登高 PPT课件141 北师大版
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《登高》ppt课件

艰难:既指国家,也指个人。
人生艰难 ——常年做客他乡的羁旅之愁;
年华逝去壮志未酬的无奈之感; 晚年多病缠身的孤独之感;
时局艰难 ——战争带来的国难家愁。
苦恨
“国家动荡不安;自己人到暮年,壮志难酬。 ”
“文士可以是民族的灵魂和良知,却难以成为民族的脊梁。我总 觉得陶潜站的稍稍远一点,李白站的稍稍高一点。杜甫似乎不是古 人,就好像今天还活在我们堆里似的。杜甫是中华民族的脊梁!”
————《鲁迅谈中国文学》
苦难对人的影响,无非三种:
最下者埋怨命运不公,由怨天尤人而到仇恨外物,于是堕入魔道;
中者以此为动力,改变自己命运;
最上者,因其对苦难体会良深,于是更能理会别人之苦难,甚至在面对别 人苦难的时候,忘记了自己的苦难,这样的人,命运依旧坎坷,身份依旧卑 联:为“古今独步”的“句中 化境”,它“把悲秋的情感推向 了极致”。
1.茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水。 意境豪迈壮阔,气势雄浑,画面气象万千。
2.①描写景物俯仰结合。②精于炼字艺术,如拟声词的对用。这里有“萧萧”之声,也有“滚滚”之势,整个画面动起来,有千 军万马之势。采用“落木”而不是“落叶”,更给人一种秋天的悲凉肃穆之感。用语精当,气势宏伟。 3.融情于景。在写景的同时,便深沉地抒发了自己的情怀。有面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹,有面对 一枯一荣的落木所打发的壮志难酬,无可奈何的苦痛!
艰难苦恨意 深沉社稷心
————《登高》杜甫
杜甫
杜逢禄山之难,流雍陇蜀,毕陈于诗,推见至隐,殆无遗事,故 当号为诗史。
——孟启《本事诗》 诗人以一字为工,世固知之,惟老杜变化开阖,出奇无穷,殆不 可以迹捕。
——叶梦得 杜诗贯穿古今,尽工尽善,殆过于李。
《登高》ppt课件

炼 字 独坐幽黛里,弹琴复长啸。——王维《竹里馆》
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。——苏轼《定风波》 抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。——岳飞《满江红》 古木啸寒禽,层城带夕阴。——储光羲《临江亭五咏》 从薄聚冻禽,狐狸啸枯株。——王冕《冀州道中》
悲中有壮,悲中有愤
【沙】关于“沙”,许渊冲教授译文: On the height
浪漫主义是一种以充满激情的艺术形象来表现理想追求、主观情 感和某种心理的文学类型。 现实主义是一种以写实性的形象和形态,通过典型化的艺术概括 来表现社会现实和人生经验的文学类型。 浪漫主义偏向于抒发个人主观情感、心理感受及理想抱负, 现实主义则是注重对现实社会生活环境和人们生存现状的描写。
登高 风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
知人论世
这首诗作于公元767年(唐代宗大历二年)秋天。当时安史之乱已经 结束四年了,但地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘。杜甫本入严武幕 府,依托严武。不久严武病逝,杜甫失去依靠,只好离开经营了五六年 的成都草堂,买舟南下。本想直达夔门,却因病魔缠身,在云安呆了几 个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾,他也不可能在此一住就是三 个年头。而就在这三年里,他的生活依然很困苦,身体也非常不好。这 首诗就是五十六岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的。那一天,他 独自登上夔州白帝城外的高台,登高临眺,百感交集。望中所见,激起 意中所触;萧瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老病 孤愁的悲哀。于是,就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
Water so clear and sand so white backward birds fly
《登高》ppt课件26张

明确:颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边 际、萧萧而下的树叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,于不动 声色的景物描写中让人倾听灵魂深处的苍凉与悲苦。“无 边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化,不仅使人联想到 落木窸窣之声、长江汹涌之状,更能让人在秋日的种种情景中品
味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。
——《唐诗的江山》
课堂训练
1、下列对《登高》的内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 首联写诗人登高的见闻,对风、天、猿、渚、沙等具体的景物进行了生动细致的刻 画。 B. 颔联中,诗人抓住典型景物——萧萧的落木、滚滚的长江加以渲染,给读者留下了 广阔的想象空间。 C. 杜甫是现实主义诗人,他的诗中常有忧国忧民的思想。“艰难苦恨繁霜鬓”中的 “霜鬓”正是他思虑艰难国运的结果。 D. 诗歌前半部分写景,后半部分抒情,由景选情,寓情于景,浑然一体,充分表达了 诗人复杂而深沉的感情。
● 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动 安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足!
杜诗——主体情感、风格
●情感:
●风格:
●忧生忧世
●沉郁顿挫
●忧国忧民
• “沉郁”,主要指诗歌内容深 广,意境雄浑,感情深沉;
• “顿挫”,主要指诗歌表情达 意抑扬跌宕,音调声情起伏迭 变。
• 沉郁与作品的主要意境有关, • 顿挫则与作品的表现技巧有关。
此时安史之乱已经过去四年,但又有了 藩镇割据,国家仍然动荡不安!这一年的重 阳节,诗人独自登高,感慨万千,写下了这 首即景伤怀的七言律诗。三年之后他病逝, 《登高》成为杜甫晚期最重要的代表作。
题目解说
• “登高”,登到高处,古人重阳节有登 高的习俗。
• 题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所 见、所感。
味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。
——《唐诗的江山》
课堂训练
1、下列对《登高》的内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 首联写诗人登高的见闻,对风、天、猿、渚、沙等具体的景物进行了生动细致的刻 画。 B. 颔联中,诗人抓住典型景物——萧萧的落木、滚滚的长江加以渲染,给读者留下了 广阔的想象空间。 C. 杜甫是现实主义诗人,他的诗中常有忧国忧民的思想。“艰难苦恨繁霜鬓”中的 “霜鬓”正是他思虑艰难国运的结果。 D. 诗歌前半部分写景,后半部分抒情,由景选情,寓情于景,浑然一体,充分表达了 诗人复杂而深沉的感情。
● 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动 安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足!
杜诗——主体情感、风格
●情感:
●风格:
●忧生忧世
●沉郁顿挫
●忧国忧民
• “沉郁”,主要指诗歌内容深 广,意境雄浑,感情深沉;
• “顿挫”,主要指诗歌表情达 意抑扬跌宕,音调声情起伏迭 变。
• 沉郁与作品的主要意境有关, • 顿挫则与作品的表现技巧有关。
此时安史之乱已经过去四年,但又有了 藩镇割据,国家仍然动荡不安!这一年的重 阳节,诗人独自登高,感慨万千,写下了这 首即景伤怀的七言律诗。三年之后他病逝, 《登高》成为杜甫晚期最重要的代表作。
题目解说
• “登高”,登到高处,古人重阳节有登 高的习俗。
• 题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所 见、所感。
登高北师大版课件

登高
目 录
• 导入 • 主题讲解 • 诗歌赏析 • 课堂互动 • 作业布置
01
导入
课程引入
故事导入
通过讲述与登高相关的故事或情境,引起学生的 兴趣和好奇心,引导学生进入学习状态。
实物展示
展示登高山峰的实景照片、登山装备等,让学生 直观感受登高的魅力,激发学习动力。
提问导入
提出与登高相关的问题,引导学生思考,让学生 带着问题进入课程学习。
写一篇读后感
总结词
提高写作能力
VS
详细描述
通过写读后感,学生可以锻炼自己的写作 能力,表达对登高的理解和感悟。这种方 法有助于培养学生的创造性思维和表达能 力,提高他们的写作水平。
THANKS
感谢观看
登高活动有助于弘扬团结协作精神,增强集体凝聚力,促进人际关系的和谐发展。
登高的艺术特色
登高诗文是中国文学中的重要题 材,许多文人墨客留下了大量描 绘登高景观、抒发胸臆的诗篇。
登高绘画以其独特的视角和构图 ,展现出山川的壮丽和自然的美 妙,成为中华艺术宝库中的瑰宝
。
登高习俗在民间艺术中也有所体 现,如剪纸、年画等,这些作品 以生动形象的方式传递着人们对
美好生活的向往和祝福。
03
诗歌赏析
诗歌的意境
雄浑壮阔
诗人通过描绘高山、长河等自然 景观,营造出一种雄浑壮阔的意 境,使读者感受到自然的伟大和 生命的渺小。
孤独寂寥
在登高的过程中,诗人感受到孤 独和寂寥,这种情感也渗透到诗 歌的意境中,使读者能够更加深 入地理解诗人的内心世界。
诗歌的情感
豪情壮志
教学目标
知识目标
了解登高的基本知识、技巧和注 意事项,掌握登高过程中的安全 防际操作能力, 提高学生的体能和耐力,增强学 生的自我保护意识。
目 录
• 导入 • 主题讲解 • 诗歌赏析 • 课堂互动 • 作业布置
01
导入
课程引入
故事导入
通过讲述与登高相关的故事或情境,引起学生的 兴趣和好奇心,引导学生进入学习状态。
实物展示
展示登高山峰的实景照片、登山装备等,让学生 直观感受登高的魅力,激发学习动力。
提问导入
提出与登高相关的问题,引导学生思考,让学生 带着问题进入课程学习。
写一篇读后感
总结词
提高写作能力
VS
详细描述
通过写读后感,学生可以锻炼自己的写作 能力,表达对登高的理解和感悟。这种方 法有助于培养学生的创造性思维和表达能 力,提高他们的写作水平。
THANKS
感谢观看
登高活动有助于弘扬团结协作精神,增强集体凝聚力,促进人际关系的和谐发展。
登高的艺术特色
登高诗文是中国文学中的重要题 材,许多文人墨客留下了大量描 绘登高景观、抒发胸臆的诗篇。
登高绘画以其独特的视角和构图 ,展现出山川的壮丽和自然的美 妙,成为中华艺术宝库中的瑰宝
。
登高习俗在民间艺术中也有所体 现,如剪纸、年画等,这些作品 以生动形象的方式传递着人们对
美好生活的向往和祝福。
03
诗歌赏析
诗歌的意境
雄浑壮阔
诗人通过描绘高山、长河等自然 景观,营造出一种雄浑壮阔的意 境,使读者感受到自然的伟大和 生命的渺小。
孤独寂寥
在登高的过程中,诗人感受到孤 独和寂寥,这种情感也渗透到诗 歌的意境中,使读者能够更加深 入地理解诗人的内心世界。
诗歌的情感
豪情壮志
教学目标
知识目标
了解登高的基本知识、技巧和注 意事项,掌握登高过程中的安全 防际操作能力, 提高学生的体能和耐力,增强学 生的自我保护意识。
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(3)如果说“登高之意悲九重”的话,还有一重悲指什么?
能包容以上八重悲的“感伤时世”之悲:想为国事尽力而不能,想借酒浇愁而不 得--------这让杜甫悲愁郁结,不得排遣,更是悲上加悲。
(4)如此多悲,传递出诗人怎样的思想感情?知人论世,分析诗人的感伤。
小而言之的自我:功业无成----------壮志难酬 次而言之的家运:羁旅之愁----------漂泊之苦 大而言之的国家:国运衰微----------国难当头
这首诗写于大历二年(767)秋,是杜甫去世前在四川夔
背
州所作。其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘 时而起,相互争夺地盘,社会动荡,民不聊生。
景
杜甫此时“漂泊西南天地间”,家道艰辛,个人多
知 病,尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又
识 相继去世。
适逢秋日登Байду номын сангаас,夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象,
(三)合作探究,感悟人生
1.杜甫,不仅给我们以诗歌之美的享受,他的人格精神也是留给后人的宝贵精神财富。我们 从《登高》及以前学过的诗中可以获得杜甫的哪些精神财富? 2,学生交流分享。感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情杯。
三、迁移拓展,观照人生
阅读以下几段杜甫诗歌中的名句,进一步体会杜甫的人格魅力,以“杜甫和我”为
触动了杜甫的情怀,使他发出如此人生慨叹,写下了被
称为“古今七律第一”的《登高》一诗。
(三)反复诵读,整体感悟
诵 读 诗 歌
二、鉴赏品味,体悟感情
(一)把握意象,体会感情
首联、颔联写景, 颈联、尾联抒情
1、《登高》这首诗哪联写景,哪联抒情?
2、写了哪些景物?诗人分别用什么词描写?抒发 了什么样的情感?
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瑟的秋江景色,引发了他身世飘零的感慨,渗入了他老
病孤愁的悲哀。于是,就有了这首被誉为 “七律之冠”
的《登高》。
贰 ·整体感知
诵读感知
登高
zhǔ 风 急 / 天 高 / 猿 / 啸 哀 ,渚 清 / 沙 白 / 鸟 / 飞 回 。
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。
(二)长安十年时期(35-44岁)
公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试 求官,由于奸相玩弄骗术,参加考试的人全 部落榜,杜甫也身受其害,困居长安10年之 久,不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的 腐朽,创作出《兵车行》《丽人行》等杰出 的现实主义诗篇。
诗的风格由早期的热情奔放,乐观坦荡变 的悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
——王之涣《登鹳雀楼》
壹 ·知人论世
作者简介
杜 甫 (712~770年),字子美,自号少陵野老
杜少陵等,是我国古代伟大的 现实主义诗人。 杜甫生活在唐朝由成转衰的历史时期,其诗多涉及
社会动荡、政治黑暗和人民疾苦,被誉为 诗 史。其 人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉“ 诗 圣”。 他的作品始终贯穿着 忧国忧民 这条主线。其诗歌风 格基本上是 “ 沉郁顿挫”,“ 三 吏 ” 和 “ 三 别 ”中发出:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。' 的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着 与生命的衰弱顽强抗争的精神。 2.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子
是 :风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
3.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是:
二、感时伤怀,忧国忧民。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!
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演讲节奏和时间控制
掌握演讲的节奏:在演讲中,通过语速、语调、停顿等方式来控制节奏,使演讲更加 流畅、有节奏感。
时间把控:在演讲前,制定好演讲的时间计划,合理分配每个部分的时间,确保演讲 能够按时完成。
适时停顿:在演讲中,适当的停顿可以给听众留下思考和消化的时间,同时也能让演 讲更加生动、有张力。
突出重点:在演讲中,将重点内容通过语调、音量、肢体语言等方式进行突出,使听 众更加容易理解。
登高PPT的设计
页面布局设计
标题页:清晰简洁,突出主题 目录页:列出主要内容,方便观众了解PPT结构 内容页:根据内容需求进行排版,保持清晰易读 结尾页:感谢观看,提供联系方式和相关内容链接
色彩搭配设计
主题色:根据课件主题确定主色调 辅助色:根据主色选择搭配的辅助色,使整体更加协调 点缀色:选择点缀色,使课件更加生动有趣 字体颜色:根据色彩搭配选择字体颜色,突出重点内容
简洁明了:尽 量使用简洁、 明了的语言和 图片,避免过 多的文字和复
杂的图表。
布局合理:采 内容丰富:包 用合理的布局, 含多种元素, 突出重点,注 如文字、图片、 意色彩搭配和 视频等,以丰
字体大小。 富PPT的内容。
交互性强:加 入互动元素, 如问答、投票 等,提高观众
的参与度。
符合规范:遵 循相关的规范 和标准,如学
登高PPT的内容
引言部分
引入登高PPT的 背景和意义。
介绍登高PPT的 主要内容和结构。
引导读者进入重点 部分,例如介绍 PPT的目录或者主 要章节。
激发读者对登高PPT 的兴趣和好奇心,例 如通过引用名人名言 或者案例来吸引读者。
主体部分
登高PPT的背景介绍
登高PPT的结论与展望
《登高》课件(共26张PPT)
登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫(712-770),字子美,河南巩县(今河南省巩县)人,是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始,他流亡颠沛,曾为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年,他弃官西行,最后到四川在成都郊外建草堂定居,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年东迁,途中留滞夔州二年,出峡。漂泊鄂、湘一带,58岁时贫病而卒。
文有文眼,诗有诗眼,你认——登高所感(颈联尾联)
本诗写登高,可以划分成哪几个层次?
思考探究
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物?营造了怎样的意境?
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象?
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
七级语文上册《登高》课件 北师大(通用)
潦倒新停浊酒杯。
(1)造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?
是国难,是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨, 使我两鬓斑白了。
(2)苦,是什么意思?
苦,极度。杜甫想为国家出力,平定战乱,但由于年老多 病而无法实现。(心有余而力不足)
(3)“艰难”仅仅指国家艰难吗?
不仅指国家艰难,更主要还有个人艰难。因为 杜甫此时已经是“百年”(晚年),且浑身是 病,此时的杜甫老人想的更多是自己艰难的一 生。他既忧国、忧民、又忧身。
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13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发,旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
首联分析
渚清沙白鸟飞回。
使人听到它
使人感到 非常冷。 既有身体 的,又有 心灵的。 更主要是 心的 。
显得天 底下的 人很渺 小,很 孤单。
的叫声非常 悲凉。
这不是一只 快乐的鸟, 是一只孤独 痛苦的鸟。
颔联分析
• 无边落木萧萧下,
• 不尽长江滚滚来。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的 话,那么,“不尽长江”有什么意思呢?
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13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
(1)造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢?
是国难,是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨, 使我两鬓斑白了。
(2)苦,是什么意思?
苦,极度。杜甫想为国家出力,平定战乱,但由于年老多 病而无法实现。(心有余而力不足)
(3)“艰难”仅仅指国家艰难吗?
不仅指国家艰难,更主要还有个人艰难。因为 杜甫此时已经是“百年”(晚年),且浑身是 病,此时的杜甫老人想的更多是自己艰难的一 生。他既忧国、忧民、又忧身。
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13、乍见翻疑梦,相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、他乡生白发,旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比,得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
首联分析
渚清沙白鸟飞回。
使人听到它
使人感到 非常冷。 既有身体 的,又有 心灵的。 更主要是 心的 。
显得天 底下的 人很渺 小,很 孤单。
的叫声非常 悲凉。
这不是一只 快乐的鸟, 是一只孤独 痛苦的鸟。
颔联分析
• 无边落木萧萧下,
• 不尽长江滚滚来。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的 话,那么,“不尽长江”有什么意思呢?
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
《登高》ppt课件19张
1
目
2、品味诗句语言,结合知人论世,体味
标
2 诗人流露在作品中深沉苦痛和忧思。
3
3、学习诗人心系苍生,情寄邦国的博大 胸怀。
作者简介
杜甫(712—770),字子美,曾居长安城 南少陵以西, 自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于河南巩县,唐代现实主义诗人。少 年时期曾漫游各地,20岁作《望岳》“会 当临绝顶,一览众山小”千古名句,成为 千万有志青年的座右铭。后寓居长安十年, “安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后 弃官移家成都筑草堂于浣花西畔,世称浣 花草堂,一度任剑南节度参军,检校尚书 工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了 唐由胜转衰的历史过程,被称为“诗史”
首联写登高俯仰所见之景,选用了哪些意象,营造了
何种氛围? 运用了什么技巧?
意象—— 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿声、孤零冷落
的小岛、水落而出的白沙、盘旋飞翔的水鸟。
氛围—— 营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境,漂泊无依
的孤独悲凉之情。
技巧——由高到低,动静结合,视听结合 读出味道:语调低缓、沉郁顿挫
6.情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之悲的 句子是:万里悲秋常作客 ,百年多病独登台 。 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难 以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒杯 。 8.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日 图的句是: 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 。 9.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:“ 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 ”前人也曾把这两 句誉为“古今独步”的“句中化境”。
都心怀天下,忧国忧民。不愧为“诗圣”
悲国家之秋
思考:造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?
目
2、品味诗句语言,结合知人论世,体味
标
2 诗人流露在作品中深沉苦痛和忧思。
3
3、学习诗人心系苍生,情寄邦国的博大 胸怀。
作者简介
杜甫(712—770),字子美,曾居长安城 南少陵以西, 自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于河南巩县,唐代现实主义诗人。少 年时期曾漫游各地,20岁作《望岳》“会 当临绝顶,一览众山小”千古名句,成为 千万有志青年的座右铭。后寓居长安十年, “安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后 弃官移家成都筑草堂于浣花西畔,世称浣 花草堂,一度任剑南节度参军,检校尚书 工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了 唐由胜转衰的历史过程,被称为“诗史”
首联写登高俯仰所见之景,选用了哪些意象,营造了
何种氛围? 运用了什么技巧?
意象—— 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿声、孤零冷落
的小岛、水落而出的白沙、盘旋飞翔的水鸟。
氛围—— 营造了凄凉、肃杀、雄浑、阔大的意境,漂泊无依
的孤独悲凉之情。
技巧——由高到低,动静结合,视听结合 读出味道:语调低缓、沉郁顿挫
6.情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之悲的 句子是:万里悲秋常作客 ,百年多病独登台 。 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难 以排遣的句子是:艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒杯 。 8.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日 图的句是: 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 。 9.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子 是:“ 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来 ”前人也曾把这两 句誉为“古今独步”的“句中化境”。
都心怀天下,忧国忧民。不愧为“诗圣”
悲国家之秋
思考:造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢?
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杜甫,字子美。颇有政 一、知人论世
治抱负,可寓居长安将近十 年,未能有所施展。其诗大 胆揭露当时社会矛盾,对穷 苦人民寄以深切同情。善于 选择具有普遍意义的社会题 材,反映出当时政治的腐败, 在一定程度上表达了人民的 愿望。作品显示出唐代由开 元、天宝盛世转向分裂衰微 的历史过程,故被称为“诗 史”。其诗风格以沉郁顿挫 为主,是现实主义的高峰。
《登高》
——杜甫
杜甫名句回味
1.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
《春夜喜雨》
2.会当凌绝顶,一览众山小。 3.随风潜入夜,润物细无声。
《春望》 《绝句四首》
4.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》
5.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
《闻官军收河南河北》
6.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
《望岳》
世
间
事
疾
沧
苦
桑
方法 总结
诗歌鉴赏五步法
知人论世 梳通诗意 体会意境 品味语言 探究手法
总体方针:
①看题目、作者、注解,提取相关信 息;②找出诗句意象,判断诗歌情感, 即由景到情的概括;③常用手法的识 记:比喻、拟人、用典、借景抒情融 情于景、虚实结合、以景结情、细节 描写;④学会转化题目,问什么答什 么;学会把握全诗的主旨情感,发散
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27、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
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29、人生就像一道漫长的阶梯,任何人也无法逆向而行,只能在急促而繁忙的进程中,偶尔转过头来,回望自己留下的蹒跚脚印。
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4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
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5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
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8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。
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30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的
情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。
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31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。
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三、登高望远,抒怀励志
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目, 更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
登高 —杜甫
风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
万里悲秋长作客, 百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。
探究手法,品出诗味
1、表现手法:
1、借景抒情(情景交融)
杜甫身逢战乱,从48岁开始,
一直到58岁去世为止,11年中, 一直在外漂零,写这首诗时已 是第八个年头了,此时“安史 之乱”已结束4年,但军阀乘机 争夺地盘,国家仍一片混乱。
他的郁闷是多种因素造成 的,这里有时代的苦难,也有 家道的艰辛,个人多病和壮志 未酬,再加上好友李白、高适、 严武的相继辞世。
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9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输,除非我不想赢!
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11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
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12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。
为排遣心头的郁闷,杜甫 抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡 秋景反倒使他增添了新的悲哀。
背 景 介 绍
整体感知:
1、朗读全诗 2、分层次
登高诗情感分析概括
一、登高望远,思亲怀乡
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
二、登高望远,伤时悲己
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下!——陈子昂《登幽州台歌》
2、本诗四联全都对仗,一二联写景,三四联抒情, 情景交融,体现了作者“沉郁雄浑”的风格。
被称为“杜集七言律诗第一”,“古今七言律诗之 冠”。
2、品出诗味(主旨):
作者通过描写登高所见的秋江景色, 抒发了诗人孤愁、思乡、年老、多病、 忧国、怀才不遇等复杂感情
茅
草
屋
屋
连
铸
黎
诗
庶
魂
腐
圣
儒
哲
孤
七
舟
律
叹
吟
人
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20、不忘初心,方得始终。
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21、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。
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22、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。
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23、恨别人,痛苦的却是自己。
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24、每天醒来,敲醒自己的不是钟声,而是梦想。
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25、你不能拼爹的时候,你就只能去拼命!
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26、如果人生的旅程上没有障碍,人还有什么可做的呢。
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1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
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2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放
下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。 Nhomakorabea•
3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。
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33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
9、诗歌表达了诗人怎样的思想感情?请简要分
析。(6分)
1、意境步骤:①图像画面+景物特点+思 想情感。②意象+画面+意境+情感
8、①风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、 江水;(2分)② 前两联是作者的所见所 闻,朔风凛冽、天高人小、孤猿哀鸣、飞 鸟盘旋、落叶纷纷、江水涛涛,这一切营 造出萧瑟悲凉的意境氛围。(3分) 9、①既有漂泊他乡引起的思乡之情,又 有自身年老多病的悲凉,更有对国家多灾 多难而自己年老无力为国效命的极度忧愤 之情,同时也有自己怀才不遇、报国无门 的愤懑之情。这些情感交织在一起,想借 酒浇愁却因病而不能,只能郁结在作者心头。
思维,特别是多种情感的把握。
练习
登高 (杜甫)
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦困繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
注——艰难:兼指国运和自身命运;苦恨:极
其遗憾;潦倒:衰颓,失意。
8、诗歌的首联、颔联描写了哪些景物?营造出
怎样的意境?(5分)
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15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。
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16、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
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17、不要让未来的你,讨厌现在的自己,困惑谁都有,但成功只配得上勇敢的行动派。
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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。