部编本一年级下学期语文第一课《春夏秋冬》第一课时教案

部编本一年级下学期语文第一课《春夏秋冬》第一课时教案

课题 1.春夏秋冬第 1 周第 1 课时（总第 1课时）

教材分析知识

与

地位

这篇识字课文有五幅图片和十六组词语组成，主要描写了四季的美好与四季的区别，展现了大自然的美丽.第一部分是四幅图片与四组两字词语，介绍了四季中最有代表性的景物；第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点；第三四部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点. 教学

重点

会认生字.

考点

分析

学情分析知识

和能

力的

储备

经过上半年的学习，学生已有了拼音基础，认识了一些汉字，对于不认识的生字也能够通过拼音拼读出来，所以对生字的学习上应该没有太大问题.另外，通过上册书中《四季》一文和学生已有的生活经验，能够分清四季的特点.

教学

难点

通过对课文的学习，体会四季的特点，初步感受大自然的生机，体验生活的美好.

教学目标学科

维度

1、会认“霜、吹、落”等8个生字，认识两种新偏旁.

2、初读课文，感受四季的特点.

3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好.

教学过程

教学内容与师生活动

设计意图和

关注的学生一、创设情境导入

多媒体出示春夏秋冬四幅图片

同学们，你们知道这四幅图片分别是什么季节吗？一年中每个季节都是那

么美，这节课我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现

象，同学们齐读课题.

利用图片创

设情境，让

学生在情感

体验中引发

情感冲动，

为进入新课

学习储备必

需的情感因

素.

二、范读词语.

下面就请你们跟着老师走进美丽的四季.

你们想不想试着读一下

三、初读词语.

1、翻开语文书，自读词语，圈出生字，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍.

2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字.

3、多媒体出示生字（霜吹落降飘游池入）

（1）检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方.

（2）指名读.

（3）开火车读.

（4）齐读.

4、同学们，这些生字宝宝都没能难住你们，他们很生气，他们回去后各自找了个好朋友，想跟他们的朋友一起难倒你们，你们也快叫上你们的朋友跟他们对决吧！（多媒体出示生字组成的词语卡：秋霜吹开降落飘雪游泳小池出入）

（1）组长组织组员认读词语.

（2）指名读.

（3）齐读

四、检查读课文情况

这些生字宝宝找来了朋友也没能难住我们，这次，他们想考考大家的眼一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望.

小组合作学习，做到全员参与.

这样设计更加激发学生学习生字的兴趣

力，藏到了课文里，你们能在课文中把他们读准吗？（1）自由读.

（2）指名读.

（3）小组赛读. 用各种方式练习朗读，锻炼学生的识字能力和朗读能力.

板

书

设

计

春夏秋冬

教

学

反

思