2020年衡水中学高三年级第十次调研考试语文含答案
2020年衡水中学高三年级第十次调研高三年级第十次调研考试语文试卷答案1.D（A“囊括”词义过重，范围扩大；B唐代贡瓷、宋代名瓷多在北方，原文“唐代河南府有贡瓷”“至宋，著名的陶业多在北方”可知，另外，“这”原文不代唐代贡瓷、宋代名瓷；C“河患”不是最重要的原因，从原文“北方社会之屡受摧残，更甚于河患”可知）2.C（“都按朝代先后顺序”以偏概全，如讲“北方社会之屡受摧残”，从唐中叶到五代，接着到唐后期、安史乱后，最后讲到宋辽、宋夏对峙到安史乱后，这些不是全按时代先后顺序）3.A（“因为战乱，所以北方许多精英都往南方迁徙”无中生有，其原因不一定是战乱；另外，导致应举与宰相人数南多的原因有很多，不全在战乱）4.A（以偏概全，人力保证也是因素之一）5.C(从材料三2015年与2014年对比可以看出，并不是一直逐年增加)6.①国家制度：全面贯彻了“一国两制”的方针政策，中央政府和祖国内地的大力支持。
②特区政府：坚持了适合本地经济发展的基本原则，扎实进行经济重建；特区政府的积极作为和澳门社会各界的团结奋斗。
③博彩业：在法律法规的规范下有序进行，保障了澳门的财政收入。
（每点2分，共6分）7.C（大强是为了秋香才来赔菜刀的，其实刀并不是他弄坏的，这是一个“善意的谎言”）8.⑴“刀”引出了小说情节的开端（是故事发生的缘起）。
正是因为秋香家剁菜的刀脱了柄，所以秋香才去了三婶家借刀，由此引出了后面的一系列情节。
⑵“刀”推动了小说情节的发展。
在秋香还刀之后，三婶家的刀却豁了口子，于是就有了三婶当众叫骂和误会秋香母女的情节。
⑶“刀”把小说情节推向了高潮。
大强前来赔刀和三叔说出刀坏的真相构成了小说情节的高。
⑷“刀”使小说情节走向结局。
随着“刀为什么坏”的悬念解开，故事自然走向了结局。
（每点2分，答对3点得满分。
如只写到“线索”作用而没有具体分开端、发展、高潮、结局等阶段展开分析的给2分）9.⑴环境美。
比如三婶家的院子，静悄悄的，有老黑猫伸着懒腰、追着蝴蝶，还有墙根儿红白相间的凤仙花，这些都营造出一种宁静优美、悠闲自在的田园风貌，令人向往。
⑵风情美。
小说中提到的逢大集、绣鞋垫、腌咸菜、蒸年糕、剁猪草等场景都是乡村所特有的风情，虽然着墨不多，却足以勾起人们对乡村生活的美好向往。
⑶人性美。
小说中的人物虽然个性互不相同，偶尔也会闹矛盾、生闷气，但都不失人性的淳朴与善良。
这种美好健康的人性与和谐温暖的人际关系也令人心生向往。
（每点2分，概括1分，分析1分。
第一点写“意境美”“风景美”“风光美”，第二点写“风俗美”“风物美”“习俗美”，第三点写“人情美”“民风淳朴”“人际关系和谐”等意思相近的词语也可给分，如果写“人性美”中的小点，如“勤劳美”，则酌情给分）10.Ｂ（“父正”是独立的语句；“苦节自砺”作谓语，前面省略主语“父”，由此，排除A、C两项。
“远近”作“称鹿太公”的主语，排除D项。
故选B项）11.A（丁内艰，即丁母忧，旧指母丧；遭父丧则称丁外艰）12.C（为杨、左筹措黄金的是他的父亲鹿太公）13．⑴神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。
鹿善继坚持不同意，以死来争取。
（关键词：夺、趣、补进的宾语“之”、持，各1分，大意1分）⑵太公把他们当成客人，（他们）跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的困难告诉了承宗。
（关键词：客、第二句省略的主语“他们”、善、书，各1分，句义1分）【参考译文】鹿善继，字伯顺，定兴人。
善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。
有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下铲子就走上前。
他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。
善继为人正直谨慎。
由万历四十一年(1613)进士起身，担任了户部主事。
为母亲守丧期满，起复原官。
辽东部队的军饷中断了，朝廷大臣几次请求拨出库银，神宗不做答复。
正好这时广东运来了金花银，善继查看原先的制度，金花银应当收进国库，供各边镇使用，就递交文书给尚书李汝华说：“与其向皇上奏请那些不肯拨出的库银，哪里比得上留下这些还没入库的银子呢？”汝华同意了。
神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。
鹿善继坚持不同意，以死来争取。
神宗就扣了汝华两个月俸禄，把善继贬官一级，调到地方上。
汝华怕了，最后还是把金花银补进了国库。
泰昌改元年，朝廷恢复了善继的原职，让他主管薪饷。
中间他接连上书请求拨出一百万国库银，光宗也没有答复。
天启元年(1621)，辽阳失守后，善继因为有才干被改任兵部职方主事。
大学士孙承宗掌管兵部事务，对他推心相待，很信任他。
等承宗到关门去检阅时，让善继跟着。
承宗出关领兵，又上表让他担任了赞画。
善继穿着布衣，骑一匹瘦马，出入于边塞的堡垒中，延请召见将士来加以慰问，开拓了四百里边疆，收复了几十个城堡，承宗像左右手一样来倚仗他。
善继在山海关干了四年，逐渐升到员外郎、郎中。
承宗辞职后，善继也告假回乡去了。
在这之前，杨涟、左光斗的案子发生了，魏大中的儿子魏学洢、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里。
太公把他们当成客人，（他们）跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的困难告诉了承宗。
承宗、善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝觐见熹宗。
阉党一时哗然，说阁部打算统兵清君侧来了，熹宗就发出一道严厉的指示阻止他们入朝。
杨涟、左光斗的案子更急迫了，每五天追一回赃，拷打得很残酷。
太公赶忙凑集了几百两银子送进去，可是他们两个人都已经死了。
到善继回到家里时，周顺昌的案子又出来了。
顺昌是和善继同年（的进士），善继又为他凑集了几百两银子，银子送进去顺昌又死了。
阉党的住处离善继家很近，洛难家的子弟、仆从一个接一个地来到他家里，太公却说：“我不怕。
”崇祯元年(1628)，谋逆的宦官被诛除后，善继起复为尚宝卿，又升为太常少卿，掌管光禄丞的事务，他又告假回乡去了。
九年(1636)七月，大清部队攻打定兴。
善继家在江村，他对太公讲想过去保卫定兴城，太公答应了。
善继跟在家闲住的知州薛一鹗等一起守城，守了六天城被打下，善继死去了。
他的家人跑回来告诉太公，太公说：“唉！我的儿子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗憾的呢！”事情给朝廷知道后，朝廷追赠善继为大理卿，谥忠节，传令有关部门为他修造了祠庙。
14.C(“宁静”不准确，应为“寂寥”；“因远游而生难以言状的悲苦情”，以偏概全，不止远游）15.①穷困潦倒、全家生计无依之悲。
“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活。
②投靠亲友，飘泊不定之悲。
诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游。
③途中山川险恶，举步维艰之悲。
过陇山与险关，涉鱼龙河，渡鸟鼠山，一路艰险万分。
④战事不断，家国不宁之悲。
一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所。
（每点2分，三点即可满分；每点中观点1分，结合诗句分析1分）16.⑴诵明月之诗，歌窈窕之章。
⑵犹抱琵琶半遮面，满座重闻皆掩泣。
⑶八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
（每空1分，共6分。
有错别字不给分）17.A（扮演：①化妆表演；②充当。
饰演：是指专职演出，或在表演艺术中扮演某个角色的人物。
此空应为“充当”的意思。
无孔不入：①原意为遇空隙就钻进去。
②比喻善于四处钻营；善于利用一切机会。
无孔不钻：比喻善于钻营。
此空应为“遇空隙就钻进去”。
特性：①某一事物所特有的性质；②特殊的品性、品质。
特色：事物所表现的独特的色彩、风格等。
昂首阔步：仰着头，迈着大步。
形容精神奋发或态度傲慢。
趾高气扬：贬义词，谓骄傲自大、得意忘形的样子。
此空没有贬义色彩）18.D(从逻辑、照应上来做答。
先“身形小”，才“善于穿穴钻缝”，排除A、B两项；“善于穿穴钻缝，又善于啃咬”照应后文“无孔不入，无坚不摧”，整个语段重心在“啃咬”，故排除C)19.B(A项，关联词位置错误，关联词前后主语不同，故前半句主语“这种啮齿小兽”应在“如果”之后；C项，主语残缺；D项，因果颠倒，应该是因为鼠将外壳咬开，解放了人类，所以鼠乃是人类的解放者)20.①吃（进食）可以改变颜色②果实里含有红色素③人体内摄入大量胡萝卜素（每空2分）21.示例：奉法者强则国强。
假如孙小果贪赃枉法得不到惩治，法律就会成为一沓废纸，国民就无法沐浴公平正义的阳光，法治精神也就无法磅礴地汇入中华民族的精神血脉！那么国家怎能强大？（假设论证2分，运用材料事例2分，比喻修辞1分，共5分。
提示：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
思路：反面假设——结果展示——-正面强调）22.[写作指导]考生首先要考虑情境——“以高中生李小红的身份给《光明日报》编辑部写一封信”，注意格式、身份，有称呼、祝语与落款；其次，“从上述候选字中推荐一个年度汉字”限定了写作内容，必须从上述5个字中，推荐一个年度汉字；文章写作重点在于阐释“感悟与思考”，即推荐年度汉字的理由。
无论是“感悟”还是“思考”，写作时都要言之有物，即写作素材——或个人经历，或社会见闻，或国内外形势、人类命运，要求考生在掌握事实材料的基础上，表明自己的观点。
考生若能把个人经历与国家社会命运联系起来，把社会见闻与个人思考结合起来，表达个人深刻的感悟与浓郁的家国情怀，为最佳立意。
评分要求：1.未按书信格式写作，首行顶格无称呼语扣2分，文尾无祝语、姓名、时间各扣1分，未按规定位置或顺序书写，每一处扣1分。
2.没有书信格式，又没有体现一点情境的，30分以下。
3.写了事件，但未明确体现2019年年度的；或未点明年度汉字，并以此来阐述理由的，38分以下。
4.仅写个人经历，未扩展到国家社会层面或未结合国家社会事件来谈，缺乏基本的写作深度与广度，38分以下。
5.写国家社会大事，但内容空泛，感悟不深刻，理由不充分，42分左右。
6.能从个人经历扩展到国家社会层面，把个人经历与国家社会命运联系起来，能传递社会正能量，尤其有家国情怀的，48分以上。
在此基础上，文章结构严谨、思路清晰、语言有表现力、感悟思考深刻独特的，54分以上。
其他扣分：①缺标题，扣2分。
②字数不足，视结构完整与否酌情扣分。
③每错一字扣1分，最多扣5分；标点错误扣1－2分。
④抄袭试卷阅读文本文字50字以上，5分以下给分。
参考素材：爱——寒风里送餐的快递小哥，山火中奋不顾身的消防队员，地铁里用臂膀支撑病弱老父的青年，国旗下满腔赤诚的14亿护旗手，有亲爱，也有热爱，爱的内涵在2019年迭代升华。
稳——2019世界多变，波澜起伏，旋涡中的中国从容应对，稳就业、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期，任尔东西南北风，我自岿然不动。
处变不惊、稳中求进才能更好地应对挑战。
融——中外融合、军民融合、城乡融合、产业融合、媒体融合，“融”是中国高质量发展的创新之路；经济融合，文化融合，军事融合，我中有你，你中有我，“融”是世界和平共生的旗帜。
衡水中学2020年5月高三语文试题答案
高三年级第十次调研考试语文试卷答案1.D（A“囊括”词义过重，范围扩大；B唐代贡瓷、宋代名瓷多在北方，原文“唐代河南府有贡瓷”“至宋，著名的陶业多在北方”可知，另外，“这”原文不代唐代贡瓷、宋代名瓷；C“河患”不是最重要的原因，从原文“北方社会之屡受摧残，更甚于河患”可知）2.C（“都按朝代先后顺序”以偏概全，如讲“北方社会之屡受摧残”，从唐中叶到五代，接着到唐后期、安史乱后，最后讲到宋辽、宋夏对峙到安史乱后，这些不是全按时代先后顺序）3.A（“因为战乱，所以北方许多精英都往南方迁徙”无中生有，其原因不一定是战乱；另外，导致应举与宰相人数南多的原因有很多，不全在战乱）4.A（以偏概全，人力保证也是因素之一）5.C(从材料三2015年与2014年对比可以看出，并不是一直逐年增加)6.①国家制度：全面贯彻了“一国两制”的方针政策，中央政府和祖国内地的大力支持。
②特区政府：坚持了适合本地经济发展的基本原则，扎实进行经济重建；特区政府的积极作为和澳门社会各界的团结奋斗。
③博彩业：在法律法规的规范下有序进行，保障了澳门的财政收入。
（每点2分，共6分）7.C（大强是为了秋香才来赔菜刀的，其实刀并不是他弄坏的，这是一个“善意的谎言”）8.⑴“刀”引出了小说情节的开端（是故事发生的缘起）。
正是因为秋香家剁菜的刀脱了柄，所以秋香才去了三婶家借刀，由此引出了后面的一系列情节。
⑵“刀”推动了小说情节的发展。
在秋香还刀之后，三婶家的刀却豁了口子，于是就有了三婶当众叫骂和误会秋香母女的情节。
⑶“刀”把小说情节推向了高潮。
大强前来赔刀和三叔说出刀坏的真相构成了小说情节的高。
⑷“刀”使小说情节走向结局。
随着“刀为什么坏”的悬念解开，故事自然走向了结局。
（每点2分，答对3点得满分。
如只写到“线索”作用而没有具体分开端、发展、高潮、结局等阶段展开分析的给2分）9.⑴环境美。
比如三婶家的院子，静悄悄的，有老黑猫伸着懒腰、追着蝴蝶，还有墙根儿红白相间的凤仙花，这些都营造出一种宁静优美、悠闲自在的田园风貌，令人向往。
衡水中学2020年高考第十次调研试题文数答案
所以在 8,10和 10,12两组中分别抽取 30 人和 20 人，
…………………8 分
在抽取 5 人，两组分别抽取 3 人和 2 人，将 8,10 组中被抽取的工作人员标记为 A1 ，A2 ，A3 ， 将 10,12中的标记为 B1 ， B2 。设事件 C 表示从 10,12小组中至少抽取 1 人，
2
3
2.
2 四棱锥 D ABCE 的体积的最大值为
…………………6 分
（过又2点）CF过F作点//FCAPE作//，CAFDAE/交/ ADE平B交面于A点ABDP于E，点，连FC接F，P则C平AF，面FB则ADPD13BPE，， 13 微C信F公公//众平号《面免费A下D载站E》
FP // AD ， AD 平面 ADE ， PF 平面 ADE ， FP // 平面 ADE
由题意可得：
a2 a3
b2 b3
3 7
，则
1 1
d q 2d q2
3
7
…………………3 分
d q 4
d 2 d 4
即 2d
q2
，解得
8
q
2
或 q
0
（舍去）
因此 bn 的通项公式为 bn 2n1 .
…………………6 分
（2）由题意可得：T3
b1
b2
b3
，则
T3 1
b1 d
1
则抽取的情况如下：A1, A2 ，A1, A3，A1, B1，A1, B2 ，A2 , A3，A2 , B1，A2 , B2 ，
A3 , B1， A3 , B2 ， B1, B2 共 10 种情况，其中在 10,12中至少抽取 1 人有 7 种，则
衡水答案
2020高三衡水考试语文参考答案1.D（D，由第一段及全文大意归纳而来。
A，由原文第三段可知，中东两大古文明是由于地形崎岖、沙漠阻隔而缺乏文化交流、融合的能力，选项错误归因。
C，由原文第五段可知，两河流域思想方式的特点是二元对立，但尼罗河流域文明并非如此，选项变换主体。
C，由末段可知，中国古代文化系统的主要思想特点，是在“文化大突破”之后发生的，选项混淆顺序。
）2.B（D，文章首尾两段谈中国文化发展的总特点，中间数段对其地理、文字、思想观念等不同方面的成因由浅入深地展开分析，整体是总分总的结构。
A，文章不只谈中国，而将中国古文明与多个古文明进行对比，证明本文视野广阔，立足于比较的论证方法科学。
B，本文，尤其第二、三、四段，是以古中国之南、北两方与中东之两河、尼罗河两方进行对比，是以二比二，而非形成了三元框架，选项对文章所述中国文明与中东两文明的关系理解有误。
C，选项是对第六段论点和论据的概括。
）3.A（A，文中第三四段提出“……而不能有文化的涵化力”“……始终无融合的可能”，即认为中东两大古文明之间受限甚多，其衰落属于必然，断无可能进行统整。
选项夸大了事物的偶然性，并错误地肯定了事物的可能性，与原文表意相反。
）4.C（材料一指出：“有害垃圾，是指纳入《国家危险废物名录》，对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的，且应当专门处置的废镍镉电池、废药品等废弃物。
”C 项中（用坏或用完的）的“生理盐水瓶”，首先其内残余的盐水对人与环境无害，其次“瓶”无论是玻璃还是塑料所制，都属于可回收物。
故C 项对“生理盐水瓶”归类有误。
）5.B（材料三指出：“日本形成了……宣传教育体系……同时还形成一个良好的垃圾分类管理的舆论环境，给公民以压力和动力……”说明其压力和动力不光来自政府、政策层面，也来自教育与舆论环境。
选项对日本相关情况的表述片面。
）6.参考要点：①优化分类标准．．．．，结合实际．．情况提供垃圾分类投放指导．．；②构建法律体系．．．．，出台具体而有效的配套奖励惩罚．．．．措施；③注重宣传教育．．．．，培养市民进行垃圾分类的意识与能力．．．．．；④强化公民参与．．．．，压力与动力并行，培养市民行为习惯．．。
专题10 名篇名句默写(解析版)
专题10 名篇名句默写1．（2020届广东省潮州市高三二模）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《白雪歌送武判官归京》一诗中，借兵器和铠甲来侧面表现边塞酷寒天气的诗句是“________________，_________________。
”（2）《庄子·逍遥游》第一段中“_____________”一句，描写鹏背之广；“________________”一句，描写鹏翼之大。
（3）杜牧《阿房宫赋》中“_____________”一句用数字描述了阿房宫建筑面积之大，接着用“_____________”极言阿房宫楼阁之高。
【答案】将军角弓不得控都护铁衣冷难着不知其几千里也其翼若垂天之云覆压三百余里隔离天日【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。
写错字、漏字、添字均不能得分。
注意以下词语的书写：控、翼、覆。
2．（2020届广东省广州市高三综合测试二）补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为“____________”一定会以各种苦难来磨砺他的身心，激励他的身心，激励他的心志，使他性情坚忍，“____________”。
(2)李白在《蜀道难》先以“六龙回日”的神话极写山势的高峻，以“____________”描写激浪回旋的河川，再以“____________”一句用拟人的手法衬托山之高峻。
(3)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，____________”寥寥数语，描绘出了“羽扇纶巾”的周瑜胸有成竹、指挥若定的英雄形象。
【答案】天将降大任于斯（是）人也曾益其所不能下有冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援谈笑间樯橹灰飞烟灭【解析】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
2020衡水中学高三模拟语文答案
语文答案考试时间：140分钟满分：150分考查范围：综合1.B（“中国传统文化中人格理想的群体性”不一定能使“中国画家及其绘画作品具有了典范意义。
”）2.D（“中西绘画比较”并非文章的理论前提。
）3.B（A项条件推论有误，C项因果关系不成立，D项假设推论不当。
）4.D解析：A项，材料一第二段原文说“以“述”为“作”的精神，被后世儒学传之永久”，并非“都”“发展”;B项，材料二开头一段原文仅仅对“述”的古今含义做了客观摘录，并未说古代的含义被现代含义“所取代”;C项，材料二第二段在对《中庸》中这句话的分析阐述时只是说“述'表达了‘孝’的德性”，但这句话并不包含这两者“统一”的意思。
5.C解析：要正确选出支撑材料二主要观点的语句，首先要明确材料二的主要观点。
从阅读材料二不难发现，这段材料主要是就孔子的“孝”展开论述的，而论述的中心就是延续文化传统和历史传承。
因此，该题提供的四个选项只有C项可以作为这一论点的论据。
A项，强调要拥有真理;B项，表达对天地自然的敬畏;D项，只是就孝顺父母宗亲而言的。
6.①“述而不作”有其积极的一面，孔子向弟子们解释古代文化遗产，对文化经典的传承以及要求学生熟背文化经典都是值得提倡和继承的;②但教学中偏重继承，限制学生探索未知的兴趣和创新精神，又有局限性。
（一点给3分，两点得6分。
两点必须是从“积极”和“局限”两个方面来回答。
）7．C（“采用明暗两条线索行文”说法错误，本文没有采用明暗两条线索，只采用了一条线索，还有“卫国的家人其实也一直在寻找华伟”于文无据。
故选C。
）8.①寻找卫国的家人一直没有结果时：心里惦记，成了心病；②快见到卫国的家人时：兴奋和迫不及待的心理；③见到卫国的家人时：激动和如释重负的心理。
（本题要求注意文章中插叙部分，华伟老人寻找卫国家人未果要放在前面。
比如，文章第四部分“66年过去了，老人的心愿一直没有了却，这早已成了他心头的一块病”，华伟老人一直寻找卫国家人，寻找了66年没有结果，心里惦记，成了心病。
河北省衡水中学2020届高三下学期十调考试语文试题 PDF版含答案
高三年级第十次调研考试语文试卷答案1.D（A“囊括”词义过重，范围扩大；B唐代贡瓷、宋代名瓷多在北方，原文“唐代河南府有贡瓷”“至宋，著名的陶业多在北方”可知，另外，“这”原文不代唐代贡瓷、宋代名瓷；C“河患”不是最重要的原因，从原文“北方社会之屡受摧残，更甚于河患”可知）2.C（“都按朝代先后顺序”以偏概全，如讲“北方社会之屡受摧残”，从唐中叶到五代，接着到唐后期、安史乱后，最后讲到宋辽、宋夏对峙到安史乱后，这些不是全按时代先后顺序）3.A（“因为战乱，所以北方许多精英都往南方迁徙”无中生有，其原因不一定是战乱；另外，导致应举与宰相人数南多的原因有很多，不全在战乱）4.A（以偏概全，人力保证也是因素之一）5.C(从材料三2015年与2014年对比可以看出，并不是一直逐年增加)6.①国家制度：全面贯彻了“一国两制”的方针政策，中央政府和祖国内地的大力支持。
②特区政府：坚持了适合本地经济发展的基本原则，扎实进行经济重建；特区政府的积极作为和澳门社会各界的团结奋斗。
③博彩业：在法律法规的规范下有序进行，保障了澳门的财政收入。
（每点2分，共6分）7.C（大强是为了秋香才来赔菜刀的，其实刀并不是他弄坏的，这是一个“善意的谎言”）8.⑴“刀”引出了小说情节的开端（是故事发生的缘起）。
正是因为秋香家剁菜的刀脱了柄，所以秋香才去了三婶家借刀，由此引出了后面的一系列情节。
⑵“刀”推动了小说情节的发展。
在秋香还刀之后，三婶家的刀却豁了口子，于是就有了三婶当众叫骂和误会秋香母女的情节。
⑶“刀”把小说情节推向了高潮。
大强前来赔刀和三叔说出刀坏的真相构成了小说情节的高。
⑷“刀”使小说情节走向结局。
随着“刀为什么坏”的悬念解开，故事自然走向了结局。
（每点2分，答对3点得满分。
如只写到“线索”作用而没有具体分开端、发展、高潮、结局等阶段展开分析的给2分）9.⑴环境美。
比如三婶家的院子，静悄悄的，有老黑猫伸着懒腰、追着蝴蝶，还有墙根儿红白相间的凤仙花，这些都营造出一种宁静优美、悠闲自在的田园风貌，令人向往。
2020年河北省衡水中学高考适应性考试语文试题(十)(含答案)
2020年河北省衡水中学高考适应性考试（十）语文试题本试卷共10页，22小题，满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
王昌龄的七言绝句《出塞行》（其一），被世人奉为名诗绝句，粗通唐诗者皆可背诵。
以博学才高著称的杨慎著有《升庵诗话》一书，认为“此诗可入神品”，神品是诗歌品鉴的最高等级，这是前所未有的高度赞誉，由此开启明代诗家对此诗的热烈关注，“前七子”之首李攀龙编选《古今诗删》录之，并标举为唐人七绝的第一。
王世贞《艺苑卮言》论曰：“李于鳞言唐人绝句当以‘秦时明月汉时关’压卷，余始不信，以少伯集中有极工妙者，既而思之，若落意解，当别有所取，若以有意无意可解不可解间求之，不免此诗第一耳。
”诗人感叹征人离乡万里不得回还之苦，并通过古今对比侧面婉讽将军无能，自然是明白可解的。
所谓“不可解”，正在首句“秦时明月汉时关”。
杨慎《升庵诗话》云：“‘秦时明月’四字，横空盘硬语也，人所难解。
”杨慎虽知此句“用意深”，却无法说清其中的奥妙，将秦时明月、汉时关分别从字面意思加以解释，穿凿附会，难以服人，李攀龙击节赞赏的便是“秦时明月”四字，但未能说清缘由，反对者因此不服。
衡水中学2019-2020学年度高三年级十调考试语文试卷
高三年级第十次调研考试高三年级第十次调研考试语文试卷答案1.D（A“囊括”词义过重，范围扩大；B唐代贡瓷、宋代名瓷多在北方，原文“唐代河南府有贡瓷”“至宋，著名的陶业多在北方”可知，另外，“这”原文不代唐代贡瓷、宋代名瓷；C“河患”不是最重要的原因，从原文“北方社会之屡受摧残，更甚于河患”可知）2.C（“都按朝代先后顺序”以偏概全，如讲“北方社会之屡受摧残”，从唐中叶到五代，接着到唐后期、安史乱后，最后讲到宋辽、宋夏对峙到安史乱后，这些不是全按时代先后顺序）3.A（“因为战乱，所以北方许多精英都往南方迁徙”无中生有，其原因不一定是战乱；另外，导致应举与宰相人数南多的原因有很多，不全在战乱）4.A（以偏概全，人力保证也是因素之一）5.C(从材料三2015年与2014年对比可以看出，并不是一直逐年增加)6.①国家制度：全面贯彻了“一国两制”的方针政策，中央政府和祖国内地的大力支持。
②特区政府：坚持了适合本地经济发展的基本原则，扎实进行经济重建；特区政府的积极作为和澳门社会各界的团结奋斗。
③博彩业：在法律法规的规范下有序进行，保障了澳门的财政收入。
（每点2分，共6分）7.C（大强是为了秋香才来赔菜刀的，其实刀并不是他弄坏的，这是一个“善意的谎言”）8.⑴“刀”引出了小说情节的开端（是故事发生的缘起）。
正是因为秋香家剁菜的刀脱了柄，所以秋香才去了三婶家借刀，由此引出了后面的一系列情节。
⑵“刀”推动了小说情节的发展。
在秋香还刀之后，三婶家的刀却豁了口子，于是就有了三婶当众叫骂和误会秋香母女的情节。
⑶“刀”把小说情节推向了高潮。
大强前来赔刀和三叔说出刀坏的真相构成了小说情节的高。
⑷“刀”使小说情节走向结局。
随着“刀为什么坏”的悬念解开，故事自然走向了结局。
（每点2分，答对3点得满分。
如只写到“线索”作用而没有具体分开端、发展、高潮、结局等阶段展开分析的给2分）9.⑴环境美。
比如三婶家的院子，静悄悄的，有老黑猫伸着懒腰、追着蝴蝶，还有墙根儿红白相间的凤仙花，这些都营造出一种宁静优美、悠闲自在的田园风貌，令人向往。
河北省衡水中学2020届高三下学期一调语文试题 Word版含答案
河北省衡水中学2020届高三下学期一调语文试题 Word版含答案河北省衡水中学2020届高三下学期一调语文试卷2020.02 时间：150分钟分值：150分一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
易经·系辞》中称：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。
”这句话指出，诗词曲赋和琴棋书画等艺术门类都可以归为无形的“道”的范畴，强调哲学和美学意义；而建筑、车舆、衣服、盆碗等则属于有形的“器”的范畴，注重实用性，兼顾审美，主要由匠人来制作，文人士大夫阶层极少直接参与。
这导致中国古代建筑界虽然取得了极高的成就，但一直缺乏理论总结。
相比之下，中国古代园林艺术得到主流阶层的追捧，出现了《园冶》《长物志》等理论名著。
但在更广泛的建筑领域，相关学问却受到冷落。
尽管有官书和民间著述传世，如宋代的《营造法式》、清代的《工程做法》以及明代的《鲁班经》等，但数量远远不及西方，并且主要内容都偏于实际操作层面的记述，缺乏理论探索，与西方古罗马《建筑十书》以及文艺复兴以来的建筑名著相差甚远。
随着清朝的衰落和灭亡，中国受到了西方政治、经济、文化和科技的全面冲击，传统建筑行业走向衰微。
源自欧美的现代建筑材料、结构和形式逐渐在中国各地流行，使得拥有千年历史的华夏大地的城市面貌发生了翻天覆地的变化。
如今，中国的建筑体系与世界其他国家完全趋同，与古代则大相径庭。
广大建筑师对于传统的建筑技艺普遍感到生疏，绝大多数设计作品都近似于西方建筑的翻版，失去了本土的文化基因。
在这种情况下，从20世纪初开始，一些中外建筑师努力尝试扭转这一趋势，在现代建筑中刻意表现“民族形式”，将传统建筑的造型与文化内涵融入新的建筑项目，如亨利·墨菲设计的燕京大学校园和吕彦直设计的中山陵。
以中国营造学社为代表的先贤致力于用现代的科学方法对中国古代建筑展开研究，梁思成、刘敦桢等学者四处考察测绘，搜集古籍，成果斐然。