《网上交友要谨慎》课堂游戏
《网络交友要谨慎》课堂游戏设计
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。
2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。
教学重难点
1、教学重点：如何正确进行网络交友
2、教学难点：如何正确进行网络交友
教学过程
[导入新课]
运用多媒体播放新闻《15岁少女见网友遭6人强暴》。
引入：让我们来共同探讨为什么网上交友要慎重？该如何慎重交友？
设计意图：视听结合，集中学生的注意力。通过播放与学生年龄相仿少女的故事，能够激发学生的积极性，引导学生直观的意识到网络交友要慎重，从而导入新课。
[讲授新课]
一、网络交往具有虚拟性
活动一：播放视频《少女发来自残照片，大学男生心急救援》教师引导学生观看视频，结合导入中的新闻案例思考并回答以下问题：
①网络交往有什么特点？
②他们的不幸是如何发生的？
教师点拨：网络交往具有虚拟性，在网络交往中要提高自我安全防范意识。
设计意图：针对学生对网络的片面认识，利用视频的直观性和视听冲击性，通过播放他人的真实经历创设情境，启发学生思考，帮助学生更好地理解网络的虚拟性，把握这一知识点，树立在网络交往中自我安全防范意识。
二、如何正确进行网络交往
1、不要轻易答应与网友见面
活动二：第一部分辩论赛：“网友邀约该见”还是“网友邀约不该见”
把学生分成正、反两方。教师主持辩论，引导学生畅所欲言，各抒己见。
第二部分播放新闻《网聊见面被拍裸照敲诈》通过学生观看视频，引导学生形成共识：不要轻易答应与网友见面。
教师点拨：不要轻易答应与网友见面，即使是能彼此交心的网友邀请与你见面，也不要轻易答应见面，特别是对于那些路途遥远的网友间的见面，更要小心谨慎。
设计意图：通过辩论赛，让学生明确网络交往对象具有虚拟性，不能轻易见面。通过辩论赛让学生自己寻找答案，最后加上案例的佐证，这样更有说服力，还能培养学生逻辑思维和答辩能力。
2、不要轻易泄露个人隐私
活动三：播放网聊透露个人隐私导致家中被盗的新闻事件
请同学阅读课件中关于网络被盗一事的新闻案件，思考并回答：
①网聊家中被盗一事带给我们什么启示？（自主思考）
②网络交往中除了不要轻易答应与网友见面，我们还要注意哪些事项？（分组讨论）
教师点拨：网络交友要注意对自己隐私的保密，严防犯罪分子利用自己的隐私信息作案。与此同时，我们也不要主动打听网友的隐私，更不能在网络上宣传别人的隐私。
设计意图：通过影片中的真实遭遇，让学生知道向网友泄露隐私有可能给自己带来伤害，帮助学生从感性和理性的双重认知上懂得不要轻易泄露个人隐私。
3、网络交友要本着平等的原则
活动四：展示图片《小胖的烦恼》
请同学欣赏图片，并探讨一下问题：
①小胖的烦恼从何而来？（合作交流）
②如果你是小胖，你会作何感想？(自主思考)
教师点拨：网络交友要本着平等的原则。我们要尊重他人的人格，只有你真正做到了尊重别人，才会得到别人的尊重。
设计意图：通过换位思考，帮助学生体会网络交往中相互尊重的必要性，引导学生更好地形成平等尊重意识。
4、网络交友要抵制不良诱惑
活动五：探究面对网友发出的“激情”邀约如何应对
请同学合作探究面对QQ发出的邀请，我们可以点击吗？
教师点拨：网络有“四色”，我们要学会抵制。在网络交往时，不应该散布一些不良言论，不传播色情、暴力信息，在与网友交谈时要自觉抵制这些信息。
设计意图：通过创设情境，让学生自己设想“点击后”可能会产生的结果，并进行分析、概括、定论，一方面可以培养学生的分析判断能力，另一方面，为下面的学习奠定基础。
5、网络交友要注意用语文明，以有利于学习为原则
活动六：多媒体展示《全国青少年网络文明公约》
请同学们大声朗读，并结合教材内容自主学习概括。
教师点拨：网络交友要注意用语文明，在与网友交谈时要注意用礼貌语，不辱骂对方，不恶语中伤对方。网络交友应该以有利于学习为原则，与网友交流应多探讨学习问题，不应多谈与学习无关的话题，更不应该涉及不良信息内容。
设计意图：本版块教学内容简单，与前面几部分有一定重叠，学生有能力独立完成这一教学任务。同时能训练学生的阅读、归纳能力。
三、约见网友的六大安全守则
现在的社会中，约见网友已经不再是一件新奇的事情了，因为不管你多大，不管你是谁，都会有一个两个的网友，要是没有，那可能是你跟不上这个时代了，那么在约见网友的时候该怎么保护自己呢？有哪些注意事项呢？
1、不会在未征得父母同意的情况下，去约见网友。
2、不要一聊天就见面：
不管你是男人还是女人，千万不要性子急，聊了几句就张罗着要见面，就说要请吃饭，就说要聊聊天看看人，千万不要这样，越是心急的人，越不能见，因为他见面的动机绝对不纯。
3、第一次见面记得带上朋友：
由于你对对方没有任何的了解，你怎么知道对方是不是坏人，网络上的多半温柔可能在你见面的一刹那变得不复存在，所以见面的时候要带上自己的朋友，这样就不会出现什么对自己不利的事情，也可以有朋友帮忙照看着。
4、第一次见面要选择空旷人多的地方：
可以选择公园，可以选择商场，可以选择肯德基等这种适合聊天的地方，千万不要去对方约好的地方或者你不了解的地方，因为到时候人都没有你该怎么办？所以为了安全，一定要去熟悉的空旷的地方。
5、约会见面千万不要定在晚上：
晚上黑灯瞎火的，人烟稀少的，不要随便的走动去见网友，不要以为晚上大家看不到，就不害羞了，其实晚上是最不安全的，因为晚上你会有很多的不知道事情发生，所以千万不要晚上见面，否则真的对自己造成了危害。
6、第一次约会不要带太多钱和身份证：
网络中有很多的骗子，和你见面不是为了其他，可能口头上什么都好，但是见了面就为了抢你的钱，然后要挟你，所以千万不要带太多钱，身份证绝对不能带。
[巩固复习]
请同学们尝试以《网络交友要慎重》为题，写首打油诗作为自己网络交友的警示语录。
[课后小结]
通过本节课的学习，我们对网络的虚拟性有了进一步的了解，明白了在网络交友中要树立自我安全防范意识，懂得网络交友要慎重。在此基础上，我们还学习在网络交友中要注意哪些问题，掌握了在网络中慎重交友的方法。
希望同学们在网络交往时能够加强自我安全意识，将本课所学知识运用到日常生活。预祝同学们能在这个网络时代，自由、安全的穿梭，享受健康的网络交往
20个初中英语课堂游戏
20个初中英语课堂游戏 01。英语课堂小游戏：相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。 2。英语课堂小游戏：拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 3。英语课堂小游戏：相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。 4。英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 5。英语课堂小游戏：单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 6。英语课堂小游戏：猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。 7。英语课堂小游戏：换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 8。英语课堂小游戏：看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“yes.”或“ no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 9。英语课堂小游戏：猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“this is a plane(car).what colour is it?please guess.”猜的学生可以问全班：“is it red(black)?”等，全班学生答：“yes.”或“no.”猜对后可以换另一位学生继续猜。10。英语课堂小游戏：缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“pease guess what is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。11。英语课堂小游戏：传递单词
英语课堂小游戏100个.
少儿英语课堂游戏100例 少儿英语课堂游戏100例（1-20） 1.吹气球blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。 2.大小声opposite tune 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。 3.放风筝fly a kite
游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。 4.拍手停clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。 5.长大个grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。 6.木头人wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。 7.模仿秀imitate show 游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。 8.二人转turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。 10.传球、拍球pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。 11.和卡片跳舞dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练 12.翘翘板play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。 13.蜘蛛侠spider man 游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。 14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。 15.狼来了the wolf is coming
英语趣味课堂_小小游戏让课堂气氛活跃有趣
1.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴 在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。 要求： 1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要 比赛的单词。 2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说 rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。 3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他 们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。 4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。 2. 2.猜拳（剪刀石头布）：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲 台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。 要求： 为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three） 3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学 生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。 4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast， 然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上
幼儿园互动游戏【八则】,让您的课堂更活跃!
幼儿园互动游戏【八则】，让您的课堂更活跃！ 游戏一：下雨 游戏意图：放松游戏，家长会开场活跃气氛。 游戏规则：各位家长听我口令，当我说小雨时，拍拍肩膀，放松 一下肩膀；当我说中雨时，拍拍手，放松一下手；当我说大雨时，拍 拍腿，放松一下腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松一下脚。 注意事项：刚开始，能够按顺序，节奏缓慢一点提要求：小雨、 中雨、大雨、暴雨。 当家长们熟悉了身体各部位后，老师们能够打乱顺序或加快节奏，最后将要结束时能够说：“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中 雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时，老师就能够把游戏收回来了：“谢谢各位家长们热烈的掌声，我相信这个掌声既是对我的肯定 和鼓励，也是大家对自己孩子的肯定和鼓励，更是对自己的一种肯定 和鼓励……” 游戏二：做一个乐于鼓掌的人 游戏意图：激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪 光点。 游戏规则：（一般老师介绍完自己，或者刚问完好，家长们一定 会献上掌声）谢谢各位家长刚才热烈的掌声。说到“掌声”，我想请 大家看一下“掌”这个字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人说，乐于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下来我 想请大家鼓掌体验做一个高尚的人，今天我们来想一想这个时刻有哪 些人、事、物是需要、值得我们鼓掌的。 分析：人们往往在初见时容易发现别人的闪光点，时间长了优点 往往被缺点所遮盖。在父母潜意识里，孩子初生时的喜悦之情随时间
逐步淡去，转而代替的是养孩子的各种麻烦事，通过这个游戏让家长 学会更多的发现孩子的优点，多采取鼓励的教养方式。 游戏三：前方作战，后方支援 游戏意图：让家长感受到幼儿园重视幼儿多方面水平的协同发展，而不但仅知识的学习。比如团队合作水平。 游戏规则：家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊：“前方 作战”，两队所有队员一起说：“后方支援。”这时，老师就能够发 号口令了，比如说：“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只 鞋子，哪对快，哪对得一分。 口令参考：两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带……（家长们的手忙脚乱，万众一心还是很有趣味性的） 游戏四：换位思考 游戏意图：换位体验，让家长学会与孩子平等对话。 背景介绍：白天孩子总是在幼儿园，家长没时间和孩子交流，于是，好多家长总是利用吃饭的时间和孩子说说话，可说着说着，就情 不自禁地说到了别人家的孩子如何优秀上来。 情景介绍：全体家长变成“孩子”，教师化身为孩子的“家长”。家里开饭了，“家长”一边给“孩子”盛饭，一边板着脸训斥“孩子”：“你看你，吃饭不像吃饭的，还在说话。”“邻居家的小明比 你强，今天又得了一个五角星。”“这个不吃，那个不吃，你要吃什么？” “孩子”开始时有些闷闷的，好像不知所措，而“家长”的训斥 还在实行。有些“孩子”开始*“我没有说话”，“家长”立即厉声喝道：“我说话你还犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平时的语言，逐 步变得垂头丧气了，懊恼的表情出现在一些“孩子”的脸上。
活跃培训课堂气氛游戏大全
活跃培训课堂气氛游戏大全 游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。 以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏： 游戏一：头脑风暴 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。 当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。 游戏二、天马行空 游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。 这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复习。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。
英语课堂互动游戏
1、大小声：我读大声，你读小声 2、举一反三：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背：伸手心读，伸手背不读 6、金手指：几根手指就读几遍 7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子 8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分 10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规 11、说反语：I say sit down You say stand up 12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词 13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大 14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲 15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片 16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答 17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音 18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人 19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个
英语课堂热身小游戏
英语课堂热身小游戏 Game31热身小韵文目的让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词方法老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作Winter蹲下发抖Spring高高地跳起Summer手扇风Fall再次蹲下Im short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。 Game32眼明手快目的熟悉四季以及季节特征的英文。道具在黑板上用较大的字写出四季单词。方法让学生一起站在黑板前，老师在一旁用Its hot\cold\cool\warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。 Game33传声筒目的练习字母的听和写道具字母卡两套方法将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张并悄悄告诉前面一位同学，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。 Game34热身小游戏目的I have got I go to by；复习各类单词道具要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got 抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。 Game35抓纸团目的运用He、She has got并复习各类单词］道具把单词分别写在纸条上，然后纸条揉成团放在一起，可以将以前学过的词组合在一起，如在名词前加上数字、颜色、大小等不同的形容词。方法两人一组，在单位时间内配合游戏。善于动手的抓纸团，语言比较好的打开纸团，用规定的句型造句。玩法一只手抛起一个纸团，然后迅速抓起桌面
课堂活动活跃气氛小游戏
谜语类： 系列迷 (1)一片绿草地(猜花名)--------梅花(没花) 又一片绿草地(猜花名)----------野梅花(也没花) 来了一只羊(猜一种水果)---------草莓(草没了) 又来了一只羊(猜一种蔬菜)-----------豆角(斗角) 羊还在,来了一匹狼(猜水果)------------杨梅(羊没了) 狼还在那里,又来了一群羊(猜一种小食品的牌子)------喜之郎(狼高兴死了) (2)两只蚂蚁走在路上，突然看见一只很大的梨。打一国家名。 答案一：蚂蚁甲：“咦，大梨”(意大利) 答案二：蚂蚁乙：“嘘，梨呀。”(叙利亚) 答案三：蚂蚁甲：“噢，大梨呀。”(澳大利亚) 答案四：蚂蚁乙：“嘻，搬呀。”(西班牙) 答案五：蚂蚁甲：“我来！”(文莱) 答案六：蚂蚁乙：“抱家里呀。”(保加利亚) 答案七：抱不动，蚂蚁甲出主意：“啃梨呀。”(肯尼亚) 答案八：蚂蚁乙咬了一口，说：“梨不嫩。”(黎巴嫩) 答案九：蚂蚁甲也咬了一口，说：“面的。”(缅甸) 答案十：蚂蚁乙再咬了一口，说：“一涩梨。”(以色列） 人物谜： （1）啥子都卖了，就是不卖被子(打一三国人名)—刘备 （2）笼中鸟(打一三国人名)—关羽 （3）降落伞(打一三国人名)—张飞 （4）乐不思蜀(打一歌手名)—刘欢 （5）禁止放牛(打一唐代诗人)—杜牧 （6）日暮投宿难(打一唐代诗人)—白居易 （7）雪压千山尽素装(打一现代画家)—齐白石 （8）潜心写作(打一现代作家)—沈从文 （9）庄稼人(打一现代作家)—田汉 （10）一元二角四分(打一台湾作家)—三毛 （11）赤壁之战—孙悦刘欢 （12）岂能虚度年华(打一外国作家)—安徒生 国名，地名谜： （1）面向新事物—朝鲜 （2）红澄黄绿青蓝紫—以色列 （3）更加窘困(打一亚洲国名)—越南 （4）只有男子的都市—汉城 （5）背景分明—北京 （6）巨轮出港—上海 （7）大河解冻—江苏 （8）辽阔大地—广州 （9）风平浪静—宁波 （10）八月飘香—桂林 （11）四季花开—长春
英语课堂小游戏1
英语课堂小游戏（1） 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
英语课堂小游戏
1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，?这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one?two?three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没 说完的部分。比如：my?name?is?rebecca.可让学生补rebecca、is?rebecca、name?is?rebec ca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应?： (1)?全班学生坐在原位。? (2)?教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The?dusks?are?swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。? (3)?做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。? (4)?剩下的一个学生即游戏的优胜者。? (5)?变化：The?bike?is?coming?.或?A?cat?can?run.?等。? (6)?作用：可用于现在进行时态和can?句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球?： (1)?学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。? (2)?教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。? (3)?教师突然停下，问一个学生“What’s?the?number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的 学生纠正。? (4)?哪组学生得分多，就为胜者。?
(5)?变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“W hat’s?the?number?”学生应答“Seven”“Four?plus?three?is?seven.”? (6)?作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错?： (1)?学生坐在原位，注视着教师。?教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前， 用手指着自己的鼻子说：This?is?my?eyes(有意讲错)?那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This?is?my?nose.? (2)?如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。? (3)?变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This?is?my?pencil.学生则指着自己的铅笔说：This?is?my?pen. (4)?作用：巩固单词，操练句型。? 6、各就各位?： (1)?教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。? (2)?让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。? (3)?教师先把整段文章念一遍或讲一遍。? (4)?教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday?afternoon.?The?pupils?are?cleaning?their?classroom.?The?teacher?is?w ith?them.?(“Teacher”站起来)Look,?Wang?Hai?is?cleaning?the?window?(Wang?Hai?站起来)。? (5)?变化：可编排其内容，如At?the?Zoo?或In?the?Park.?(6)?作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 7、滚皮球（适合初学英语的学生）? 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。? ? 规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。? ??2.?主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个 字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 8、找朋友?
英语趣味小游戏(课堂)
英语课堂趣味games Game1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个 词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ Game 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让 学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 Game 3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”， 如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 Game 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答 对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 Game 5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前， 用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔 说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 Game 6、各就各位：
几个课堂小游戏(能活跃课堂气氛)
几个课堂小游戏（能活跃课堂气氛） 游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。 游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。 学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。 课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。 以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：游戏一：头脑风暴游戏规则和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看个组内哪 个同学想到的字最多。 这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都
会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某 个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的况，教室里的气氛空前活跃。 当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如“ 字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、 史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、 柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、 侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、 尸、轼、谥、舐等近百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖 国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。 游戏二、天马行空游戏规则和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。
英语课堂互动小游戏大集锦
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8a5629066.html, 英语课堂互动小游戏大集锦 作者： 来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第02期 1. 抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2. 抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：“乐谱的七个调”，“美国”，“中华人民共和国”，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG”，“USA”，“PRC”等，答得既快又准的组获胜。 3. 看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4. 听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（2～4张为宜），游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并 高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5. 听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6. 图形中找字母
课堂气氛活跃的小游戏
课堂气氛活跃的小游戏 1、中小班吹泡泡：（让小朋友牵起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一个大泡泡、（拉小手变成一个大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一个小泡泡、（拉小手变成一个小圈）多玩几次、 2、小鱼游来了：教师拉着一个小朋友的手做网（2个老师也行）让小朋友们排队、小手拉衣服。一只小鱼游来了游来了游来了、一只小鱼游来了、快快捉住它！把手放下来、捉住这时从网游过来的小鱼（小朋友）多玩几次 3、老鹰捉小鸡：（不用说也知道怎么玩啦、在中小班来说这个游戏很受欢迎、人多、空间不足的时候分成两组或多组、） 4、做冰块: 做冰块做冰块、有的圆有的方、有的大有的小、停！（说停的时候、小朋友们做出1个自己喜欢的动作。停住不动。要是有小朋友动就惩罚、抓痒痒或其他都行、如果没有小朋友动的话就说：太阳出来咯、冰融化了。、小朋友可以动咯、） 一、小班课堂游戏 1、捉老鼠 目的：发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。 传统玩法：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼'的幼儿立即放下手，同时蹲下。在'老鼠笼'内的'老鼠'算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做'老鼠笼'。游戏继续进行，直到'老鼠'全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。 创新玩法：为了增加游戏的趣味性，扮演'老鼠'的幼儿戴上头饰，扮演'老鼠笼'的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加'老鼠'钻出的难度。也可以放置沙包当'粮食'，规定'老鼠'一次只能拿一个沙包当'粮食'，并把取出后的'粮食'放在旁边的'粮食'筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。 2、打电话 目的：复习有关汉字；练习使用打电话习惯用语。 准备：幼儿每人一张不同的字卡。 玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：'叮铃铃、叮铃铃'全体幼儿接着说：'叮铃铃、
英语课堂小游戏100种
1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2。抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3。看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4。听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5。听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6。图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL
英语课堂小游戏
1，在黑板上写一个单词，让一个或几个同学背对着黑板不让他们知道是什么词，下面的同学自由发挥，用英语提示他们这是个什么样的词，直到有同学猜出来为止。 2，每个人准备个小纸条，在上面写三个词，然后收集到一个袋子里。学生按顺序轮流上讲台，先抽纸条，然后用英文描述这是什么词，让下面人猜，写纸条的人不准说话，猜到的人可以为自己小组加一分。 3，老师出个题，引导学生集单词，最后上台演讲。如，你希望你将来的另一半有什么特点。老师引导完四人小组讨论，讨论完小组代表给出单词，通常可以写满一黑板。然后再讨论你认为这一黑板的特质哪项最重要，小组另一代表上台阐述小组观点。 游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。 站在他旁边的同学说：Four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字Eleven， 站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏２：记忆电话（号码）游戏方法： 学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。 主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。 主持人发令：Ready , Go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。 每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。 其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。 得分多的同学获胜。
活跃课堂气氛游戏
活跃课堂气氛游戏 1.大小雨 毛毛雨（双手食指点点点），小雨（双手食指、中指碰碰碰） 中雨（中间三个手指互拍），大雨（除大拇指外的手指拍拍拍）暴雨（双手快速击掌），狂风暴雨（双手击掌、双脚同时跺脚）2.海盗船长 每个人读一个字：海—盗—船—长，读到“长”的人就是海盗船长，此时，他做出哭的样子，同时要求临坐在海盗船长的左右两边的人同时双手划桨；接着，从哭的人开始念海，下一个继续，以此相同。若是做错了，要求表演一个小节目，如屁股写字等。 3.青蛙呱呱叫 例句：一只青蛙四条腿（一人读完），接着下一个人“呱”一声，下一个人，两只青蛙八条腿（一人完成），“呱”—“呱”，以此进行下去。说明：呱代表一只青蛙，因此一个“呱”声由一个人完成。本游戏可帮助学生复习背诵口诀、集中注意力、听力等，记得多用哦~~出现错误的，可以进行“惩罚”哦~~ 4、写到做到 每个人发三张纸条，第一张写自己的名字，第二张写在什么地方，第三张写干什么事，然后收上来。由三个人分别收三张纸，接着打乱，收第一张纸条的人念第一张纸条，收第二张纸条的人念第二张纸条，收第三张纸条的人念第三张纸条，这样会很搞笑哦。如：某某厕所吃饭~~，如果念到合逻辑的，那个人则上来表演节目咯~~~
5、大脑体操 A．馒头大饼：左手拳，右手掌，左右手对换······ B．一枪打四个：左手成四指掌，右手大拇指、食指成抢状，左右手对换······ C．左三右三：左手伸出中、无、小指，右手伸拇、食、中三指，三手指对换······ D．东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小指，左右手对换······ E．鼻子耳朵：左右捏鼻子，右手抓左耳，然后双手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳······老师可喊拍。 此游戏可以训练学生的左右脑思维哦~~~ 6．正话反说（答非所问） 前面一个人问后一个人问题，要求答的人需以“对不起”开头，如，你吃饭了吗？答：对不起，我去厕所了。 7、角色扮演（竞猜） 一、由老师扮演角色，学生来猜，猜出可给队伍加分； 二、学生选代表上来，下面的人来猜，猜对的给该队伍加分~` 可以是动画片儿的人物，也可以是生活中的动物。 8．大脑记忆 学生从前往后接，如，从一条开始，一条龙，一条虫，一条狗~~~哪一组在规定的时间内讲得最多并符合事实的，便获胜。也可以是接国家名、中国地名、蔬菜、水果、祝福语等等。
英语课堂互动小游戏
1抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 2抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 3看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。