《升国旗》说课稿第二课时

《升国旗》说课稿第二课时
一、说教材
《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，
是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识
五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热
爱祖国的思想感情。课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本
课生字词，并且美观地写字。课文共有六句话。第一句写五星红旗是
我们的国旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，
我们要立正、敬礼。这是因为国旗代表着我们的国家。整篇课文简洁
明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。课文分为两课时，第一课
时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。第二课时主要
细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激
发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生
学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想
感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及
识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法
小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学
完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗
读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课
文，学生很容易唱读。根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：
1、情境教学法
在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，
给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规
范自己今后的行为。然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面?
既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的`知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗
读课文。最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的
情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
2、朗读促背法
让学生通过听录音读、范读、个人读、小组读、男女生赛读、齐
读等形式多样的朗读方式，以读促背，并从读中领悟思想感情。
3、描红促写法
学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，
养成勤动手的好习惯。
四、说教学过程
(一)、复习检查
对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一
下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时
的教学。因此这一环节让学生丛笔画、字词到课文都进行检查，课文
是注音的。
(二)、情境引入，激发兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就
起到了事半功倍的效果。因此，我放了一段录相，让学生从中了解一
些升国旗的小知识，以规范自己今后的行为，从而进入到国旗认知的
小游戏，让学生形象、直观地认识国旗，并听老师讲解有关国旗的常
识，激发学生对国旗的尊重和热爱。
(三)、细读课文，领悟情感
朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗
读课文，我采用范读、指读、小组读等各种形式的朗读。再播放一段
小朋友升国旗时的动画，使学生明白五星红旗在国歌声中高高升起，
小朋友们要立正、敬礼，不是少先队员的小朋友要行注目礼，就是眼
睛不能东张西望，要看着国旗慢慢升上去。又一次激发学生对国旗的
尊敬和热爱之情。同时问：“向您敬礼”是向谁敬礼?为什么不说“向
你敬礼”?启发学生知道向国旗立正敬礼，表示我们对国旗的尊敬和爱。
这时让学生听录音配升旗动画的朗读指导，提醒学生注意听，出示去
拼音的课文内容，让学生练读，怎样读出感情?提示重音用红色字显示
出来了。进行个人读、男女生赛读及背诵的过程达到感情朗读、背
诵，。最后送一句话给国旗：五星红旗，————————。学生就
很容易说出来了。
(四)、指导书写
在一年级教学中，书写也同样重要。引导学生读贴，分析重点笔
画，数笔画知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，
都要练习到位。
(五)、知识延伸，加深情感
在学生有感情朗读后，产生了对国旗的尊敬和热爱。我又设计了
最后这一环节：小朋友们，你们想看到解放军叔叔在天安门升国旗的
情景吗?学生从中更深一层地体会到国旗是我们国家的标志，我们要向
解放军叔叔一样尊敬热爱国旗，从而达到教育教学效果。