心理辅导活动课教案：团结就是力量
小学心理团结教育教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解团结协作的重要性，认识到团结就是力量。
2. 培养学生与他人合作的能力，学会在团队中发挥自己的作用。
3. 增强学生的集体荣誉感，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
教学重点：1. 理解团结协作的意义。
2. 学会与他人合作，共同完成任务。
教学难点：1. 让学生认识到团结协作的重要性。
2. 培养学生在团队中的沟通与协作能力。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、小卡片、小奖品。
2. 学生：准备好小组合作所需的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是团结吗？团结有什么好处？”引导学生思考。
2. 学生分享自己的看法，教师总结：团结就是力量，团结可以使我们克服困难，取得成功。
二、主题活动一：团结协作的力量1. 教师展示一个简单的合作游戏，如“传递乒乓球”，让学生体验团结协作的力量。
2. 学生分组进行游戏，观察哪个小组合作得更好，分享感受。
三、主题活动二：我是团队的一员1. 教师分发小卡片，让学生写下自己在本小组中的角色和责任。
2. 学生分享自己的卡片，讨论如何更好地发挥自己的作用，为团队贡献力量。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极参与集体活动，发挥团队精神。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”引导学生回顾上一节课的内容。
2. 学生回答，教师总结：我们学习了团结协作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用。
二、主题活动三：沟通与协作1. 教师展示一个团队沟通与协作的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方法，分享自己的观点。
三、主题活动四：团队合作训练1. 教师组织一个团队合作训练，如“拔河比赛”，让学生在游戏中体验团队协作。
2. 学生分组进行比赛，观察哪个小组表现更出色，分享感受。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调沟通与协作在团队中的重要性。
团结就是力量教案
团结就是力量教案篇一：团结就是力量教学设计团结就是力量教学设计教学目标：1、知道团结就是力量，明确团结有助于我们克服困难、取得成功的道理。
2、感受团结的力量，明确一个团结的集体才有力量。
3、在日常的学习生活中努力维护集体团结。
教学重点：明确团结的集体才有力量教学难点：在日常的学习生活中以实际行动维护集体的团结。
教学准备：教学课件视频歌曲图片袋装粮食教学过程：情景导入：教师: 同学们，2008 年是我国不平凡的一年，这一年，我国发生了许多的大事，有一个日子是我们永远也不能忘记的。
（教师展示课件：我们永远不能忘记的日子5.12）问：同学们我国在2008年5月12 日发生了什么大事？学生：汶川大地震。
教师：是的，汶川地震给当地的人民群众带来了极大的灾难，灾难发生后，在党和政府的领导下，全国人民都积极地参与到抗震救灾中，我们取得了抗争救灾的胜利。
接下来请大家看一段视频。
（教师展示课件，播放视频资料。
）教师：通过观看视频，你认为我国取得抗震救灾的胜利靠的是什么？学生：全国人民的团结。
教师：同学们回答的很好，团结就是力量，依靠团结，我们才能够克服困难，取得成功。
今天我和大家一起学习的就是团结就是力量。
（教师展示课件出示课题）感受团结的力量教师：我这儿有1袋粮食，你认为一个人能在1 分中内数出这袋中装有多少粒粮食吗？学生：不能。
教师：如果有几个同学团结合作又会怎样呢？现在我们一起做这个游戏。
（教师展示课件，出示游戏方法，指导学生做游戏。
）教师：让学生谈谈游戏后的感受。
（通过游戏你得到什么启示？）学生: 团结就是力量。
教师：（归纳）一个团结的集体，有无穷的力量，它能完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难。
（问）在现实生活中，依靠集体的团结互助，取得事业成功的事例很多，你能能举出实例吗？（教师展示课件）学生：举例略。
教师：（总结）国家大事：港澳回归国庆阅兵载人航天申奥成功。
身边小事：拔河比赛歌咏比赛篮球比赛板报展览。
心理辅导活动课教案：团结就是力量
心理辅导活动课教案：团结
就是力量
团结就是力量
【适用年级】：
七年级
【理念阐述】：
1．该心理辅导活动课设计以人本主义教育心理观作为理论指导，重视学生的精神需要和个人体验以及团体间的合作，强调每一个主体都参与其中，通过教师与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，优化情绪品质，增进心理健康。
2．本活动课依据学生的心理特点而设计。
并依据新课程理念下充分发挥学生间的合作意识，使每个人都有一种归属感，让学习者之间建立起了一种积极的相互依赖关系，增强学习者的自尊心和自信心，充分发挥团体合作意识，建立健康的人际关系，使他们之间更愿意互相帮助，互相支持，共同进步。
【活动目标】：
1、通过实践活动，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么作用，团结起来力量有多大，认识到如果不团结带来哪些影响？
2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
【活动准备】：
1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、8个乒乓球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、2张大报纸，2张原来一半的报纸。
【活动设计】：
附：板书设计：
团结就是力量
自私自利、不配合 1+1=0
互相损害 1+1＜0
团结、协作 1+1=2
1+1＞2。
团结就是力量-心理健康活动课.
心理健康活动课
心理发展你我他——团结就是力量
教学目的:通过本节教学,使学生了解、认识自身发育心理变化,了解团结在集体生活中的重要作用
教学重点:解团结在集体生活中的重要作用,团结的要点
教学难点:结合自己的心理特点,能正确对待集体生活中自己的心理变化和调解心理因素。
课型:活动课。
课时:一课时。
教学过程:
一,热身活动
1、分组
2、热身——跟我做
按按肩
握握手
谢谢
我们都是好朋友
二、主题活动
1、引入主题:团结的作用
2、主题游戏一:背背猜
•游戏规则:
•全组排成一列;
•最后一人知道数字后,通过除说以外的其他方式从背后向前一位传达信息(注意:肢体不能超过前面的同学。
•信息传达结束,最前面的同学快速将答案写到黑板上。
3、主题游戏二:团结就是力量
•游戏规则:
•每组请出8名同学,一名同学躺在桌上,另外七名同学用“一阳指”将躺着的同学抬离桌面就算成功!
4、活动小结,列出观点
•达到团结的条件 :
•统一的愿景(目标、统一的战略、统一的执行力。
三、小结活动
•我们不一定性格相似、兴趣相同,但只要我们有共同的目标,具备团结的条件,
我们就会产生1+1>2的力量!
•虽然我们每个人不是最优秀的,但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体。
•集体拥有个人无法比拟的无穷智慧和力量。
•友爱产生动力,和谐铸就辉煌,团结就是力量!。
小学心理健康教育活动课教案精选版
小学心理健康教育活动课教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学心理健康教育活动课教案团结就是力量—学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。
而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。
针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。
【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。
【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。
【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。
【活动过程】一、游戏导入，初步体验。
（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。
你猜猜他能折断吗（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大。
1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
小学心理健康团结就是力量教案
小学心理健康团结就是力量教案心理健康在小学教育中的重要性无法忽视，因为它直接影响着学生的学习和发展。
而团结则是小学心理健康的重要组成部分，因为它可以强化学生之间的联系和互动，促进他们的综合素质和自信心的培养。
本教案旨在通过提供一系列激发团结意识的活动，帮助小学生掌握团结的重要性，以及团结在他们的生活中的作用。
一、教学目标1. 学生能够理解团结的概念，并明白团结对个人和集体的重要性。
2. 学生能够掌握通过团结合作来解决问题的技巧。
3. 学生能够通过合作游戏和小组活动来发展团结意识和团队精神。
二、教学内容1. 团结的概念和重要性2. 团结在学生生活中的作用3. 合作游戏和小组活动三、教学步骤Step 1: 引入团结的概念（15分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考团结的概念，例如：“你知道什么是团结吗？”，“你认为为什么团结是重要的？”等。
教师可以鼓励学生分享他们对团结的理解和看法，并逐渐引领他们形成一个共识。
Step 2: 探讨团结对个人和集体的重要性（20分钟）在这一环节，教师可以组织小组讨论，让学生在小组中分享他们所认为的团结对个人和集体的重要性。
教师可以引导学生思考以下问题：“团结能给我们带来什么好处？”，“你有什么团结的经历？”等。
通过讨论，学生能够更好地理解团结的价值和意义。
Step 3: 讨论团结在学生生活中的作用（20分钟）在这一环节，教师可以给学生提供一些例子，让他们思考团结在各种情况下的作用。
例如，教师可以问：“如果你参加一个比赛，你认为团结对你们小组的结果有什么影响？”等。
通过实例的讨论，学生可以更好地理解团结在他们的生活中的作用。
Step 4: 完成合作游戏和小组活动（30分钟）在这一环节，教师可以组织学生参与一些合作游戏和小组活动，从而加强他们的团结意识和团队精神。
例如，教师可以让学生参与搭建一个拼图，或者设计一个小型的任务，让小组成员共同协作完成。
通过这些活动，学生可以亲身体验到团结所带来的力量和成就感。
教育活动课“团结就是力量”教案
小学心理健康教育活动课教案团结就是力量—学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。
而现在小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。
针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。
【活动目标】1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导。
【活动方式】联想活动、游戏、绘画、艺术欣赏、集体讨论。
【活动对象】小学二年级学生【活动时间】40分钟。
【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。
【活动过程】一、游戏导入，初步体验。
（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。
你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）（2）谁还愿意上来再试一试？（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大。
1、坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。
（1）师发口令。
（2）学生活动，反复两次。
心理健康二下第11课《团结就是力量》教案
团结就是力量。
练习
设计
爱的传递
4个小朋友，双手交叉，在胸前做环抱状，用手臂传递皮球，时间最短获胜。
作业
设计
亲子分享
1.和父母聊一聊家庭合作；
2.在家庭合作里，你是什么角色呢？
板书
设计
团结就是力量
三个和尚 握手环抱
教学
后记
生：好！
师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！
互学
阶段
2、学生参与、表达
学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
二、心语广场
师：首先，瞧，这是什么？ 生：筷子！
师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们，下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。
你能掰断这一根筷子吗？
（生很容易就将筷子掰断了。）
小学心理健康二年级《团结就是力量》教案
课 型
学时课
课题
《团结就是力量》
时间
第5/6周
教学
目标
1、使学生认识到“团结”的含义。
2、 在活动中体验并感悟如何团结协作，切身体会到团结协作过程中的注意事项：目标一致、宽容、信任等，学会团结协作。
3、 形成“团结互助”的意识，班级成员团结一心、互帮互助、理解宽容，亲如一家。
3.学习小组内的一位同学为了打球而没有作业，这会影响到小组的评分，因此，他想拿你的作业抄一抄，你会让他抄吗？
五、实践园
我们来做一个休息和放松！玩一个撕纸游戏好吗？每个人都拿起你面前的白纸，闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。
六、总结
（面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。
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心理辅导活动课教案：团结就是力量团结就是力量【适用年级】：七年级【理念阐述】：1．该心理辅导活动课设计以人本主义教育心理观作为理论指导，重视学生的精神需要和个人体验以及团体间的合作，强调每一个主体都参与其中，通过教师与学生、学生与学生的心理交流，使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验，优化情绪品质，增进心理健康。
2．本活动课依据学生的心理特点而设计。
并依据新课程理念下充分发挥学生间的合作意识，使每个人都有一种归属感，让学习者之间建立起了一种积极的相互依赖关系，增强学习者的自尊心和自信心，充分发挥团体合作意识，建立健康的人际关系，使他们之间更愿意互相帮助，互相支持，共同进步。
【活动目标】：1、通过实践活动，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么作用，团结起来力量有多大，认识到如果不团结带来哪些影响？2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。
【活动准备】：1、故事图片。
2、一小捆卫生筷。
3、两个口小身大的瓶子。
4、8 个乒乓球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。
5、2 张大报纸，2 张原来一半的报纸。
【活动设计】：环节活动过程设计意图同学们，在开始上课之前，我想问大家一个问题。
我们已经学过数学一六年了吧。
现在，老师要给同学们出一道算术题：1+1 等于几?( 板书：1+1=?) 在讨论之前，让我们先做个游戏来放松一下心情，好不好？这个游故戏的名称叫“大风吹”，下面我们先一起看一下游戏规则。
对，在数学上1+1 是等于2，但在生活中，有时1+1 并不等于2。
不通过本环节的第1 个游戏来充分调动学生的积极性，同时可以活跃整个课堂气氛。
另外通过 1 个故信就看看这个故事（1）。
内容：小明最爱玩跷跷板。
一天，他一个人在事游乐场玩跷跷板，可蹭了半天也没玩起来。
这时小刚来了，他也爱玩跷跷板。
于是小明和小刚为了跷跷板归谁玩而争了起来，最后谁也没玩成。
想引一想：①最后, 小明和小刚为什么都没能玩成跷跷板?入②此时的1+1 等于几？1+1=0③此时1+1=0 的原因是什么?下面我们再来看一个故事（2）。
内容：同班同学小明和小李是两个非常要好的朋友，但在一次学生会干部竞选之后，这两位同学竟然在其他同学面前背后说其坏话，说什么小明（小李）根本没有什么能力，又怎么能够为学校办事，怎么能在同学中树立威信等。
请大家想一想，这种情况下1 +1 又会等于几呢？1+1=0；甚至有可能1+1 ﹤0小结：所以1+1=0 甚至1+1﹤0 这个比喻，说明大家如果心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，互相损害，即使你个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”甚至小于0。
1、如果团结了，互相协作了，( 板书：团结协作) ，1+1 会有什么结果呢?( 板书：1+1= ) 别急着回答，先看故事（3）。
内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。
其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也事，让学生明白，如果一个人心里只想着自己，自私自利，而忽视了别人存在，不和别人配合，不充分利用团体间的合作去完成任务，即使你再优秀，力量再大，再能干，最终什么事也不可能取得成功。
让学生明白，当一人有困难时，我们应该发挥协作精神，尽自己最大的努力去（一）二听团故结事的力量（二）及折其筷重子要（三）性往事浮现没有了，快渴死了。
2、你能想个办法救救他们吗?3、从这个故事中我们知道了：1+1 等于几呢?( 板书：1+1=2)4、继续看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是医学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。
5、这时的1+1 又等于几呢?( 板书：1+1＞2)6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样?小结：只有团结协作，1+1 才会等于2，甚至大于2。
1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个游戏。
这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?( 指名让学生上台表演) 2、谁能把一把筷子折断?( 让学生尝试)3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而一把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢? 4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的游戏中我们知道了哪种力量容易被打败?5、你从这个游戏中我们懂得了什么道理?小结：一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。
不错，1+1=2，甚至1+1﹥2 这样的事例在我们现实的生活中无处不存在，大家是否还记得2008 年 5 月12 日下午 2 点28 分发生在四川的汶川大地震。
请大家看一组图片（出示图片），在这次特大的灾难面前，在胡锦涛总书记的带领下，我们中国人民充分发挥了团结协作精神，帮助别人。
相信有付出，必有收获，而且在相互帮助过程中，也能建立良好的、健康的人际关系。
更重要的是应该给他人树立榜样，以榜样示范来激励他人，让更多的人加入这个行列。
从这个游戏环节中让学生明白一个道理：一个人的力量毕竟有限，但两个人，甚至更多的人团结起来共同参与，力量就是巨大的，这样会使任务变得更加的简单、容易完成。
让学生明白只有团结协作，1+1 才会等于2，甚至大于2。
当一人有困难时，我们应该发挥协作精神，体验奥运各抒己见（四）众球出瓶一方有难, 八方支援，共同度过了难关。
再看，2008 年8 月8日的奥运会以及9 月 6 日的残奥会开幕式中的很多节目也是需要大家发挥团结协作的精神，像这样全世界瞩目的大型晚会，如果没有团结与协作，又怎能获得全世界人民的好评与赞扬呢？你们说是吗？那么在我们现实生活和学习中，又有哪些事例能说明是团结协作的呢？请各小组结合一下实际情况，谈谈有哪些是团结的事情？小结：只有团结协作，1+1 才会等于2，甚至大于2。
当一人有困难时，我们应该发挥协作精神，尽自己最大的努力去帮助别人。
相信有付出，必有收获，而且在相互帮助过程中，也能建立良好的、健康的人际关系。
更重要的是应该给他人树立榜样，以榜样示范来激励他人，让更多的人来加入这个行列。
所以发挥团结协作的精神是很重要的。
怎么样才能很好的配合，协作呢?请同学们再做个游戏。
1、( 出示瓶子) 仔细观察：这个瓶子有什么特点?2、在每个瓶子里放进了 4 个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。
现在，打个比方，这个瓶子就像是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。
而你就是其中的一个。
情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。
你们该怎么逃出去?3、指名8 名学生上台演示。
4、分别提问两组学生。
（让 2 组学生上台进行比赛）①你们组为什么能这么快的逃出房子?②你们组出现了什么问题? 5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出( 教师演示：把球一起提起) ，会出现什么后果?小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。
尽自己最大的努力去帮助别人。
相信有付出，必有收获，而且在相互帮助过程中，也能建立良好的、健康的人际关系。
更重要的是应该给他人树立榜样，以榜样示范来激励他人，让更多的人来加入这个行列。
所以发挥团结协作的精神是很重要的。
生活中、学习中应该充分发挥合作意识，不能只顾自己，而不顾他人的感受，更不能为了自己的利益，而损害了别人的利益。
所以，我们要学会团结协作，发扬团结协作的精神。
实践活动: 同舟共济三要求：地 1 次把一张报纸当作一条船，而这条船上需要装载 4 人，请各小组想想有什么方法使 4 个人都能安全留在船上而不会掉下水。
第 2 次把原来的报纸变成一半, 再同样装载原来的 4 个人。
下面就这个问题，各小组实讨论一下各自的方案，然后请 2 个小组的同学上来做个示范。
践活动这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能四自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。
但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。
我们即将进入二总十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。
希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起发挥小组间各成员的合作意识，会让一件事情变得更容易，而且事情的成功机率也会加大。
更重要的是增进了彼此之间的友谊，建立并加强了彼此之间良好的人际关系。
通过本节辅导课，让所有参与的学生明白，事事不能只考虑自己，应该多关爱他人，多发挥团体手来，一起创造祖国美好的明天。
间的合作。
培养学生结的团体协作精神。
附：板书设计：团结就是力量自私自利、不配合1+1=0互相损害1+1 ＜0团结、协作1+1=21+1＞2。