2019-2020年高中化学《第21课从铝土矿中提取铝》教学案新人教版必修1
从铝土矿中提取铝教学设计
从铝土矿中提取铝教学设计教学设计：从铝土矿中提取铝一、教学目标：2.理解铝的提取过程及相关原理；3.掌握从铝土矿中提取铝的基本方法；4.培养学生的动手实践能力和科学探究精神。
二、教学准备：1.教学课件、PPT等教学辅助工具；2.铝土矿样品；3.砂纸、锤子、锉刀等实验器材；4.烧杯、三角瓶、酒精灯等实验器材；5.铝土矿提取铝的化学实验步骤及化学剂。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过师生互动，了解学生对铝这种金属的了解程度，引入本节课的主题。
2.知识讲解（15分钟）：3.实验演示（15分钟）：教师现场演示从铝土矿中提取铝的过程，向学生展示实验器材和化学剂，并解释实验步骤和操作注意事项。
例如，将铝土矿样品研磨成粉末后，与含碱金属的氢氧化物溶液反应，得到相应的氢氧化物沉淀等。
4.实验操作（30分钟）：学生分成小组，每个小组根据教师的指导，自行操作实验。
学生先准备实验所需的器材和化学剂，然后按照提供的实验步骤进行操作。
教师在实验操作过程中及时巡视指导，引导学生发现并解决问题。
5.数据处理与分析（20分钟）：学生完成实验后，整理实验数据，对实验结果进行分析和讨论。
通过比较不同条件下的实验结果，让学生理解铝提取过程中温度、浓度等参数对提取效果的影响。
6.实验总结与归纳（10分钟）：学生根据实验结果和分析，总结铝提取过程中的关键步骤和要点，并对实验中出现的问题进行讨论。
教师在学生讨论的基础上进行点评和补充。
7.拓展延伸（10分钟）：讨论铝的应用领域和未来发展前景，激发学生对相关领域的兴趣和探索欲望。
引导学生展开相关课题的研究，拓宽自己的知识广度。
四、教学反思：通过本节课的教学设计，将理论知识与实际操作相结合，通过实验演示和实验操作，让学生亲身体验铝提取过程，掌握基本方法和技能。
通过实验数据分析和讨论，培养学生的科学思考能力和实验研究能力。
同时，通过拓展延伸的内容，引导学生关注相关领域的前沿发展，激发学生的创新意识。
从铝土矿中提取铝教案
从铝土矿中提取铝一、教学目标1. 让学生了解铝土矿的基本性质和组成。
2. 掌握从铝土矿中提取铝的基本方法和步骤。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 铝土矿的基本性质和组成2. 铝土矿的溶解和过滤3. 铝土矿中铝的提取4. 实验操作注意事项5. 结果分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：铝土矿的基本性质和组成，从铝土矿中提取铝的基本方法和步骤。
2. 教学难点：铝土矿的溶解和过滤操作，铝的提取过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究从铝土矿中提取铝的方法。
2. 通过实验操作，培养学生的实践能力。
3. 利用小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
五、教学准备1. 实验室用具：铝土矿样品，烧杯，玻璃棒，漏斗，滤纸，试剂等。
2. 教学资源：PPT，实验视频，相关论文和资料。
六、教学过程1. 导入：通过展示铝土矿的图片和简要介绍其应用领域，引发学生对铝土矿的兴趣。
2. 铝土矿的基本性质和组成：介绍铝土矿的来源、成分和特性，解释铝土矿中铝的含量和提取价值。
3. 铝土矿的溶解和过滤：演示铝土矿的溶解过程，讲解溶解原理和过滤操作。
4. 铝土矿中铝的提取：介绍提取铝的方法，如酸法、碱法等，重点讲解实验操作步骤和注意事项。
5. 实验操作：学生分组进行实验，按照给定的步骤从铝土矿中提取铝，并记录实验结果。
6. 结果分析与讨论：学生汇报实验结果，分析实验中遇到的问题，讨论提取铝的效率和可行性。
七、教学评价1. 学生实验操作的准确性和熟练程度。
2. 学生对铝土矿的基本性质和组成的理解程度。
3. 学生对铝土矿中铝的提取方法的掌握情况。
4. 学生对实验结果的分析能力和讨论参与度。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法和策略，根据学生的反馈和实际情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 引导学生探究其他金属的提取方法，如铁、铜等。
2. 介绍铝土矿的综合利用和回收技术。
从铝土矿中提取铝教案
从铝土矿中提取铝一、教学目标1. 让学生了解铝土矿的基本性质和组成。
2. 掌握从铝土矿中提取铝的基本方法和步骤。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 铝土矿的基本性质和组成2. 铝土矿的浸出过程3. 铝的还原反应4. 氢氧化铝的制备5. 铝的提炼过程三、教学重点与难点1. 教学重点：铝土矿的基本性质和组成，从铝土矿中提取铝的基本方法和步骤。
2. 教学难点：铝的还原反应，氢氧化铝的制备过程。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《化学实验技能》、《化学原理》等。
2. 实验器材：烧杯、试管、滴定管、电子天平、磁力搅拌器等。
3. 实验试剂：铝土矿样品、盐酸、氢氧化钠、硫酸、氢氧化铝等。
五、教学过程1. 导入：通过展示铝土矿样品，引导学生思考铝土矿的特点和用途。
2. 铝土矿的基本性质和组成：介绍铝土矿的定义、成分、物理性质和化学性质。
3. 铝土矿的浸出过程：讲解铝土矿的浸出原理，演示实验操作。
4. 铝的还原反应：介绍铝的还原方法，讲解还原反应的原理。
5. 氢氧化铝的制备：讲解氢氧化铝的制备方法，演示实验操作。
6. 铝的提炼过程：介绍铝的提炼方法，讲解提炼反应的原理。
7. 总结与评价：回顾本节课所学内容，提问学生掌握情况。
六、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究铝土矿的提取过程。
2. 利用实验现象和理论知识相结合，帮助学生更好地理解提取铝的原理。
3. 采用小组讨论和合作的方式，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤1. 铝土矿的基本性质和组成：让学生观察铝土矿样品，分析其颜色、硬度等特点，了解铝土矿的主要成分。
2. 铝土矿的浸出过程：讲解铝土矿的浸出原理，演示实验操作，让学生观察浸出过程中的现象。
3. 铝的还原反应：介绍铝的还原方法，讲解还原反应的原理，演示实验操作。
4. 氢氧化铝的制备：讲解氢氧化铝的制备方法，演示实验操作，让学生观察制备过程中的现象。
5. 铝的提炼过程：介绍铝的提炼方法，讲解提炼反应的原理，演示实验操作。
高中从铝土矿中提取铝学案教案
高中从铝土矿中提取铝学案教案【教学目标】1.知识与技能：(1)掌握从铝土矿中提取铝的工艺流程和原理。
(2)了解铝的重要性和广泛应用。
2.过程与方法：(1)激发学生的学习兴趣，积极参与课堂讨论。
(2)注重培养学生的实践动手能力，进行实验操作和观测分析。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生的合作意识和创新意识，培养学生的团队精神和实践能力。
(2)培养学生的环保意识和资源节约意识。
【教学重点与难点】1.教学重点：(1)理解铝的提取过程和原理。
(2)掌握提取铝的实验方法和操作技能。
2.教学难点：(1)理解铝的提取过程中的化学反应和原理。
(2)培养学生的实践动手能力，进行实验操作和观测分析。
【教学过程设计】一、导入(5分钟)1.师生互动：教师引入本课内容，提问学生：你们知道铝是什么样的金属？它有哪些重要应用？2.学生思考：学生思考并回答问题。
二、学习与探究(30分钟)1.学习新知：通过投影仪或多媒体展示提取铝的工艺流程和原理，讲解铝在铝土矿中的存在形式、提取铝的主要原理和步骤。
2.实验操作：组织学生进行实验操作，观察实验现象并分析结论。
可以选择实验“从铝土矿中提取铝的实验”或者以观摩方式展示相关实验视频。
3.学生讨论：学生根据实验结果进行讨论，总结提取铝的实验方法和操作技巧。
三、知识巩固与拓展(20分钟)1.教师讲解：教师通过讲解补充完善提取铝的过程中的化学反应和原理，加深学生的理解。
2.学生总结：学生根据教师的讲解和课堂笔记，自主总结提取铝的工艺流程和原理。
四、拓展延伸(15分钟)1.学生思考：教师出题：“从矿石中提取金属的过程中，应该注意哪些环保和资源节约方面的问题？”2.小组讨论：学生分小组进行讨论，展示出题目中提到的问题和解决办法。
3.学生汇报：各小组派代表汇报讨论结果。
五、课堂小结与作业布置(5分钟)1.小结归纳：教师进行本节课的小结，梳理提取铝的工艺流程和原理。
2.作业布置：布置学生课后阅读材料，写一篇综述，介绍铝的重要性、提取方法和应用领域。
高一化学教案：从铝土矿中提取铝
高一化学教案：从铝土矿中提取铝教案概述：本教案主要让学生了解从铝土矿中提取铝的实验原理和实验操作步骤。
通过本节课的学习，使学生掌握铝的提取过程，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学目标：1.了解铝土矿的成分和铝的提取过程。
2.掌握从铝土矿中提取铝的实验原理和实验操作步骤。
3.培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1.铝土矿的成分和铝的提取过程。
2.从铝土矿中提取铝的实验原理和实验操作步骤。
教学难点：1.铝的提取过程的原理和操作步骤。
2.实验操作的注意事项。
教学准备：1.实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、酒精灯等。
2.实验试剂：铝土矿、盐酸、氢氧化钠、硫酸铝等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示铝土矿的图片，引导学生思考：铝土矿中如何提取铝？从而引出本节课的主题。
二、知识讲解（15分钟）1.铝土矿的成分：氧化铝、氧化铁、二氧化硅等。
2.铝的提取过程：（1）将铝土矿加入盐酸中，氯化铝和二氧化碳气体。
Al2O3+6HCl→2AlCl3+3H2O（2）将氯化铝溶液加入氢氧化钠中，氢氧化铝沉淀和氯化钠。
AlCl3+3NaOH→Al(OH)3↓+3NaCl（3）将氢氧化铝沉淀过滤、洗涤，得到纯净的氢氧化铝。
（4）将氢氧化铝加热，使其分解氧化铝和水分。
2Al(OH)3→Al2O3+3H2O（5）将氧化铝加入硫酸铝中，铝金属和硫酸。
Al2O3+3H2SO4→2Al+3H2O+3SO2↑三、实验操作（20分钟）1.教师演示实验操作步骤，学生跟随操作。
（1）将铝土矿加入烧杯中，加入适量盐酸，观察气体的。
（2）将氯化铝溶液加入氢氧化钠中，观察氢氧化铝沉淀的。
（3）将氢氧化铝沉淀过滤、洗涤，得到纯净的氢氧化铝。
（4）将氢氧化铝加热，使其分解氧化铝和水分。
（5）将氧化铝加入硫酸铝中，铝金属和硫酸。
2.学生分组实验，教师巡回指导。
2.教师点评实验操作，指出注意事项。
五、作业布置（5分钟）1.完成实验报告：记录实验现象、实验数据和实验结论。
浙江省义乌市第三中学高中化学 12从铝土矿中提取铝教学设计 新人教版必修1
学 科 化学 课题从铝土矿中提取铝教学目标知识目标：（1）解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界中的主要形式，了解工业上从铝土矿中获得铝的方法。
（2）了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念，知道氧化铝，氢氧化铝的性质。
教学任务及教材分析根据铝在生产、生活中应用，激发学生对工业制备铝的求知欲。
在学习工业制备铝的流程中，来了解铝的重要化合物氧化铝和氢氧化铝的主要性质。
目标达成 教师活动学生活动通过对铝用途的了解，激发学生铝的冶炼产生强烈的求知欲提高学生自学阅读能力，了解铝在自然界中的含量，存在及工业制备铝的简单流程【复习回忆】1．你知道自然界中含量最多的金属元素是什么？2．观看图片，你能说出该单质在日常生活，生产中的一些用途吗？ 【设问】既然铝及其合金有着如此广泛的用途，那么工业上是如何获取铝单质的？【揭示课题】从铝土矿中提取铝【自学】阅读教材P.62回答一下问题① 铝元素在自然界中的含量及主要存在形式② 铝土矿的主要成分是什么？含有哪些杂质？③从铝土矿中提取铝，必须除去什么得到纯度较高的 ，然后对次物质进行电解即可得铝。
④根据图3－2制备铝的工艺流程完成下图【信息提示】SiO 2不溶于酸，能与碱反应SiO 2 + 2NaOH = Na 2SiO 3 + H 2O【探究与活动】（1）在制备铝的工艺流程中加入NaOH 溶液的目的？了解铝及其合金的一些重要应用阅读教材相关内容，回答问题根据教材中制备铝的工艺流程思考讨论每一部中所得产品 目标达成教师活动学生活动铝土矿 Fe 2O 3SiO 2Al 2O 3过滤1 滤渣 滤液（ ） 滤液（ ）沉淀（ ） 灼烧 过滤2（ ） 铝通过分析工业制备铝的工艺流程了解氧化铝和氢氧化铝的性质，并结合实验给以说明结合信息提示，与工业制备铝的流程1对比，并结合实验演示来对氧化铝和氢氧化铝的性质有一个全面的认识 归纳总结（2）在过滤1后所得滤液主要成分是？（3）通入CO 2酸化的作用是什么？能用盐酸代替CO 2酸化吗？ 【实验探究】NaAlO 2 溶液中加入盐酸【解决问题】根据P63问题解决，完成制备铝的过程中所发生反应的化学方程式，如果是离子反应的请写出对应的离子方程式。
高一化学教案 从铝土矿中提取铝
高一化学教案从铝土矿中提取铝
一、学习目标
(1)了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式。
(2)了解铝土矿制备铝的工艺流程，掌握相关反应的化学方程式，通过对工艺流程的问题探究，培养了学生从信息中获取新知识的能力。
(3)从炼铝方法的变化中体验化学科学的发展对人类生活的影响。
二、教学重点和难点
(1)重点：铝的冶炼过程
(2)难点：Al2O3 的两性
三、设计思路
鉴于铝在生产生活中的广泛应用，在设计教学过程时可以从铝在日常生活中的应用入手，激发他们对铝及其化合物的浓厚兴趣，并引发对铝的来源的深入思考;进而在对制备流程中的分析过程中发现问题，充分激发起学生学习寻求解释的愿望，并在探究过程中获取知识。
具体教学流程如下：。
高一化学教案：从铝土矿中提取铝
高一化学教案：从铝土矿中提取铝教案题目：从铝土矿中提取铝授课目标：1. 了解铝的基本性质以及其在日常生活和工业中的应用；2. 了解铝土矿的特点及资源分布；3. 掌握从铝土矿中提取铝的方法。
教学重点：1. 铝土矿的特点及资源分布；2. 从铝土矿中提取铝的方法。
教学难点：从铝土矿中提取铝的方法。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、铝土矿样本、相关实验器材；2. 学生准备：铝的基本性质和应用的相关知识。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 展示一些铝的制品，引发学生对铝的认识，并引导学生思考铝的用途。
2. 提问：铝的性质有哪些？在日常生活和工业中有哪些应用？Step 2：了解铝土矿（10分钟）1. 展示铝土矿的图片，让学生观察铝土矿的外观特点，并让学生回答铝土矿的特点是什么。
2. 通过课件讲解铝土矿的资源分布和产量，引导学生了解铝土矿的重要性。
Step 3：铝的提取方法（15分钟）1. 通过课件讲解从铝土矿中提取铝的方法，包括赤泥法和氧化铝电解法。
2. 详细讲解赤泥法的步骤和原理，包括铝土矿的破碎、酸化、过滤、煅烧和还原等过程。
3. 详细讲解氧化铝电解法的步骤和原理，包括铝土矿的破碎、浸出、沉淀、纯化和电解等过程。
Step 4：实验演示（20分钟）1. 进行赤泥法的实验演示：用铝土矿样本进行破碎，加入稀硫酸进行酸化，通过过滤得到赤泥，再进行煅烧和还原得到粗铝。
2. 进行氧化铝电解法的实验演示：用铝土矿样本进行破碎，加入氢氧化钠进行浸出，通过沉淀得到氧化铝，再进行纯化和电解得到纯铝。
Step 5：讲解与总结（10分钟）1. 教师总结各种提取铝的方法的特点和适用范围。
2. 引导学生思考提取铝的方法对环境的影响，并提出一些建议。
Step 6：小结与拓展（5分钟）1. 学生回答铝土矿的特点及资源分布，以及从铝土矿中提取铝的方法。
2. 思考：是否存在其他提取铝的方法？为什么铝的回收利用很重要？教学延伸：1. 学生可以进一步了解铝的应用领域，例如飞机制造、建筑材料等；2. 学生可以研究一些新型的铝提取方法，如溶剂萃取法、浸矿法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年高中化学《第21课从铝土矿中提取铝》教学案新人教版
必修1
学习目标
（1）了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式。
（2）了解铝土矿制备铝的工艺流程，掌握相关反应的化学方程式，通过对工艺流程的问题探究，培养了学生从信息中获取新知识的能力。
（3）从炼铝方法的变化中体验化学科学的发展对人类生活的影响。
重点和难点：铝的冶炼过程
教学过程
【激趣导学】
门捷列夫创建了元素周期表，受到英国皇家学会的表彰，奖品是一只铝制奖杯。
【重点讲析】
一、从铝土矿中冶炼铝
1、铝在自然界中存在的形态
2、提取铝的工艺流程
铝土矿NaAlO2Al(OH)3 Al2O3（电解）→铝
【质疑讨论】
1.NaOH溶解铝土矿的目的是什么？NaOH溶解铝土矿后，滤液中的主要成分是什么？
2.两次过滤的作用分别是什么？
3.把滤液酸化的作用是什么？酸化是通过量的CO2，反应生成了什么？滤液的主要成分？
4.将过滤后的白色固体灼烧，发生什么反应？写出有关的化学方程式。
5.电解法中添加冰晶石的目的是什么？
6.对比一下钠、镁和铝的提取，看有没有相似之处？
【典题拓展】
1.从铝土矿制备铝所涉及的下列有关反应中，属于氧化还原反应的是（）
A.铝土矿溶于NaOH溶液中
B.偏铝酸钠溶液的酸化
C.灼烧氢氧化钠固体
D.电解熔融的氧化铝
2．铝土矿主要成分为Al2O3·x H2O，Fe2O3、SiO2等，实验室提取纯Al2O3做冶炼铝的原料，提取时操作过程如下图，指出图中操作错误的是（）
A. ④⑤
B. ③④
C. ②⑤
D. ①②
【巩固练习】
1.下列说法正确的是（）
A．金属氧化物一定是碱性氧化物B．碱性氧化物一定是金属氧化物
C．非金属氧化物一定是酸性氧化物D．酸性氧化物一定是非金属氧化物
2.熔融烧碱样品应使用下列器皿（）
A．石英坩埚B．普通玻璃坩埚C．生铁坩埚D．瓷坩埚
3.制造火箭外壳材料中的主要元素是( )
A．Fe B．Al C．C D．Si
4．下列有关铝土矿中提炼铝的说法不正确的是（）
A．铝土矿中的铝元素是以化合态存在的，需用化学方法把铝元素变成游离态。
B．提炼过程中，先将铝土矿净化提取氧化铝,再进行冶炼。
C．可用常见的还原剂把氧化铝中的铝还原出来。
D．冶炼铝的方法同工业冶炼钠、镁相似, 可用电解法。
5.下列属于碱性氧化物的是__________属于酸性氧化物的是_________,属于两性氧化物的是__________
A．CO2 B．Fe2O3 C．SiO2D．CO E．Al2O3F．MgO
6.如何除去下列括号中的杂质(用化学方程式表示)？
①MgO(Al2O3) ②Na2CO3(NaHCO3) 。
7.写出下列反应的化学方程式或离子方程式：
（1）氧化铝溶于氢氧化钾溶液
（2）氧化铝溶于硫酸溶液
（3）向偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳至过量
8.电解熔融的氧化铝制取金属铝，若有0.2mol电子发生转移，则理论上能得到金属铝多少克？需氧化铝物质的量是多少？。