大班数学7的组成
大班数学《7的组成》课件+教案+教具图
大班数学《7的组成》课件+教案+教具图一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为《7的组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握数字7的分解和组合，理解数字之间的关系，培养基本的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字7的分解和组合，理解数字之间的加减关系。
2. 能力目标：培养学生运用数字7进行简单的数学运算，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解和组合，理解数字之间的加减关系。
教学重点：熟练运用数字7进行数学运算，培养数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示7个苹果，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道7可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，讲解数字7的分解和组合，引导学生理解数字之间的加减关系。
学生跟随教师进行操作，加深对数字7的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固数字7的分解和组合。
提问学生：“你们还能想到其他数字的分解和组合吗？”引导学生进行拓展思考。
六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：数字7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4数字7的组合：71=6、72=5、73=4七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，找出所有数字7的分解和组合。
计算：7+3=？、74=？2. 答案：数字7的分解和组合如板书所示。
7+3=10、74=3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的分解和组合掌握程度较好，但在拓展思考方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他数字的分解和组合，为下一节课的学习打下基础。
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成《大班数学教案：7 的组成》一、教学目标1、让幼儿通过自主探索和操作，掌握 7 的组成。
2、引导幼儿理解 7 的分合关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点掌握 7 的组成，理解 7 的分合关系。
2、难点能够有序地进行 7 的分合操作，并能用较为清晰的语言表达分合过程。
三、教学准备1、数字卡片 1 7 若干。
2、雪花片、小棒等操作材料若干。
3、教学 PPT 。
四、教学过程1、导入活动通过复习 6 的组成，引出 7 的组成。
教师：“小朋友们，我们之前已经学习了 6 的组成，那现在老师来考考你们。
6 可以分成几和几呀？”（引导幼儿回答 1 和 5 、 2 和 4 、3 和 3 等）教师：“那今天我们要一起来学习 7 的组成，看看 7 可以分成几和几。
”2、操作探索（1）请幼儿自主选择雪花片或小棒，尝试将 7 个物品分成两份，看看有几种分法。
（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，并给予适当的指导。
3、交流分享（1）请幼儿展示自己的分法，并说说自己是怎么分的。
例如，幼儿 A ：“我把 7 个雪花片分成了 1 个和 6 个。
”幼儿 B ：“我把 7 个小棒分成了 2 个和 5 个。
”（2）教师将幼儿的分法记录在黑板上。
4、总结规律（1）引导幼儿观察黑板上的分法，发现 7 的组成规律。
教师：“小朋友们，你们仔细观察一下，看看能发现什么规律？”（2）幼儿观察、讨论后，教师进行总结：7 可以分成 1 和 6 、 2 和5 、 3 和 4 、 4 和 3 、 5 和 2 、 6 和 1 。
5、游戏巩固（1）“找朋友”游戏教师给每个幼儿发放一张数字卡片（ 1 7 ），然后播放音乐，让幼儿在教室里自由走动。
当音乐停止时，教师说出一个数字，持有能与该数字组成 7 的数字卡片的幼儿迅速走到一起，手拉手站好。
例如，教师说“ 3 ”，持有数字卡片“ 4 ”的幼儿就迅速走到持有数字卡片“ 3 ”的幼儿身边。
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握数字7的组成，能够用7个物品进行分组。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1.学习数字7的组成。
2.用7个物品进行分组。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解和掌握数字7的组成。
2.难点：用7个物品进行分组，并发现规律。
四、教学过程1.导入教师出示一个装有7个颜色球的小袋子，引导幼儿观察并说出有多少个球。
教师提问：“谁能告诉老师，这些球一共有多少个？”幼儿回答：“7个。
”2.学习数字7的组成教师将7个球分成两组，引导幼儿观察并说出每组的数量。
教师提问：“现在有几个球在一组，有几个球在另一组？”幼儿回答：“一组有3个球，另一组有4个球。
”3.动手操作教师分发7个玩具小汽车给每个幼儿，让他们自己尝试将小汽车分成两组。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分组。
教师引导幼儿观察自己的分组结果，发现规律。
教师提问：“你们发现7可以分成哪些数字的组合？”幼儿回答：“7可以分成1和6，2和5，3和4。
”5.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字7的组成找到相应数量的物品。
教师提问：“谁能找到1个物品和6个物品，组成7？”幼儿回答并展示自己的成果。
教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁来说一说？”幼儿回答：“我们学习了数字7的组成，7可以分成1和6，2和5，3和4。
”五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起用7个物品进行分组，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过让幼儿观察、动手操作和游戏巩固，让他们理解和掌握了数字7的组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
同时，通过作业的布置，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字7的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。
2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。
2. 数字拼图或磁贴。
教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。
并展示相应的卡片或贴纸。
2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。
Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。
2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。
Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。
2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。
2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。
3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。
同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。
7的组成大班数学教案最新5篇
7的组成大班数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《7的组成》含PPT课件
练习与巩固
游戏练习
设计有趣的游戏，如“找朋友”、“ 抢椅子”等，让幼儿在游戏中巩固和 应用7的组成的知识。
书面练习
提供练习题，让幼儿在书写过程中加 深对7的组成的理解和记忆。
归纳小结
回顾与总结
引导幼儿回顾本节课所学内容，总结7的 组成的方法和规律，帮助幼儿形成完整 的知识体系。
VS
拓展与延伸
鼓励幼儿在日常生活中寻找与7的组成相 关的实例，进行拓展学习和应用。
目的
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握7的组成，理解数的分 合关系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
知识点与技能要求
知识点
数的组成、7的分合关系、加减法 运算。
技能要求
学生能够运用数的组成知识，进 行7的分合运算；能够运用加减法 运算，解决简单的实际问题。
情感态度与价值观培养
情感态度
通过本节课的学习，培养学生的数学兴趣和探究精神，鼓励学生积极思考和表 达自己的想法。
回顾之前学过的数的组成，如6的组成 等，为学习7的组成做好铺垫。
新课学习
讲解与演示
利用PPT课件，展示7的组成的各种可能性，通过形象的图形和动画，帮助幼儿 理解7可以分成哪两个数以及这两个数的组合方式。
操作与探究
提供操作材料，如积木、小球等，让幼儿亲自动手操作，探究7的组成，感受数 学学习的乐趣。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨 与7的组成和分解相关的问题， 提高学生的思维能力和合作意 识。
游戏化教学
设计一些与7的组成和分解相关 的游戏，让学生在游戏中学习 和掌握相关知识。
课堂互动与参与
提问与回答
鼓励学生积极提问，教师及时回答学 生的问题，促进课堂互动。
2024版《7的组成》课件大班数学
《7的组成》课件大班数学一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“数的分解与组合”中的第7课时，详细内容为“7的组成”。
通过本节课的学习，让学生掌握数字7的分解与组合，理解数字之间的关系，提高学生的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握数字7的分解与组合，能够快速准确地完成7以内的加减法运算。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、推理能力，提高学生的数学逻辑思维水平。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解与组合，7以内的加减法运算。
教学重点：培养学生熟练掌握数字7的分解与组合，提高学生的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个数字7的磁性贴，让学生观察并讨论：如何将数字7拆分成两个数字？这两个数字组合在一起又是多少？2. 例题讲解① 7可以拆分成1和6，1+6=7；6+1=7。
② 7可以拆分成2和5，2+5=7；5+2=7。
③ 7可以拆分成3和4，3+4=7；4+3=7。
3. 随堂练习让学生分组进行数字7的拆分与组合练习，教师巡回指导。
5. 应用拓展利用数字卡片进行7以内的加减法运算练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字7的组成1+6=76+1=72+5=75+2=73+4=74+3=7七、作业设计1. 作业题目：1. _ + _ = 72. _ + _ = 73. _ + _ = 74. _ + _ = 72. 答案：1. 1 + 6 = 72. 2 + 5 = 73. 3 + 4 = 74. 4 + 3 = 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生熟练掌握了数字7的分解与组合，提高了学生的数学逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入数字8的分解与组合，让学生在掌握7的基础上，进一步提高数学水平。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。
2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。
2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。
（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。
（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。
5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。
”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。
还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。
”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。