中考作文复习：初中作文训练记叙文写作指导课件(共28张PPT)
心理描写
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、 感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
技法： 心理描写
直接描写 间接描写
内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
动作语言描写
描写示例
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。
批改：这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性
格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上 相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
修改： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着
眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道， 又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼 脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都 看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还 有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口 水，神情恍惚。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
好记叙文的标准：
八大标准： 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注： 详略得当、有变化和波澜、情景交融的记叙文 容易打动阅卷老师的心。
如何选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过 分追求“深刻”。
如：卒章显手法的使用。 卒章显志:在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫"篇末点题"。 "志"就是指文章的主题、中心。 "卒"为完毕。
的脸，我不由得心里直打鼓。
修改四：语言行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
修改一：内心独白式
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我 自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去 打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别 让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心 呀！”
如何突出中心
1.根据题目，选择事件。 2.仔细思考，反复琢磨。选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆。 3.挖掘趣点和哲理。挖掘出这件事中含有的趣味点， 意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。
如：一件“有趣”的小事
如何完整叙事
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果， 让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生 了怎样的事以及事件的过程等。
修改二：幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来
，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
修改三：环境描写式
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不 由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随 之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧
（二）语言描写
注意事项: 一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表
现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章 中。
二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人 物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
描写示例
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说 ：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张 小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董 小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李 星说。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各 自的思想境界以及性格特点活灵活现。
（三）动作描写 即对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特 点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、 性格的、心理的以及习惯的。
中考作文复习：初中作文训练记叙文 写作指 导课件( 共28张 PPT) 中考作文复习：初中作文训练记叙文 写作指 导课件( 共28张 PPT)
什么是记叙文？
记叙文指的是记人、叙事、写景、状物的文章， 按照四大文学体裁分，属于散文文体。
叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分别叙述 发生在同一时间不同地点的事件或人物活动的写 作方法）和补叙（行文中用三两句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代）。
方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来。
方法二: 选用准确的动词描写。 方法三:适当加入语言、神态等描写，更形象生动
描写示例
例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞， 书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼 着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜 过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他 的家。
如何环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境 写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更 生动。
生动描写
写事离不开写人。 在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、 心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品 质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思 想。
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、 感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
技法： 心理描写
直接描写 间接描写
内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
动作语言描写
描写示例
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。
批改：这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性
格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上 相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
修改： 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着
眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道， 又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼 脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在 旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了， 他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦 话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都 看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” 老师说：“还 有谁看见的？” “我，……没看见。” 李星使劲地咽了一口 水，神情恍惚。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
好记叙文的标准：
八大标准： 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注： 详略得当、有变化和波澜、情景交融的记叙文 容易打动阅卷老师的心。
如何选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过 分追求“深刻”。
如：卒章显手法的使用。 卒章显志:在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫"篇末点题"。 "志"就是指文章的主题、中心。 "卒"为完毕。
的脸，我不由得心里直打鼓。
修改四：语言行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
修改一：内心独白式
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我 自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去 打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别 让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心 呀！”
如何突出中心
1.根据题目，选择事件。 2.仔细思考，反复琢磨。选定了某件事后，你就要对 这件事进行认真地回忆。 3.挖掘趣点和哲理。挖掘出这件事中含有的趣味点， 意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。
如：一件“有趣”的小事
如何完整叙事
记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。
要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果， 让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生 了怎样的事以及事件的过程等。
修改二：幻觉描写式 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来
，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒 容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
修改三：环境描写式
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不 由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随 之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧
（二）语言描写
注意事项: 一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表
现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章 中。
二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人 物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
描写示例
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说 ：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张 小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董 小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李 星说。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各 自的思想境界以及性格特点活灵活现。
（三）动作描写 即对人物行为、动作的描写。
就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特 点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、 性格的、心理的以及习惯的。
中考作文复习：初中作文训练记叙文 写作指 导课件( 共28张 PPT) 中考作文复习：初中作文训练记叙文 写作指 导课件( 共28张 PPT)
什么是记叙文？
记叙文指的是记人、叙事、写景、状物的文章， 按照四大文学体裁分，属于散文文体。
叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分别叙述 发生在同一时间不同地点的事件或人物活动的写 作方法）和补叙（行文中用三两句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代）。
方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来。
方法二: 选用准确的动词描写。 方法三:适当加入语言、神态等描写，更形象生动
描写示例
例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞， 书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼 着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜 过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他 的家。
如何环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境 写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更 生动。
生动描写
写事离不开写人。 在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、 心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品 质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思 想。
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中考写作指导记叙文PPT (共53张PPT)
当我随旅行团回到住所，已是晚上 了。我伫立在窗前，遥望夜空。啊，居 然是这里少有的晴朗的夏夜。我回忆起 白天那两位素不相识的人助我的一臂之 力，那两张陌生的脸，又美丽而又似曾 相识的笑容，望着满天星斗，我不禁在 心底高呼：美——就在我身边！
没过两天，我们准备回京了。回京 前的一天，我把所剩的三百元旅费捐给 了一个失学的苗族小姑娘。播下了美的 种子，也把美带在我身边。
妈妈病了，几天没有上班。虽然 吃了药，但仍咳嗽不止。爸爸便托人 买来了一筐柑橘，给生病的妈妈补养 身体。这可是妈妈最爱吃的。虽然有 一大筐，可爸爸只允许我一天吃一个。 因为这是妈妈的“补品”。但那一个 个胖乎乎，金灿灿的柑橘，却一个劲 儿地向我招手，妈妈看透了我的心思， 总是和我“分享”这“高级补品”。
c.散文诗化的叙述方式。
④注意事项： a.编写提纲。 b.巧设悬念，情节曲折。 c.开头、结尾及过度、照应。
范文欣赏
美在我身边
去年暑假，我决定轻松一下，把身 体交给美丽的大自然交给山清水秀的贵 州。
来到贵州，定然要去以壮美而著称 的黄果树大瀑布。而横卧其后的水帘洞， 任水汽在身边弥散。我发现洞壁有个缺 口，飞瀑在外倾泻而下，要是能抚摩一 下瀑布该多好呀。
1、记叙文写作存在的问题： （1）、泛泛而叙，缺少具体生动的描写。 （2）、行文流水帐，中心欠明确、突出。
2、提高措施：
（1）化大为小，化概括为具体。
例如：《变色龙》一文对主人公奥楚 蔑洛夫第五次变色的描写就十分生动、 形象。
“这不是我们的狗，”普洛诃尔 接着说，“这是将军的哥哥的狗。他 哥哥是前几天才到这儿来的。我们将 军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜 欢。”
“他哥哥来了？是乌拉吉米尔· 伊凡 尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋 溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不 知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”
中考作文写作指导：记叙文结构升格课件(共29张PPT)
方法一：调整记叙顺序。
记叙的顺序一般分为顺序、倒叙、插叙、补叙
例文2（修改前）：
声音
朦朦胧胧的小雨，更为这深秋添上几分寒意，淅淅沥沥的雨声好 像是妈妈的呜咽声……我小的时候异常顽劣。从小到大不知道妈妈为 我费了多少口舌，流了多少泪。
幼儿园中有许多玩具，其中有我最中意的积木，五颜六色，各种 各样的图案，正方体、长方体、还有拱门型、鱼型，分外有趣。我真 的太喜欢了，真想把这些积木占为己有。有一次，趁着老师和同学不 注意的时候，我便悄悄地靠近积木，小手偷偷地拿起一块积木塞一个 到衣袖里。我的心砰砰直跳，害怕极了，东看看西望望，没有一个人 发现。回到家，我还特地准备了一个小篮子来放积木。日积月累，篮 子中便有许多积木了，每每看到这精巧的积木，我内心的满足感就油 然而生。
③诗句式《四季圆舞曲 》：万紫千红总是春映 日荷花别样红霜叶红于 二月花千树万树梨花开
②比喻式。例：花絮一 朵——初识友善花絮二 朵——化解误解花絮三 朵——连接友谊
④小类式王者之头勇 者之头胜者之头
方法三：巧用小标题。
⑤感觉式看，旭 日东升听，水莲 花开品，人生真 谛
⑥情景式镜头一
第一
幕 镜头二
古有孟母三迁，现在我那坚强的母亲为了我却哭了。母亲的话， 母亲的啜泣，这点点滴滴的母爱，为寒冷的深秋带来了几分暖意。
问题二：详略不当，没有波澜。
例文2（修改后）：
声音
朦朦胧胧的小雨，更为这深秋添上几分寒意，淅淅沥沥的雨声好 像是妈妈的呜咽声……
我小的时候异常顽劣。幼儿园中有许多玩具，其中我最中意积木 ，各种图案，五彩缤纷，分外有趣。于是趁着老师和同学不注意的时 候，我便悄悄塞一个到衣袖里，为此，我还特地准备了一个小篮子来 放积木。日积月累，篮子中便有许多积木了，每每看到这精巧的积木 ，我内心的满足感就油然而生。
作文-初中记叙文写作指导ppt优秀PPT
母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行 送卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱满足心 愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有，”我大声回答，企图掩饰内心的慌张。 “真的？”母亲再次追问。“我说没有就没有！”我顶嘴道。看着我拒不认错的 样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶 杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的！”我后悔了，母亲摆了摆手，默 默地坐着。母亲虽然没有说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为 我从母亲的手里读出了一个“诚”字。
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理 。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉 ，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中 要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了 ，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物 能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那 块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹 走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津 有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打 穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要
诚要信，母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍 ，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真 心疼，发誓一定要找到治病的药。
机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲 戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多。我央求他卖给 我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带 去，我不能言而无信啊！要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有 药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子—— 调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药换了那些药材。待那人走 后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打我脸上。“妈—”我委屈地喊道。 “那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让 他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨， 也不能玷辱了这个‘信’字。” 我流着泪点头。
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理 。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉 ，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中 要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了 ，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物 能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那 块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹 走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津 有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打 穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要
诚要信，母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍 ，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真 心疼，发誓一定要找到治病的药。
机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲 戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多。我央求他卖给 我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带 去，我不能言而无信啊！要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有 药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子—— 调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药换了那些药材。待那人走 后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打我脸上。“妈—”我委屈地喊道。 “那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让 他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨， 也不能玷辱了这个‘信’字。” 我流着泪点头。
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
作文-记叙文初中作文指导ppt优秀PPT
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
——他们多信 任我啊！你看 他们给我一根 小木桩让我看 管着。
记叙文初中作文指导ppt课件(精美版)
——他们多信 任我啊！你看 他们给我一根 小木桩让我看 管着。
误会法
“误会法”就是借助人物 之间的各种误会造成一定 的矛盾冲突，从而铺排情 节。
精明的老师
新来的丁老师素以严厉而精明著称。一日， 课堂上，丁老师提问，叫到一位同学，此生正酣 睡中。同座提醒他。此生不会，随口说道：“他 没来！”全班哗然。丁老师很是诧异，随即说道： “那你来回答。”此生立即傻眼，只得说不会。 丁老师非常生气：“那好，明天你和他一起到我 办公室来！”闻听此言，此生目眩良久。
泼水节
今天是泼水节。寝室中的几个同 学决定也要快乐一番。大家找来工 具，预备好水。节日开始。突然， 老三大喊一声：“谁泼我？”面露 愠色。老大连忙解围：“泼你，是 一种祝福。”
老三怒气未消，说:
“谁用热水泼我！”
四封电报
伊莉薇娜的弟弟佛莱特和她的丈夫巴布去非洲 打猎。不久，她收到弟弟的电报：“巴布猎狮身 亡。”伊莉薇娜悲不自胜，回电：“运其尸回家。” 三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一具狮 尸。她又赶发了电报：“狮收到，弟误，请运回巴 布尸。”很快得到了非洲的回电：的奇遇，或事件 的某种巧合，以构成曲折 的情节，进而表现作品主 题。
构思练习
从本节课所学的 方法中，任选一种， 依据所给情节设计一 段构思文字。
文字一：王雨驾车行驶在城郊 公路上，突然撞死了一只怀孕 的母羊。
文字二：城郊派出所接到报案， 一辆轿车撞死了一个怀孕的妇 女。司机逃逸。
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考试
考试前，老师问小明：”这次考试 你能保证得90分以上吗？”小明说： “老师，您放心，我十分有把握。” 考试后，老师问小明：“你不是说保 证考90分以上吗？怎么才考了10分 呢！”小明说:
初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人课件(共28张幻灯片)
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
再 见
谢谢合作! 祝同学们写作成功！
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
初中语文(中考)作文课件：作文训练之记叙文写作指导PPT-附教案
山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山， 有巍巍昆仑；山，有喜马拉雅……
山，巍峨磅礴，让人想起五岳；山， 新奇秀丽，令人忆起俄美……
山，犹如令万人景仰的圣哲，沉稳是 他的天性，静立，诠释着生命的伟岸，生 命的博大，生命的肃穆，生命的庄严……
山，相信沉默是金，他无语、无怨、 无悔、无去、无从。然而冥冥之中，却永 不停息地为世人演绎着动人的神话，最美 的风景。
生动形象的语言，表现在写人时， 惟妙惟肖，栩栩如生，让人如见其行； 论理时，要条分缕析，鞭辟入里，给 人一种内在的逻辑力量。说明时，则 要不蔓不枝，条理清晰；写景时，绘 声绘色，使人如临其境；抒情时，则 要豪情满怀，以情感人……
“两句三年得，一吟双泪流”是 贾岛锤炼语言的创作经验；“为人性 癖耽佳句，语不惊人死不休”是杜甫 对艺术的执着追求的精神。生动形象 的语言不仅指词语华丽，意荡神驰， 而且还应指一种“清水出芙蓉，天然 去雕饰”的内在韵味，一种“眉不画 而翠，唇不点而红”的境界。
பைடு நூலகம்
1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙 特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一 天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过 伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂 大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。 （《为了看阳光，我来到这个世上》）
2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨 点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫 蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话， 我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人 挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）
母爱像长河一样源远流长， 像清泉一样清澈甘甜。我也 是一个沐浴在母爱阳光里的 幸运儿。（《无尽的母爱》）
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
2024版精品中考复习作文指导ppt课件
中考作文重要性占据语文考试高分值中考作文在语文考试中占据相当大的分值比例，是决定语文成绩高低的关键因素。
考察综合能力中考作文不仅考察学生的语言表达能力，还涉及思维逻辑、创新能力和文化素养等多方面能力的综合考察。
历年中考作文题材回顾多样化题材历年中考作文题材丰富多样，包括记叙文、议论文、说明文、应用文等，涉及生活、成长、社会热点、文化传承等多个领域。
突出时代主题近年来，中考作文越来越注重引导学生关注社会现实和时代主题，如环保、科技创新、传统文化等。
03未来中考作文将更加注重对学生综合素养的考察，包括批判性思维、创新能力、跨文化交流能力等。
强化素养考察中考作文将更加紧密地结合现实生活，引导学生关注身边的人和事，体现作文的实用性和生活化。
紧密结合现实生活鼓励学生展示个性化和独特性的表达将成为未来中考作文的重要趋势，要求学生能够运用自己的语言风格和思维逻辑进行表达。
倡导个性化表达未来中考作文趋势预测审题立意与选材策略审题立意仔细分析题目，明确主题和写作要求，提炼中心思想，确定文章立意。
选材策略根据立意，从生活、学习、阅读等方面广泛积累素材，选择典型、生动、有感染力的材料。
0102合理安排文章段落，构建清晰的文章脉络，包括开头、主体、结尾等部分。
运用逻辑关联词和过渡句，确保文章条理清晰，层次分明，各部分之间衔接自然。
结构搭建逻辑推进文章结构搭建与逻辑推进语言表达技巧及运用语言表达运用准确、生动、形象的词语和句式，增强文章的表现力和感染力。
技巧运用掌握并灵活运用各种修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，提升文章的文采和内涵。
01审题不清未仔细阅读题目，导致理解偏差。
02选材不当所选材料与主题不符，无法支撑论点。
03结构混乱文章逻辑不清，段落安排不合理。
偏离主题或跑题现象剖析积累素材深入挖掘丰富表达对所选材料进行深入分析，提炼有价值的信息。
运用修辞手法和细节描写，使文章内容更加生动具体。
030201内容空洞无物问题解决方案多读书、看报、关注时事，增加知识储备。
习作：我有一个想法 课件(共28张PPT)
有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多 小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在 送我去上学的路上，一直在低着头玩手机， 在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行 人，妈妈这才放下手机。②
②用两个具体的小事例，写出了妈妈爱玩手机的程度。
我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康， 而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉 迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关 系的和谐。我们不应该总是玩手机，应该用更多 的时间去关心身边的人。③
吃饭浪费、垃圾乱扔……
习作指导
写一写： 将你关注的现
象和你的想法写清 楚。如果有改进的 办法或建议，也可 以写下来。
习作指导
想一想： 读给同学们
听，看看他们是 否明白你的想法， 再问问他们对这 个问题有什么看 法。
习作例文
我有一个想法 ①在果园里，我们常常发现害 虫钻进树干、成熟的果子里，为 了保护果林，农民们只得不断地 大量喷农药，这样的结果呢？不 但成本高，而且人们在食用时， 超标的农药让人们望而生畏。 （开门见山点出我的发现）
点评：
小作者用具体的事例，讲述了妈妈爱玩 手机这一现象，写出了它带来的危害和影响。 在表达出自己的想法的同时，还给出对这一 现象的具体改进的办法，并亲身实践，有理 有据，令人信服。实属一篇难得的佳作。
课后小结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《我有一个想法》习作，要求学生写出一个 自己的想法，可以是好的，也可以是不好的，重点是能够说明为什么有这样的想法。
教室里ห้องสมุดไป่ตู้植物角
最近我我一的发直现在想，我们班能 不能开辟一个植物角呢？我们 可以在植物角养花种草，或是 种花生、种豆子，还可以根据 季节的变化更换不同的植物。 我们可以轮流照看它们，给它 们浇水、施肥。这样既可以使 班里的同学了解不同植物的特 点，还可以使大家亲近自然， 为教室增添大自然的气息。