2011版高中语文 1.2《雷雨》课时讲练通课件 新人教版必修4
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过描写一个
带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、
鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削 阶级家庭的罪恶历史。 课文所节选的部分可分为两个场面，地点都是在周家客 厅里。第一个场面写周朴园和鲁侍萍三十年后意外重逢并相
认，第二个场面写周朴园和鲁大海之间的激烈冲突。
10.这场戏里，写了周朴园哪些行动？用一句话来概括。（4 分） 答：______________________________________________ 【解析】此题考查筛选、归纳概括信息的能力。先从戏剧情 节发展过程中梳理出周朴园的一系列举动，然后整合为一句 话。 答案：周朴园先是叫四凤，接着叫周冲，最后叫周萍，逼蘩
剧坛泰斗——曹禺 曹禺（1910～1996），原名万家宝，
中国现代著名剧作家。1910年生于天津
一个没落的封建家庭，1922年在南开中 学读书时，阅读了大量“五四”以来的 优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参 加了业余戏剧团体“南开新剧团”。演 出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，为他从事戏剧
大夫笑了笑、点了点头，以示招呼。然后就迅速地给她
做了检查，说：“很好，继续吃我上次给你开的药吧！再吃 一个疗程就好了。”
答：______________________________________________
答案（示例）：年轻女子说的“大夫，我又来了”，其中的 “又”，暗含着的潜台词是：“我曾经找您看过病，今天是 复诊，不是初诊，您收就诊费，应当收100美元，而不是500 美元。”大夫给她做了检查以后，要她继续服用上次所开的
阅读《初次就诊》，说说年轻女子和医生对话的潜台词
分别是什么。
一个年轻女子，觉得身体不太舒服，就向她的同事征询 找哪一位医生看病更好。 同事说：“我知道城里有一位医术很棒的医生。不过， 他的诊费收得很高。初次就诊，要收500美元；以后复诊，每 次还要收100美元。”
这位年轻女子按照同事的指点，找到了这位医生。为了 省点钱，年轻女子一见到这位医生，就欢快地说：“大夫， 我又来了！”
创作打下了基础。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长， 创作了一些历史剧。 代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《蜕变》《原野》 《家》《王昭君》等。其中《雷雨》标志着中国话剧的成熟。
没有太阳的日子里的产物——《雷雨》 曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的 黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构 思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷 雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳
观点二：周朴园对鲁侍萍是有感情的。他当初是受过新
式教育的年轻人，与侍萍真心相爱，因为家庭逼迫而不得不 抛弃她。但他始终怀念侍萍，他对家的布臵可以证明这一点， 他的怀念是他对侍萍感情的真实流露。 观点三：这个问题要一分为二看，30年前，侍萍年轻漂 亮而贤惠，所以周朴园对她的爱是真心的。但他终究懦弱自 私地抛弃了侍萍。以后的回忆则是虚伪的，是为了填补内心 的空虚和维护自己在家庭中的地位而故意做作。可见，他的
D.用一年时间画一幅画，你就能心想事成。
【解析】选C。A.“卖画用去太多时间”不是门采尔言外之意
的主要意思；B.门采尔画画很愿花时间，但“总是用上整整
一年的时间来画一幅画”，则无依据；D.用一年时间画一幅 画，就能心想事成，过于绝对。
二、课内阅读（12分） 阅读下面文字，完成5～8题。 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看
主题1：探究人物形象 1.怎样理解周朴园说的侍萍是“一个年轻小姐，很贤惠，也 很规矩”这句话？ 明确：这是周朴园假心假意的赞语，并非赞赏侍萍的贤惠规 矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，是周 朴园虚伪、圆滑的表现。
2.周朴园听说“这个人现在还活着”时有什么反应？说明了他 什么心态？ 明确：反应是“惊愕”。侍萍还活着，对他是很不愿意知道的 消息，这对他是一个很大的威胁，他担心这对他的名誉和地位
﹒
D.郁热（yù）
﹒
弥补（mí） 固执（zhí）
﹒
﹒
签字（jiān）
【解析】选A。B.“涔”读cén，“矩”读ju，“分”读fèn；
C.“伺”读cì；D.“执”读zhi,“签”读qiān。
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ A.烦燥 B.贤惠 敲诈 交涉 憔悴 寒暄 陨落 掬躬
）
C.蛊惑
D.造孽
尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：一场天翻地覆的 社会大变革不可避免地即将到来。
2.因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，所以要求故事的 时间、地点和人物尽可能集中。说说看作者是如何把各色人物、
历史现实都集中到那么闷热的一个下午来的。
明确：周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍不愿女儿侍候人， 前来寻找在周家作侍女的四凤；鲁大海代表工人找董事长谈判。 这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里 相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和 社会上的罪情节，因受舞台演出的限制，无法表现出来。
会产生影响。
3.应如何理解周朴园“（忽然严厉地）你来干什么？”“谁指
使你来的？”这两句台词的含意？
明确：侍萍的出现，使他一下子从对过去的怀念回到现实的利 害关系中来了。“你来干什么？”“谁指使你来的？”这是他 三十年来在尔虞我诈的争夺中积累起来的社会经验：我这么有 钱，别人怎么突然找到我的头上来了。他把别人也当成和他一
阻挠
脉膊
针砭
侍候
赡养
恩怨
【解析】选C。A.燥—躁；B.掬—鞠；D.膊—搏。
3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
①“大手拉小手”在全国未成年人思想道德教育经验交流会
上，不少地方、学校介绍了他们的实际做法和初步成效， ______了群众的这句话。 ②推进黄河三角洲高效生态经济的发展，有利于实现开发建 设与生态保护的有机统一，有利于______经济结构，创造高 效生态经济发展的新模式。 ③“低碳生活”是个新概念，所提出的却是世界可持续发展 的老问题，它______人类因气候变化而对未来产生的担忧，
具，揭露了其虚伪本质。
8.⑤这段舞台说明在文中有什么作用？（2分）
答：______________________________________________
答案：在结构上起承上启下的作用；内容上预示着由周朴园 与鲁侍萍的矛盾转到周朴园与鲁大海的矛盾纠纷中。此段文 字对情节的展开起了铺垫的作用。
怀念是基于自私的理由。
一、基础积累（12分，每小题3分） 1.下列加点字的注音全对的一组是（ A.谛听（dì） ）
﹒
沉吟（yín）不妨（fánɡ） 卑鄙（bǐ）
﹒
﹒
﹒ ﹒ ﹒
B.汗涔涔（cēn）规矩（jù） 本分（fēnɡ） 惊愕（è）
﹒
﹒
﹒
C.昧心（mèi）
﹒
﹒
﹒
伺候（sì） 报应（yìnɡ） 男仆（pú）
主题2：探究结构布局 1.作者给剧本取名为“雷雨”有什么意义？ 明确：《雷雨》的标题既点明戏剧情节发生时的自然环境：
“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”
这样的天气最终导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天 气并行发展的是这个封建大家庭内部酝酿着而且最终爆发了一
场毁灭性的“雷雨”，“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋
6.③这句话能否说明周朴园对鲁侍萍有仁慈体贴之心？说明
理由。（3分）
答：_____________________________________________ 【解析】周朴园的这一举动是为封人嘴巴，而非仁慈之心， 用现金交易，正体现了周朴园作为资本家的本性。 答案：不能。周朴园这样做是为了打发鲁侍萍。不让她再来
他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。①
鲁侍萍
周朴园
好，我希望这一生不要再见你。②
（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块
钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。③ 侍萍接过支票，把它撕了。
周朴园 鲁侍萍
侍萍。 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。④
周朴园
可是你——
（外面争吵声。鲁大海的声音：“让开，我要进去。”三四 个男仆声：“不成，不成，老爷睡觉呢。”）⑤
我们应提倡“低碳生活”。
A.验证 C.验证
调整 调控
反应 反映
B.印证 D.印证
调控 调整
反应 反映
【解析】选D。①验证：通过实验使得到证实；检验证实。印
证：证明与事实相符。②调整：改变原有的情况，使适应客 观环境和要求。调控：调节控制。③反应：机体受到体内或 体外的刺激而引起相应的活动；事情所引起的意见、态度或 行动。反映：把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等
9.节选段落中戏剧冲突表面上是____________________， 实际上是_________________________________。（4分） 【解析】戏剧通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题。本题 表面冲突的内容好理解，理解深层含意需结合背景，上升到
主题的高度。
答案：喝药与不愿喝药之间的矛盾 间的冲突斗争 专制独裁与个性自由之
的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧
社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起 笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫 切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌来推动我，我在发泄 着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。（《雷雨》 序）
告诉上级或有关部门。
4.(2010·湖南师大附中高一检测）言外之意，指话里暗含的
没有直接说出来的意思。下列语段中门采尔的言外之意是
（ ）
一位不知名的画师向著名画家门采尔诉苦说：“为什么
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高中语文《雷雨》课件 新人教版必修4
高中语文《雷雨》课件新人教版必修41、戏剧是一种综合性舞台文学、音乐等艺术手段盾，反映社会生活。
艺术；它是借助、，揭示社会矛、舞蹈美术、塑造舞台艺术形象2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。
戏剧常识:4、戏剧语言包括戏剧文学中重要的是人物语言。
戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠成。
戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易懂、上口。
人物语言和舞台说明。
人物语言来完品味个性化的人物语言品味富有动作性的人物语言品味人物语言中丰富的潜台词抓住人物的主要特征深入品味人物语言弄清人物性格的发展变化赏析戏剧语言欣赏人物形象了解矛盾冲突戏剧鉴赏:南开中学时在写作在重庆晚年时青年时文革后恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与1/ 10周朴园进行着一场针锋相对的斗争待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良的侍痴呆了戏剧人物鉴赏方法：1、揣摩人物语言2、探究舞台说明3、把握戏剧冲突鉴赏方法:看课文，理请人物关系初步感知:旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父异父兄妹弟兄主仆情敌母子异父兄妹父子异母兄弟人情子母后夫妻子父后母子异父母兄妹人物关系一览表周萍周冲四凤鲁贵周朴园鲁侍萍鲁大海蘩漪时间：地点：一个夏天的午饭后周公馆的客厅里课文开头一段舞台说明的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。
这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。
预示着一场雷雨的到来。
高中语文同步课件：1.2《雷雨》50张(人教新课标必修4)
错误的境地中刚刚醒悟过来 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
4．奄奄一息： 指生命垂危，也比喻事物近于灭亡。 5．走投无路： 比喻处境极端困难，找不到出路 。 6．痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点 。 7．于心不忍：_从__心__里__常__觉__得__忍__不__下__去__，__多__表___示______ 对受害者的同情 。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
2．意气·义气 [辨析]“意气”“义气”两个词都指人内在的精神或情绪。 “意气”包括意志和气概、志趣和性格、由于主观和偏激而产 生的情绪等。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲 自己利益的气概。 [例句](1)在“锋蜜团”的代表中，既有稚气未脱的少年， 也有白发苍苍的老人；既有英姿飒爽的战士，也有 意气 风发的青年。 (2)因朋友 义气 随手借钱给朋友却讨债无果的事例比比皆 是，对此，律师提醒市民要“亲兄弟明算账”，借钱一定要收 好欠条。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、作者简介 剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910～1996)，现代剧作 家、戏剧教育家。原名万家宝，祖 籍湖北潜江。生于天津。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文 学系。1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。解放后 ，长期担任北京人民艺术剧院院长。
第一单元 第1课
第2课 雷 雨
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、字音辨识 (一)单音字 1．窟．窿( kū ) 2.侍．萍( shì) 3.蘩漪．( yī ) 4．交涉．( shè ) 5.惊愕．( è ) 6.沉吟．( yín ) 7．敲诈．( zhà ) 8.弥．补( mí) 9.汗涔．涔( cén ) 10．昧．心财( mèi )
人教版语文必修４
第一单元 第1课
4．奄奄一息： 指生命垂危，也比喻事物近于灭亡。 5．走投无路： 比喻处境极端困难，找不到出路 。 6．痛不欲生： 悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点 。 7．于心不忍：_从__心__里__常__觉__得__忍__不__下__去__，__多__表___示______ 对受害者的同情 。
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第一单元 第1课
2．意气·义气 [辨析]“意气”“义气”两个词都指人内在的精神或情绪。 “意气”包括意志和气概、志趣和性格、由于主观和偏激而产 生的情绪等。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲 自己利益的气概。 [例句](1)在“锋蜜团”的代表中，既有稚气未脱的少年， 也有白发苍苍的老人；既有英姿飒爽的战士，也有 意气 风发的青年。 (2)因朋友 义气 随手借钱给朋友却讨债无果的事例比比皆 是，对此，律师提醒市民要“亲兄弟明算账”，借钱一定要收 好欠条。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、作者简介 剧坛泰斗——曹禺
曹禺(1910～1996)，现代剧作 家、戏剧教育家。原名万家宝，祖 籍湖北潜江。生于天津。
人教版语文必修４
第一单元 第1课
1928年入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文 学系。1936年8月开始在国立戏剧专科学校教授戏剧。解放后 ，长期担任北京人民艺术剧院院长。
第一单元 第1课
第2课 雷 雨
人教版语文必修４
第一单元 第1课
一、字音辨识 (一)单音字 1．窟．窿( kū ) 2.侍．萍( shì) 3.蘩漪．( yī ) 4．交涉．( shè ) 5.惊愕．( è ) 6.沉吟．( yín ) 7．敲诈．( zhà ) 8.弥．补( mí) 9.汗涔．涔( cén ) 10．昧．心财( mèi )
高中语文第1单元2雷雨课件新人教版必修4
二、背景寻踪 《雷雨》是曹禺 1933 年在清华大学西洋文学系即将毕业时 写成的第一部戏剧作品，也是中国话剧史上的一部杰出剧作。剧 本所反映的时代， 大约是 1894 年到 1924 年这段时间。 这个时代， 正是中国社会急剧变动的时期。在帝国主义的侵略下，中国社会 加速了半封建半殖民地化的进程。 地主兼官僚资产阶级代表着中 国最落后、最反动的生产关系，人民革命的浪潮前赴后继，无产 阶级日益发展壮大。这个时代的“低气压”虽然是郁闷的，但却 呼唤着、预示着大雷雨的到来。曹禺将其对时代的敏锐感受结晶 为深刻的哲理，由此透出时代的精神。
[例句]
(1)据日本《产经新闻》9 月 15 日报道，蒙古总统额
勒贝格道尔吉日前发布一道命令， 禁止本国官员就在蒙古建设核 废料储藏和处理设施问题与外国政府或组织进行________。 (2)欧盟委员会发表声明表示，希腊与欧盟在执行财政改革 获得救助贷款方面的________取得了良好的进展。
答案：(1)交涉
离间 ． 间 中间 ．
错 弄 ． 弄 堂 弄 ．
后继 前仆 ． 仆 人 仆 ．
挣扎 ． 扎包扎 ． 扎针 ．
jiān nò ng
答案： cì sì hú n pú zhá zā zhā
四、疑点探究 1．周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？ 周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的 是什么？周朴园始终在用钱处理与鲁侍萍的矛盾，这表现了什 么？
答案： 先是为了收买鲁侍萍， 后来是为了早点把鲁家人撵走。 给支票是企图用金钱补偿自己的罪孽，以求灵魂的安宁；也力图 用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕暴露自己的丑恶之事。这表现了周 朴园资本家的本质，他认为钱是解决一切问题的钥匙，钱可以买 到一切，包括真情。
人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》课件
阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇
（1）相遇诉旧怨
侍萍，是你？
四凤的妈 熟知旧衬衣？！
姓鲁
姓鲁
她没有死？！
修墓
熟知旧事？
无锡口音！
关窗
周朴园： 奇特——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 怨恨，内心复杂
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？
鲁大海形象分析
• 鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地 为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对 的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的 行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶 级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、 义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他 顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的 人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者， 被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公 无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争 经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
• 2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的 怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小姐， 身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。 繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女人， 在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。 3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的， 作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实的”。 4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为 什么畏惧、愤慨、赶她走？因为他畏惧鲁的出 现会危及到他的名誉、地位、家庭。
周朴圆与鲁大海的矛盾冲突——罢工 与反罢工矛盾（阶级斗争）
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子 是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和 思想意识上存在着截然对峙的矛盾，这一悲 剧深刻地反应了阶级剥削和压迫，暴露了半 封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这阶级 根源矛盾冲突特殊猛烈。
2《雷雨》课件33张人教版高中语文必修四
戏剧中鉴赏人物方法小结
方法一： 结合上下文，关注语境， 分析台词后的潜台词 方法二： 留意一些特殊标点、特殊 句式，体会人物内心情感 方法三： 感受人物动作，体会动作 传递出来的情感。
第五章
拓展延伸
作品主题
夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个 带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突， 以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典 型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的 现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深 刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半 封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。
代表作有《雷雨》、《日出》、《原 野》、《北京人》。 1996年12月13日， 曹禺在北京医院辞世，享年86岁。
《雷雨》简介
《雷雨》是剧作家曹禺1934年创作的一部话剧，以 1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓 厚封建色彩的家庭悲剧。
剧中2个家庭、8个人物、30年的恩怨，
不论是家庭秘密还是身世秘密，
所有的矛盾都在雷雨之夜爆发。
该剧被誉为“中国话剧现实主义的基石”。
剧情及人物关系
阅读印发的资料：《雷雨》剧情 梗概与人物关系表
对全剧剧情有所了解，弄清楚主 要人物的关系
Hale Waihona Puke 人物关系同母异父兄弟
第三章
阅读作品，抓住矛盾
整体感知 阅读节选部分，找一找 这部分安排了哪些主要 的矛盾冲突?
两场矛盾冲突
戏剧的文学特点
要适合舞台表演
要有戏剧冲突
要有鲜明生动的人物对话
剧本三要素
高一语文人教新课标必修四教学课件：第2课《雷雨》 (共86张)
第二场戏： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见
第9章 扩声系统调音
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
（爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
第9章 扩声系统调音
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？ 这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里？
第9章 扩声系统调音
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文 学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛 涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜 生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基 础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨 》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。 他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从 而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基 地位。
第9章 扩声系统调音
时 间 地点三十多年前 无锡三十年前 除夕 三十年来
无锡 外乡
三十年来 周公馆
从前 最近
哈尔滨 矿上
事
情
第9章 扩声系统调音
《雷雨》节选
时间： 地点：
一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里
剧本的舞台性：
必须遵循时空高度集中的原则
第9章 扩声系统调音
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
自读第9《章 现扩当声系代统戏调音剧鉴赏》， 理清相关概念：
1.戏剧与戏剧文学
2.戏曲与戏剧
3.戏剧冲突、戏剧语言、 戏剧人物形象的鉴赏
1第.戏9章剧扩文声学系通统调常音指剧本，广义是话剧、歌剧、戏曲
第9章 扩声系统调音
矛盾焦点
周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨
（爱情的纠葛）
周朴园与鲁大海的矛盾焦点—— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 （阶级斗争）
第9章 扩声系统调音
第一场戏
这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？ 这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里？
第9章 扩声系统调音
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文 学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛 涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜 生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基 础。
于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨 》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。 他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从 而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基 地位。
第9章 扩声系统调音
时 间 地点三十多年前 无锡三十年前 除夕 三十年来
无锡 外乡
三十年来 周公馆
从前 最近
哈尔滨 矿上
事
情
第9章 扩声系统调音
《雷雨》节选
时间： 地点：
一个夏天的午饭后 周公馆的客厅里
剧本的舞台性：
必须遵循时空高度集中的原则
第9章 扩声系统调音
《雷雨》（节选）结构
第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见 第一层：周朴园认出侍萍的经过。 第二层：周朴园认出侍萍后的态度。
自读第9《章 现扩当声系代统戏调音剧鉴赏》， 理清相关概念：
1.戏剧与戏剧文学
2.戏曲与戏剧
3.戏剧冲突、戏剧语言、 戏剧人物形象的鉴赏
1第.戏9章剧扩文声学系通统调常音指剧本，广义是话剧、歌剧、戏曲
高中语文同步课件：1.2《雷雨》40张(人教新课标必修4)
曹禺擅长以现实主义笔触，深入 挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐 的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表 作有《雷雨》、《日出》、《原野》、 《北京人》。解放后，曹禺有《明朗 的天》、《胆剑篇》、《王昭君》等 剧作。
雷雨（节选）
戏剧冲突
课文鉴赏
三十年的恩怨 （爱情的纠葛）
第一场：周朴园同侍萍的冲突
第二场：周朴园同鲁大海的冲突
里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
鉴赏戏剧的语言戏剧语言Fra bibliotek1.舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
括背景介绍，人物动作、神态说明， 旁白等。 2.人物语言（人物对话、独白等）
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么
分析：交代了故事发生的时间和舞台 气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了 人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一 场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服 务，而且感染了读者或观众，也随之产生 一种压抑感。
戏剧特征：
1.更典型、更集中地表现社会生活的冲突 和斗争。 2.故事情节发生的时间和地点往往很集中， 登场人物也有一定数量的限制。 3.人物性格和故事情节主要是通过登场人 物的语言来表现。 4.故事情节的发展往往分幕分场。
曹禺简介
曹禺，原名万家宝。生于1910年， 卒 于 1996 年 。 中 国 现 当 代 剧 作 家 。 《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》 发表，奠定了其在中国话剧史的地位。
罢工与反罢工 的矛盾
（阶级斗争）
?
讨论：
周朴园还爱侍萍吗？
一片深情
？ 如何理解
多次打听，派人到无锡打听侍萍 的下落。
一直保留着侍萍喜欢的家具。 一直保留着关窗户的习惯。 一直记着侍萍的生日。 一直保留着侍萍绣的旧衬衣。
雷雨（节选）
戏剧冲突
课文鉴赏
三十年的恩怨 （爱情的纠葛）
第一场：周朴园同侍萍的冲突
第二场：周朴园同鲁大海的冲突
里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
鉴赏戏剧的语言戏剧语言Fra bibliotek1.舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包
括背景介绍，人物动作、神态说明， 旁白等。 2.人物语言（人物对话、独白等）
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么
分析：交代了故事发生的时间和舞台 气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了 人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一 场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服 务，而且感染了读者或观众，也随之产生 一种压抑感。
戏剧特征：
1.更典型、更集中地表现社会生活的冲突 和斗争。 2.故事情节发生的时间和地点往往很集中， 登场人物也有一定数量的限制。 3.人物性格和故事情节主要是通过登场人 物的语言来表现。 4.故事情节的发展往往分幕分场。
曹禺简介
曹禺，原名万家宝。生于1910年， 卒 于 1996 年 。 中 国 现 当 代 剧 作 家 。 《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》 发表，奠定了其在中国话剧史的地位。
罢工与反罢工 的矛盾
（阶级斗争）
?
讨论：
周朴园还爱侍萍吗？
一片深情
？ 如何理解
多次打听，派人到无锡打听侍萍 的下落。
一直保留着侍萍喜欢的家具。 一直保留着关窗户的习惯。 一直记着侍萍的生日。 一直保留着侍萍绣的旧衬衣。
高一语文人教版必修四第一单元雷雨教学课件共22张PPT
学习目标
【知识与能力】 掌握有关戏剧的根本文学常识、作者根本情况、?雷雨? 的故事情节、主要人物以及相关评价。 【过程与方法】 培养学生品读戏剧语言的能力，把握人物的性格的能力， 感受人性的复杂。 【情感态度价值观】 让学生对人性的真善美与假恶丑有一个区分，懂得简单 生活的珍贵。
作者简介
1910年9月24日，曹禺出生于天津一个没落的封建 家庭，原名万家宝，祖籍湖北潜山县。1933年在清华 大学四年级时，完成了他的处女作多幕话剧?雷雨?，以 其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的 艺术才华，引起了戏剧界的震动。作家在谈到写作意图 时说，?雷雨?是在“没有太阳的日子里的产物〞，“那 个时候，我是想对抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。?雷雨?是我的 第一声呻吟，或许是一声呼喊〞〔?曹禺选集•后记?〕， “写?雷雨?是一种情感的迫切的需要〞，“仿佛有一种 情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑， 毁谤着中国的家庭和社会〞〔?雷雨·序?〕
明确两对矛盾
1．周仆园和侍萍的矛盾冲突〔三十年生死恩怨，爱情的纠葛〕 ——矛盾焦点
2．周仆园和鲁大海的矛盾冲突〔罢工与反罢工，阶级斗争〕 ——本质冲突
重点段落：细读文本第一场
1.提问：周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有 认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫 害和30多年来的悲惨遭遇，而是以表达别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 明确：30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨练得坚强勇敢，她对残 酷的现实充满了愤怒，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把 这一切不幸归结于“报应〞和“命运〞；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏 悔〞中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在 语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现 。
人教版必修四 《雷雨》 课件 (31张)
•
《雷雨》故事梗概
《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。 周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的 专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、 自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通 知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年 前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的 生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿 上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地 展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天 气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁” 的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、 四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发 生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤 不幸也送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭 终于崩溃了。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
• 3）必须有集中尖锐的矛盾冲突
• 戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突 就没有戏剧。矛盾冲突有一定的发展过程，这个过程 就构成了剧本的情节结构。
高中语文同步课件：1.2《雷雨》29张(人教新课标必修4)
关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪
过。 ——周朴园对鲁待萍表达情意。真？
假？
那更好，那么我们可以明明白白地谈一谈。
（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
好的很，那么一切路费，用费，都归我担负。
（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票， 你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
你是——
所措
哦，侍萍！（低声）是你 ——知道眼前是谁，但抱侥幸
？
心理，不愿也不敢承认这
是真实的。
第9章 扩声系统调音
品味周朴园的语言（潜台词）
（忽然严厉地）你来干什么？ 谁指使你来的？ （冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。
——恐惧，害怕，怕鲁侍萍揭其疮疤，因而声色俱厉。
这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。
夫 妻
周 周萍 冲
母子
情人
仆
夫妻
鲁侍萍
兄弟
鲁大海
同母异 父兄妹
（工人）
兄妹
夫 妻
情人
四凤
繁漪
鉴赏
品味个性化的人物语言 ❖赏析戏剧语言 品味富有动作性的人物语言
品味人物语言中丰富的潜台词
抓住人物的主要特征 ❖欣赏人物形象 深入品味人物语言
弄清人物性格的发展变化
❖了解矛盾冲突,把握主题思想
——欲以金钱收买，借此掩盖罪恶。
第9章 扩声系统调音
讨论：周朴园对侍萍有无真情？
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍 的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西， 多少年我总是留着，为着纪念你。
你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是 正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总 要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我 的罪过。