[精选]动物激素调节复习--资料
高中生物知识梳理复习 人和高等动物生命活动的调节之体液调节
第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节教学目的1．动物激素的种类和生理作用（C：理解）。
2．激素分泌的调节（C：理解）。
3．相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：理解）。
4．其他化学物质的调节作用（A：知道）重点和难点1．教学重点（1）动物激素的种类和生理作用。
（2）激素分泌的调节。
（3）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
2．教学难点（1）激素分泌的调节。
（2）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
教学过程【板书】概念动物激素的种类和生理作用体液调节激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用【注解】体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
一、动物激素的种类和生理作用性质激素体内来源主要生理作用氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育（尤其是神经系统的发育），提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素去甲肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖元分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素促肾上腺皮质激素垂体促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质激素生长抑素下丘脑抑制生长激素、胰岛素等多种激素的分泌抗利尿激素垂体促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压上升类固醇激素肾上腺皮质激素肾上腺皮质控制糖类和无机盐等的代谢，增强机体的防御能力醛固酮肾上腺皮质促进肾脏的远曲小管和集合管对Na+的主动重吸收和对K+的排出，有保Na+排K+的作用性激素雄性激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢孕激素卵巢促使卵植入和乳腺成熟，为泌乳准备条件垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，它受下丘脑支配，所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
高考二轮复习人体和动物的激素调
2．在最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变 为无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变 为成虫，其原因是( )
A．脑激素缺少 B．保幼激素增加 C．蜕皮激素缺少 D．甲状腺激素不足
.
19
解析：甲状腺激素为高等动物的激素，昆虫体内没有，排除 D； 正常情况下，脑的神经分沁细胞分泌脑激素，脑激素在心侧体暂时 贮存，再通过心侧体的神经纤维或体液，输送到前胸腺和咽侧体， 使前胸腺产生和释放蜕皮激素，在蜕皮激素的作用下昆虫蜕皮，进 一步发育。由于幼虫的头结扎起来，前胸腺不能得到脑激素而停止 活动，不能分泌蜕皮激素，从而使昆虫的变态发育受阻。
传输途径
作用对象
内
对昆虫自身的生
由昆虫的内分
激
通过体液运输 长、发育等生命
泌器官分泌
素
活动起调节作用
外 由昆虫体表腺 借 空 气 ( 或 水 影响和控制同种
激 体分泌的挥发 以及其他媒介 的其他个体，使
素 性化学物质 物)传播
它们发生反应
.
13
内激素：
名称 分泌部位
作用与特性
脑激素
作用于咽侧体和前胸腺等， 脑的神经
泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放
激素，这时垂体的促甲状腺激素释放减少，使甲状腺分泌的甲状腺
激素减少。
答案：B
.
33
考点三 实验：激素生理功能的研究方法 1.研究激素生理功能的常用方法
处理方法
导常反应
结论(功能)
用甲状腺激素制剂 ①短时间内，变成 ①②④说明分泌物能
饲喂蝌蚪(饲喂法)
营群体生活的昆虫受到动物袭击时用 告警外激素
来告警同类个体
动物激素调节
4 .糖尿病的产生原因、表现及治疗：
⑶ 治疗措施： 严格控制饮食 药物辅助治疗
增强体育锻炼
四、激素调节的特点
资料分析：激素在血液中的含量极少，只 有百分之几微克（1微克＝1/1000毫克），
但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖
等生命活动，却起着重要的调节作用。
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
促进糖氧化分解、合成 糖原、转化成非糖物质
+
下丘脑另 一区域
血糖降低
+
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
人体内的腺体
↑
外分泌腺
分泌物通过导管排出
↑
内分泌腺
分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里，随着血 液循环输送到全身各处
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动 发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
四、激素调节的特点
1、微量和高效
2、通过体液运输
资料2说明：产生生长激素的部位是 垂 体 。 生长激素具有 促进生长的 生理作用。
生长激素的化学本质极有可能是 蛋 白 质 。
探究相关动物激素作用
资料3：
发育
将生长状况相同的同期孵化的蝌蚪平均分成甲、乙、 丙三组：甲组饲喂不含激素的蝌蚪饲料，乙组饲喂 等量相同饲料并添加甲状腺激素制剂，丙组饲喂饲
动物的激素调节
血糖 分泌减少
时 分 泌
血糖
拮抗作用
血糖
血糖
激素调节的一般特征： 激素调节的一般特征： 激素通过血液循液运送到全身， （1）激素通过血液循液运送到全身，作 用于特定的器官， 用于特定的器官，调节特定生理过程的速 但不向组织提供能量或代谢物质； 率，但不向组织提供能量或代谢物质； 只要有微量激素， （2）只要有微量激素，就可以发生很 大的生理效应； 大的生理效应； 一般来说激素没有抗原性， （3）一般来说激素没有抗原性，注射 后不产生抗体； 后不产生抗体； 在脊椎动物中， （4）在脊椎动物中，相同的内分泌腺 的激素，对不同种类的动物有效。 的激素，对不同种类的动物有效。 激素调节比神经调节慢， （5）激素调节比神经调节慢，但作用 持久
含碘的氨基酸
肽和蛋白质
雄性激素、雌激素、 雄性激素、雌激素、孕激素
类固醇
（5）激素分泌不足或过多导致的症状： ）激素分泌不足或过多导致的症状： 激素 内分泌腺 不足 过多症
生长激素
垂体
发育期----巨 发育期 巨 侏儒症（ 侏儒症（智 人症 成人后----肢 力发育仍正 成人后 肢 端肥大症 常）
1、动物激素的种类及生理功能 、
（1）激素的产生： ）激素的产生：
动物和人的激素都是内分泌 腺分泌的高效能的化学物质。 腺分泌的高效能的化学物质。
（2）人体的内分泌腺： ）人体的内分泌腺： （3）激素的生理功能 ）
（4）部分激素的化学成分： ）部分激素的化学成分： 甲状腺激素
生长激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性激素 胰高血糖素胰 胰岛素
甲状腺素 胰岛素
甲状腺 胰岛
幼时--幼时 呆小症 糖尿病
甲亢 低血糖
巨人症
动物激素调节
饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压升高 下丘脑渗透压感受器
细 胞 外 渗 透 压 降 低 大脑皮层 产生渴觉 垂体 抗抗利尿素 肾小管，集合管 重吸收水 尿量 细 胞 外 渗 透 压 降 低
喝水
三、神经调节和体液调节的关系（小结）
（一）体液调节的概念及其他化学物质的调节作用 （二）神经调节和体液调节的区别和联系 （三）实例神经调节与体液调节的较：（1）区别神
结构基础 物质基础
经
调
节 体
液
调
节
反射弧
主要是激素调节
调节方式 反应速度 作用范围
反射
迅速、准确 比较局限 时间短暂
通过体液运输
比较缓慢 比较广范 时间比较长
作用时间
神经调节与体液调节的比较：
（2）联系
1）体内大多数内分泌腺都受到中枢神经系统控制 2）内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的功能
小肠中HCl导致胰液分泌是激素调节。
一个发现真理的机会！”
讨论
1、“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是 哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机 遇呢？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计
2、斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪 些内容？
①发现促胰液素 ②发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节
排卵前是正反馈调节：雌激素分泌增加，促进促性 腺激素分泌的增加； 排卵后为负反馈调节：雌激素分泌增加，抑制促性 腺激素的分泌。
（体内物质氧化分解加快）
下丘脑
（—）—— ——
— — — — —— —— ——
抵御寒冷、出汗
日照时间长
下丘脑 （—）—— ——
促性腺激素释放激素 （+） （—） — — —— 垂体
动物激素调节——概念+辨析
017二轮复习——动物激素调节专题（任春磊提供）班级______姓名_______________评价_________ 一、写出本部分涉及到的名词内分泌腺、外分泌腺、体液调节、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、抗利尿激素、血糖平衡（来路和去路）、血糖平衡的调节、体温调节、水平衡调节、激素调节的特点、反馈调节、负反馈调节、分级调节、激素的协同作用与拮抗作用、促胰液素、胰岛A细胞、胰岛B细胞、肾小管集合管的重吸收作用、调节方式、调节机制、下丘脑渗透压感受器、渴觉、细胞外液渗透压、减少散热的途径、增大产热的途径、下丘脑神经分泌细胞二、请用上面的名词构建知识框架图1.激素调节基本概念框架2．血糖调节过程3．分级调节过程4．体温调节过程三、基本概念辨析1．激素是有___调节___作用的一类___有机物（化学物质）______。
2．激素分子运输途径是_血液循环（体液）__，激素可被运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息，靶细胞识别相应激素的是__糖蛋白_。
激素是否直接参与生命活动?_不能_。
激素发挥作用的结果是__改变靶细胞的新陈代谢__。
3．（1）血糖的来源有：a__食物中糖类的消化吸收__、b____肝糖原的分解____、c___脂肪等非糖物质的转化_三条途径，其中主要来源是__a___；去路有：d___细胞氧化分解、e___合成糖原___、f__转化成脂肪和某些氨基酸的非糖物质________三条途径，其中根本去路为__d___，该过程进行的场所：__细胞质基质和线粒体__。
（2）若A为血糖、B为糖原，则A→B中B具体是_肝糖原、肌糖原_，而B→A或A B中B具体是__肝糖原___。
（3）升高血糖的激素是_胰高血糖素__和__肾上腺素_，它们升高血糖的途径是否相同？__不完全相同_____，途径分别是__胰高血糖素：肝糖原分解、非糖物质转化；肾上腺素：肝糖原分解_____。
高三生物复习资料第2章第2节 通过激素的调节
换兑市暧昧阳光实验学校必修3·第2章第2节通过激素的调节一、激素调节的发现——促胰液素1、发现历程①沃泰默：胰液的分泌是神经反射②贝利斯和斯他林：胰液的分泌是受某种化学物质——促胰液素调节。
（他们采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。
促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。
这样，产生了“激素调节”这个概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个领域。
）③巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素2、促胰液素的化学本质：第一种被发现的激素，由下丘脑神经细胞分泌的一种碱性多肽。
由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。
二、激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物体的生命活动进行的调节。
1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。
（1）外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相的组织或器官发挥其调节作用。
如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。
（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。
如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛。
2、动物激素的种类三、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路（2）血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（3）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）尿糖是指尿液中含有葡萄糖，这是从成分上进行考虑的；糖尿是指具有糖尿病症状的人，这是从症状上进行考虑的。
动物的激素调节复习共24页PPT
葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞膜
囊泡
生物效应
图中X指的是 葡萄糖转运蛋白 ，由图可知，胰岛 素可通过 促进葡萄糖转运蛋白的合成 来促进靶细 胞对葡萄糖的摄取。该过程中，X的形状发生改 变后能否复原？ 能
其实老虎、饥饿、口渴、寒冷并不可怕， 可怕的是当你在面对这些恐惧的事物时 失去了信念和斗志。
面对高考，你准备好了吗？
Ⅰ
（2）血糖调节
Ⅱ
大脑皮层 寒冷等刺激
下丘脑 抑制
促甲状腺激素释放激素
促进
负 反
腺垂体 抑制 馈
促甲状腺激素
调
促进
节
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
小结
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
× ×腺体
××激素
垂体 调节和管理其他某些内分泌腺。 下丘脑通过对 垂体 活动的调节来影响 其他内分泌腺的活动
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
3、一段时间后， 分别用血糖测定仪测定每组 . 每只小鼠的血糖浓度，计算其平均值，分析比较数 据，并记录。
二、在坐标中以柱形图（直方图）的形式画 出实验前后可能的预期实验结果；
（注：提供一个坐标系作参考,若有多种结果请 画相同的坐标系并把不同结果画在不同的坐标 系中）
血 糖 浓 度 平 均 值
变量分析 本实验的自变量是？ 本实验最主要无关变量是？ 如何控制无关变量？
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血 糖 浓 度 平 均 值
变量分析 本实验的自变量是？ 本实验最主要无关变量是？ 如何控制无关变量？
实验材料和用具： 从材料中提取信息
体重相同的正常同龄雄性小鼠若干只、适宜浓 度的L-783281溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、 生理盐水、血糖测定仪等 （注：血糖的具体测定方法不作要求）
一、完善实验步骤
1.将若干实验小鼠随机平均分为 三 组，并编号, 分别用血糖测定仪测定 每组每只小鼠的血糖浓度 ， 计算其 平均值 ，并记录实验数据； 2、 分别给A组每只小鼠注射等量适宜浓度的L-783281
A.智力下降
D
下丘脑
B.甲状腺重量下降
促抑
C.血液中促甲状腺激素含量下降 进 制
抑
D.血液中促甲状腺激素释放激素 腺垂体
制
含量下降
促抑 进制
甲状腺
2.如图甲、乙分别表示信号分子和它所对应的 靶细胞，下列符合题意的是（不定项）
ACDБайду номын сангаас
A.甲状腺激素 B.胰高血糖素 C.乙酰胆碱 D.乙酰胆碱
下丘脑细胞 肌肉细胞 肌肉细胞 神经细胞
（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进 ▲ ，抑制 ▲ 。
（3）现有甲（正常）、乙（胰岛β细胞受损）、丙（对胰岛 素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素 分泌量由高到低依次为 ▲ 。
葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞膜
囊泡
生物效应
图中X指的是 葡萄糖转运蛋白 ，由图可知，胰岛 素可通过 促进葡萄糖转运蛋白的合成 来促进靶细 胞对葡萄糖的摄取。该过程中，X的形状发生改 变后能否复原？ 能
溶液、 B组每只注射等量适宜浓度的胰岛素溶液，、 C组每只注射等量生理盐水， 并将每组小鼠置于相同且适宜的环境中饲养一段时间；
3、一段时间后， 分别用血糖测定仪测定每组 . 每只小鼠的血糖浓度，计算其平均值，分析比较数 据，并记录。
二、在坐标中以柱形图（直方图）的形式画 出实验前后可能的预期实验结果；
3.人体下列器官和腺体中没有内分泌细胞的是
A.小肠、胃 C.胰腺、甲状腺
B.唾液腺、汗腺 B
D.垂体、卵巢
4.下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：
葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞 膜
囊泡
生物效应
（1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进而运输分 泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是 ▲ 。
动物的激素调节复习
2013高考考试说明
（1）脊椎动物的体液调节
Ⅰ
（2）血糖调节
Ⅱ
少年派的奇幻漂流
请用已学知识分析：
当“少年派”在海上面临饥饿、口渴、 寒冷等困难时，他体内会进行哪些相关 的体液调节呢？
1.当“少年派”饥饿时，血糖降低会直接刺激图
中胰岛ɑ 细胞分泌激素① ，该激素的作用是？
2.血糖升高能直接刺激图中胰岛 β 细胞分
其实老虎、饥饿、口渴、寒冷并不可怕， 可怕的是当你在面对这些恐惧的事物时 失去了信念和斗志。
面对高考，你准备好了吗？
今天距离高考 只有 90 天！
少年派学会捕鱼
随堂练习 实验目的：
为了探究L- 783281能否降低血糖浓度及效果， 请根据以下提供的实验材料和用具，以小鼠的 血糖浓度为测量指标，完善实验步骤、预测可 能的实验结果。
泌 胰岛素 ，该激素的作用是？
“少年派”是从马里拉海峡开始漂流到墨 西哥西岸的，这条线路基本是在热带，海 水温度基本在25℃以上。
当“少年派”因海水打湿、海风吹感到 寒冷时，他体内是如何通过激素调节维 持体温稳定的呢？
大脑皮层 寒冷等刺激
下丘脑 抑制
促甲状腺激素释放激素
促进
负 反
腺垂体 抑制 馈
促甲状腺激素
调
促进
节
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
小结
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
× ×腺体
××激素
垂体 调节和管理其他某些内分泌腺。 下丘脑通过对 垂体 活动的调节来影响 其他内分泌腺的活动
腺垂体和神经垂体
促甲状腺激素 促性腺激素
生长激素
催产素 抗利尿激素
随堂练习
1.如图表示下丘脑—腺垂体—甲状腺之间的相互调节 关系。若切除幼年大白鼠的腺垂体后，该鼠不会出现