培训_课件家庭教育课件
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亲子教育培训讲座PPT课件

家庭规则与纪律
制定家庭规则
家长应与孩子共同制定家庭规则,明确规定家庭成员的行为准则和责任,培养 孩子的自律性和责任感。
适度纪律
在孩子违反规则时,家长应采取适当的纪律措施,如谈话、限制活动等,同时 要保持冷静和理智,避免过度惩罚或溺爱。
学习与兴趣引导
01 激发兴趣 了解孩子的兴趣爱好,鼓励孩子尝试新事物,发 现和发展孩子的潜力和特长。
家庭和谐共成长的案例
总结词
通过有效的亲子沟通,建立和谐的家庭关系,促进家庭成员 共同成长。
详细描述
一个家庭中,父母通过与孩子进行积极、平等的沟通,理解 孩子的需求和感受,同时也向孩子传达自己的期望和价值观 。在相互尊重和理解的基础上,家庭成员共同成长,形成和 谐的家庭氛围。
孩子优秀品质培养的案例
建立家校联系
家长应与学校保持密切联系,了 解孩子在学校的表现和学习情况 ,与老师共同关注孩子的成长和
发展。
统一教育理念
家长和学校应遵循相同的教育理念 ,共同为孩子的成长提供支持和指 导。
促进家校合作
家长可以积极参与学校的活动和志 愿者工作,与学校共同为孩子创造 一个良好的学习和成长环境。
05
亲子教育的成功案例分享
亲子教育培训讲座
汇报人:可编辑
2023-12-27
目录
• 亲子教育的重要性 • 亲子教育的核心理念 • 亲子教育的实践方法 • 亲子教育的挑战与应对 • 亲子教育的成功案例分享
01
亲子教育的重要性
亲子关系对孩子成长的影响
01 心理健康
良好的亲子关系能够提供孩子安全感,有助于培 养孩子积极、健康的心理状态。
详细描述
家长在陪伴孩子成长的过程中,不断 学习和反思,调整自己的教育方式和 态度。同时,也通过与孩子的互动和 沟通,增进彼此的了解和感情,实现 共同成长。
和谐家庭之家庭成员关系教育培训PPT模板课件

[北大成功家庭教育] 系列课程
主题:和谐家庭
课题组调查数据
绝大多数北大学生出自和谐家庭
〉在与孩子关系方面,北大学生家长的评价: 56.1% 关系密切,非常和谐 26.0% 相处融洽,关系和谐 16.6% 偶尔发生争执争吵,但总体比较和谐 0.5% 经常发生争吵,关系不太和谐 0.2% 交流不多,也很少争吵,但关系并不和谐
〉在与父母关系方面,北大学生的评价是: 92.3% 与父亲的关系“非常和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。
一、夫妻关系
夫妻关系的类型
A
BC
DE
关系非常融洽、 从不吵架斗嘴;
关系比较融洽, 偶尔吵嘴
经常吵架,甚 至当着孩子或 老人的面就会 吵架
关系不和睦, 甚至有时还会 打闹起来
持续冷战,接 近分居状态。
刺猬法则
“刺猬法则”,是指两只困倦 寒冷的刺猬,由于寒冷想要拥 在一起相互取暖。可因为各自 身上的刺,只能让彼此保持一 段距离。几经折腾,它们终于 找到了合适的距离,既能相互 取暖,又不彼此伤害。这个法 则实质上指的是人与人之间的 “心理距离效应”。
二பைடு நூலகம்亲子关系
三、隔代教育冲突
〉在与父母关系方面,北大学生的评价是: 92.3% 与父亲的关系“非常和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。
一、夫妻关系
夫妻关系的类型
A
BC
DE
关系非常融洽、 从不吵架斗嘴;
关系比较融洽, 偶尔吵嘴
经常吵架,甚 至当着孩子或 老人的面就会 吵架
关系不和睦, 甚至有时还会 打闹起来
[北大成功家庭教育] 系列课程
课题组调查数据
绝大多数北大学生出自和谐家庭
主题:和谐家庭
课题组调查数据
绝大多数北大学生出自和谐家庭
〉在与孩子关系方面,北大学生家长的评价: 56.1% 关系密切,非常和谐 26.0% 相处融洽,关系和谐 16.6% 偶尔发生争执争吵,但总体比较和谐 0.5% 经常发生争吵,关系不太和谐 0.2% 交流不多,也很少争吵,但关系并不和谐
〉在与父母关系方面,北大学生的评价是: 92.3% 与父亲的关系“非常和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。
一、夫妻关系
夫妻关系的类型
A
BC
DE
关系非常融洽、 从不吵架斗嘴;
关系比较融洽, 偶尔吵嘴
经常吵架,甚 至当着孩子或 老人的面就会 吵架
关系不和睦, 甚至有时还会 打闹起来
持续冷战,接 近分居状态。
刺猬法则
“刺猬法则”,是指两只困倦 寒冷的刺猬,由于寒冷想要拥 在一起相互取暖。可因为各自 身上的刺,只能让彼此保持一 段距离。几经折腾,它们终于 找到了合适的距离,既能相互 取暖,又不彼此伤害。这个法 则实质上指的是人与人之间的 “心理距离效应”。
二பைடு நூலகம்亲子关系
三、隔代教育冲突
〉在与父母关系方面,北大学生的评价是: 92.3% 与父亲的关系“非常和谐或比较和谐”。 98.2% 与母亲的关系“非常和谐或比较和谐”。
一、夫妻关系
夫妻关系的类型
A
BC
DE
关系非常融洽、 从不吵架斗嘴;
关系比较融洽, 偶尔吵嘴
经常吵架,甚 至当着孩子或 老人的面就会 吵架
关系不和睦, 甚至有时还会 打闹起来
[北大成功家庭教育] 系列课程
课题组调查数据
绝大多数北大学生出自和谐家庭
2024版家长学校培训主题PPT课件

及时给予孩子积极的反馈和奖励,肯定他们的努力和成绩,增强他 们的自信心和学习动力。
14
家长如何与孩子沟通
04
2024/1/25
15
倾听孩子的想法和感受
耐心倾听
给予孩子足够的时间和空间,让 他们表达自己的想法和感受。
2024/1/25
积极回应
通过点头、微笑、重复孩子的话语 等方式,表示自己在认真倾听。
孩子情绪稳定,经常保持愉快的心情,对周 围的事物和人有积极的态度。
人际关系和谐
行为表现符合年龄特征
孩子与同学、老师、家长等人际关系和谐, 善于与人沟通和合作。
孩子的行为表现符合其年龄特征,无过度攻 击性、退缩或异常行为。
2024/1/25
24
关注孩子的情绪变化和压力来源
1 2
观察孩子的情绪变化 家长应经常观察孩子的情绪变化,注意孩子是否 出现焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
尊重孩子的个性、兴趣和 意愿,理解并接纳孩子的 差异。
2024/1/25
全面发展
注重孩子的德、智、体、 美等多方面发展,培养孩 子的综合素质。
因材施教
根据孩子的特点和需求, 采用合适的教育方法和手 段,促进孩子个性化发展。
5
家长如何以身作则,树立榜样
遵守社会公德
家长应遵守社会公德,尊重他人, 为孩子树立正面的道德榜样。
积极上进
家长应保持积极上进的态度,追 求进步,激发孩子的进取心。
言行一致
家长要做到言行一致,诚实守信, 培养孩子良好的品德和行为习惯。
2024/1/25
6
家庭教育与学校教育
02
的关系
2024/1/25
7
家庭教育对孩子成长的影响
14
家长如何与孩子沟通
04
2024/1/25
15
倾听孩子的想法和感受
耐心倾听
给予孩子足够的时间和空间,让 他们表达自己的想法和感受。
2024/1/25
积极回应
通过点头、微笑、重复孩子的话语 等方式,表示自己在认真倾听。
孩子情绪稳定,经常保持愉快的心情,对周 围的事物和人有积极的态度。
人际关系和谐
行为表现符合年龄特征
孩子与同学、老师、家长等人际关系和谐, 善于与人沟通和合作。
孩子的行为表现符合其年龄特征,无过度攻 击性、退缩或异常行为。
2024/1/25
24
关注孩子的情绪变化和压力来源
1 2
观察孩子的情绪变化 家长应经常观察孩子的情绪变化,注意孩子是否 出现焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
尊重孩子的个性、兴趣和 意愿,理解并接纳孩子的 差异。
2024/1/25
全面发展
注重孩子的德、智、体、 美等多方面发展,培养孩 子的综合素质。
因材施教
根据孩子的特点和需求, 采用合适的教育方法和手 段,促进孩子个性化发展。
5
家长如何以身作则,树立榜样
遵守社会公德
家长应遵守社会公德,尊重他人, 为孩子树立正面的道德榜样。
积极上进
家长应保持积极上进的态度,追 求进步,激发孩子的进取心。
言行一致
家长要做到言行一致,诚实守信, 培养孩子良好的品德和行为习惯。
2024/1/25
6
家庭教育与学校教育
02
的关系
2024/1/25
7
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育讲座做智慧家长培训PPT课件家庭教育促进法亲子沟通34PPT模板

除了对这件事充满好奇外,他还得有信心可以应对这 件新事物带来的挑战。
一个人是很难对自己做不到的事感兴趣。如果看不到孩子在 这些学习方面的困难,而一味的勉强,将会使他们彻底失去 兴趣,让他们产生厌倦抵抗的情绪,最终摧毁他们的自信 心。及时发现孩子在学习中困难,寻求专业意见和科学的方 法,耐心引导,使孩子摆脱无能为力的困境,让他们重新建 立对学习的兴趣。
03
天赋+内驱力=成 就
天赋固然重要,但是有天赋 却没有内驱力,效果并不是 很理想,话句话说,内驱力 是把天赋提高到又一个高度 的助推力。
第三章节
内驱力两个重要的来源
家校共育/齐创未来
02
第二部分
内驱力两个重要的来源
内驱力 两个重要来源
积极 情绪
积极情绪指的是,生命体验的基调是愉快的,对待 生活的态度乐观,期待未来将会发生的事件,觉得 它们是有趣的,并对未来抱有希望
当孩子快乐,兴奋,自豪的时候,要积极地响应,当他要分享一件令他觉得特别值得高兴或者 骄傲的事情,尽量表达和他一样的兴奋之情,而不是反应冷淡甚至泼冷水。当孩子体验到正面 情绪带来的积极回应后,就会衍生出更进一步探索的动力,以求获得更多的积极体验。
当孩子焦虑,愤怒,失望或者伤心的时候,请共情地理解他们这 种感受,允许他们表达,不要否定或者压抑他们的感受,认为他 们是没出息或者无理取闹。 父母共情地理解孩子,安慰他们的负面情绪,可以使增强他们对 负面情绪的耐受力,在未来遇到挫折和困难时,可以更有信心控 制他们的负面情绪。
03
天赋+内驱力=成就
02
第二部分
内驱力对孩子的重要性
01
有利于培养孩子的 自我价值
如果孩子有很强的内驱力, 那么无论他在做什么事情的 时候都是心甘情愿的,在这 种情况下,事情往往能够做 得更好,对于回报社会或者 创造属于自己的价值根本不 在话下。
一个人是很难对自己做不到的事感兴趣。如果看不到孩子在 这些学习方面的困难,而一味的勉强,将会使他们彻底失去 兴趣,让他们产生厌倦抵抗的情绪,最终摧毁他们的自信 心。及时发现孩子在学习中困难,寻求专业意见和科学的方 法,耐心引导,使孩子摆脱无能为力的困境,让他们重新建 立对学习的兴趣。
03
天赋+内驱力=成 就
天赋固然重要,但是有天赋 却没有内驱力,效果并不是 很理想,话句话说,内驱力 是把天赋提高到又一个高度 的助推力。
第三章节
内驱力两个重要的来源
家校共育/齐创未来
02
第二部分
内驱力两个重要的来源
内驱力 两个重要来源
积极 情绪
积极情绪指的是,生命体验的基调是愉快的,对待 生活的态度乐观,期待未来将会发生的事件,觉得 它们是有趣的,并对未来抱有希望
当孩子快乐,兴奋,自豪的时候,要积极地响应,当他要分享一件令他觉得特别值得高兴或者 骄傲的事情,尽量表达和他一样的兴奋之情,而不是反应冷淡甚至泼冷水。当孩子体验到正面 情绪带来的积极回应后,就会衍生出更进一步探索的动力,以求获得更多的积极体验。
当孩子焦虑,愤怒,失望或者伤心的时候,请共情地理解他们这 种感受,允许他们表达,不要否定或者压抑他们的感受,认为他 们是没出息或者无理取闹。 父母共情地理解孩子,安慰他们的负面情绪,可以使增强他们对 负面情绪的耐受力,在未来遇到挫折和困难时,可以更有信心控 制他们的负面情绪。
03
天赋+内驱力=成就
02
第二部分
内驱力对孩子的重要性
01
有利于培养孩子的 自我价值
如果孩子有很强的内驱力, 那么无论他在做什么事情的 时候都是心甘情愿的,在这 种情况下,事情往往能够做 得更好,对于回报社会或者 创造属于自己的价值根本不 在话下。
家庭教育讲座做智慧家长培训PPT课件家庭教育促进法亲子沟通43PPT模板

延迟判断:不轻易下结论 给孩子体验的机会
巧妙地引导孩子: 最伟大的教育是不露痕迹的教育
沟通要点
沟通的注意事项
目的要明确 原因要清楚 局外人不要在场 饭桌上不数落 临睡前不输送负面的信息 气头上不处理问题
03
快乐沟通10法
快乐沟通10法
没有任何一种具体的方法适用于 每一个人。除非你从正确的概念出发 ,自己找到了适合你自己的方法。
沟通绊脚石
其实这两个图形的中心圆的一样大的
这好比用自己孩子的弱项和人家孩子的强项比, 越比,孩子越没有自信心,而且认为父母看不起 自己,不喜欢自己,喜欢人家的孩子,这样一来 , 孩子就非常容易产生自卑心理, 与父母会更加疏远。
沟通绊脚石
威胁限制 A、限制:今天你只能在家里做作业,做完以后可以看电视,但是不能出去玩。 B、命令:不写完作业不许看电视!你坐在凳子上,30分钟不能走警告:动作快点,别等我发火啊! C、警告:我告诉你,如果你下次再这样,我就对你不客气了!
影响孩子身心健康的主要三种情绪:
愤怒
焦虑
抑郁
为了孩子健康成长,父母要营造宽松、快乐的家庭氛围,给 孩子多一点自由,少一点压力;多一点理解,少一点粗暴; 多一点关爱,少一点限制。让孩子真正快乐地成长。
快乐沟通10法
9.双赢法 双赢是教育的一项基本原则。父母和孩子之间,不存 在根本对立,没有非胜非负的状态,成功的教育永远 划双赢的,不则就是双方都输掉了。双赢的核心理念 :相互理解和共同合作。
都有关系。 • 孩子学习的责任与孩子、父母、老师及环境都有关系。
你的孩子快乐吗?
谁的责任?
孩子教育,我的责任! 孩子学习不好,我的责任! 孩子素质提高,我的责任! 母亲的素质决定孩子的素质! 母亲的素质决定民族的素质! 不要试图给自己找出任何逃避的理由。
家庭教育培训ppt课件

01 02 03 04
肯定成就
及时肯定孩子的成就和进步,让 孩子感受到自己的价值和能力。
增强自信
通过积极的反馈和鼓励,帮助孩 子建立自信心,形成积极的自我 认知。
亲子互动游戏及活动推荐
家庭游戏
户外活动
选择一些适合家庭成员一起参与的游戏, 如桌游、卡牌游戏等,增进亲子间的互动 和合作。
组织一些户外活动,如徒步、野餐、骑车 等,让孩子接触大自然,锻炼身体,同时 增进亲子关系。
支持学校工作
家长应积极配合学校的教育教学工作,共同促进孩子成长。
参与志愿服务
家长可以参与学校的志愿服务活动,为学校和孩子们贡献一份力 量。
03
沟通技巧与亲子互动方法
Chapter
有效沟通技巧实践
01
非暴力沟通
学习并实践非暴力沟 通技巧,以和平、尊 重的方式与孩子交流 。
02
积极倾听
耐心倾听孩子的想法 和感受,不打断、不 评判,给予积极反馈 。
自主管理能力培养
1 2
培养自律意识
引导孩子自觉遵守学习规定,形成良好的学习习 惯。
增强自信心
鼓励孩子独立完成学习任务,提高自我效能感。
3
学会自我反思
培养孩子定期回顾学习成果和不足的习惯,以便 及时调整学习策略。
应对学习困难挑战
识别学习障碍
关注孩子在学习过程中遇到的困难,及时提供帮助和支持 。
教授应对策略
教育孩子认识自己的身体和隐私 部位,明确告知他们哪些行为是
不被允许的。
提醒孩子在公共场所和陌生环境 中保持警惕,避免单独行动或跟
随陌生人。
告诉孩子如何拒绝不适当的要求 或行为,并鼓励他们及时寻求帮
助。
《家庭安全培训》PPT课件

网络安全教育
提高安全意识
家长应向家庭成员普及网 络安全知识,提高家庭成 员对网络安全的重视程度。
学习安全技能
教授家庭成员如何识别和 处理网络威胁,如安装防 病毒软件、定期更新操作 系统等。
建立安全习惯
鼓励家庭成员养成良好的 上网习惯,如不轻信陌生 人的信息、不随意点击未 知链接等。
06 家庭急救与自救知识
家庭安全设施与设备
安全出口
确保家庭住所设有安全 出口,并保持畅通无阻, 以便在紧急情况下快速
疏散。
烟雾报警器
安装烟雾报警器可以及 时发现火灾隐患,减少
火灾事故的发生。
防盗门窗
安装防盗门窗可以有效 防止非法入侵和盗窃行 为,保护家庭财产安全。
监控摄像头
安装监控摄像头可以实 时监控家庭周边情况,
提高安全防范能力。
02 家庭防盗与防抢
家庭防盗知识
01
02
03
04
门窗安全
确保门窗紧闭,使用安全可靠 的锁具,并定期检查其牢固性
。
避免显露财富
不要在家中或邻居面前展示贵 重物品,以免引起不法分子的
注意。
夜间防范
晚上保持室内光线暗淡,避免 给不法分子提供可乘之机。
邻里互助
与邻居建立良好的关系,互相 照顾,共同维护社区安全。
安全意识培养
通过家庭教育和学校教育,培养 孩子的安全意识,让他们认识到 交通安全的重要性,并养成良好
的交通习惯。
安全设施配备
家庭应配备必要的安全设施,如 灭火器、烟雾报警器等,并定期 检查其完好性;同时也要关注家 庭周边环境的安全状况,及时发
现并排除安全隐患。
05 网络安全与防诈骗
网络诈骗的识别与防范
高材生成功家庭教育系列课程教育培训PPT模板课件

• 北大数学学院毕业 • 后赴美国明尼苏达州大学攻读数学博士学位
惩罚误区
• 胡箩卜加大棒要不得 • 积极行为不要做惩罚手段 • 警惕心灵惩罚
国外家长怎么惩罚孩子
美国
计时隔离
新西兰
日本
冷处理 在公开场合犯错回家后惩罚
•
谢谢
高材生成功家庭教育研究与实践中心
高材生培养与家庭教育的关系
——清华/北大学生成长案例分析
对清华/北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受 益 匪浅”的各自 60 本书籍中,有 30 本是一样的
高材生成功家庭教育研究与实践中心
藏在水下的冰山
浮出 水面的 冰山
高材生素质冰山模型
表面性的因素 优异的学习成绩 扎实的学科基础 全面的知识结构 综合的应用能力
决定性的因素
家庭教育与学校 教育作用下形成 的“核心学习素 质”
5. 表现出的一些心理行为问题
惩罚形式
体罚 权利 后果 惩罚 承担
北大学生案例
• 陈莘 (跪搓板)
• 保送北京大学考古文博学院文物建筑方向 • 后入英国牛津大学攻读博士
• 张颖 (丢馒头)
• 北大计算机科学技术系和中国经济研究中心双学位 • 后赴美国密歇根大学攻读博士学位
• 吴惟为 (一条棉背心)
[高材生成功家庭教 育] 系列课程
表扬、批评——您用对了吗
真诚地赞美、信任和 期待具有一种能量, 它能改变人的行为。
北大学生家长看赏识
64.3%的家长认为:好孩子是夸奖出来的, 不是责骂出来的,要经常对孩子说:你真棒!
82.5%的家长认为:对孩子经常表扬比经常 批评更为重要。
赏识和认可在孩子成长中必不可少,它是孩 子进步的催化剂。
惩罚误区
• 胡箩卜加大棒要不得 • 积极行为不要做惩罚手段 • 警惕心灵惩罚
国外家长怎么惩罚孩子
美国
计时隔离
新西兰
日本
冷处理 在公开场合犯错回家后惩罚
•
谢谢
高材生成功家庭教育研究与实践中心
高材生培养与家庭教育的关系
——清华/北大学生成长案例分析
对清华/北大学生及其家长“影响最大、印象深刻、受 益 匪浅”的各自 60 本书籍中,有 30 本是一样的
高材生成功家庭教育研究与实践中心
藏在水下的冰山
浮出 水面的 冰山
高材生素质冰山模型
表面性的因素 优异的学习成绩 扎实的学科基础 全面的知识结构 综合的应用能力
决定性的因素
家庭教育与学校 教育作用下形成 的“核心学习素 质”
5. 表现出的一些心理行为问题
惩罚形式
体罚 权利 后果 惩罚 承担
北大学生案例
• 陈莘 (跪搓板)
• 保送北京大学考古文博学院文物建筑方向 • 后入英国牛津大学攻读博士
• 张颖 (丢馒头)
• 北大计算机科学技术系和中国经济研究中心双学位 • 后赴美国密歇根大学攻读博士学位
• 吴惟为 (一条棉背心)
[高材生成功家庭教 育] 系列课程
表扬、批评——您用对了吗
真诚地赞美、信任和 期待具有一种能量, 它能改变人的行为。
北大学生家长看赏识
64.3%的家长认为:好孩子是夸奖出来的, 不是责骂出来的,要经常对孩子说:你真棒!
82.5%的家长认为:对孩子经常表扬比经常 批评更为重要。
赏识和认可在孩子成长中必不可少,它是孩 子进步的催化剂。
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“怪圈”之一:崇拜金钱 在市场经济高度发展的今天,学生对金钱已越来越渴望,“崇拜金钱”、
“一切向钱看”的思想观念越来越强。在学生的口袋里,或多或少装有零花 钱。据调查,半数以上的学生拥有个人存款,少则几百,多则几千。学生手 中有了钱,请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现;用 钱请人做作业、做清洁的现象已不是新闻;甚至可以花钱请人打架。 “怪圈”之二:浪费钱物 据了解,学生的经济来源主要有以下几个渠道: ①测验考试成绩“达标”后的“奖金”;②替家长买东西时剩余的“零钞碎 票”;③家长每天给孩子的早餐费和车费;④个体经营者的孩子还有“帮工 钱”;⑤亲戚朋友赠送...... 在学生眼里,这一切都是“得来全不费功夫”,因此浪费钱物的现象十分严 重。他们可以随意浪费食物,随心所欲地更换文具,衣服鞋帽不时髦新潮就 打入“冷宫”。他们无法理解赚钱的辛苦,也不会去计较花钱的速度和用途。
号,泯灭了孩子的天性
2、“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后,许多家庭采 取的教育方法。不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律 而理智地采取了这种教育方式,但更多的家长是因为忙于事业 而无暇顾及,或是因为自身的局限而无奈放弃,又或是因为过 分的溺爱而放弃管教。具体表现为:
①“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情 让位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是,长辈们的晚年 生活都以孩子为“重心”、“中心”,他们“特别的爱”使得 孩子们普遍缺乏生活经验,生活自理能力差,以自我为中心, 缺乏责任感。而老人喜欢安静,不愿意与外界接触、生活刻板 等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。
图示_03
这就是我国家庭教育的现状。许多家长认为, 孩子学习的好坏是学校教育的结果,所以千方 百计地为孩子找好的学校,甚至不惜重金让孩 子上重点学校。他们很少将孩子的学业失败、 不良习惯的形成归结为自己,他们不知道父母 是孩子的“终身教师”,孩子是父母的“镜子”
图示_05
孩子是父母的希望, 孩子是祖国的未来, 请注重家庭教育,
家庭教育的现状
主讲人:刘志勇
制作人: 颜亚兰 李群英 曹珊珊Βιβλιοθήκη 陶娟燕欢 彭涛 林涛
教育分为学校教育、家庭教育和社会教 育
近些年来,家庭教育和社会教 育越来越得到人们更多的关注 和重视,尤其是家庭教育更是 谈论的热点。家庭教育已经成 为我国新时期对人的教育的重 要组成部分,并占有举足轻重 的地位。然而,通过深入分析、 研究家长的心态和行为发现,
“怪圈”之三:流行享乐
有的学生对生活十分挑剔:吃的要精细营养,穿的要新潮高档,用的 要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚、、、、、、 女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的发卡,看的是精美的卡通 书、、、、、、同学之中攀比之风盛行,你的东西好、你的东西贵, 我就要想办法弄到比你更好更贵的东西,好像只有这样才能得到同学 们的尊重,才能在同学之中树立威信。而学风则每况愈下。
②“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子顺利成长、成才, 但是,强烈的希望和教育方法之间差距实在太大,在家长眼里, 孩子成了“心口永远的痛”。在现实生活中,一个在事业上八 面威风的家长,却不能说服家里的一个“宝贝”,对自己的子
现状二
现实生活中,由于受家庭和社会不良风气的影响,孩子们在学习和生活中表 现出了种种令人担忧的“怪圈”。
,
①重视分数 ②舍得投资
①孩子不好好学习是家长最棘手的问题,
孩子的功课分数则是家长最关心 最敏感 的话题。学而忧则奖,已成为许多家长 鼓励子女学习的常用手段,”学习至上,
成绩至上“是孩子唯一的目标。
②不少家长为子女请家教,买各种 参书课余时间又陪孩子去参加各种班 孩子已经失去了自己可以掌握的时间 ,完全受制于家长,听命于家长的摆 布,这实际上是家长打着为孩子的旗
“怪圈”之四:唯我独尊
有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替,或者直呼姓名。不 能说他不爱自己的父母,也不能说他不尊敬自己的长辈,也许,在他 /她的心目中,他/她更爱的是自己,更看重的是自己。现在的独生子 女,在家里因为没有人和他/她竞争,所有人都会让着他/她,所有人 都以他/她为中心,那么很自然地他们就不会谦让,也不懂得谦让。 他们只会接受别人的爱,而不知道怎么给予爱。在集体生活中,他们 只希望自己是关注的焦点,对别人、集体的事漠不关心,他们永远都 把“我”的利益放在第一位
用正确的方式和 方法,促进孩子
全面发展。
中华妇女联合会的一份资料表明,我国有 接 近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离,只 有 1/4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长 们 不要以为教育孩子可以无师自通,应该通过
各方种式学习科学感的教谢育您方的法关,树注立正确的教育
观念,以更好地促进孩子的全面发展。
现状之一,教子方法有失偏颇。 现状之二,孩子的表现差强人意。
现状一
1、“望子成龙”型。
完事希的因己望用中把历重占特这 成业望期而的全所的自史。有色是 。孩自望对孩部谓种己原家相的典
子己值孩子寄的种成因长当家型 都未很子身托美遗长,们大庭的 能尽高成上在好憾过常因的教中
够的。才。自希,程常为比育国
“一切向钱看”的思想观念越来越强。在学生的口袋里,或多或少装有零花 钱。据调查,半数以上的学生拥有个人存款,少则几百,多则几千。学生手 中有了钱,请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现;用 钱请人做作业、做清洁的现象已不是新闻;甚至可以花钱请人打架。 “怪圈”之二:浪费钱物 据了解,学生的经济来源主要有以下几个渠道: ①测验考试成绩“达标”后的“奖金”;②替家长买东西时剩余的“零钞碎 票”;③家长每天给孩子的早餐费和车费;④个体经营者的孩子还有“帮工 钱”;⑤亲戚朋友赠送...... 在学生眼里,这一切都是“得来全不费功夫”,因此浪费钱物的现象十分严 重。他们可以随意浪费食物,随心所欲地更换文具,衣服鞋帽不时髦新潮就 打入“冷宫”。他们无法理解赚钱的辛苦,也不会去计较花钱的速度和用途。
号,泯灭了孩子的天性
2、“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后,许多家庭采 取的教育方法。不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律 而理智地采取了这种教育方式,但更多的家长是因为忙于事业 而无暇顾及,或是因为自身的局限而无奈放弃,又或是因为过 分的溺爱而放弃管教。具体表现为:
①“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情 让位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是,长辈们的晚年 生活都以孩子为“重心”、“中心”,他们“特别的爱”使得 孩子们普遍缺乏生活经验,生活自理能力差,以自我为中心, 缺乏责任感。而老人喜欢安静,不愿意与外界接触、生活刻板 等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。
图示_03
这就是我国家庭教育的现状。许多家长认为, 孩子学习的好坏是学校教育的结果,所以千方 百计地为孩子找好的学校,甚至不惜重金让孩 子上重点学校。他们很少将孩子的学业失败、 不良习惯的形成归结为自己,他们不知道父母 是孩子的“终身教师”,孩子是父母的“镜子”
图示_05
孩子是父母的希望, 孩子是祖国的未来, 请注重家庭教育,
家庭教育的现状
主讲人:刘志勇
制作人: 颜亚兰 李群英 曹珊珊Βιβλιοθήκη 陶娟燕欢 彭涛 林涛
教育分为学校教育、家庭教育和社会教 育
近些年来,家庭教育和社会教 育越来越得到人们更多的关注 和重视,尤其是家庭教育更是 谈论的热点。家庭教育已经成 为我国新时期对人的教育的重 要组成部分,并占有举足轻重 的地位。然而,通过深入分析、 研究家长的心态和行为发现,
“怪圈”之三:流行享乐
有的学生对生活十分挑剔:吃的要精细营养,穿的要新潮高档,用的 要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚、、、、、、 女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的发卡,看的是精美的卡通 书、、、、、、同学之中攀比之风盛行,你的东西好、你的东西贵, 我就要想办法弄到比你更好更贵的东西,好像只有这样才能得到同学 们的尊重,才能在同学之中树立威信。而学风则每况愈下。
②“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子顺利成长、成才, 但是,强烈的希望和教育方法之间差距实在太大,在家长眼里, 孩子成了“心口永远的痛”。在现实生活中,一个在事业上八 面威风的家长,却不能说服家里的一个“宝贝”,对自己的子
现状二
现实生活中,由于受家庭和社会不良风气的影响,孩子们在学习和生活中表 现出了种种令人担忧的“怪圈”。
,
①重视分数 ②舍得投资
①孩子不好好学习是家长最棘手的问题,
孩子的功课分数则是家长最关心 最敏感 的话题。学而忧则奖,已成为许多家长 鼓励子女学习的常用手段,”学习至上,
成绩至上“是孩子唯一的目标。
②不少家长为子女请家教,买各种 参书课余时间又陪孩子去参加各种班 孩子已经失去了自己可以掌握的时间 ,完全受制于家长,听命于家长的摆 布,这实际上是家长打着为孩子的旗
“怪圈”之四:唯我独尊
有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替,或者直呼姓名。不 能说他不爱自己的父母,也不能说他不尊敬自己的长辈,也许,在他 /她的心目中,他/她更爱的是自己,更看重的是自己。现在的独生子 女,在家里因为没有人和他/她竞争,所有人都会让着他/她,所有人 都以他/她为中心,那么很自然地他们就不会谦让,也不懂得谦让。 他们只会接受别人的爱,而不知道怎么给予爱。在集体生活中,他们 只希望自己是关注的焦点,对别人、集体的事漠不关心,他们永远都 把“我”的利益放在第一位
用正确的方式和 方法,促进孩子
全面发展。
中华妇女联合会的一份资料表明,我国有 接 近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离,只 有 1/4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长 们 不要以为教育孩子可以无师自通,应该通过
各方种式学习科学感的教谢育您方的法关,树注立正确的教育
观念,以更好地促进孩子的全面发展。
现状之一,教子方法有失偏颇。 现状之二,孩子的表现差强人意。
现状一
1、“望子成龙”型。
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子己值孩子寄的种成因长当家型 都未很子身托美遗长,们大庭的 能尽高成上在好憾过常因的教中
够的。才。自希,程常为比育国