五年级统计表与条形统计图
五年级统计表与条形统计图（二）一．解答题（共30小题）1．（2012•东城区）把下表补充完整并回答问题．班级班级人数近视人数近视人数占全班人数的百分数（除不尽的百分号前保留一位小数）六一班40 20%六二班8 25%六三班45 10合计（1）班学生的视力最好，班学生的视力最需要保健．（2）哪个班的学生近视情况好于平均值？（3）对低于平均值的班级，你想说些什么？谈谈你的看法或建议．2．（2004•常州）小学生国家体育锻炼达标评分表项目分数10米×4往返跑（秒）1分钟仰卧起坐（次）立定跳远（米）100 男10″0 51 2.19女11″2 48 1.9695 男10″2 49 2.15女11″4 46 1.9290 男10″4 47 2.11女11″6 44 1.8885 男10″6 45 2.07女11″8 42 1.8480 男10″8 43 2.03女12″0 40 1.80观察上表回答问题：（1）张艳（女）10米×4是11″8；1分钟仰卧起坐40次；立定跳远1.92米，她的总得分是．（2）王刚（男）达标抽测以上三项一共得了270分，他10米×4是一分钟仰卧起坐次，立定跳远米．（3）男、女生立定跳远成绩排列的规律是．3．（2005•惠山区）为了调查了解学校附近一个路口的交通状况，小明和他的小伙伴在7：20﹣7：30和10：00﹣10：10两个时段内对通过的车辆数量进行了统计，并制成了如下的统计图①这个路口在7：20﹣7：30这段时间内，通过的车辆中，车最多，车最少．②这个路口在10：00﹣10：10这段时间内，平均每分钟通过多少辆车？③观察、分析上面的统计图，你还能获得哪些信息？在下面至少写出两条．．4．（2009•射洪县）下面两幅统计图，反映的是甲、乙两名同学在复习阶段数学自测成绩和在家学习的时间分配情况．请看图回答问题．（1）从折线统计图中可以看出的成绩提高得快．（2）从条形统计图中可以看出思考的时间多一些，多分．（3）请你算出甲最后三次自测的平均成绩．5．（2013•广州模拟）下表是新华小学六年级各班人数的统计表，请根据表中数据画出条形统计图．六（1）班六（2）班六（3）班男生23 22 24女生22 25 26根据数据画统计图回答问题．（1）六班的人数最多，共有人．（2）六（1）班人数相当于六（3）班的%．（3）全年级平均每个班大约有学生人．6．（2013•杭州自主招生）下面两幅统计图，反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每天在家学习的时间分配情况（如图）和阶段性检测的成绩提高情况（如图）．观察上面两幅图，解决下列问题．（1）甲、乙两人在家的学习时间多一些．（2）从折线统计图看出的成绩提高的快．他第五次成绩比第一次提高了%．（3）从条形统计图看出的思考时间多一些．你认为他成绩提高快的原因主要是什么．7．（2011•永州）下面是2010年上半年某汽车交易市场销售轿车和货车情况统计图．（1）月份销售的轿车最多．月份销售的货车最少．（2）上半年平均每个月销售轿车多少辆？（3）2月份货车销售量比轿车少百分之几？（百分号前保留一位小数）8．（2010•河池）下图是运动结束后，哥哥和弟弟自己调制的蜜糖水中蜜糖和水重量情况统计图，哥俩谁调制的蜜糖水更甜？（计算后回答）9．（2009•邵阳）图是育才小学1﹣3年级学生最喜欢的玩具情况统计图．根据统计图回答下列问题：（1）女生喜欢玩具的人数最多，男生喜欢玩具的人数最少．（2）育才小学1﹣3年级一共有学生人．（3）如果你是学校商店的负责人，下次采购玩具时，计划玩具多采购一些．10．如图是北京市和深圳市四个季度的平均气温统计图．看图回答以下问题：（1）从条形统计图看出第一季度北京的平均气温是深圳平均气温的，第季度的温差最大．（2）看了这幅复式条形统计图，你还知道些什么？（3）深圳的小王叔叔打算12月到北京旅游，你有什么话要对他说吗？11．（2012秋•宁都县校级期末）看图回答问题①男生最喜欢的午餐是，女生最喜欢的午餐是．②女生最不喜欢的午餐是，有人．③你还能得到哪些信息？．12．（2012秋•淮安校级期末）如图是五年级一班同学体育达标人数统计图．（1）五①班的总人数至少有人．（2）在项目上，男女生的水平相当．13．（2012秋•凉州区校级期末）趣味统计．下面是四（2）班四名同学两次测试跳绳成绩统计图．（1）在第一次测试中，的成绩最好．在第二次测试中，的成绩最好．（2）两次测试的成绩相比，的进步最大．（3）你还可以得出什么信息？14．（2011秋•涪陵区校级期末）观察统计图，再完成问题．（1）从图上看出男生人数最多的是小组，女生人数最少的是小组．（2）小组的总人数最多，小组的总人数最少．（3）数学小组再增加人就和科技小组的人数一样多．（4）你还能提出哪些问题？并解答．15．（2010秋•永修县校级期末）五年级（1）班同学喜欢的午餐统计图（1）男生最喜欢的午餐是，女生最喜欢的午餐是．（2）女生最不喜欢的午餐是，有人．（3）你还能得到哪些信息？（至少写两条）．16．（2010秋•登封市校级期末）①横轴上每个单位长度表示多少人？②哪个班近视的女生人数最多？哪个班近视的男生人数最少？③红星实验小学四年级近视的学生一共有多少人？④看完这个统计图后，你有什么感想？你对大家有什么建议？我的感想．我的建议．17．（2009秋•天桥区期末）某超级市场A、B两种品牌的牛奶七、八、九月销售情况如下表．七月八月九月数量月份品牌A 80 100 130B 120 90 70根据以上数据完成下面的统计图，并回答问题．（1）A品牌牛奶三个月共销售箱，B品牌牛奶三个月共销售箱．（2）如果你是超级市场的经理，下个月应该怎样进货？18．（2006秋•新疆期末）实验小学四年级和五年级向希望小学捐书情况如图所示：（1）哪个年级捐得多？多多少本？（2）你能提出什么数学问题？19．请你看图回答问题．①四年级的男生人数是人；②五年级和六年级的学生一共是人；③三年级的女生大约占本年级人数的%．20．下面是光明机床厂2007年第一季度生产情况统计表，请将表补充完整．21．学校羽毛球比赛实行“七局四胜制”的记分规则：胜一局记1分，输一局记﹣1分．第一局第二局第三局第四局第五局第六局第七局四年级﹣1 1 ﹣1五年级 1 ﹣1 1（1）从上表可知，四年级胜了局，五年级胜了局．（2）四年级至少还需胜局才能获胜；五年级至少还需胜局才能获胜．22．如图是我国2001﹣﹣2004年废水排放量统计图．根据统计图完成统计表：2001 2002 2003 2004 年份排放量/亿吨名称工业废水生活废水（1）我国工业废水排放量从2001﹣﹣2004年发生了怎样的变化？（2）我国生活废水排放量从2001﹣﹣2004年发生了怎样的变化？（3）根据图中的信息，谈谈你的想法．23．某小学五年级男、女生人数统计图．（1）标出纵轴上每格的长度．（2）班的人数最多，班的人数最少．（3）平均每班有多少人？24．如图是四年级学生喜欢的运动项目统计图（1）喜欢哪个项目的男生人数最多？（2）喜欢哪个项目的人数最少？（3）你还能提出哪些数学问题？25．根据如图1的统计图，回答问题．（1）男生合格人数最多的项目是；女生合格人数最少的项目．（2）这个班最需要多加强的是训练，项目上，男女生的表现平分秋色．（3）从图1中可以看出这个班至少有人．（4）根据图2中信息，你还能提出什么问题？26．在一次体检中，红星小学5（1）班男、女生平均视力如下：男生（24人）：5.1 5.2 5.0 4.6 4.8 5.3 5.1 5.2 5.1 5.2 5.0 4.6 5.0 5.1 5.1 4.6 4.8 5.1 5.1 4.0 5.2 5.0 5.1 4.9女生（24人）：5.0 5.1 4.9 4.6 4.7 5.2 5.1 5.0 5.1 4.9 5.0 4.5 5.0 4.9 5.1 4.64.85.1 5.2 4.3 4.2 5.0 4.9 4.9将上面的数据进行整理，再填写下表：4.9及4.9以下5.0～5.1 5.2及5.2以上男生女生（1）这次体检这个班视力在哪个范围内的人最多？（2）请你根据整理的数据，对这个班同学的视力情况谈谈你的看法？27．下面是四年级三班2007年和2008年的植树情况．四（1）班四（2）班四（3）班2007 64 55 702008 75 72 80根据上表完成的统计图．（1）2007年哪个班植树最多？（2）2008年哪个班植树最多？（3）两年四年级共植树多少棵？28．以下是各种牛奶巧克力的价格表．A B C规格 1.1千克0.55千克0.25千克价格70.5元36元18元如果是你买，你会选哪一种？能说明理由吗？29．西湖电视机厂针对不同收入的家庭设计了A、B两种型号的电视机投放市场，2005年1～4月份销售情况如下表．月份销售量/百台型号1月份2月份3月份4月份A 2 2.3 1.8 1.7B 1 2.5 3.4 4.5（1）某种型号的电视机最初投放市场销售情况不好，在通过一定的宣传推广之后，销售量有了大幅提高，这种电视机是型．（2）B型电视机月份销售量最多，是台，月份销售量最少，是台．（3）A型电视机售价5000元，B型电视机售价1200元．A型电视机4个月的销售总额是元，B型电视机4个月的销售总额是元．30．我国国内某城市和国外某城市人均绿地面积情况如图．人均绿地面积要达到10平方米以上才能起到改善环境的作用（1）你得到哪些信息？（2）你还能提出什么数学问题？五年级统计表与条形统计图（二）参考答案一．解答题（共30小题）1．六一六二2．26010″4472.11男子（或女子）每相邻两个成绩之间的差是0.04米3．摩托汽信息1：在这两个时间段中，摩托车通过的数量相差最少；信息2：在这两个时间段中，7：20-7：30通过的各种车辆都比10：00-10：10通过的车辆多．4．甲甲10 5．（3）509047 6．一样多乙28.6乙善于思考、交流 7．五六8．9．布娃娃布娃娃381拼图 10．四 11．面条饼干面条1喜欢鸡块的男女生人数相等12．48投实心球13．小虎小强小亮14．科技数学科技数学22 15．面条饼干面条11、女生最不喜欢的午餐是面条，2、男生最不喜欢的午餐是饼干 16．近视的学生多，女生比男生近视的人数多减轻课业负担，加强体育锻炼，增强学生体质17．310280 18．19．5520551.3 20．21．1232 22．23．五（3）五（2）24．25．立定跳远仰卧起坐仰卧起坐投实心球50 26．27．28．29．B4450110039000001368000 30．。
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教案（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是五年级数学上册苏教版第六单元的内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。
通过这两个部分的学习，让学生能够理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读统计表和条形统计图的方法，培养学生的数据处理能力和图表分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集、整理和分析已经有了一定的了解。
但是，学生在制作统计表和绘制条形统计图方面还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关技能。
此外，学生对于图表的解读能力也有待提高，需要通过实例讲解和练习来提升。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和条形统计图的方法。
2.培养学生收集数据、整理数据和分析数据的能力。
3.培养学生解读图表的能力，提高学生的数据处理和图表分析能力。
四. 教学重难点1.制作统计表和条形统计图的方法。
2.数据的收集、整理和分析。
3.图表的解读能力。
五. 教学方法采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。
通过实例讲解，让学生理解统计表和条形统计图的概念，掌握制作和解读的方法。
通过实践操作，让学生亲自动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
通过小组合作，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、统计表和条形统计图的样例。
2.准备学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔等。
3.准备相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实例，引入统计表和条形统计图的概念。
例如，展示一个班级学生的身高统计表和条形统计图，让学生观察和描述统计表和图表中的信息。
呈现（10分钟）讲解统计表的制作方法。
首先，介绍统计表的组成部分，如表头、表身、表尾等。
然后，讲解如何根据数据收集和整理的结果，将数据填写到统计表中。
通过具体的实例，让学生理解统计表的制作过程。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
数学《统计表和条形统计图(二)》苏教版数学五年级上册第六单元教学设计教案
表。
好啦，现在我们一起来联系一下，看看同学掌握的怎么样。
例题：统计小学各年级男、女生人数情况并制成统计表，以下哪个设计的表头是正确的呢？
首先我们根据题意得出此统计表需要表示出，性别、人数与年级，所以制表时需要考虑性别、人数与年级，可以排除A选项，同时本题目的重点在于反映的人数的多少，所以表中数据表达
设计意图：本题主要考查复式统计表，复式统计表能把两个或多个统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了的反应数据的情况。
板书设计。
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》说课稿(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》说课稿（；定稿）一. 教材分析五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》是本单元的第一课时，本节课的内容是在学生已经掌握了统计的一般方法和过程的基础上进行学习的。
教材通过两个例题，让学生学会如何用条形统计图和统计表来表示数据，从而更直观地看出数量的多少。
教材的设计由浅入深，既注重了学生对知识的掌握，又培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在学习了前几个单元的内容后，已经具备了一定的统计知识，对统计的方法和过程有一定的了解。
但是，学生在制作统计图和统计表方面还比较薄弱，需要老师在教学中进行引导和培养。
另外，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高，这也是本节课的教学重点之一。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解条形统计图和统计表的特点，学会用条形统计图和统计表来表示数据。
2.过程与方法目标：学生通过动手操作，培养制作条形统计图和统计表的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能感受到统计在生活中的作用，培养对统计的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解条形统计图和统计表的特点，学会用条形统计图和统计表来表示数据。
2.教学难点：学生能独立制作条形统计图和统计表，并能正确解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法和引导发现法进行教学。
利用多媒体课件辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生观察一些生活中的统计图和统计表，引发学生的思考，引出本节课的内容。
2.自主学习：学生通过自学教材，了解条形统计图和统计表的特点。
3.合作交流：学生分组讨论，如何用条形统计图和统计表来表示数据。
4.示范讲解：老师通过讲解两个例题，让学生学会如何用条形统计图和统计表来表示数据。
5.动手操作：学生独立或者分组制作条形统计图和统计表，老师进行巡回指导。
6.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师进行总结。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教案(一共)
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教案（一共）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要让学生进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，通过实际操作，培养学生的数据收集、整理、分析能力以及良好的统计观念。
本节课内容是在学生已掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上进行学习的，有助于提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，大部分学生能够掌握单式统计表和单式条形统计图的绘制方法。
但在实际操作中，部分学生对数据收集、整理、分析的能力还较弱，需要老师在教学中进行针对性的引导。
此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，教师可以充分利用这一点，让学生在实践中学习和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，学会如何对数据进行收集、整理和分析。
2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的数据处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到统计在生活中的应用，提高对数学的兴趣，培养学生的统计观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立绘制复式统计表和复式条形统计图，掌握数据收集、整理、分析的方法。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题抽象成统计表和统计图，并运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境导入-合作探究-总结提升”的教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践操作和合作交流，培养学生的统计素养。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、统计数据、文具等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考如何对数据进行整理和分析。
例如，展示一个班级学生的身高数据，请学生思考如何将这些数据整理成统计表和统计图。
2. 呈现（10分钟）教师引导学生通过小组合作，将身高数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图(二)》教案2
苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2一. 教材分析苏教版数学五年级上册《统计表和条形统计图（二）》教案2，主要内容包括：进一步学习制作条形统计图，能够根据数据特点选择合适的统计图形式，理解条形统计图的特点，能够正确解读条形统计图，并能够进行简单的数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了初步的统计知识，对于条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对数据处理和分析存在困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够根据数据特点选择合适的统计图形式。
2.培养学生正确解读条形统计图的能力，能够进行简单的数据分析。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法，数据的处理和分析。
2.教学难点：如何选择合适的统计图形式，数据的深入分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，解决问题。
2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。
3.运用实例教学，让学生在实际操作中掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括条形统计图的制作方法，实例分析等。
2.学习材料：学生分组，每组准备一份数据材料。
3.教具：黑板，粉笔，统计图模板等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组数据，引导学生思考如何表示这些数据。
让学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件展示条形统计图的制作方法，边讲解边演示。
同时，让学生分组讨论，每组根据给定的数据，制作一份条形统计图。
操练（10分钟）教师选取几组数据，让学生分组进行条形统计图的制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师通过实例分析，让学生解读条形统计图，进行数据的分析。
引导学生运用所学的知识，解决实际问题。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何选择合适的统计图形式？让学生根据数据特点，选择合适的统计图形式，并进行解读。
2023年苏教版五年级数学上册《统计表和条形统计图(二)》教材分析
五年级数学上册《统计表和条形统计图（二）》教材分析二年级教学统计，主要是收集和记录信息；三年级教学统计，主要是整理和汇总数据。
四年级教学统计，主要是分段整理数据和简单的统计表与条形统计图。
本单元的教学内容包括复式统计表和复式条形图两部分。
全单元安排两道例题，具体编排见下表：例1认识并应用常见的复式统计表例2认识并应用常见的复式条形图本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。
所以说，通过本单元内容的教学，学生的数据活动意识和能力会有新的提高，统计观念会有新的发展。
（一）教学复式统计表，把四张简单统计表里的数据，汇集在一张表格里，初步认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点复式统计表的构造比较复杂。
例1里的复式统计表的栏目有组别、人数、性别三项，表里的每个数据都有“什么小组”“男生还是女生”“有几人”三方面内容，表里还有人数的合计和总计。
所以，教学复式统计表首先要让学生了解它的结构，明白每一行、每一列数据所表达的意思，体验人们为什么使用它。
有关复式统计表的知识，是讲给学生听还是让他们自己体会？在这两种不同教法里，教材采用了后者。
例1教学复式统计表，教学活动分两段展开。
第一段用四张简单统计表分别呈现青云小学五年级学生学习古筝、葫芦丝、笛子、小提琴四种乐器的兴趣小组人数，要求把四张简单统计表里的数据填入一张复式统计表中。
这里说的“填入”有两层要求：首先是把四张简单表格里已有的男、女生人数以及合计人数填入复式统计表，然后是计算四个兴趣小组男生总人数、女生总人数、学生总人数，分别填入统计表的“总计”栏目里面。
教材希望学生通过填表，了解复式统计表的结构，知道表里每个数据的实际意思，学会阅读复式统计表。
例题提供的复式统计表里有五行数据，从上往下依次是总计人数和古筝、葫芦丝、笛子、小提琴各小组人数；有三列数据，从左往右依次是合计人数、男生人数、女生人数。
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教学设计(;定稿)
五年级数学上册苏教版第六单元《统计表和条形统计图》教学设计（；定稿）一. 教材分析《统计表和条形统计图》是苏教版五年级数学上册第六单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，从而培养学生收集、处理、分析数据的能力，以及增强学生的统计观念。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的绘制方法，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作过程中，学生可能会对复式条形统计图的绘制方法和特点存在疑问。
此外，学生对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及如何通过统计图来分析数据，这部分内容还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生收集、处理、分析数据的能力。
3.增强学生的统计观念，使学生能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的绘制方法和特点。
2.难点：如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及如何通过统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“问题驱动法”和“案例教学法”进行教学。
通过设置问题引导学生思考，结合实际案例让学生动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关统计图的案例素材。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的海报、报纸上的新闻统计图等，引导学生关注统计图，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考：这些统计图都是什么类型的？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现一个关于学校运动会成绩的统计案例，让学生观察并分析：这个统计图是什么类型的？它是如何展示数据的？这个统计图有什么特点？学生通过观察和分析，得出这是一个复式条形统计图，能够展示两个不同的数据系列。
教师引导学生总结复式条形统计图的特点，如：有两个坐标轴、有两个数据系列等。