中国古典文学与大学生的素质教育
中国古代文学教学与大学生人文素质的培养_情感
中国古代文学教学与大学生人文素质的培养_情感论文导读:：中国古代文学是高校中文专业的一门必修课。
尤其是人文素质。
是他们独特生命体验和情感思想的凝结。
在生活中缺少高雅的审美情趣。
论文关键词：古代文学，人文素质，情感，审美中国古代文学是高校中文专业的一门必修课，它包括文学史和作品选两部分内容。
在今天新的时代要求下，教学的目标也由原来的提高学生的专业知识水平转向全面提升学生的综合素质，尤其是人文素质。
一方面使学生掌握中国古代文学发展的基本脉络、文学发展的流派、思潮等，培养学生对作品的鉴赏能力、审美分析能力和一定的文学研究能力。
另一方面，更应通过这门课程的教学，培养和提升学生的人文素质。
一、人文素质及当代大学生人文素质现状人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，强调的是关注人的生命价值和意义，人的现实生存状态及未来发展空间，注重人的精神追求，其核心是人文精神。
具体说来，人的道德修养、个性人格、理想追求、心理素质等，都属于人文素质的范畴。
人文素质主要依赖后天的培养，依赖于受教育者对知识、思想、情感接受理解并将之自觉地内化为自己的品质，表现于日常生活中的各个方面。
可是，人文素质的缺乏却是当今很多大学生存在的一个共同问题。
它往往表现为理想精神的失落，价值的困惑、自我意识的膨胀和心理素质的欠缺等等。
大学生走进大学校门，不再背负高考的压力，心里似乎一下子轻松了很多。
高中时每天为高考而拼命努力学习情感，如今面对这突然的自由，一下子不知如何度过每一天。
在生活中浑浑噩噩，得过且过，没有理想和目标，他们自身对这样的日子又常常会感到空虚，对未来感到茫然。
也有的学生不知道自己为什么活着，不知道自己真正想要什么，不想去思考自己将要成为一个什么样的人，而当今世俗社会的金钱和享乐风气对校园产生很大影响，大学生在物质方面互相攀比，对缺乏物质与金钱的现状感到很无奈。
许多同学甚至对所学知识的意义产生怀疑。
当代大学生心理素质方面存在的问题往往表现为在与人交往的过程中过于自我，思想狭隘，对他人缺少热情，在生活中缺少高雅的审美情趣，精神脆弱，意志力薄弱，在面对困难和逆境的时候悲观失望、容易退缩，在日常生活中既容易自傲又容易自卑等等论文提纲格式。
古代文学教学与当代大学生人文素质的培养
古代文学教学与当代大学生人文素质的培养古代文是高校中文专业的一必修课，是一门文学性强的专业基础课。
开设目的不仅要提高学生文学鉴赏与研究能力，训练学生贯通古今的面思维能力，而且要通过对传文学的学习领悟中国文学精髓，增进大学生文素质的提高。
、人文素质的含义中国教育学会长朱永新在谈到“人文”说:“所谓‘人’，是要关心人，第一是关心人现的生存状态;第二是关心人未来发展空间;所谓‘文’就是文和文明;第一是关心人类的化和文明怎么延续;第二关心人类的文化和明怎么发展。
”如果说“科学”重在如何去做事，那么人文”重点就在如何去做人;科学”如果供的是“器”，“人文”提供的是“道”。
人文素质，是指人应具备的内品质和人生的定位在学识上的积累、获取和用知识的能力，即关于人的感、态度和价值观等人文精以及个人能力，包括的理智、能力、情感和意志这个内在因素。
它追求人生和社会美好境界，推崇人的性和情感，是完美格的体现。
人文素包括了人文知识修养和人文精两大方面的内容。
其中人文精神是通过文、史、哲和艺术等文学科知识的吸收而形成的价值、道德和思维品质，它是一普遍的人类自我关，表现为对人的尊严价值、命运的维护、求和关切，对一种全面发展的理想格的肯定和塑造。
人文素质的培是指将人类优秀的文化成果通过知传授、环境熏陶以自身实践，转化为个人的思想、德、品质、价值观、生观等的过程，是引导们求善、求真、求美的精神教育过。
人文素质的培养强调人的知识、感和意识等全面健康地展，并为生存竞争提强大的精神动力。
人文素质是后天形成的，它一方面依赖于受教育者对知识情感、思想的接受、理解程度，以内化为自己的品质的程度;另一面则主要依赖于后的培养，即教育者有识地渗透、提醒或根据教学际有计划实施教育。
在目大学中文教学中，古代文学有得天独厚的条件。
古代文包含着历代文人的宇宙人观、价值观、道德观、人理想以及对人类命运人类社会的思考和探索，具有无穷无尽的知识、思想艺术内涵，是我们取之不尽的教育泉。
古典文学教育对大学生思想教育的影响
古典文学教育对大学生思想教育的影响摘要：中国的古典文学是中国传统文化重要的体现，古典文学包含了无数的经典作品。
对于大学生人文素质教育以及思想政治教育来说，古典文学教育的优势非常显著。
我国古典文学自古以来就有着育德、美德的效果，对中华民族的精神以及高尚情操的孕育有着不可磨灭的影响。
对此，应从根本上发掘古典文学背后的人文魅力，充分地发挥古典文学对大学生思想政治教育的功能，以此促进中国当代大学生思想教育工作的全面进步。
关键词：古典文学教育大学生思想教育引言随着全球经济一体化的不断发展，越来越多的外来思想不断地涌入到中国，通过各种方式和途径对中国年轻人的价值观、世界观产生影响，潜移默化着当代大学生的思想和行为。
不少学生因缺乏判断力，容易被消极负面的思想所误导，从而影响到自己的心理健康发展以及思想道德的形成。
鉴于这种情况，特别需要高校从思想层面对大学生进行引导和教育，重视思想政治教育对学生的积极作用。
[1]一、研究古典文学对大学思想教育的意义我国近两年发展起来的国学热，体现出国家对文化软实力的不断重视，这种良好的社会环境是我们通过古典文学教育实现对大学生思想政治教育的有利条件。
研究古典文学对大学生思想政治教育的影响有着非常实际的意义。
大学生思想政治教育本身就具备了较强的学科交叉性、借鉴性、流动性的特点，大学生思想政治教育能够借鉴多个不同学科的理论和资源为自己所用，从而提升自身的教育效果。
尽管古典文学教育和大学生思想政治教育分属两个不同的学科，但二者在教育意义层面是共通的，对于大学生的德育和美育工作是统一的。
古典文学背后蕴含的强大情感昭化以及对生命意义的追求，是我们在古典文学研究中忽略的地方，深入地挖掘中国古典文学背后的思想政治教育资源和人文精神对于当代大学生思想政治教育工作有着特殊的意义。
二、古典文学教育对大学生思想政治教育的影响（一）古典文学的内涵和特征为了研究古典文学对大学生思想政治教育的影响，我们首先应该明确古典文学所包含的人文内涵以及精神特征，更加深入地了解古典文学的本质。
中国传统文化和大学生素质教育
中国传统文化和大学生素质教育随着全球化的日益深入，文化交融和信息爆炸的时代已经到来。
在这个大背景下，深入理解和传承中国传统文化，对于提升大学生素质教育具有重要的意义。
中国传统文化是指以华夏文化为基础，融合了不同地区和民族文化元素的文化体系。
中国传统文化起源于先秦时期，历经数千年的沉淀和发展，形成了独具特色的文化内涵和价值观。
中国传统文化蕴含着丰富的人文精神、道德规范和哲学思想，对大学生素质教育具有积极的促进作用。
首先，中国传统文化注重人的精神世界，可以帮助大学生树立正确的价值观和人生观。
其次，中国传统文化推崇仁爱、诚信等道德规范，有助于培养大学生的道德修养和社会责任感。
再次，中国传统文化倡导和谐、包容的哲学思想，有助于大学生提高自身修养和社会和谐。
由此可见，中国传统文化对大学生素质教育的极其重要，中国传统文化是一种博大精深的文化体系，它具有深远的历史和丰富的内涵。
其中包括了哲学思想、道德伦理、文化艺术、科学技术的精髓，对于大学生素质教育的开展具有重要的指导意义。
首先可以塑造健康的价值观和人生观，中国传统文化注重礼仪、道德和人伦关系，强调个人的修身齐家治国平天下。
这种理念有助于引导大学生形成积极向上的人生态度和正确的价值观。
同时，传统文化的仁爱、诚信等核心价值观，也可以帮助大学生建立健康的人际关系，促进个人和社会的和谐发展。
其次提升文化素养和人文情怀，中国传统文化包含众多的文化艺术形式，如诗词、书法、绘画、音乐等。
通过学习和实践，可以培养大学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高他们的文化素养和人文情怀。
同时，传统文化的深厚底蕴也有助于拓展大学生的视野，为他们的综合素质的提升奠定基础。
再其次培养创新精神和批判思维，中国传统文化中的“格物致知”、“学以致用”等思想，强调实践和创新。
这种精神对于培养大学生的创新意识和批判性思维具有积极的影响。
通过实践和探索，可以激发大学生的创新潜能，提高他们解决问题的能力。
所以，我们应将中国传统文化融入大学生素质教育。
浅析古典文学教育对当代人文素质的影响
浅析古典文学教育对当代人文素质的影响摘要：古典文学是古代各民族优秀文化的一种最重要的体现，是古代名家作者们呕心沥血著成的一部部文学作品的集合，也是现代文学发展的基础。
中国的古典文学是中国文学最根本的源头，古典文学承上启下，推动了文学史的发展。
古典文学教育不仅是对我国古代文化的一种致敬和发扬，也对当代人文素质有着深远的影响。
古典文学教育既可以追溯到远古时代，又可以带我们领略民国风情。
本文从古典文学教育的内涵入手，通过分析当代人文素质教育的现状和古典文学对当代大学生素质教育的影响以及如何在古典文学教育中培养大学生人文素质，深入探讨和分析了古典文学教育对当代人文素质的影响。
关键词：古典文学教育；人文素质；大学生1.古典文学教育的内涵在我国，古典文学指的是从远古时代就开始流传至我国五四运动之前这一时间段之间的所有文学作品，包括古代神话传说、原始歌谣、诗歌、词曲、小说、人物传记等等形式。
按我国古典文学所处的时期可以将其分为以下七个部分，分别是先秦散文、楚辞汉赋、魏晋文学、唐宋文学、元朝文学、明清文学和清末文学，其中具有鲜明代表性的作品有：《诗经》、《离骚》、《楚辞》、《三国演义》和《红楼梦》等。
西方古典文学主要指的是以古希腊和古罗马时代的文学作品为代表的一系列文学作品，主要有古希腊的史诗、《伊索寓言》、古希腊神话、古希腊的戏剧和欧洲古典主义文学等。
随着社会经济和文化的发展，社会对于人才的要求更加全面而广泛，不仅要求人才具有岗位相关的专业技能，还要求人才具有一定的人文素质。
二、当代教育中大学生人文素质的现状1.人文教育课程设置的不足当代大学生面临的普遍问题是虽然具有一定的专业知识，但是对人文知识的积累严重不足，对我国传统文化的了解还处在一个较低的认知层面。
有一些学生虽然具有较高的专业技能，但是没有健全的人格和人生观，遇到一些困难和挫折就容易放弃自己的人生理想和坚持，可见目前当代大学生的道德素质和民族精神都有待进一步的培养和提高。
古代文学教学创新与大学生人文素质培养
古代文学教学创新与大学生人文素质培养古代文学教学创新与大学生人文素质培养古代文学教学创新与大学生人文素质培养【1】摘要：当代大学生人文知识欠缺问题非常明显，古代文学对于提升大学生人文素养具有明显的优势。
一是通过传授人文知识奠定人文素质基础;二挖掘人文意蕴加强人文心理素质;三完善主体人格提升人文精神内涵。
关键词：古代文学创新人文素质人文素质是社会发展的精神支柱。
高校要发挥人文素质文化功能，一个重要的前提是把大学教育赋予以人为本的精神蕴涵，不仅传授知识，更需要人文精神。
但是近年来，大学生的人文知识欠缺、人文精神衰退的问题非常严重。
作为人文学科的古代文学，应立足现实，适时跟进，改变单纯知识传授的教学观念，将专业教育与人文素质教育密切结合起来，有效发掘古代文学所蕴含的人文精神，培养大学生的人文心理，完善大学生的人文个性，提升大学生的人文素质。
一、传授人文知识，奠定人文素质基础人文知识是人类社会各种文化现象的知识，是实现人文素质的前提和基础。
古代文学作品是经过岁月层层淘洗积淀下来的，记录着前人的人格操守和志趣追求，表达着前人的热切情怀和饱满希望，诠释着前人的自强不息和奋发精神，蕴含着中华民族的传统美德。
但是近年来，随着时代的发展，古代文学教学也面临着新的机遇和挑战。
教学中，一方面，教师要使自己的教学跟上时代的步伐，选择适应新的文学发展形势的教材，使教材由单一变为多元的。
教材开放是古代文学教学由封闭走向开放的重要途径，不但能拓宽学生的阅读视野，更能激发他们的创造性思维，扩大知识容量和学习视野，从而提高学生辨析、思考、选择、综合的能力。
在教学内容的安排上，要尽量简化、淡化文学史知识的灌输，重视向学生传授传统的人文基础知识。
另一方面，还要把学术界前沿的新成果吸收到教学中来，讲授有关材料的新发现、学术界的新观点，使文学史知识处于一个动态发展的过程中。
这种教学方法不但能丰富教材的内容，而且能使古老的文学史充满现代活力。
《中国古代文学》教学与人文素质教育的实践
《中国古代文学》教学与人文素质教育的实践《中国古代文学》是中国语言文学系的一门必修课程。
作为基础课程，它旨在培养学生的文学素养和人文素质。
在教学实践中，本文从以下几个方面探讨如何将该课程与人文素质教育结合，促进学生人文素养的全面发展。
一、深刻理解文化之根《中国古代文学》具有极高的文化价值。
它是中华文化的重要组成部分。
我们应该在教学中深入探讨文学作品所反映的历史、文化、哲学和艺术等方面，并帮助学生理解文化之本。
这样，学生就可以更好地认识自己的文化根源，更好地继承和传承文化，增强对文化的自豪感和认同感。
二、传统文艺中蕴含的人文精神教育由于《中国古代文学》的课程背景，文学作品的创作者多是历史上享有盛誉的文化名人，他们的作品也蕴含着丰富的人文精神。
在教学中，我们应该通过对文学作品的解读，发掘文艺作品中的人文思想，引导学生领悟到古代文化中的思考问题的方法与常识，通过文学作品了解道德教育及正面力量的影响，感悟人生的真谛和境界。
三、促进学生的审美情趣和素养文学艺术本身存在的审美价值在教学中也应得到充分体现。
在通过讲授文学作品的内容和形式加深学生对古代文化认知的同时，教师也应注重教学方法的改进，加强阅读分析技巧的讲解和问答式的思考，激发学生的阅读兴趣和自觉性，提高学生的文学素养和审美鉴赏力。
四、实践环节中的人文素质教育教学实践中的人文素质教育是课程完善化的必然要求，也是大学培养全面人才的重要方面。
选取实践教学可确定以下几个方面：1. 考察实地文化名胜：安排实地走访，现场考察中国古代文学名胜古迹，观察古代文化的物质和非物质遗产，直观感受文学作品的历史人文背景和氛围，激活学生对文化传承和创新的认知。
2. 参观文学展览：博物馆、文献库等多姿多彩的文学展馆里有大量珍贵的古籍、文件、画集和器物，不少具有研究、欣赏文学的文化内涵和艺术特色。
通过参观文学展览，可以全方位地体现中华文化的深厚，把文学赏析与历史文化考察有机地结合起来。
论高职院校古代文学教学中人文素质的培养
论高职院校古代文学教学中人文素质的培养随着社会的进步和发展，高职院校在培养学生的人文素质上扮演着越来越重要的角色。
古代文学作为中华传统文化的精髓，是高职院校人文素质教育的重要组成部分。
本文将从古代文学教学中的人文素质培养入手，探讨高职院校如何通过古代文学教学来培养学生的人文素质，以期为高职院校的教学实践提供一些参考和借鉴。
一、古代文学教学对学生人文素质的培养意义1. 传承中华传统文化古代文学作为中华传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
通过古代文学的教学，可以帮助学生深入了解中国古代文学的特点、风貌和精髓，培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。
2. 塑造正确的人文价值观古代文学中蕴涵着丰富的人文思想和价值观，如孝道、仁义、忠诚等。
通过古代文学的教学，可以引导学生树立正确的人文价值观，培养学生的高尚情操和道德品质。
3. 提升学生的审美情趣古代文学作为文学艺术的精品，具有高度的艺术价值和审美特点。
通过古代文学的教学，可以提升学生的审美情趣，培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。
以上三点分别从文化传承、人文价值观和审美情趣三个方面阐述了古代文学教学对学生人文素质的培养意义。
古代文学教学在高职院校人文素质教育中起到了不可替代的作用。
1.选材注重经典古代文学教学的选材应该注重经典作品的选择，如《论语》、《诗经》、《史记》、《红楼梦》等，这些作品既是中国古代文学的代表作，也是中国传统文化的重要组成部分。
通过学习这些经典作品，可以帮助学生深入了解中国古代文学的魅力和博大精深。
2.注重情感共鸣古代文学作为文学艺术的精品，具有强烈的情感色彩和人文关怀。
在古代文学教学中，教师可以通过诵读、朗诵等形式，引导学生产生情感共鸣，从而引发学生的情感共鸣和心灵共鸣，让学生深刻领略古代文学的魅力和内涵。
3.开展主题活动在古代文学教学中，可以开展各种主题活动，如古诗词大赛、经典台词朗诵比赛、文学作品解读等，通过这些主题活动，可以激发学生学习古代文学的热情，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。
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中国古典文学与大学生
目前全面推进素质教育已成为我国高等学校21世纪的战略任务,提高当代大学生的思想道德素质文化素质业务素质身心素质,以适应新时期对人才的要求已成为人们的共识,而文化素质是基础,它作用于人才整体素质的各个方面,也作用于人的一生的学习工作和生活,由于历史原因当代大学生在文史哲等人文科学方面的素养欠缺的问题显得特别突出,因此加强大学生的人文素养教育也就显得十分迫切,怎样才能提高学生的人文素养，人文素养不是天生的而是人文知识的积累与内化的结果,如果不读人文方面的著作特别是中外古今文化名著要有人文素养那几乎是不可能的.中国古典文学是中华民族传统文化的精华,凝聚着中华民族源远流长的人文精神,是对当代大学生进行素质教育的珍贵材料,有着非常重要的意义.
一古典文学有助于培养大学生的爱国主义情感,中华民族具有爱国主义传统从先秦到两汉六朝唐宋元明清历代爱国主义就象一根红线贯穿着中华民族的历史，也贯穿着中国古典文学的历史，屈原为了挽救祖国的危难虽九死其犹未悔，霍去病由衷地表示国家安定乐无央兮，诸葛亮为国家鞠躬尽瘁死而后已，曹植捐躯赴国难视死忽如归，范仲淹先天下之忧而忧后天下之乐而乐，陆游位卑未敢忘忧国，欧阳修忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，顾炎武天下兴亡匹夫有责等等.他们超越了个人得失，不以物喜不以己悲，将忧患感情升华为忧国忧民忧世之情，把高度的社会责任心强烈的民族自豪感升华为爱国爱民之情，千百年来感染教育和激励着世世代代的炎黄子孙，成为中华儿女前赴后继舍身忘死报效祖国的强大精神动力，今天我们的伟大祖国正处在一个历史转折时期要实现民族腾飞之梦，没有一批具有高度责任感和爱国献身精神的人才是不行的，当前大学生在品德方面的突出问题，一是集体意识淡漠，为人处事多以自我为中心，考虑自己比考虑别人多，关心自己比关心别人多，不愿意参加集体活动不愿意为集体的荣誉付出劳动和牺牲，二是责任感不强，一些大学生只埋头于专业知识的学习，对社会上的不正之风视若无睹，还有一些学生学习目的不明确，考虑较多的是自己将来的出路，很少把学习与国家民族的利益联系起来思考，还有一部分学生缺乏学习动力，混字当头，平时不用功，考试的时候作弊的手法花样百出，要激发学生的社会责任感和爱国报国之情，就必须加强人文科学方面的教育，中国古典文学所蕴含的爱国主义精神在新的历史时期具有新的重大的现实意义
二古典文学可以帮助大学生树立正确的人生观和世界观人生的意义是什么，人怎样度过自己的一生，这一直是人类关注的一个焦点也是中国古典文学表现的一个基本主题，柳宗元的仕虽未达，无忘生人之患,和范仲淹的先天下之忧而忧后天下之乐而乐的高度社会责任感，孟子的夫欲平治天下舍我其谁的乐观自信的入世情绪等，都表现出一种健康向上的人生追求，这种人生追求使中国古代涌现出灿若群星的科学家发明家，出现了黄帝内经，本草纲目，齐民要术，天工开物，梦溪笔谈等举世公认的科学名著，也培养了许多杰出的思想家,他们中有知其不可为而为之的孔子，有机敏深邃的老子，有先万民之身然后其身的墨子，还造就了众多惊天地泣鬼神的民族英雄，如饮雪吞毡坚贞不屈的苏武，精忠报国的岳飞，留取丹心照汗青的文天祥，这种入世进取的精神是中国的国魂民族的脊梁，也是中国古典文学充满活力的重要因素，在新的历史时期必将对大学生的人生观和世界观产生积极而深远的影响，三古典文学可以丰富大学生的精神世界提高其审美能力,培养高尚的生活情趣达尔文曾经深刻地指出我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退，事实上失去这种趣味和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成份的退化而危及道德心，中国是一个具有悠久历史和文化传统的国家，无论现代社会如何发展都无法割断我们与过去的联系，作为一个大学生如果对这种历史文化缺乏应有的了解，缺乏中华民族所特有的文化艺术和情操品格的修养，那么可能会真的象达尔文所说的那样意味着失去了幸福，目前在部分大学生中人文素养不高审美能力较低，平时大部分时间埋头于专业知识的学习，较少主动涉猎人文科学领域，尤其是我国古代的历
史文化，个别学生对一些粗制滥造品味不高的地摊文学兴趣浓厚，身心都受到了不良的影响，由于缺少深厚的文化修养一些学生内心世界贫乏苍白，与人相处或无话可说，或语言浅薄粗俗，精神空虚，生活缺乏情趣，中国古典文学在丰富学生精神生活提高其审美品味方面具有独特的价值，因为它有精美的外在形式和精深的思想内涵以及鲜明的民族特征，能给人以较高的美学享受，从而在潜移默化中影响人们的生活方式和社会行为，并赋予人的精神以饱满的激情和崇高的境界，使人的生活充满创造性，生活充满乐趣，因此多学习一些这方面的知识将使学生受益终生，
四古典文学有助于培养大学生健康的心理品质现代社会对大学生的冲击主要表现在心理层面社会的激烈竞争,以及由此带来的日益复杂的人际关系，快节奏的生活进程等都使他们的心理出现了许多新的问题，这些问题已日益引起医学界教育界的重视，如个性比较脆弱,缺乏面对困难的勇气和克服困难的方法，容易一蹶不振，比较内向孤僻，对生活缺乏信心，较难与人沟通，无法正确认识自己的能力，难以与人和睦相处，自我控制能力较差，心理素质的教育目标就是要培养自立合作勇敢乐观进取等良好的心理品质,中国古典文学在这方面具有得天独厚的优势，自从周易提出自强不息的命题之后它就成为中国文化的基本精神之一,也成为古代绝大多数文学家基本的生活态度，司马迁遭李陵之祸受宫刑之辱却以顽强的意志完成了史记的写作，他还用精辟的语言列举了在磨难中奋起的伟人，盖西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语，孙子膑脚兵法修，吕不韦迁蜀，世传吕览，韩非囚秦说难孤愤，诗三百篇大抵圣贤发愤之所作也，这些伟人的事迹，激励了司马迁也鼓舞了无数的中华儿女，身陷逆境不屈服不低头很重要，但还需要有一种平和达观的心态，孔子的一生命运坎坷，他为了实现自己的政治理想奔波列国，但常遇厄境，尽管如此他却讲颂弦歌不衰，发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至，他还从人际交往中体验到生活的乐趣，有朋自远方来不亦乐乎，人不知而不愠不亦君子乎.淡泊明志宁静至远，是古人达观心态的写照，淡泊与贪欲相对，宁静与浮躁相反，它告诉我们要确立和实现远大的志向必须淡泊宁静，远大志向的实现并非一朝一夕的事情，需要潜心专一的品格，心情浮躁急功近利急于求成是无益于事的，在市场经济的大潮中在物欲的喧嚣声中，淡泊明志宁静至远的训诲不无现实意义，如果当代大学生都能象孔子诸葛亮苏轼等人那样性格中多一点旷达和淡泊的精神，将大大有利于心理健康，有利于成才立业，当然古典文学中极少数作品表现了消极的人生观流露出不健康的思想情绪,我们要慎重选择吸取精华剔除糟粕
中国古典文学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它体现了我们民族的伟大精神，饱含着极为丰富的人文知识，我们作为二十一世纪的大学生要充分挖掘这一文化遗产中的精华，提高我们的人文素养,使自己成为和谐发展的社会主义新人.。