小学科学四级科学认识水PPT课件
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《认识水》科学PPT课件(4篇)
猜一猜，那个容器里的水多？为什么？
认识量筒
要准确知道一杯水的体积，可以用量 筒或量杯来测量。
量筒的使用方法： 使用量筒时要轻拿轻放。量筒上的单位
是“毫升”，用ml表示。读数时视线要与 水面齐平。
×
√ ×
倾倒液体方法：
按正确的方法测量2个容器中水的体积
1号容器水的 体积(ml)
测量记录表
2号容器水的 体积(ml)
少使用洗涤剂和清洁剂。 5.滴漏的水龙头每天可耗水70升,应立即修理。 6.推广节水器具。 7.可在非节水型马桶水箱内放置一块砖头、一个装满水的
，我国把“中国水周”的时间改为每年的 续呈下降趋势，
3月22日至28日。
水危机离我们
已越来越近。
世界主要国家水资源比较表
巴西 俄罗斯 加拿大
美国 印度尼西亚
中国 世界
水资源总量 （亿立方米）
51912 40000 31220 29702 28113 27115 470000
人均水资源量 （立方米/人.年）
比较结果
课下在我们的周围找一找，还有哪些物 品可以用来准确地测量水的体积。
水的特性
水有形状吗？
• 观察活动的正确步骤：一看、二闻、三尝、 四摸
※没有颜色 ※透明 ※没有气味 ※没有味道 ※会流动 ※形状不固定
比较异同
水的特性
• 流动 • 不能流动
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《水的三态变化》PPT
三态之间也可以相互循环
可依次循环
可相互循环
现在我们已经知道，水的三态之间是可以互相转化的。
总结：
什么原因引起了水的三态之间的变化呢？
温度的变化
水的三态循环条件
气态
固态
液态
0℃以下凝固
0℃以上融化
遇 冷 凝 结
发 蒸 热 受
受 冷 凝固
液体
液体
液体
固体
固体
固体
现在，我们知道了：
水可以从气态
水可以从气态
水可以从液态
液态
固态
固态
例如：
例如：
例如：
空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
空中的水蒸气凝固成雪、霜。
液态的水凝固成冰。
气态
气态
液态
液态
固态
固态
那么
水可不可以
从
？
？
？
举例说明：
水的三态循环
气态
固态
液态
三态之间可以依次循环
液体
固体
固体
固体
云
雾
露
雪
霜
冰
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶
高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶
水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶
变化过程
变化的条件
温度下降
但在0℃以上
在0℃以下
雪
霜
冰
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空。
可依次循环
可相互循环
现在我们已经知道，水的三态之间是可以互相转化的。
总结：
什么原因引起了水的三态之间的变化呢？
温度的变化
水的三态循环条件
气态
固态
液态
0℃以下凝固
0℃以上融化
遇 冷 凝 结
发 蒸 热 受
受 冷 凝固
液体
液体
液体
固体
固体
固体
现在，我们知道了：
水可以从气态
水可以从气态
水可以从液态
液态
固态
固态
例如：
例如：
例如：
空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
空中的水蒸气凝固成雪、霜。
液态的水凝固成冰。
气态
气态
液态
液态
固态
固态
那么
水可不可以
从
？
？
？
举例说明：
水的三态循环
气态
固态
液态
三态之间可以依次循环
液体
固体
固体
固体
云
雾
露
雪
霜
冰
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶
高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶
水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶
变化过程
变化的条件
温度下降
但在0℃以上
在0℃以下
雪
霜
冰
水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空。
水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空。
小学科学完整《水》ppt课件
水
水是生命的源泉
可编辑课件
2
可编辑课件
3
材料介绍
水、白醋、牛奶、空气、 石头、木头、树叶
任务：在不打开袋子的情况下，猜猜 袋子里面是什么，水在哪个袋子中。
问题：要完成任务，我们可以用什么
方法？
可编辑课件
5
合作时注意事项
（1）辨别时动作要轻不要弄破袋子； （2）辨别的时候请你们在小组内讨论 好你们判断的理由是什么； （3）请每个小组的记录员负责填好记录 表； （4）辨别完成后，把材料放进盒子里，
可编辑课件
6
水、白醋、牛奶、 空气、石头、木头、 树叶
可编辑课件
7
辨别记录卡
任务：小组对这七种物体进行分 类，说说你的分类理由是什么？
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 树叶 水 木头 石头 空气 牛奶 白醋
可编辑课件
9
按照形状和体积的标准分类
水、白醋、牛奶
液体
树叶、木头、石头
固体
空气
气体
这三类物质都有什么特点呢？
可编辑课件
10
分类
液体：没有固定的形状，可以流动
如水、白醋、牛奶
固体：有固定的形状；
如木头、石头、树叶
气体：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。
如空气
可编辑课件
11
• 我国是严重缺水的国家，全国650多个城市中， 有450个供水不足，严重缺水的城市有110个 。
可编辑课件
12
可编辑课件
13
课外延伸 寻找生活中常见的 固体，液体，气体。
可编辑课件
14
辨别记录卡
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 辨别 依据
水是生命的源泉
可编辑课件
2
可编辑课件
3
材料介绍
水、白醋、牛奶、空气、 石头、木头、树叶
任务：在不打开袋子的情况下，猜猜 袋子里面是什么，水在哪个袋子中。
问题：要完成任务，我们可以用什么
方法？
可编辑课件
5
合作时注意事项
（1）辨别时动作要轻不要弄破袋子； （2）辨别的时候请你们在小组内讨论 好你们判断的理由是什么； （3）请每个小组的记录员负责填好记录 表； （4）辨别完成后，把材料放进盒子里，
可编辑课件
6
水、白醋、牛奶、 空气、石头、木头、 树叶
可编辑课件
7
辨别记录卡
任务：小组对这七种物体进行分 类，说说你的分类理由是什么？
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 树叶 水 木头 石头 空气 牛奶 白醋
可编辑课件
9
按照形状和体积的标准分类
水、白醋、牛奶
液体
树叶、木头、石头
固体
空气
气体
这三类物质都有什么特点呢？
可编辑课件
10
分类
液体：没有固定的形状，可以流动
如水、白醋、牛奶
固体：有固定的形状；
如木头、石头、树叶
气体：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。
如空气
可编辑课件
11
• 我国是严重缺水的国家，全国650多个城市中， 有450个供水不足，严重缺水的城市有110个 。
可编辑课件
12
可编辑课件
13
课外延伸 寻找生活中常见的 固体，液体，气体。
可编辑课件
14
辨别记录卡
序号 1 2 3 4 5 6 7
物体 名称 辨别 依据
小学科学认识水课件ppt
小学科学认识水
目录
• 水的基本概念与性质 • 水的循环与变化 • 水资源及其利用与保护 • 生活中与水相关现象解释 • 科学实验：探究水奥秘 • 生活中节约用水小技巧分享
01
水的基本概念与性质
水是什么
01
02
03
水的定义
水是一种无色、无味、无 臭的透明液体，由氢和氧 两种元素组成。
水的分子式
水的分子式为H2O，表示 每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成。
要组成部分。
液态水
江河湖海中的水，以及地下水 、生物体内的水分等。
固态水
冰、雪、霜、雹等，是自然界 中水的固态形式。
其他形态
水在自然界中还以气溶胶、水 晶等形态存在。
02
水的循环与变化
水循环概述
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另 外一个地方。
水循环的主要环节有：蒸发、降水、径流、凝结等。
3
水资源政策引导
通过价格、税收、财政等政策措施，引导社会各 界积极参与水资源保护和节约用水行动。
04
生活中与水相关现象解释
浮力原理及应用实例
浮力产生原因
物体在液体中受到向上托起的力，这 种力就是浮力。产生原因是液体对物 体向上和向下的压力差。
应用实例
轮船、潜水艇、热气球等都运用了浮 力原理。例如，轮船根据浮力原理设 计成空心结构，使其能够浮在水面上 。
行走。
水的化学性质
01
02
03
04
稳定性
水在常温下相对稳定，不易分 解。
氧化性
水可以发生氧化反应，例如与 金属反应释放氢气。
还原性
水也可以作为还原剂，与氧化 剂反应生成氧气。
目录
• 水的基本概念与性质 • 水的循环与变化 • 水资源及其利用与保护 • 生活中与水相关现象解释 • 科学实验：探究水奥秘 • 生活中节约用水小技巧分享
01
水的基本概念与性质
水是什么
01
02
03
水的定义
水是一种无色、无味、无 臭的透明液体，由氢和氧 两种元素组成。
水的分子式
水的分子式为H2O，表示 每个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成。
要组成部分。
液态水
江河湖海中的水，以及地下水 、生物体内的水分等。
固态水
冰、雪、霜、雹等，是自然界 中水的固态形式。
其他形态
水在自然界中还以气溶胶、水 晶等形态存在。
02
水的循环与变化
水循环概述
水循环是指地球上不同的地方上的水，通过吸收太阳的能量，改变状态到地球上另 外一个地方。
水循环的主要环节有：蒸发、降水、径流、凝结等。
3
水资源政策引导
通过价格、税收、财政等政策措施，引导社会各 界积极参与水资源保护和节约用水行动。
04
生活中与水相关现象解释
浮力原理及应用实例
浮力产生原因
物体在液体中受到向上托起的力，这 种力就是浮力。产生原因是液体对物 体向上和向下的压力差。
应用实例
轮船、潜水艇、热气球等都运用了浮 力原理。例如，轮船根据浮力原理设 计成空心结构，使其能够浮在水面上 。
行走。
水的化学性质
01
02
03
04
稳定性
水在常温下相对稳定，不易分 解。
氧化性
水可以发生氧化反应，例如与 金属反应释放氢气。
还原性
水也可以作为还原剂，与氧化 剂反应生成氧气。
小学科学四年级科学认识水ppt课件
可编辑课件ppt18人类实际能够利用的淡水资源仅占03左右logo可编辑课件ppt19全球人口的增加社会经济的发展人们生活水平的提高水资源的需求剧增水资源短缺可编辑课件ppt20可编辑课件ppt21可编辑课件ppt22可编辑课件ppt23可编辑课件ppt24切勿长开水龙头
大家来猜谜：
❖此物不稀奇， ❖生命不能离， ❖用刀切不断， ❖用网捞不起。
17
地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.3%左右
完整版课件
18
全球人口的增加
LOGO
社会经济的发展
水资源的需求剧增 水资源短缺
人们生活水平的提高
19
完整版课件
完整版课件
20
农业
喷灌
滴灌
完整版课件
21
工业
工业再生水利用
达标排放
完整版课件
22
完整版课件
23
家庭
切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物或 碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水70升； 推广节水器具；在非节水型马桶水箱内放置 一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水瓶， 减少冲洗水量。
完整版课件
24
为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。
怎样节约用水呢？请同学们在课后设计一 个节约用水标志或者设计一个节水方案吧。 老师相信每一个同学都能完成这个任务
完整版课件
25
保护水资源
❖制作一个宣传标语
完整版课件
26
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
完整版课件
9
水的特性
❖常温常压下
没有颜色 没有气味 没有味道 透明的
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10
自然界里哪里有水？
大家来猜谜：
❖此物不稀奇， ❖生命不能离， ❖用刀切不断， ❖用网捞不起。
17
地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.3%左右
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18
全球人口的增加
LOGO
社会经济的发展
水资源的需求剧增 水资源短缺
人们生活水平的提高
19
完整版课件
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20
农业
喷灌
滴灌
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21
工业
工业再生水利用
达标排放
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22
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23
家庭
切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物或 碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水70升； 推广节水器具；在非节水型马桶水箱内放置 一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水瓶， 减少冲洗水量。
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24
为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。
怎样节约用水呢？请同学们在课后设计一 个节约用水标志或者设计一个节水方案吧。 老师相信每一个同学都能完成这个任务
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25
保护水资源
❖制作一个宣传标语
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26
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9
水的特性
❖常温常压下
没有颜色 没有气味 没有味道 透明的
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10
自然界里哪里有水？
湘教版科学《认识水》PPT-精品系列1
没有颜色、 没有气味、 没有味道、 没有固定的形状。
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水利发电
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想一想：水的用
途这么多，水会不 会用完呀？
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谢谢你们！我以后 再也不贪玩了！
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1 先用眼睛看一看。把不是水的放回水槽。 2 再把剩下的用鼻子闻一闻，把不是水的
放回水槽。 3 把最后剩下的用舌头尝一尝，看看哪杯
是水。 注意：杯子要轻拿轻放பைடு நூலகம்！
（冀人版）小学科学一年级下册
Rèn shi shuǐ
认识水
一条小鱼很贪玩，偷偷地溜出了 家，可是，它现在又渴又累，小朋友
们，你们在哪里见过水？快救救小
鱼吧！
救救我！
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想一想：水的用
途这么多，水会不 会用完呀？
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1 先用眼睛看一看。把不是水的放回水槽。 2 再把剩下的用鼻子闻一闻，把不是水的
放回水槽。 3 把最后剩下的用舌头尝一尝，看看哪杯
是水。 注意：杯子要轻拿轻放பைடு நூலகம்！
（冀人版）小学科学一年级下册
Rèn shi shuǐ
认识水
一条小鱼很贪玩，偷偷地溜出了 家，可是，它现在又渴又累，小朋友
们，你们在哪里见过水？快救救小
鱼吧！
救救我！
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科学认识水课件ppt
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很的需求剧增 水资源短缺
人们生活水平的提高
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
观察水的形状
把水倒进下图中的容器里，用彩笔画出水的 形状。
注意：不把水洒到外面，保持桌面的整洁。
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
水是什么形状的？
水是没有固定形状的。
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
观察水的方法和顺序
一看 二闻 三尝 四摸
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
用眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法观察一 杯干净的矿泉水，你能发现水有哪些特点？
水是无颜色、无气味、 无味道、透明的液体。
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很的需求剧增 水资源短缺
人们生活水平的提高
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
观察水的形状
把水倒进下图中的容器里，用彩笔画出水的 形状。
注意：不把水洒到外面，保持桌面的整洁。
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
水是什么形状的？
水是没有固定形状的。
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
观察水的方法和顺序
一看 二闻 三尝 四摸
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
用眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法观察一 杯干净的矿泉水，你能发现水有哪些特点？
水是无颜色、无气味、 无味道、透明的液体。
小学科学关于水课件ppt
损害基础设施
水体中的污染物会腐蚀管道、 桥梁等基础设施。
水资源保护措施
立法保护
制定严格的法律法规，限制污 染物质的排放。
清洁生产
推广清洁生产技术，减少工业 废水和生活污水的排放。
生态农业
提倡生态农业，减少化肥和农 药的使用。
水质监测
建立水质监测系统，及时发现 和处理水体污染问题。
06
实验与活动
水的提取实验
04
水与生物的关系
植物与水
总结词
水是植物生长的重要因素
详细描述
植物通过根部吸收水分，并利用叶面 蒸发调节体温。水分在植物体内参与 光合作用，合成有机物，是植物生长 不可或缺的要素。
动物与水
总结词
水是动物生存的必要条件
详细描述
动物需要水来维持生命活动，如调节 体温、消化食物、排泄废物等。水也 是动物体内各种生理活动的介质，参 与新陈代谢过程。
02
水的重要性
生命之源
总结词
水是生命之源，是生物体的重要 组成部分，对生物体的生存和繁 衍至关重要。
详细描述
水是地球上所有生物体的重要组 成部分，参与细胞代谢、物质传 输等重要生理过程。没有水，生 物体无法生存。
水循环与气候变化
总结词
水循环影响气候变化，气候变化也会影响水循环，两者相互 影响、相互制约。
总结词
水的液态形式，水的特性和变化。
VS
详细描述
液态水是水的常态形式，呈液态存在。水 是一种无色、无味的透明液体，可以流动 、可以变形。水的沸点是100°C，当温度 达到沸点时，水会开始沸腾。液态水是生 命之源，是生物体的重要组成部分。
气态水
总结词
水的气态形式，水蒸气的特性和变化。
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※透明 ※没有气味
水有形状吗？
※没有味道
※会流动
※形状不固定
.
5
.
6
观察得出： 液体：能流动的物体 固体：不能流动的物体 请举例说明
.
7
比较异同
水的特性
❖流动 ❖不能流动
液体 固体
.
8
水的特性
※没有颜色 ※透明 ※没有气味 ※没有味道 ※会流动 ※形状不固定
水有形状吗？
.
9
水的特性
❖常温常压下
大家来猜谜：
❖此物不稀奇， ❖生命不能离， ❖用刀切不断， ❖用网捞不起。
.
1
.
新宅里完小 吴周义2
帮老师找出“水”
❖一杯清水 ❖一杯茶水 ❖一杯白糖水 ❖一杯盐水 ❖一杯牛奶
.
3
.
4
水的特性
❖观察活动的正确步骤：一看、二闻、三尝 、四摸
❖注：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物 ※没体，有千颜万不色能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害 。
.
24
为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。
怎样节约用水呢？请同学们在课后设计一 个节约用水标志或者设计一个节水方案吧。 老师相信每一个同学都能完成这个任务
.
25
保护水资源
❖制作一个宣传标语
.
26
社会经济的发展
水资源的需求剧增 水资源短缺
人们生活水平的提高
19
.
.
20
农业
喷灌
滴灌
.
21
工业
工业再生水利用
.
达标排放
22
.
23
家庭
切勿长开水龙头；一水多用；集中衣物 或碗碟一起洗；滴漏的水龙头每天可耗水70 升；推广节水器具；在非节水型马桶水箱内 放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水 瓶，减少冲洗水量。
没有颜色 没有气味 没有味道 透明的
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自然界里哪里有水？
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自然界里哪里有水？
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自然界里哪里有水？
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自然界中哪里有水？
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自然界中哪里有水？
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自然界中哪里有水？
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地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.3%左右
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全球人口的增加
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