人教版小学三年级英语下册导学案(pep)
然 后 出示卡通图片说 ： Look! Who’s that woman? 学生回 答 :She’s Dog. 教 师 适 时 加 上 Yes, she’s Mother Dog. 出 示 Mother(mom) Dog 以同样的方式介绍 father(dad).领读新单词。 2, 听录音，跟读单词及句型。 3. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱 一唱。
学具准备
教师准备头饰。
导 教学过程： Story time 部分
学
过
程
批注
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。 This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher. Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story. （2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是 几个难句。 （3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人 物的语气。
课
题
Unit 1 Welcome back to school（第一课时） 1. 本部分主要巩固打招呼用语 Hi/Hello.和见面问候语 Nice to meet you. Nice to meet you,too/again.2
学习目标
2. 学习新句型：We have two new friends today. I’m from …(国 家)。Welcome! 3. 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 句型 I’m from …(国家)。 让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
学具准备
准备动物头饰。
导 教学过程：
学
过
程
批注
1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 2．新课展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复 几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍 Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。 3．趣味操练（Look and say） （1）游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答 I’m from ….
（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上 头饰，表演这个斗志故事。 Let’s check 部分 播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容 如下： （1） This is Miss White,our English teacher. (2) Hello,I’m Amy ,I’m from America. (3) Show me “ABC,A-B-C,please. (4) Draw a boy,a boy. 2．课堂评价（Assessment） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。 3．课外活动（Add-activities） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）小组活动：自由组合表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 完成 Let’s talkB 相关练习 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话
板 书 设 计
总 结
反 思
课
题
Unit 1 Welcome back to school (第五课时) 1.本部分主要学习 teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、
E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。 （引出“He is 和 She is，轻松地学习本节课的单词。 三、趣味操练（Practice） 1．Who’s family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问： Who’s family is this? 引 导 该 家 庭 的 学 生 迅 速 反 应 ： This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问， 该 生回答。 2．游戏：Guess 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说 几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说： He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游 戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜 对的同学贴画奖励。 四、扩展性活动（Extension） 向周围的小朋友介绍自己的家人。 五、课堂总结（Assessment） 1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。 2.学生分角色进行表演。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。 1. 句型：Who's that man(boy)? 学习重点 He's my… She's my…
Who's that woman (girl)?
2．词汇：father, mother, woman, man 学习难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。 2.新句型Who’s that …?的运用。 1．教师及学生的家庭照片。 学具准备 2.姚明等明星画片 3.录音机及磁带。 导学过程 预习提纲 1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy … 2.让学生自带自己家的照片。 一、热身／复习（warming up） 1．播放英语歌曲 Boy and Girl 和学生一起唱一唱。 2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台 操练一下，并做的好的奖励贴画 二、新知呈现 (Presentation) 1. 出示姚明等明星画片，引出句型 Who’s /man ? She’s ...He’s...领读新句型。 that woman 批注
学习重点
学习难点
单词 friend,Welcome 的发音； 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰， 还有常见 的国旗，或是某个国家有代表性的物品。 导 学 过 程 批注
学具准备
教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学， 引入 We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome 的发 音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演 Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 （3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并 能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。
总 结
反 思
课
题
Unit 1 Welcome back to school (第四课时) 1.学习句型“Where are you from? I’m from ….它是 A 部分内容的延
学习目标
伸。 2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 对话 Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 教师准备朋友照片和几面小国旗。
板 书 设 计
总 结
反 思
课
题
Unit 1 Welcome back to school (第六课时)
学习目标
要求学生理解 Zip, Zoom 斗智的故事大意，能听懂，
学习重点
让学生能听懂 Zip, Zoom 斗智的故事。
学习难点
让学生理解 Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他 /她问好。 表演对话内容。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动手册 P1。 目标： 通过听力练习， 检查学生对对话部分的理解和掌握情况。 老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板 书 设 计
总 结
反 思 课 题 Unit 1 Welcome back to school (第二课时)
1. 主要学习掌握单词：UK, Canda, USA, China 要求学生能听、 学习目标 说、认读。 2. 学唱 Let’s chant.
学习重点
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
板 书 设 计
总 结
反 思
课
题
Unit 2 My family(第一课时）
1. 掌握单词：mother(mum), father(dad), woman, man 学习目标 掌握句型： Who's that woman? Who's that man? She's my mother.
Recycle 1 Lesson 2(导学案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1 Lesson 2 (导学案)一、教材解读1.1 教材背景•《Recycle 1》是人教版PEP小学英语系列教材，适合三年级下学期使用。
•Lesson 2的主题是Recycling（回收），是线上环保主题课。
1.2 教材目标•语言目标：学习并掌握回收英语词汇及句子用法。
•能力目标：了解回收环保知识，培养环保意识。
•情感目标：培养环保意识，关心环境，爱护地球。
1.3 教材重点•单词：paper，glass，can，plastic。
•句型：What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.1.4 教材难点•如何正确运用句型What can you recycle? I can recyclepaper/glass/cans/plastic.进行对话。
二、课前准备2.1 教师准备•PPT课件：可以课前制作一个环保主题的PPT，以便于引起学生的注意。
•教材和教具：准备Recycle 1 Lesson 2的教材，展示学生图片、纸张、瓶子、罐头盒等，便于学生认识。
•运动器材：铅笔、笔记本、空玻璃瓶、罐头盒等废品，以便于课堂中进行人际互动。
2.2 学生准备•学习环保知识：可让学生提前浏览相关的环保知识视频，并及时向学生进行提示。
•生活废品：鼓励学生带来平时使用留下的废物，如废纸、塑料瓶等等。
三、课堂教学3.1 自我介绍和环保小问答（5分钟）•让学生自我介绍，并与学生们相互交流，讨论环保知识问题。
特别是如何减少污染，爱护环境。
3.2 新授单词（5分钟）•展示图片并指示相应的单词，包括paper，glass，can，plastic。
同时可以让学生模仿发音。
3.3 学习句型（10分钟）•展示相应废品的图片，如纸张、瓶子、罐头盒等等，并带领学生掌握句型What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.•让学生自己进行对话练习，加强语言的运用和口语表达能力。
Unit 1 Welcome back to school (导学案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 1 Welcome back to school（导学案）人教PEP版英语三年级下册Part 1 Vocabulary（单词）In this unit, we will learn the following words:1.School（学校）2.Classroom（教室）3.Teacher（老师）4.Student（学生）5.Desk（课桌）6.Chair（椅子）7.Blackboard（黑板）8.Whiteboard（白板）9.Book（书）10.Pencil（铅笔）Part 2 Sentences（句子）We will also learn the following sentences:1.Welcome back to school.（欢迎回到学校。
）2.This is our classroom.（这是我们的教室。
）3.Hello, teacher.（你好，老师。
）4.Hello, students.（大家好。
）5.Sit in your chair.（坐在你的椅子上。
）6.Write in your book.（在你的书中写。
）7.Look at the blackboard.（看黑板。
）8.Look at the whiteboard.（看白板。
）9.Please open your book to page one.（请打开你的书，翻到第一页。
）10.Please take out your pencil.（请拿出你的铅笔。
）Part 3 Grammar（语法）In this unit, we will learn about the present simple tense（一般现在时）. We use the present simple tense to talk about things that happen regularly, repeatedly, or always. For example:•I go to school every day.•He reads a book before bedtime.•She eats breakfast at 7am every morning.•They play football on the weekends.We can also use the present simple tense to talk about general facts or truths. For example:•Water boils at 100°C.•The sun rises in the east.•Birds can fly.Part 4 Practice（练习）Exercise 1Match the words with their meanings.Word MeaningSchool A piece of furniture for writing onClassroom A place where students learnTeacher A person who teachesStudent A person who learnsDesk A piece of furniture for sitting at to write or workChair A piece of furniture for sitting onBlackboard A dark surface to write on with chalkWhiteboard A white surface to write on with markersBook A stack of paper bound togetherPencil A writing tool made of graphite and woodExercise 2Complete the following sentences with the correct verb form of the present simple tense.1.I _______________ (go) to school every day.2.She _______________ (play) chess with her father.3.The birds _______________ (sing) in the morning.4.He _______________ (speak) English very well.5.We _______________ (read) books in the library.6.They _______________ (watch) TV in the evening.7.She _______________ (cook) dinner for her family.8.He _______________ (drink) water after exercise.Part 5 Homework（作业）1.Make flashcards with the vocabulary words and their meanings.2.Make three sentences using the present simple tense.。
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
PEP人教版小学英语三年级下册导学案（全册）
PEP小学三年级下英语教学计划一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用O教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small>tall、short>fat>thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big,short-not tall,thin-not fat）自然拼音法…将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 4 第2课时 公开课导学案
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 4 第2课时公开课导
学案
一、教学目标
1.能够听懂、读出并运用以下单词：empty, full, milk, juice。
2.能够听懂、理解并运用以下句型：
–What’s in the fridge?
–There’s some milk and juice.
–Is the fridge empty?
–No, it’s full.
3.能够进行口头练习，自如运用句型和单词。
二、教学内容
1.单词：empty, full, milk, juice。
2.句型：
–What’s in the fridge?
–There’s some milk and juice.
–Is the fridge empty?
–No, it’s full.
3.练习：
–用所学单词和句型，回答老师提出的问题。
–模拟对话练习，加强口头表达技巧。
三、教学重难点
1.重点：学生能够熟练运用所学单词和句型，进行日常口头表达。
2.难点：学生能够在理解的基础上，进行听力和口语练习，提高口头交流能力。
四、教学过程
1. 分组热身
教师将学生分成小组，让小组展示自己的英语口头表达能力，积极参与互动交流。
2. 基础讲解
•通过PPT展示空冰箱和满冰箱的图片，让学生感性理解单词empty和full。
•通过图片展示牛奶和果汁，并协助学生读出单词milk和juice。
3. 句型讲解
•通过PPT展示。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
PEP新版三年级下册第三单元A导学案
三年级下册第三单元A 导学案 一、课前预习 Little boys and girls, 你们一定去过动物园吧？当看到不同的动物时，你们肯定也会对它们做出自己的评价吧？比如这个瘦了，那个胖了，这个高了，那个了，你知道如何用英语来表达吗？快随我们一起来看看吧！【目标要求】本单元A 部分重点学习四个形容词、如何运用这四个形容词来描述动物的外貌特征及字母i 的发音规律。
如：( 1 ) Look at that giraffe. 看看那只长颈鹿。
It ’s so tall. 它太高了。
It ’s short and fat. 它又矮又胖。
( 2 ) tall 高，高的 short 矮的 fat 胖的 thin 瘦的( 3 ) 字母i 在闭音节中一般发[i ]音。
如: big pig six milk【前置练习】I. 选择适当的字母完成下列单词,并与其汉语意思连线.1. hort A. 高的2. ig B. 瘦的3. t ll C. 大，大的4. at D. 矮的5. hin E. 胖II.为下列句子选择正确的译文。
1. Look at that bear. A. 看那只长颈鹿。
B. 看那只熊。
2. It’s so tall. A. 它是这么高。
B. 它是这么矮。
3. I like this giraffe. A. 我喜欢这只熊猫。
B. 我喜欢这只长颈鹿。
t b f s a4. It’s short and fat. A. 它又矮又瘦。
B. 它又矮又胖。
5. My father is thin. A. 我的爸爸很瘦。
B. 我的爸爸很高。
二、课中导读1. 当我们在动物园看到某种动物时，为了提醒同伴或引起朋友注意，一般都会喊他们，这就会用到我们所学句子，如：Look at that monkey. Look at that giraffe.2. 当我们看到某一类动物时，都会对其外貌体征做出第一反应来表达自己的观点。
PEP三年级英语下册第1-3单元导学案
三年级下册第一单元A导学案一、课前预习Little boys and girls, 新的一学期又开始了，让我们继续来学习英语吧。
本单元第一部分重点学习四个国家的英语表达以及如何用英语表达自己来自哪里，以及字母a的发音规律。
如：( 1 ) Canada 加拿大UK 英国USA 美国China 中国( 2 ) Hi, I’m Amy. I’m from UK. 嗨，我是Amy. 我来自英国。
Hi, I’m Mike. I’m from USA. 嗨，我是Mike. 我来自美国。
( 3 ) 字母a 在以下单词中一般会发[ａ] cat dad hand bag【前置练习】1. Read and choose. (读一读，将句子填在对应的方框内。
)2. Read and match. 把下列国家与对应的国旗连线。
China USA Canada UK二、课中导读1. 认识了新的同学或小朋友，应该如何同他（她）们打招呼, 进行自我介绍呢？在上册课本中，我们学过了一个句型:What’s your name? 询问对方的姓名，在这种情况下，我们还可以这样来表达，会更显的亲切自然。
Hi, I’m Wu Yifan. 嗨，我是吴一帆。
Hi, I’m Sarah. 嗨，我是Sarah.2. 如果你想向新同学或朋友介绍自己，你就可以这样介绍了，如：Hi, I’m Wu Yifan. I’m from China. （嗨，我叫吴一帆，我来自中国。
）Hi, I’m Mike. I’m from USA. 这是本部分我们新学内容和要掌握的句子。
你介绍后自己，想问对方时，你可以直接用句子：What about you?来询问就可以了。
3. 当向别人介绍我们有了新同学或新朋友时，你可以用句型：We have ……来表达。
如：我们有了一位新老师，就可以说：We have a new teacher. 有了两位新同学朋友，可以说：We have two new friends.对于新来的同学或朋友，我们要说：Welcome来欢迎。
PEP新版三年级下册第五单元A导学案
三年级下册第五单元A导学案Little boys and girls, 在现实生活中，你肯定离不开水果吧。
无论在家还是做客，或去商店买水果，经常会涉及这个话题，经常会问对方或对方问你喜欢吃哪种水果，你知道如何用英语来询问对方吗？现在就让我们一起来学习吧，这样你以后就会用英语来回答了。
相信你一定迫不急待了吧！本单元A部分重点学习如何用英语来询问对方喜欢不喜欢某种水果以及回答形式、四个表示水果的名词以及字母u的发音规律。
如：( 1 ) Do you like oranges? 你喜欢吃桔子吗？No, I don’t. 不，我不喜欢。
Do you like pear? 你喜欢吃梨吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
( 2 ) apple 苹果pear 梨orange 桔子banana 香蕉( 3 ) 字母u 在以下单词中一般会发[] fun run duck underI. Read and match. 把下列单词与对应的图画连线。
1. 2. 3. 4.A. bananaB. pearC. orangeD. appleII. Read and choose. 选出每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. banana B. book C. pencil( ) 2. A. desk B. chair C. pear( ) 3. A. long B. apple C. orange( ) 4. A. student B. father C. teacher( ) 5. A. fruit B. apple C. pear在日常生活中，你去水果店买水果，朋友来家或你到朋友家做客，经常会问你喜欢某种水果吗？这样我们就会经常用到一个句型“Do you like……?”，回答时，我们则用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”如：—Do you like pears? 你喜欢梨吗？—Yes, I do. 是的。