要下雨了优质教案
小学语文《要下雨了》教案范文
小学语文《要下雨了》教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过观察自然现象，推测天气变化的方法。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发学生学习语文的积极性。
培养学生的环保意识，教育学生保护自然环境。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《要下雨了》是一篇描述自然现象的短文，通过描绘小动物们预测下雨的情景，引导学生学习观察自然现象，推测天气变化的方法。
2.2 生字词学习：雨、要、下、预测、蚂蚁、燕子、蜻蜓等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物，引导学生观察天气变化，激发学生对自然现象的兴趣。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
3.4 理解课文：学生用自己的话复述课文内容。
教师引导学生通过讨论，深入理解课文中的自然现象。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，巩固学习内容。
4.2 拓展作业：学生观察天气变化，记录下自己预测天气的经历，培养观察和思考能力。
第五章：教学评价5.1 课堂评价：通过朗读、复述和讨论等方式，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
5.2 作业评价：评估学生回家作业的完成情况，关注学生的朗读和生字词掌握情况。
第六章：教学资源6.1 教材：采用《小学语文》教科书，与人教版或其他主流教材。
6.2 辅助材料：课文相关图片或实物。
生字词卡片。
小组讨论指南。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容，解释生字词的含义。
7.2 互动式教学：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和口语表达能力。
7.3 情境教学：通过设置情境，让学生模拟课文中的角色，增强学生对课文内容的理解和体验。
要下雨了教案最新5篇
要下雨了教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班要下雨了教案5篇
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《要下雨了》小学教学教案
《要下雨了》小学教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的生词和短语。
（2）培养学生运用汉语进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解故事内容。
（2）运用角色扮演、小组讨论等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气变化的关注，提高生活常识。
（2）培养学生关爱动物，与大自然和谐相处的观念。
二、教学内容：1. 故事主题：《要下雨了》2. 故事主要人物：小燕子、小兔子、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：讲述了一个即将下雨的日子，小动物们为躲避雨水所做的准备。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 难点：运用汉语进行日常交流，角色扮演。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、情景模拟等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：运用角色扮演、小组讨论等方法，引导学生积极参与，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：展示故事图片，引导学生关注故事主题。
2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事情节。
3. 讲解生词：讲解故事中出现的生词和短语，让学生充分理解。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，交流各自对故事情节的理解和感受。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
6. 总结与拓展：总结故事主题，引导学生关注天气变化，关爱动物，与大自然和谐相处。
7. 作业布置：让学生课后复述故事，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等环节。
2. 生词掌握情况：通过课后作业、小测验等方式检验学生对生词和短语的掌握程度。
3. 口语表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的口语表达，以及对故事情节的复述能力。
《要下雨了》教案
《要下雨了》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识燕子、蚂蚁、鱼等小动物，了解它们在下雨前的表现。
（2）培养学生观察自然现象的能力，学会发现问题、分析问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察、描述的能力。
（2）以小组合作的形式，探讨动物们下雨前的表现，培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关心周围环境的情感，学会保护动物，与自然和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识燕子、蚂蚁、鱼等小动物，了解它们在下雨前的表现。
（2）培养学生观察自然现象的能力，学会发现问题、分析问题。
2. 教学难点：（1）理解动物们下雨前的表现与天气变化之间的关系。
（2）培养学生观察、描述的能力。
三、教学准备：1. 图片素材：燕子、蚂蚁、鱼等小动物的图片。
2. 教学PPT：包含课文内容、动画视频等。
3. 小组讨论道具：卡片、笔记本等。
1. 导入新课：（1）展示燕子、蚂蚁、鱼等小动物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）引导学生思考：你们知道这些小动物在下雨前有什么特殊的表现吗？2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容。
（2）学生跟随PPT动画，观看课文故事，加深对课文的理解。
3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论各自认为下雨前的小动物表现。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同总结出下雨前动物们的表现。
4. 观察与实践：（1）教师带领学生走出教室，观察校园内的动物，看它们是否有下雨前的特殊表现。
（2）学生将观察到的现象记录在笔记本上，并与小组成员分享。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白动物们下雨前的表现与天气变化之间的关系。
（2）鼓励学生课后继续观察自然现象，学会保护动物，与自然和谐相处。
五、作业布置：1. 画一幅自己喜欢的小动物，并描述它在下雨前的表现。
2. 写一篇观察日记，记录近期校园内动物们的变化。
《要下雨了》优秀的教案
《要下雨了》优秀的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
（2）培养学生运用想象力，预测故事发展的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会分享和交流，提高团队协作能力。
（2）运用多媒体手段，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护大自然的意识，增强环保观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事情节，理解角色特点。
（2）培养学生预测故事发展的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生运用想象力，理解角色间的对话和情感变化。
（2）培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事课件：《要下雨了》（2）角色图片：小燕子、小白兔、小鱼儿等（3）相关动物和大自然图片2. 教学设备：（1）投影仪（2）计算机（3）音响设备四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示图片，引导学生谈论有关动物和大自然的话题。
（2）邀请学生分享他们对下雨天的感受和经历。
2. 讲授新课：（1）教师完整讲述故事《要下雨了》，引导学生关注故事中的角色和情节。
（2）分角色朗读故事，让学生模仿角色的语气和表情。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，预测故事发展的可能性。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 拓展延伸：（1）学生展示自己绘画的动物或大自然图片，分享对动物和大自然的关爱之情。
（2）教师组织学生进行诗歌朗诵、歌唱等表演活动，展示学生对大自然的热爱。
五、作业布置：1. 学生复述故事《要下雨了》，家长签名确认。
2. 观察周围的大自然，拍摄一张自己喜欢的动物照片，并附上简短的文字说明。
3. 写一篇关于“保护大自然”的短文，表达自己的观点和感受。
六、教学评价：1. 学生对故事情节的理解和角色表演的能力。
2. 学生在小组合作中的参与度和团队协作能力。
3. 学生对大自然和动物的关爱意识以及环保观念的树立。
要下雨了教案6篇
要下雨了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《要下雨了》公开课教案4篇
《要下雨了》公开课教案4篇《要下雨了》公开课教案1—、文本教学解读《要下雨了》这是一篇有趣的科普童话。
课文通过“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，介绍了下雨前燕子、小鱼、蚂蚁这些小动物的活动特点以及发生这些现象的原因。
课文共9个自然段篇幅较长，但层次清晰。
学生可以图文对照读故事，在朗读中了解下雨前动物们的一些活动现象，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
1.识写生字。
__共有13个生字要求会读、7个生字要求会写。
13个生字都是合体字，大部分是形声字，可以利用形声字的规律识记字形，并在读文中随文识字。
多音字“空”，文中出现了不同读音组成的词语“空气、有空”，要指导学生将字音读正确。
认读“腰、伸、搬”3个字，宜在词语里认识。
在自己身体上找一找腰部的位置，做一做“伸腰、搬东西”的动作，从而将音、形、义结合起来进行学习。
认读“坡、沉、响”3个字，宜联系生活识记。
出示图片，根据图片语境组成“山坡、下坡、坡路”等词语读一读，联系生活并借助图片感受“阴沉沉”，用自己的话说一说“响”的意思。
认读“潮、湿、消、息”4个字，宜在词语中认读。
引导发现“潮湿”都是“三点水旁”，再说说生活中潮湿天气的具体现象有哪些，进一步了解词语的意思。
“消息”的“息”在词语中读轻声。
认读“闷”字，这个字既是形声字，又是会意字。
观察字形发现与“心”有关，通过溯源了解“闷”外形很像一扇门，里边的一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。
出示“闷气、闷热”等词语认读，强调字音“mēn”。
认读“呢”字，这是一个轻声字，宜在句子中认读。
“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个要写的生字，有5个是带有“口字旁”的生字。
“口字旁”所在位置不同，书写也有区别。
“呀、呢、吗、吧”的“口字旁在左边略小。
书写在左上格，封口横压横中线；“加”的“口字旁”在右边略大，位置居中。
“呢”重点指导第7笔撇收笔在竖中线，第8笔竖弯钩贴近竖中线起笔。
“直”不宜写太宽，中间三个短横间隔均匀且不能碰到横折，末笔长横要写得长而稳。
要下雨了教案7篇
要下雨了教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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要下雨了中班教案6篇
要下雨了中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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要下雨了优质教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《要下雨了》教学设计【教学目标】
1．认识本课生字，理解生词；
2．正确、流利地朗读课文；
3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
【重点难点】
1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。
2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课（2分钟）
1、听录音，让学生说说听到了什么声音。
（哗哗的雨声、轰隆隆的雷声）
2、同学们听到这些声音，知道了什么（板书：下雨了）
3、区分“下雨了”和“要下雨了”。
（补板书：要）
4、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。
二、任务一：充分自读，整体感知（8分钟）
1.数一数课文共有几个自然段，标出自然段序号。
2．借助拼音自由朗读课文，注意读准字音。
（3分钟）
3．小白兔上山割草都遇到了谁？用自己喜欢的方式做上记号，并找出相关段落。
（2分钟）
设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课文做好铺垫。
汇报：
1、课文共有9个自然段。
2、出示生字词，指名读，开火车读。
3、小白兔上山割草都遇到了谁？说出小白兔分别在哪些自然段遇到了这些小动物。
（师顺势板书）
2-3燕子
4-6小鱼
7蚂蚁
三、任务二：对子交流，学习课文（8分钟）
师过渡：小朋友这么能干，小白兔很想和大家交朋友了，它在哪呢？
1、请自由阅读课文第一自然段，和对子讨论交流填空：小白兔
在，天的。
请用文中的词语回答。
反馈：小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的。
“阴沉沉”：指天空暗沉。
师：正在这时，谁来啦它们都说了些什么
2．快速读2-3自然段，用横线划出小白兔说的话，用波浪线划出燕子说的话，与对子交流回答：
（1）小白兔遇到了谁？
（2）他们分别说了些什么？
（3）燕子低飞在做什么？
（4）虫子为什么飞得低？
反馈:
（1）指名填空；联系实际生活引导理解“潮湿”。
（2）练习说话：
因为要下雨了，所以空气很潮湿；
因为空气很潮湿，所以虫子翅膀上沾了小水珠；
因为虫子翅膀上沾了小水珠，所以虫子飞不高；
因为虫子飞不高，所以燕子为了捉虫也低飞；
（3）总结板书：低飞
四、任务三：小组合作，学习4-7自然段（17分钟）
师过渡：下面同学们边看课文第四自然段的第一句边想：小白兔相信燕子的话了吗（
强调半信半疑）
（不太信）于是，它又跑去问谁了？
1、全班分角色读4-6自然段，小组交流:小鱼为什么要游到水
面上来？
反馈:读好词语“闷得很”；理解“闷”:一颗心成天被关在门里，孤零零一个人。
师过渡：是呀，小鱼感觉太闷了，所以游到了水面。
（板书：游到水面）
看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读第7段课文就知道了。
2、自由读第7自然段。
（1）小组交流：小白兔是否相信要下雨了，你从哪些字词可以看出来（
完全相信）
反馈：（连忙、挎）你能学学这个动作吗？
（2）这群蚂蚁在干什么（从低处往高处搬家）
师过渡：燕子、小鱼、蚂蚁说的到底对不对呢？请孩子们齐读8、9自然段就知道了。
（3）齐读8-9自然段，小组交流：小白兔此时内心是怎样的找一找下雨时有哪些声音
反馈：（1）由“加快步子”可看出小白兔十分着急了。
（2）“轰隆隆”是打雷的声音；“哗哗哗”是下雨的声音，这是拟声词。
五、目标反馈（2分钟）
要下雨了，燕子。
要下雨了，小鱼。
要下雨了，蚂蚁。
六、拓展延伸（1分钟）
小动物们多厉害呀！提前就知道了要下雨的消息，那我们有什么方法可以知道要下雨呢（留心观察身边的小动物；看天气预报；头一天晚上看天上有没有星星）所以，我们可要保护好小动物。
设计意图：联系实际，进行主题升华，渗透品德教育。
【板书设计】
要下雨了
燕子图低飞
小白兔小鱼图游到水面要下雨了
蚂蚁图搬家
课后反思：本堂课的教学中，学生对文章内容比较感兴趣，能快速的找出文中的小动物主人公以及要下雨时小动物的各种表现。
但因课文稍长，学生对文章的阅读上不够通顺流畅。
因此，在分角色朗读环节中，学生有困难，阅读指导不到位。
在任务设置环节，反馈上我未能有效引导学生说完整的话，这是我需要加强的地方。