新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质课课件_13
人教新课标小学一年级语文上册《课文 语文园地七 识字加油站——我的发现》优质课教学设计_1
《语文园地七》第一课时教学设计教材来源：义务教育教科书（人民教育出版社出版）内容来源：小学一年级语文（上册）第七单元课时：第一课时（识字加油站、我的发现）授课对象：一年级学生目标制定的依据：1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。
2.教材分析《语文园地七》共有五个板块，分别是：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
我所选择的教学内容是识字加油站、我的发现。
“识字加油站”编排了十个表示亲属称谓的词语，每个词语的第二个字都读轻声，这里重点在于引导学生认读相关生字，注意轻声的读法。
“我的发现”编排了两组汉字，每组汉字都是同一个偏旁，教师要重点引导学生懂得日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
3.学情分析学生基本能正确拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。
但是学生独立识字的嫩能力需要加强，学生“尊老爱幼”的爱的意识不够强，观察汉字形态、思考汉字偏旁意义的能力不够。
教学目标：1．会认表示亲属称谓的词语，会读轻声。
2．知道日字旁、女字旁所代表的意义，初步掌握形声字的特点，感知偏旁表义的构字规律。
3.对学生进行爱的教育，帮助他们增强尊老爱幼的意识，提高学生观察、思考汉字的能力。
课前准备：1.教师：课件；生字卡片；挑战书。
2.学生：家人照片。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1．课件出示光头强和一棵苹果树。
导语：孩子们，今天老师收到光头强寄来的挑战书，邀请你们与他在森林里PK。
要不然光头强就会把森林里的苹果树给砍了。
孩子们，你们要不要去保护那棵苹果树，会不会害怕光头强？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心、好胜心的特点，用“光头强的挑战书”激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投入到学习情境中。
小学语文人教版(部编)一年级上册《7识字加油站+我的发现》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
和大人一起读
（见课本100页）
sūn
wù kōnɡ
dǎ
yāo ɡuài
孙 悟 空 打 妖 怪
这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨 精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非 分明、斩妖除魔的超强本领。儿歌语言 活泼，读起来朗朗上口，家长可以和孩 子齐读，指导孩子注意停顿和重读，读 出对孙悟空的喜爱和赞美之情。
dǒnɡ qí nɡ
读万 【译文】
卷 书，行 万 里路。（《董 其 昌》）
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。
行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时
增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子 知而好学，然后能才。——《荀子》
差之毫厘，谬（miù）以千里。
日积月累
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn lún yǔ
敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》） 【译文】 天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己 低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
bù zhī zé wèn
bù nénɡ zé xué
xún zǐ
不知 则问，不 能 则学。（《荀子》） 【译文】 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的
小学语文人教版（部编）一年级上册 《7识字加油站+我的发现》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
语文园地七
口 少 山 夕 月 半 王 见 飘 张 校 甜
chǎo
pànɡ
吵
吵架
胖
肥胖
suì
岁
岁数
xiàn
现
发现
piào
票
钞票
(部编)人教版小学语文一年级上册《课文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质教案_1
《语文复习课》参考教材93--103页。
《七单元语文复习课》复习内容：课文9---语文园地七复习目标：1、能准确、流利、有感情的朗读课文，分析课文问题。
2、能准确认读识字表中的汉字并能准确书写会写的汉字。
3、好词佳句的积累与拓展。
4、词语、句子的口语表达。
复习重难点：1、书写汉字时相似笔顺的写法和名称区分。
2、列举偏旁相同的汉字、理解偏旁与字义的关系。
复习过程：一、课前导入：出示孙悟空的图片。
师：你们理解他吗？喜欢吗？那你们想不想成为学习上的小悟空呢？生：孙悟空、喜欢、想。
师：那你们努力闯过今天的几个关卡就能够摘取智慧星、成为班级小悟空。
孩子们准备好了吗？生：准备好了。
师：那我们首先来看今天的第一关。
二、我会读----小小播音员出示课件：要求学生声音洪亮、有感情的朗读课文。
1、《明天要远足》《大还是小》《项链》《明天要远足》要求：师生对读。
（一人一句）读完后回顾课后问题：你有过这样的心情吗？（2人作答）。
2、《大还是小》小组接力读。
（1-6组一组一句）读完后回顾课后问题：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？（2人作答）。
3、《项链》男女生对读。
（一人一句）读完后回顾课后问题：小娃娃的项链是什么？大海的项链是什么？（2人作答）。
同学们读的真不错、感情充沛，字音准确。
我们顺利通关请在你的成长单上点亮一颗智慧星。
下面我们就一起看看第二关。
三、我会认---字宝宝乐园1、出示课件会认的生字，以摘爱心的方式让孩子们识字（答对一个掉一颗爱心）。
开火车认读2、看来认字我们是没问题了，现在老师把这些字宝宝交个朋友看看你还理解他们吗？（生字组词）集体拍手汇报。
3、看来同学们对这些字宝宝真的是了如指掌啦，无论怎么变换你们都理解他，真的为大家点赞。
那么请大家看黑板、这组生字有什么特点吗？（相同偏旁字的展示《日字旁、女字旁》）生：日字旁的字和时间相关系、女字旁的字和女士相关系。
师：那你能不能再列举出其他这样偏旁相同的字？生：江河湖海。
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质课教案_1
语文园地七教学目标：1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2．初步掌握形声字的特点。
一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天老师收到孙悟空寄来的请柬，邀请你们到他的划过上一游。
不过，美猴王设置了重重障碍，需要连闯三关才能到达，有信心吗？（课件出示闯关图）二、勇闯第一关“识字加油站”1.孙悟空神通广大，找到某某同学一家人的合影，孙悟空想请你介绍一下你的家人，可以吗？（某某同学在屏幕前介绍家人：“这是我的爷爷。
”）2.第一关就藏在照片中（出示10个词语），能把这些称呼读准确吗？（1）借助拼音自己读一读词语，指名读。
注意第二个字都读轻声。
（2）开火车读这10个词语。
（3）教学生字：哥、姐、弟、叔、爷。
出示字卡，认读。
3．如果将这些词进行分类，你会怎么分呢？（1）先自己想一想（2）把你们想到的结果贴到黑板上（老师提供10个词语卡片，生贴）按照性别分类。
（第一行贴爷爷、爸爸、伯伯、叔叔、各个、弟弟，第二行贴奶奶、妈妈、姐姐、妹妹）按照辈分，也就是长幼先后来分。
（第一行贴爷爷、奶奶，第二行贴爸爸、妈妈、伯伯、叔叔，第三行贴哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）（3）哪些人是我们的长辈呢？（出示并齐读：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、伯伯、叔叔）出示词卡做游戏：老师出示前两张词卡，学生找出相应答案的词卡。
爸爸的弟弟是叔叔，爸爸的哥哥是伯伯，爸爸的爸爸是爷爷。
（4）（出示：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）这些都是我们的平辈，一起读一读。
4.孙悟空来考我们了。
（1）读好这些词语。
（指名读这10个词语）（2）这些字还认识吗？（屏幕出示：爷、叔、哥、姐、弟）变换顺序再认一次。
5.我们在“识字加油站”加满油，充满了能量，一起去闯第二关吧。
三、勇闯第二关“我的发现”1.刚才有同学按照性别分类（屏幕上出示4个词）把“奶奶、妈妈、姐姐、妹妹”放在一起。
（隐去4个字，只留“妈、奶、姐、妹”）看这4个字，你有什么发现？2.为什么都是女字旁呢？（生讨论）同学们发现这几个字所指的人的人都是女性。
人教新课标小学语文一年级上册《课文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_0
一年级看图说话教学设计【教学目的】1、学会观察图画，学会表达图画的意思。
2、提升学生的观察水平、想象水平及语言表达水平。
【教学重、难点】1、仔细观察图画，能说出画面内容。
2、学会表达四要素、五要素。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们，今天喜羊羊和灰太狼来到我们的课室跟我们一起学习看图说话，大家高兴吗？二、指导看图说句子。
1、学习四素句①出示第一幅图片，你从图片中看到了什么？能用什么时间？谁在哪儿干什么（板书：什么时间，谁，在哪儿，干什么）告诉我吗？出示句子，出示时间、人物、地点、事情（相机板书）②出示第二幅图片，用“什么时间，谁在哪儿干什么？“说话，引出四素句（板书）③ 再出示两个句子巩固四素句。
2、学习时间①除了以上我们知道的早上、星期天、周末、一天外，还能够是这些时间，出示。
②你还知道有什么时间吗？③出示几幅图，说说是什么时间。
（观察周围景色、人物衣着）3、学习人物。
①除了以上我们编的人名小明、小丽、小红外，还能够是这些人物，出示。
②你还知道有什么人物吗？③出示几幅图，说说是什么人物。
你是怎么知道的？相机讲观察外貌（样子）、衣着。
3、学习地点。
① 除了以上在河边、在草地上、在家里、在教室里，还能够是这些地点，出示。
②你还知道有什么地点吗？③出示几幅图，说说是什么地点？相机讲观察周围景物。
4、学习事情。
①除了以上钓鱼、玩风车、写作业、扫地外，还能够是这些事情，出示。
②你平时还会做什么事情吗？③出示几幅图，说说他们是在做什么。
（观察人物的表情、动作、神态）5、练习用四素句说话。
①刚才我们说话都是不完整的，分别说了时间，人物、地方和事情，现在我们把时间、人物、地方、事情连起来说一句完整的话。
②出示几幅图，让学生说话。
6、学习五素句。
①我们再加一个元素，你还会造句子吗？结果怎么样（或心情如何）（板书,板书五素句）②出示图片，说句子。
能够观察景物，人物表情。
三、播放微视频，学习看图说话的法宝。
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质课教案_12
《语文园地七（识字加油站+我的发现）》教学设计教材版本：教育部审定义务教育教科书一年级语文上册教材分析：本课内容是部编版一年级语文上册《语文园地七》的“识字加油站”和“我的发现”。
“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。
“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
学情分析：一年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱，他们特别爱听儿歌、爱玩游戏，容易对一些活泼、直观的东西感兴趣。
语文教学可以抓住学生的年龄特征，调动学生的学习积极性。
设计思路：首先让学生听儿歌，再引出10个有关家人称呼的词语。
让学生自主观察读音，知道词语都是轻声词。
再设计丰富的朗读形式，充分调动学生的学习兴趣，让学生掌握生字词的读音。
同时，通过了解家人之间的关系和对词语进行分类，训练学生的说话能力，从而培养学生的表达能力和思维能力。
在“我的发现”教学中，让学生自主观察，发现构字规律，引导学生发现总结，了解汉字偏旁表义的构字规律，体会汉字特点和汉字文化，从而感受学习汉字的乐趣。
课题：语文园地七（识字加油站+我的发现）执教：广东省云浮市云安区石城镇中心小学何秋萍教学目标：1.了解家人中的一些称呼，学习关于家人称呼的生字词，借助拼音读词语，知道第二个字要读轻声。
2.学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类识字。
3.体会汉字特点和汉字文化，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认识十个有关家人的称呼，读好轻声，认识五个生字；了解汉字偏旁表义的构字规律。
教学难点：了解家人之间的关系；了解汉字偏旁表义的构字规律。
教学准备：多媒体课件（ppt）、生字卡片课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入1、课件出示“家”：小朋友们认识这个字吗？谁能给它组个词？2、课件出示“家人”：读读这个词，看到这个词你想到了谁？(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)3、揭题：这些都是你最亲近的人，都是你的家人。
人教新课标小学一年级语文上册《课文 语文园地七 识字加油站——我的发现》优质课教学设计_0
《语文园地七》教案教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学一年级语文语文（上册）第七单元教学主题：园地课时：第一课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
（3）4．养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2．教材分析语文园地七共安排了五个板块。
“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语,都是轻声词。
注意训练学生读准，理解哥、姐、弟、叔、爷”五个生字。
“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表意的构字规律。
字词句使用中的第一题为相似笔画的比较，两两一组共四组。
第二题是看图写词语。
再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达水平，为将来习作打下基础。
“日积月累”编排的是成语。
在读背的同时了解成语中蕴含的道理。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大家一起阅读，感受故事的趣味。
3．学情分析因为学生年龄还小，对事物的理解水平还很有限，他们比较容易对一些活泼、直观的东西感兴趣，不喜欢接受枯燥教条的内容，所以我们要抓住学生的这个特点创设各种情景，组织教学。
教学目标1、理解表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。
2、学习关于同一偏旁的字,学会用偏旁归类识字法。
评价任务任务一：通过借助拼音、偏旁归类等方式理解表示亲属的词语中的生字,了解家人中的一些称呼。
任务二：通过引导学生观察和借助学生经验,学会用偏旁归类识字法。
附：板书设计语文园地七妈奶姐女和女人相关明晚昨日和时间相关《语文园地七》教案年级：一年级姓名：刘运平。
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质课课件_20
bǐ yi bǐ xiě yi xiě
比一比，写一写。
了才
长山
儿四
我心
小朋友们，你们轻松地闯过 了关，孙悟空真替你们高兴。你 们太棒了！你们都能够跟孙悟空 交朋友啦！（掌声鼓励！）
妹妹
shū
叔叔
我发现
后一个字都 是轻声。
我还知道亲人的称呼有： 舅舅、婶婶、婆婆、公
公、姑姑。
我的发现
艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
我的发现
明晚昨时
妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
明晚昨时 妈奶姐妹
很多带日字
旁的字都和时间 有关；很多带女 字旁的字都和女 性有关系。
你能把下面的汉字分类吗？写出序号。 1晚 2妈 3时 4她 5们 6妹 7他 8明 9林 10柳 11什 12候 13昨 14做 15校 16作
日字旁 1 3 8 13
女字旁 2 4 6
单人旁
5 7 11 12 14 16
木字旁
9 10 15
字词句运用
孙悟空本领高强， 可就是怕写字。你们谁 能帮帮他？
孙悟空
小朋友们， 孙悟空今天想跟 同学们交朋友！
识字加油站 介绍自己的家人
闯关要求： 报出对家人的称呼。 读音准确，声音响亮。
ɡē
哥哥
bà
爸爸
jiě
姐姐
mā
妈妈
dì
弟弟
bó
伯伯
mèi
妹妹
shū
叔叔
yé
爷爷
nǎi
奶奶
ɡē
哥哥
爸爸
你有什么发现？
jiě
姐姐
小学一年级语文上册《课文 语文园地七 识字加油站——我的发现》优质课教学设计_0
语文园地七教学目标：1、会认读“吵、胖、岁”等八个生字。
2、能分辨午和牛、己和已、刀和力、人和入的字形并使用。
3、会用限定的词语说话。
4、了解半包围结构的笔顺规则。
5、读背古诗《画鸡》，激发学生学古诗的兴趣。
6、会读儿歌《孙悟空打妖怪》。
教学重点：1、会认读“吵、胖、岁”等八个生字。
2、能分辨午和牛、己和已、刀和力、人和入的字形并使用。
3、读背古诗《画鸡》，激发学生学古诗的兴趣。
教学难点：会用限定的词语说话。
教学时间：二课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、趣味识字1、读一读，说说你的发现。
复习“加一加”“减一减”的记字方法。
2、出示八个生字，读准生字拼音。
3、你喜欢为哪个字组词。
4、我会用“加一加”的方法记哪些字。
5.我会用“减一减”的方法记哪些字。
二、比一比，填一填1、同桌合作，比一比，填一填。
2、集体订正。
3、分别说说“午和牛、己和已、刀和力、人和入”的不同点。
4、我会读这些词语，齐读，个别读。
三、用下面的词语说话1、出示词语：花朵、笑声、阳光、告诉、歌唱、检查2、自由练读词语，你喜欢用哪个词造句。
（指名回答，尽量不重复）3、这八个词多美好，用它们说出来的话就更美了。
小组讨论：尽量用到这些词语，展开想象，说上几句话，要求是句子间意思要连贯。
（如果学生说起来较吃力，老师能够适当点拨。
）4、比一比哪组说得最完整、最合理。
第二课时一、书写提示1、复习以前学过的笔顺规则。
（如：从左到右，先撇后捺，先外后内，先中间后两边等）2、读一读这四个半包围结构的字，并书空笔顺。
3、想一想，它们的笔顺有什么规律？4、认真书写在田子格里。
二、日积月累同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）猜猜“头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
”说的是什么动物？（公鸡）现在我们就来欣赏一首明代诗人唐寅写的赞扬大公鸡的古诗，板书“画鸡”。
出示古诗，教师范读。
2、学生借助拼音试着读一读。
3、指名读，师生评议。
4、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？5、练习背诵。
人教新课标小学语文一年级上册《课文 语文园地七 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_3
第一课时一、创设情境，激趣引入乐园，让我们一起走进“语文园地六”。
老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但能够欣赏有趣的图画，能够做游戏，还能够穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还能够积累丰富的语文知识。
如果谁表现得好，还能够得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图)，你们愿意去吗？设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性。
二、游戏活动，巩固知识(一)连一连1．创设游戏情境，引出活动一。
过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看，我们来到了一片果园里。
(课件出示果园的情境，逐渐放大表现出活动一插图中的带有生字的苹果。
)咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你们能协助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？2．引导学生说一说自己想怎么分。
生1：我想根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，其他音节分到一个筐里。
生2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。
3．课件出示书中图片中的篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。
4．引导学生说一说还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。
设计意图：通过游戏活动将学生带入语文学习的情境中来，学生边玩边发现汉字的构字规律。
先请学生自己确定分类标准，充分尊重了学生的主动性。
引导学生说一说还知道哪些左右结构或上下结构的字，鼓励学生在生活中识字，扩大了学生识字的空间。
(二)读一读，背一背1．过渡：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一片草地上。
呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面是东吗？2．学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。
3．出示儿歌：这首儿歌就能告诉我们怎样去辨别方向。
4．学生借助拼音自由地读一读儿歌。
5．教师范读，学生认真听，注意听清自己不理解的生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
）了，我
（
）。
读一读，找规律。
ɡē
哥哥
jiě
姐姐
爸爸 妈妈
亲属称谓
爷爷
dì
弟弟 伯bό 伯
奶奶
பைடு நூலகம்
mèi
妹妹 s叔hū 叔
同辈亲属 父辈亲属
祖辈亲属
练一练，学运用。 用不同的方法给上面的词语分类:
按性别分类： 男：__哥__哥___弟__弟___爸__爸___伯__伯___叔__叔___爷__爷_________ 女：__姐__姐___妹__妹___妈__妈___奶__奶___________________ 按辈分分类： 同辈：__哥__哥_____姐__姐_____弟__弟_____妹__妹_____________ 父辈：__爸__爸_____妈__妈_____伯__伯_____叔__叔_____________ 祖辈：__爷__爷_____奶__奶___________________________
我拓展，我积累。
这种表示亲属称谓的词语还有： 姑姑、舅舅、阿姨、外公、外婆等。
读一读，找规律。
明晚昨时
这些字都有日字旁， 都与时间有关。
妈奶姐妹
这些字都有女字旁， 都与女性有关。
我拓展，我积累。
带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。 带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。
比一比，写一写。 比一比，找规律。
读一读，找规律。
ɡē
jiě
哥哥 姐姐
爸爸 妈妈
亲属称谓
爷爷
dì
弟弟
bό
伯伯
奶奶
mèi
妹妹
shū
叔叔
自学要求
1.自由读一读词语，圈出生字
2.组词
3.想一想、说一说
1）我的（哥哥），是一名（
）。
2）我的（姐姐），喜欢（
）。
3）我的（小弟弟）（
）。
4）我的（叔叔），是（
），
他喜欢（
）
5）星期天，我和（爷爷 ）一起（
注意弯钩和竖钩、竖提 和竖折、竖弯钩和竖弯、 斜钩和卧钩的区分，千 万不要写错了。
每组字都有一 个相近的笔画。
练一练，写一写。
作业：
1.准确认读家人的生字词，能正确书写 语文园地七中含有相近笔画的字。 2.预习语文园地七下一部分内容。 3.用自己喜欢的形式制作一张家族树 (家谱)的思维导图。