湘美版高中美术选修《美术鉴赏》第三单元第九课 各异的风土人情教学课件 (共36张PPT)
第9课 各异的风土人情 课件
中国民间美术
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化 环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中 应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为 一切美术形式的源泉。
民间美术与民俗活动关系极为密切，它们的制作 技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且 常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新 刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理 想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。
用它们布置你的房间，谈谈从中有什么体 会并与同学交流。
过年
思考
在我们的家乡龙门，日常生活 中你们见到的民间美术作品都 有哪些？请举例说明在什么场 合什么地点观看到的。
貔貅舞
“舞火狗”是蓝田瑶族特有的传统文化，它既是蓝田瑶族的一项祭祀活动，也是 瑶族少女的成年礼。
蓝田瑶家舞火狗
钟永廉- 老柿树
活动建议： 收集你最喜欢的民间美术作品，试着
喜鹊喻喜庆之事，“梅”与“眉”同音。
喜 上 眉 梢
万字不断头——万福不断
盘长——长久永恒
如意头——吉祥如意，
幸福来临
古钱——美满、团圆吉祥
方胜——同心双
合、彼此相通
民间美术产生于民间，扎根于民间，服 务于民间，它与人们的情感息息相通。 民间美术随着社会生活的发展在不断变 化，并以其独特的魅力给人们以审美享 受，而且间接地影响着我们的生活。
女性为男性制作的实用品。这些实用品 是充分表现了情与爱最有力量的传统民 间艺术。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且 也为人们带来了美的享受，集装饰性、 欣赏性和实用性于一体。
绘画（版画、年画、建筑彩画、壁画） 雕塑（彩塑、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻） 玩具（泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、铁制玩具、纸玩具） 刺绣染织（蜡染、印花布、织锦、刺绣） 服饰（民族服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰） 家具器皿（陶器、瓷器、木器 、竹器 、漆器） 戏具（木偶、皮影、面具） 剪纸（窗花、礼花）
湘美版美术鉴赏3.1.9各异的风土人情课件(共28张PPT)
六、刺绣染织
蜡染
蓝印花布
土 布
挑 花
刺
织
绣
(
锦
瓯
绣
补 花
亲身感知：民间美术的独特艺术语言
取材广泛，凡能寄托人们美好愿望和体现人们追求的意象 和物象，大多被摄入民间美术作品中。人们用借喻、比拟、双 关、象征以及谐音等表现手法，含蓄而优美，可谓一种创造发 明，既寄托人们心中来自生活的感受、热爱生活和对美好生活 的向往，也让欣赏的人们得到一定启示，让人们的理想开阔奔 放、丰富、升华，它是一种既情趣又质朴，浪漫而高雅的创作 方法。如运用谐音、寓意的象征手法使动物和花果组合成图案 就有了吉祥的含义。每一图案都包含着深刻的内涵，每件人物 作品在夸张变形、概括及提炼里面，都包含着一个优美的民间 故事，可谓“有图必有意，有意必吉祥”。
二、年画 年画是一种运用木板彩色套印在纸上的， 可以直接粘贴在墙壁上供人欣赏的绘画。。
当年恶梦惊唐王， 秦琼敬德守门旁。 传到草民小茅舍， 也请将军佑吉祥。
连生贵子
三、民间玩具
陶瓷口哨
泥玩具
马 上 封 侯
风筝
风筝是集科技与艺术 于一身，融运动和娱
乐为一体的艺术品。
民间玩具 包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、纸玩 具、木制玩具、铁制玩具、蜡玩具等。
糖画
问题一：你认为民间美术的种类都有哪些？
问题二：你觉得民间美术有什么样的风格特 点，它们的艺术语言有什么样的独特之处？
问题三：你能否说说，民间美术和人们的生 活有什么样的关系？
一、剪纸
在北方，也叫窗花。 它是我国最普遍、最 单纯的民间美术。
剪 手撕 刀刻
“曾见北国之窗花，其味天真而浑厚，今 见南方之刻纸，玲珑剔透得未有，一剪之 巧夺神州，美在民间永不朽”
第九课各异的风土人ppt课件
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
愚公移山 （局部 ） （中国画）徐悲鸿
思考与交流
仕女 （中国画）林风眠
面对西方强势文化，中国的民族文化、民族艺术当怎样应对? 结合教材，分析上边两幅作品中，哪些因素属于中国传统民族艺术特色？哪 些因素吸收了西方美术特色的?
从：主题 材料 形象 技巧 色彩上分析
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
（壁画 ） （墨西哥）里维拉
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
（壁画 ） （墨西哥）里维拉
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
普罗米修斯（壁画 1930） （墨西哥）奥罗斯柯
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
布达拉宫的白宫
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
布达拉宫的红宫
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
唐不同的歌声—— 中国民间美术
唐卡 （中国西藏）
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
藏族服装
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
导学
1. 理解民间美术与人们生活的关系； 2. 了解民间美术的主要类别； 3. 了解民间美术所具有的审美价值与社会价值； 4. 了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
伏尔加河上的纤夫 （油画 布面 1873 ） （俄罗斯）列宾
三单元 第九课 不同的歌声—— 中国民间美术
流放者之路 （油画 布面 ） （俄罗斯）列维坦
湘版美术《美术鉴赏》第三单元第九课《各异的风土人情》
湘版美术《美术鉴赏》第三单元第九课《各异的风土人情》各位评委老师下午好，我今天说课的课题是《各异的风土人情》。
下面我将从说教材，说目标，说教法和学法，说教学过程，设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计。
说教材《各有不同的风土人情》这一课时Lizier湘版美术教材报读模块《美术品酒》第三单元第九课，该单元主要讲诉了美术文化与美术家个人，社会时代，历史文化，民俗风俗，经济科技，地域环境等诸多因素的联系，教材内容主要包含四个方面：1．民间美术与人们的生活之间有著紧密的关系。
2．民间美术的主要类别。
3．民间美术所具备的审美价值与社会价值。
4．民间美术独有的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要紧紧围绕中国的民间美术这一主题去进行教学，目的就是使学生介绍民间美术的关键意义和价值，从而能自觉地维护这一传统。
重点：让学生知道民间美术的基本特点、造型语言，及珍贵的艺术品质，是学生喜爱民间美术的关键所在难点：如何运用生动的教学语言，引起学生的兴趣，从而唤醒学生对中国民间美术的爱好，唤起学生快乐民族、快乐国家的艺术情怀根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用一个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。
说道目标综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：1：科学知识与技能：求解民间美术的主要类别，介绍民间美术独有的形式语言与整体表现手法以及其中的寓意，对民间美术的性质有一些感性认识。
培养学生对中国民间美术作品正确鉴赏的方法能力。
2：过程与方法：通过独立自主自学、小组合作自学、探究自学等方法，并使学生积极参与至课堂活动中来，充份体验自学的快感；通过恶搞体验、探究成果展现等方式以提升学生对文化艺术二者联系的认知。
3：情感态度与价值观：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
认识民间美术所具备的审美价值与社会价值。
各异的风土人情教案
各异的风土人情教案第一篇：各异的风土人情教案课题：各异的风土人情课型类别：欣赏课教学目标：1．理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
2．了解民间美术的主要类别。
3．认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4．了解剪纸独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
教材分析：教学目的：通过对民间美术的学习，了解各民族的民俗，了解过去生活和社会的观念变化，并尝试丰富多彩的剪纸技巧。
加强学生对民间美术的认识和了解，增强民族意识，提高审美情趣。
教学重点：1．民间美术所具有的审美价值与社会价值。
教学难点：2．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
教学准备：教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、多媒体播放工具、纸。
各异的风土人情教学过程一、导入通过播放有关民间美术内容的一段录像，引出今天的主题“中国民间艺术”。
（2分钟）师：今天我们先来欣赏一段动画片，这种动画片和我们现在在电视上看到的动画片有什么不一样吗？生：师：嗯，是的，这位同学说的非常好，这段是皮影的表演，关于皮影还有这么一个故事，两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切神情恍惚，终日不理朝政。
大臣李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。
李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。
入夜围方帷，张灯烛，恭请皇帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦，就此爱不释手。
这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
皮影是我国民间美术中的一种，我国民间艺术形式多样，种类繁多。
你们知不知道我国有哪些民间美术？生：师：是的，很多天同学都说到了，现在我们一起来看看有关于民间美术的一些图片。
（ppt展示，让学生们欣赏一下很多种类型的中国民间美术，让学生区别，发表见解，在做归纳。
）第一张：剪纸第二张：家具第三张：皮影第四张：玩具第五张：陶瓷第六张：泥塑第七张：竹编第八张：织锦第九张：棕编生：师：这些呢都是中国的民间美术，什么是民间美术呢？（ppt）有没有同学可以简单的概括一下？生：师：嗯，所谓的民间美术就是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民俗活动的美术。
湘美版高中美术《各异的风土人情》教学课件
图像 识读
民间美术与当代艺术
作品的创新之处在哪里？
有什么 是什么 为什么
门神一夜色（布面 油画） （现代）顾黎明
学生 活动
活动建议
1.家乡民俗调查报告 2.民间美术的保护和传承建议
文化
理解
总结
民间美术它贯穿于人民群众的现 实生活和精神世界的各个领域，它直 接反映了劳动人民的思想感情和审美 趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术 才 能 。我们既要自觉保护它，更应结合 现代社会的需求有选择的将其继承、发扬 光大。
文化 理解
观念二：
民间美术的独特艺术语言
图像 识读
独特艺术语言
有什么 是什么 为什么
独特艺术语言
有什么 是什么 为什么
图像 识读
玩具·泥孩儿（南宋）
有什么 是什么 为什么
玩具·布老虎（清代）
文化பைடு நூலகம்理解
观念三：
民间美术影响着我们的生活
图像 识读
舞龙耍狮迎新春
有什么 是什么 为什么
电影《大红灯笼高高挂》剧照
有什么 是什么 为什么
图像 识读
买年画
有什么 是什么 为什么
图像 识读
写春联
有什么 是什么 为什么
文化 理解
民间美术的主要分类
绘画 雕塑 玩具 刺绣染织 服饰 家具器皿 戏具 剪纸 纸扎 编织
图像 识读
有什么 是什么 为什么
图像 识读
有什么 是什么 为什么
图像 识读
有什么 是什么 为什么
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元
各异的风土人情
导入 教学
风筝的艺术
导入 教学
潍坊沙燕风筝
南通板鹞风筝
文化 理解
湘美版美术 鉴赏 3.1.9各异的风土人情 课件 (共30张PPT)
•
面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料，调
成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象
观看面塑视频
④刺绣染织
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
苏绣
四大门类
湘绣
蜀绣
郑州一中 陆正荣
粤绣 《布老虎》
• 绣品的用途包括：
俗，即新娘出嫁时履行的哭唱仪式活动。
• “凡姑氏之女，必嫁舅要有“哭爹娘”、“哭哥嫂”、“哭姐妹”、 “哭叔伯”、“哭陪客”、“哭媒人”、“哭梳头”、 “哭祖宗”、“哭上轿”等。
猜猜看
• 根据图片所示猜猜这是哪个节日？
那达慕
猜猜看
傣族 彝族 白族 侗族 哈尼族
郑州一中 陆正荣
百家饭
•
旧时,一到春节乞丐就多起来了。有一种乞丐,他们
不是因为家中贫困而去行乞,而是为行孝道。据传,老年人
活到九九八十一岁有一道鬼门关，只有吃了"百家饭"才可
安然无恙度过这一关。于是家有老人的孝男孝女们在新春
初一日走出家门去讨饭给自己的父母吃。还有一种乞丐俗
称"叫化子"，他们乞讨的方式令人好笑.有的乞丐用红纸
• 生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、 靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。
抛绣球
绣球一般由彩绣做成，是中国民间常见的吉祥物。在中国古代， 有些地方有一个风俗，当姑娘到了婚嫁之时，就预定于某一天（这一天一般是正月十五或八月十五） 让求婚者集中在绣楼之下，姑娘抛出一个绣球，谁得到这个绣球，谁就可以成为这个姑娘的丈夫。
裹着菜头挂在竹杆上，每到一家门前就说菜头到，生意好,
美术鉴赏《各异的风土人情》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在鉴赏、分析、创作等方面的收获与不足，提高他们的自我认知能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。
3.组织学生进行互评，让他们在评价他人的过程中，学会欣赏他人优点，发现自身不足，促进共同成长。
3.鼓励学生提问，教师给予耐心解答，激发学生的求知欲，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个地域的民间艺术形式进行深入研究，分工合作，收集资料、分析作品、展示成果。
2.设计小组讨论话题，如“民间艺术在现代社会中的价值与意义”“如何传承和发扬民间艺术”等，促进小组成员之间的交流与思考。
4.评价方式多元化：采用教师评价、学生互评、课堂展示等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
5.教学资源丰富：充分利用多媒体、网络、实物等教学资源，为学生提供丰富、直观的学习材料，提高课堂教学效果。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结各种民间艺术形式的特点、象征意义及其所代表的地域文化。
2.强调民间艺术在现代社会中的重要性，引导学生关注传统文化的保护和传承。
3.鼓励学生运用所学知识，发现身边的民间艺术，感受民间艺术的魅力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一种民间艺术形式，进行深入调查和研究，完成一份研究报告，内容包括艺术形式的起源、发展、特点、代表作品等。
3.通过布置教室环境，展示实物民间艺术作品，让学生在课堂上就能感受到民间艺术的魅力，激发他们的学习热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泸溪县第一中学
二、民间美术的审美特点
民间美术是表意的艺术之一，所 以我们不能用科学的解剖透视法去 衡量它，也不能用专业美术的标准 欣赏它的好坏、美丑，而应通过明 间美术特有的“吉祥美好”等情趣 及稚拙的表现手法去感受、体会、 鉴赏。
泸溪县第一中学
三、民间美术的种类
泸溪县第一中学
中国民间剪纸艺术
泸溪县第一中学
当地民间美术—— 踏虎凿花
踏虎凿花,是一门手工技艺的独门绝技。 因起源于我县踏虎村而得名。这种剪纸不是 用剪刀剪出来的，是用刻刀凿制完成的。它 通过老一辈民间艺人的代代传承，形成了刀 法细腻、线条流畅、作品精巧、花样繁多、 独具风格的民间工艺品牌，深受各族人民的 喜爱。以一代凿花大师黄靠天为代表的踏虎 凿花作品飘洋过海，获得多种国际大奖。 2007年，踏虎凿花进入中国非物质文化遗产 保护名录。
《对猴团花》【南北朝】 《对马团花》【南北朝】
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的特点
北
南
方
方
剪
剪
纸
纸
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的特点
北 方 剪 纸
南 方 剪 纸
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的特点
高中美术鉴赏第三单 元
第九课 各异的风土人情
第三单元
灿烂的美术世界
第九课
中 国 民 间 美 术
各异的风土人情
泸溪县第一中学
一、什么是民间美术？
我们讲的民间美术是相对宫廷 美术、文人士大夫美术和专业美术 而言的，被鲁迅先生称之为“生产 者的美术”，民间美术是与生活实 用紧密联系的，是为了满足人们的 衣、食、住、行、用和审美需求而 创造的。
北方剪纸
南方剪纸
造型 线条
表现手法
风格
北方剪纸 粗犷豪放 浑厚苍劲 重变形夸张 热情雄浑
南方剪纸 细密纤巧 细腻流畅 重写实 精巧秀美
泸溪县第一中学
曾见北国之窗花，其味天然而浑厚； 今见南方之剪纸，玲珑剔透得未有。 一剪之趣夺神功，美在民间永不朽。
——郭沐若
南、北方剪纸的共同点
1、剪纸作品中线条的连续性
泸溪县第一中学
剪纸作品欣赏
泸溪县第一中学
春节开新元， 剪纸喜庆添； 墙上 “ 下山虎 ”定富。
蝴蝶玉兰花， 欢娱巧表达， 翩翩蝴蝶舞， 嫩嫩花蕊羞， 情若鱼入水， 状似蝶恋花。
泸溪县第一中学
剪纸的实用性
泸溪县第一中学
现代创意剪纸
灯 饰 中 的 运 用
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的共同点
2、构图造型图案化
泸溪县第一中学
南、北方剪纸的共同点
3、形象夸张、优美，富有节奏感
泸溪县第一中学
剪纸的表意
泸溪县第一中学
连
剪纸的表意
莲花
余
谐
鱼
平
花瓶
音
福
蝙蝠
喜
喜鹊
泸溪县第一中学
剪纸的表意
牡丹、龙凤
石榴、老鼠 象 龟、鹤、松 征
鸳鸯、蝶与花
富贵吉祥 多子多福 长命百岁 夫妻恩爱
泸溪县第一中学
泸溪县第一中学
拓展与延伸
民间美术作品只有融入现代 社会才能在世界舞台上传承她的 艺术魅力。
请举例说明民间剪纸是怎样 融入现代生活的？
泸溪县第一中学
泸溪县第一中学
剪纸艺术在现代社会展 现得淋漓尽致，可见她的博 大精深，这让老外也嫉妒了， 为了赶时髦，2010年上海世 博会，波兰人把中国的剪纸 艺术与他们的馆舍建设融合 到了一起。
泸溪县第一中学
作品 欣赏
泸溪县第一中学
剪纸的历史
汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。——南北朝 《木兰诗》
暖汤灌我足，剪纸招吾魂。——唐.杜甫 《彭衙行》
向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙， 随所欲而成……有少年能手于袖中剪字 及花朵之类……——周密《志雅堂杂钞》
泸溪县第一中学
泸溪县第一中学
踏虎凿花作品欣赏
泸溪县第一中学
邓兴隆作品《嫁娘》
黄靠天《子鼠邪福》
泸溪县第一中学
《碾坊》
泸溪县第一中学
体验与实践
泸溪县第一中学
课堂小结
“民族的就是世界的”，通过这 节课的欣赏，我们不仅对中国的剪 纸艺术有了进一步的理解，同时也 被祖国深厚的文化底蕴所陶醉。作 为一名炎黄子孙我们应该为之自豪 ，更应该尽自己所能把中国的民间 艺术进一步发扬光大。