2019年第11讲 功和机械能语文
八年级物理下册 第11章 功和机械能 第1节 功课件 (新版)新人教版
名师导学
例题精讲 【例2】水平叉臂面积为 1 m2的电动叉车（如图11-1-3 甲），托着重量为 6 000 N，底面积为 6 m2 的货物 （如图11-1-3乙），5 s 内从A点匀速水平移动到B点， 再从B点匀速竖直提升 10 s 到达C点，所用时间及各点 间距离如图11-1-3丙所示，求：
名师导学
（1）A到B过程中，货物对叉臂的压强. （2）A到C过程中，叉车对货物的支持力做的功.
解 （1）A 到 B 过程中，货物对叉臂的压力为货 物的重力，受力面积为叉臂面积. 由固体压强公式
p=
=6000 Pa.
（2）A 到 C 过程中，叉车对货物支持力只在 B 到 C 过程做功，支持力做的功 W=Fs=6000 N ×1 m=6000 J.
课堂十分钟
7. (4分)小龙背着质量为25 kg的实验器材从实验楼的 一楼上到三楼，又沿着走廊水平走了5 m到达实验室. 每层楼高3 m，小龙对实验器材做功__1_5_0_0__J. 若在搬 运实验器材的整个过程中小龙总共做功4500 J，则小 龙自身体重___5_0__kg. (g=10 N/kg)
名师导学
解析 做功的两个必要因素：一是作用在物体上 的力;二是物体沿这个力的方向上移动的距离，这两 个因素缺一不可，综合分析可知，B、C、D选项错误， 只有A选项说法正确.
答案 A
名师导学
举一反三 1. 如图11-1-1所示，李晶同学将放在课桌边的文具 盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的 猜想，你认为合理的是( Ｃ ) A. 文具盒所受重力对它做了功 B. 文具盒所受支持力对它做了功 C. 文具盒所受的推力F对它做了功 D. 在此过程中没有力对文具盒做功
课堂十分钟
1．（3分）以下四幅图中，克服物体重力做功的是 ( Ｃ)
《功》人教版八年级初二物理下册PPT课件
不同能量形式的转化
△U＝W
热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移
同种能量形式的转移
△U＝Q
典型例题
例1 、如果铁丝的温度升高了，则（ C ）
A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量 C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功
典型例题
例题2、一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽
月24日生于索尔福。他父亲是酿酒 厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学， 在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间 自学化学、物理。他很喜欢电学和磁 学，对实验特别感兴趣。后来成为英 国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学 家。焦耳可以说是一位靠自学成才的 杰出的科学家。焦耳最早的工作是电 学和磁学方面的研究，后转向对功热
情景导入
了解下列词语中“功”的含义： • 功劳 立功— 贡献 • 大功告成 事半功倍—— 成效
什么是力学中的“功”呢？
学习目标
1.知道力学中做功的含义， 2.能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。
一、力学中的功
功的定义： 通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在
这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个 力对物体做了功.
一、力学中的功
小组讨论： 1.力学里所说的做功，包含的的两个必要是什么？
一、力学中的功
小组讨论： 2.不做功的三种情况分别是哪三种？
一、力学中的功
1.做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
2.不做功的三种典型情况
人教版物理八年级下册（初中）
第十一章 功和机械能
第一节
功
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第十一章 功和机械能
对木箱做功的功率为8W
8.（2019·宜宾）如图8所示，一个物体静止于光 滑水平面上的o点，在水平恒力Ｆ作用下开始向右 加速运动，依次经过a、b、c三个点，且a、b之间 和b、c之间的距离相等，Ｆ在ab段做功W1，做功功 率Ｐ1；在bc段做功W2，做功功率Ｐ2，则有W1= W2， Ｐ1 < Ｐ2（均选填“＞”“＝”或“＜”）.
13.（2019·广东）如图13所示，质量为960kg、 底面积为0.5m2的石材A放在水平地面上，利用滑轮 组水平拉动A，使其在20s的时间内匀速向墙靠近 了4m，水平拉力Ｆ=500N，不计绳、滑轮组的质量 以及绳与滑轮组之间的摩擦，g取10N/kg. 求： （1）A对水平地面的压强. （2）A在运动过程中受到摩擦力的大小. （3）拉力Ｆ的功率.
解：重物上升24m时克服重力做功为： W克=mgh=1×103kg×10N/kg×24m=2.4×105J. 由于匀速提起重物，所以起重机对重物做功等于
W克， 它在100s内对重物做功的功率为： P1=W克/t=2.4×105J/100s=2400W. 起重机的机械效率为：
η=W 有 /W 总 ×100％=(W 克 /Pt)×100％ =(2.4×105J)/(3×103W×100s)×100％=80％
6.（2019·连云港）物体在水平地面上做直线运
动，当物体运动的路程和时间的关系图像如图甲
时，受到的水平推力为Ｆ1；当物体运动的速度和 时间的关系图像如图乙时，受到的水平推力为Ｆ2. 两次推力的功率分别为 Ｐ1和Ｐ2. 则下列关系正 确的是（ B ） A. Ｆ1=Ｆ2 Ｐ1>Ｐ2 B. Ｆ1=Ｆ2 Ｐ1<Ｐ2 C. Ｆ1>Ｆ2 Ｐ1>Ｐ2 D. Ｆ1<Ｆ2 Ｐ1>Ｐ2
人教版部编版八年级物理 下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
功率的物理意义：表示物体做功
快慢的物理量。
1、使用杠杆、滑轮这些简单机械有什 么好处？
2、使用简单机械能够省力或省距离， 同时也能省功吗？
3、要把这个物体运到高处，有哪些方法？
三、功 的 原 理
完成下列表格
实 砝码重 砝码提升 拉力F/N 拉力移
验 G/N
高度h/m
动的距
内
离S/m
容
杠 杆
动 滑 轮
定 滑 轮
直接用 手做的 功W1/J
提着小桶在水平路上前进时
一、力学中的功
如果一个力作用在物体上,物体在 这个力的方向上移动了一段距离,这 个力 的作用就显出了成效,力学里 就说这个力对物体做了功.
请同学们再观察前面的几幅图中哪些力对物体做了功？
分析物体、小车、汽车分别受几个力的作用？它们是在什 么力的作用下沿什么方向移动了一段距离？是什么力对它 们做了功？
2.功的计算公式： W = F·S
W— 功 — 焦耳（J） S—距 离— 米（ m）
F— 力 — 牛顿（N）
１焦耳＝１牛×１米
意义：用１牛的力使物体在力的方向上
移动１米所做的功是１焦耳．
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的 货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的 货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马运货时做的功。
解： 马拉车所用的力与摩擦力大小相等
F=f=800N
马移动的距离
S=3000m
所以马做的功是
W=FS=800N×3000m=2.4×106J
即学即练
1.某同学一次将5块砖从地面 举高到0.8 m高的汽车上，如 果每块砖重20 N，他一次做 的功是多少？
八年级物理人教版第十一章功和机械能(整章知识详解)图文结合
• W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
八年级物理第十一章功和机械能
马水平匀速拉雪橇的过程， 称做为克服阻力做功的过程
八年级物理第十一章功和机械能
例题1:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的
货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货 场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N， 求马克服摩擦力做的功。
答：略。
八年级物理第十一章功和机械能
人匀速提升重物的过程， 称做为克服重力做功的过程
例题2：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为
100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求:
（1）人对物体做的功是多少？
（2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,克服重力做了多少
功？
解:(1)人对物体做的功:
思维小训练
2、两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相
同质量的杠铃所用时间相等，则（ A ）
A甲做功较多，功率较大
B甲做功较多，功率较小
C甲做功较多，甲、乙功率相同
D甲、乙做功相同，乙的功率较大
3、一同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功
率可能是（ C ）
A、3W B、30W C、300W D、3000W
W=Fs=20N×0.5m=10J
G
(2)人克服重力做功:
h
WG=Gh=100N×1.5m=150J
答：略。
八年级物理第十一章功和机械能
帮我算一算
• 我爬山，我体重为 N，山高为300m，求我做功多少焦？
• 一台抽水机将50m3的水抽到20m高处的水塔上去，这台抽水机 对水做功多少焦？
八年级物理第十一章功和机械能
二、填空题
1．力学里的功包含两个必要因素： 一是______；二是______.
人教版 八年级 下册 第十一章 功和机械能 第 1节 功 课件 19 ppt
平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
课堂小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 功如何计算？ 功的单位是什么？
没有做功（不劳无功）
分析 F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
提箱子在水 平路上走
没有做功（劳而无功）
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗？
3、不做功的三种典型情况
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 F≠0 s=0，劳而无功
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，s≠0不劳无功
为了了解物理学中的功，我们分析下列两个个实 例，下列看两个动画
叉车的举力Ｆ将货物移动
了一段距离s，我们说叉车
F
的举力对货物做了功，或
简单地说叉车对货物做了
s
功。
小孩的拉力Ｆ拉小车移动了一段距离s，我们说小孩的
拉力对小车做了功，或简单地说小孩对小车做了功。
Ｆ
s
一、力学中功
1、功 一个力作用在物体上， 物体在这个力的方向上移动了一段 距离，力学里就说这个力做了功。
人教版 八年级 下册
第十一章 功和机械能
第1节 功
学习目标
1、 知道力学中做功的含义，能说出做功的两个必 要条件，并能判断力做功与否.
2、知道功的公式，及物理意义、单位 3、会用功的公式进行简单的计算.
一、力学中功
“功”的词义很多，阅读课本p62页“力学中的功”部 分内容，了解什么是物理学中所说的功
50N
10m
100N
已知：F=50 N, s=10 m, G=100 N, h=1.5 m。 求：W1和W2。 解：W1=Fs=50 N×10 m=500 J
八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第1节 功教学课件 (新版)新人教版
F
S
手对水桶向上的作用力没有做功 因为：在力的方向上没有移动距离
探究：功的大小与力、距离的关系
起 重 机 拉 着 货 物 匀 速 上 升
比较(1)(2):在拉力相同时，力的方向上的距离越大， 做功越多
起 重 机 拉 着 货 物 匀 速 上 升
比较(1)(3):在力的方向上移动的距离相同时， 拉力越大，做功越多
第（2）次与第（1）次相比，做功数值上是什么关系？ 第（3）次与第（1）次相比，做功数值上是什么关系？
二、功的计算
1.在物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘 积叫做功
2.表达式：
功＝力×距离
W＝ F s
W＝Gh
W＝fs
单位：
F—N s— m W — J N·m
一座寺庙正在修整，老方丈发话：“多劳多得”，谁功劳 大、贡献大，谁就可以多吃一份斋饭。
教学课件
物理 八年级下册 人教版
•第十一章 功和机械能
•第1节 功
一座寺庙正在修整，老方丈发话：“多劳多得”，谁 功劳大、贡献大，谁就可以多吃一份斋饭。
甲和尚 四袋沙子 二楼 乙和尚 三袋沙子 三楼
谁做的功多？
1、功劳 立功— 2、大功告成 事半功倍—
一、功的理解
①定义：一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移 动了距离。这个力就做了功。
F
课堂练习 G
1.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为100N的小 车前进5m，拉力做的功为______J，重力做的功为______J。
拉力做功
W=Fs= 50N×5m = 250J
重力做功
s=0
②力学中做功的两个必要因素： a.作用在物体上的力。 b.物体在这个力的方向上有移动距离。
第11讲机械能守恒定律、功能关系
第11讲机械能守恒定律、功能关系一、考纲指津1.考点分析：本专题机械能守恒和功能关系是高考的必考内容，具有非常强的综合性。
2.考查类型说明：题目类型以计算题为主，选择题为辅，大部分试题都与牛顿定律、圆周运动、动量守恒定律及电磁学、热学等知识相互联系，综合出题。
许多试题思路隐蔽、过程复杂、灵活性强、难度较大。
3. 考查趋势预测：重力势能、弹性势能、机械能守恒定律、功能关系、能的转化和守恒定律是本单元的重点。
弹力做功和弹性势能变化的关系是典型的变力做功，应予以特别地关注。
二、三年高考【金题演练】1．质量为m的物体，从静止开始，以g/2的加速度竖直下落高度h的过程中( )A．物体的机械能守恒B．物体的机械能减少了C．物体的重力势能减少了mgh考试背囊古人对功的理解东汉王充在《论衡·询时篇》中，对“功”的论述在上述认识上又有了进一步的发展，他指出：“且田与宅俱人所治，兴功用力，劳佚均等．……必铨功之大小，立远近之步数，假令起三尺之功，食一步之内，起十丈之役，食一里之外，功有小大．”显然这是已明确提出度量功的大小时，要从两个方面考虑，一是用力的多少，二是立远近之步数，即确定路程的长短．D．物体克服阻力做功1、解析：由于加速度小于g物体下落中受到阻力，阻力做负功，因此机械能减小，由功能关系除重力，弹簧弹力以外的力做功等于机械能的变化，所以机械能减少等于克服阻力做的功。
因此正确答案：BCD2．如图所示，一物体以初速度冲向光滑斜面AB，并能沿斜面升高h，下列说法中正确的是( )A．若把斜面从C锯断，由机械能守恒定律知，物体冲出C点后仍能升高hB．若把斜面弯成圆弧形，物体仍能沿AB’升高hC．若把斜面从C锯断或成圆弧形，物体都不能升高h，因为机械能不守恒D．若把斜面从C锯断或成圆弧形，物体都不能升高h，但机械能仍守恒2、解析：由于斜面光滑，物体在运动过程中只有重力做功，所以机械能守恒。
把斜面从C锯断或成圆弧形，当物体到最高点时具有一定的速度，所以不能升高h。
人教版部编版八年级 物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
Ｓ
组
物体受到力，但没有移动距离， 力对物体没有做功
1.人用力推一辆陷在雪地里的汽 车但没推动，人对汽车是否做功？ 2.人搬一块大石头但没有搬
动，人对石头是否做功？
组 物体不受力，但由于惯性通过 一段距离，没有做功
1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?
S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员 是否对球做功?
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 没有
（2）人再一次用力把箱子提起
有
（3）人用力提着皮箱在原地不动
没有
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米 没有
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上没有
（6）人提着皮箱在电梯中上升
பைடு நூலகம்
有
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。
已知：F=G=10N h=1m 求：W=？
解： W=FS=Gh=10N×1m=10J 答：重力做功为10J
F=G h
3. 张明用50N的水平推力在冰上推动重100N的箱子， 前进了10米，撤去推力后，箱子又继续前进了2m， 他做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他又 做了多少功？
F
s
s/
已知：F=50N s=10m G=100N, h=1.5m.
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
第十一章 功和机械能 第一节
一.功
生活中经常提到功，举例说明生活中功的含义。
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富 的意思，物理学中的功吸收了”成效”的意思，但它 还有更为特殊的含义。
什么是物理学中的功呢 物理中怎样才算做功呢
[新人教版]八年级下册教案：第十一章功和机械能第一节功
第十一章功和机械能第一节功●教学目标：1．知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念。
（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。
3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
●教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。
●教学难点：功的概念。
●教学过程：一、引人新课：提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。
下面请同学们一起做三个小实验。
1．学生实验：用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。
问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。
［移动相同的距离，需要的力越大越“累”］2．学生实验：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。
问：哪次“累”一些呢？为什么？答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。
［用同样的力移动物体，移动的距离越大越“累”。
］3．学生实验：用手将书包提 5厘米左右和将 4本书从地面提到桌面上。
问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。
力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。
讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量——机械功（简称功）。
板书: 一、功二、讲授新课：功这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看图：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。
答：都有力，物体都移动了一段距离。
问：移动的距离和力之间有何关系？答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。
讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。
请同学们看图：甲：用力而未移动距离；乙：水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。