验的例子。
比如“最新的统计数据显示……”、“过去几年中……”等，这些数据和实际信息都可以支撑作者的论点，增强读者的信服力。
议论文论据分析的具体方法
议论文论据分析的具体方法在写议论文时，论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析，我们可以更加准确地表达观点，增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法，帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时，首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写，具有较高的可信度，能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时，要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息，以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据，我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时，要注意数据的来源和采集方法，确保数据的准确性和可靠性。
同时，可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现，增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训，为论点提供具体的例证。
同时，实证研究能够为我们提供科学的实证支持，为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时，还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点，从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣，进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后，对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系，可以构建严谨的论证结构，使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时，避免逻辑漏洞和谬误，确保论证的合理性和说服力。
综上所述，议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法，我们可以进行有效的论据分析，使论文更具说服力和权威性。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧
初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧议论文是初三语文考试中常见的一种题型，要求学生对某个话题进行观点陈述和论证。
在写作中，选择合适的论据并运用恰当的技巧可以增强文章的说服力和逻辑性。
本文将为你介绍初三语文答题模板议论文写作的论据选取与运用技巧。
一、论据选取的原则1. 具备客观性：选择的论据应该基于客观的事实、数据和研究结果，而非个人主观意见。
例如，如果要论证“手机对青少年的负面影响”，可以引用相关研究中的数据和实证结果。
2. 具备权威性：在选择论据时，可以借助权威性的专家、机构或研究报告的观点。
这样可以增加论证的可信度和说服力。
例如，如果要论证“学生应该减少使用手机”，可以引用教育专家的观点和研究成果。
3. 具备代表性：论据应该具备代表性，能够反映整个问题的普遍情况或主流观点。
这样可以使读者更容易接受和信任你的论证。
例如，如果要论证“高考应该取消”，可以列举多个地区或国家的高考改革案例，从整体上说明高考存在的问题。
4. 具备多样性：在选取论据时，可以选择多种类型的证据，如事实、数据、案例、引用、调查等，以达到多角度、多层次的论证效果。
避免过度依赖某一类型的论据，以免使文章显得单一和无力。
二、论据运用的技巧1. 引用数据和研究结果：在提出观点时，可以引用相关的数据和调查研究结果，以加强论证的可信度和权威性。
例如，某项调查显示，80%的学生认为应该增加体育课程的时间安排，这个数据可以作为支持观点的论据。
2. 引用权威专家观点：可以引用专家的观点和研究成果，以增加论证的可信度。
例如，某位著名教育专家指出，过度使用手机会导致学习成绩下降，这个观点可以用来支持“学生应该减少使用手机”的论点。
3. 引用典型案例：可以引用具体的案例或个人经历，以鲜活的事例说明观点的正确性。
例如，某个城市成功推行素质教育的案例，可以用来支持“素质教育的重要性”的观点。
4. 对比分析：可以通过对比不同观点或者不同情况，突出论据的可行性和正确性。
考场议论文运用事例论据的几种展现方式
考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。
这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。
如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。
海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。
好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。
不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。
世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。
当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。
不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。
【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。
文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。
2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。
这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。
这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。
（1）详叙组合式。
如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。
著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。
双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。
议论文的论据使用
议论文论据使用模板众所周知，议论文中必须要有正确而鲜明的观点，即论点。
要有充分而准确的材料，即论据。
可以说没有材料，或材料不充分，观点就缺乏支撑，议论就显得空洞乏力；同样，材料不准确，或事实不真实，观点就不能令人信服。
因此，议论文中论据发挥着重要的作用。
议论文中的论据通常分为事实论据和道理论据，事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据（注意数据也属于事实）、可靠的史实等。
道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。
模板一：引用+事例模板示例：是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼钉着那个蛋。
是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。
有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。
他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。
”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已……忘不一定是坏事。
能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。
孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。
”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。
人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。
（《健忘》语段）模板解说：在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生”“牛顿”“白居易”三个事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘不一定是坏事”。
这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服力。
试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能突出呢？最佳例文：诗意地生活一考生掬一捧清水，我便醉倒在春风里。
空气中尽是幽幽的香气，那些无比珍惜的年华便从指尖绕过，无声无息。
诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。
议论文写作指导 论据的使用
(三)论据综合使用的技巧
技巧一：引用、举例相结合
在上面文段中，围绕“健忘”这个主题，作者精心选材，通过“爱迪生” “牛顿”的事例说明“健忘”的涵义、范围，之后又引用孔子的话说明“忘我 是一种境界”。这些材料事实确凿，引用恰当有力，典型准确，很有说服 力。试想一下，如果没有这些典型的材料，说理怎能服众呢？观点怎能 突出呢？
选文就是对事例的评论。因为有了这段评论，事例所蕴涵的意义得以 充分揭示，使事例和观点关系更密切。
(一)事实论据的使用技巧
3．例后比较
在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能 够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例 与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
(三)论据综合使用的技巧
技巧三：正反对比，突出主题
贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃 了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世 俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着人间 的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的 身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中……
பைடு நூலகம்
(三)论据综合使用的技巧
技巧二：同类互补，深刻剖析
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗 的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么 这样的人生是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群“咩咩”地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈 的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当做一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦 的，可是这位牧羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了 民族不屈的坚贞气节。